База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Спиши, заменяя предлог близким по значению. Медведь пробирается через кусты. Школа находится возле леса. В полях работают комбайны. Слова для справок: на, около, сквозь.
- 8. Спиши по образцу. Подчеркни сочетания чу. Образец: Решить что? (задача) – решить задачу Позвонить кому? (врач) Поехать куда? (дача) Зайти к кому? (товарищ) Сложить что? (куча) Надеяться на что? (встреча). Сделать фонетический разбор слова встреча.
- 2. Разложить на множители: a) 7xy²-14x² б) 25x-x³ в) 5a-ab+5c-cb 3. Решить уравнение:
- Для аппликации нужны фигуры, в которых бы один острый угол. Запиши номера фигур, которые подойдут для аппликации.
- Сосчитай, сколько отрезков и лучей на чертеже.
- Начерти 7 геометрических фигур - треугольников и четырёхугольников. Всего у этих фигур должно быть 25 вершин.
- 7. Концентрация атомов гелия, находящегося в сосуде под подвижным поршнем, увеличи-лась в 6 раз. Давление газа при этом возросло в 2 раза. Во сколько раз уменьшилась при этом средняя энергия теплового движения атомов гелия?
- б) Из формулы p = m/V выразите переменную V через ρ и m.
- 7. а) Из формулы v = s/t выразите: переменную s через v и t; переменную t через s и v.
- Реши примеры с дробями.
- В огромном аквариуме 145 скалярий, меченосцев на 46 больше, а барбусов на 204 меньше, чем скалярий и меченосцев вместе. Сколько всего рыбок в аквариуме?
- Длина прямоугольника 8 см, ширина 6 см. Построили новый прямоугольник: длину увеличили в 2 раза, а ширину уменьшили в 2 раза. Периметр какого прямоугольника больше?
- 3. Read and match. e.g. C May I speak to you for a moment, please?
- 44. Вычислить х, если [(4,625 - 13/18 * 9/26) : x + (2,5 : 1,25) : 6,75] : 1 53/68 = 17/27 ---------------------------------------------------------------------- (1/2 - 0,375) : 0,125 + (5/6 - 7/12) : (0,358 - 1,4796 : 13,7)
- Запиши название этой фигуры.
- Найди и раскрась фигуру, которая расположена справа от треугольника, под четырёхугольником, рядом с квадратом.
- имена существительные по падежам (просьба)
- читай словарные слова. Подчеркни «опасные» места. ёс, однажды, одуванчик, около.
- Радиолокационная станция излучает импульсы с пиковой мощностью Pп = 12 кВт. Средняя мощность излучения должна составлять Pср = 900 Вт. Станция может работать на частотах следования импульсов f1 = 4 кГц и f2 = 12 кГц. Определите длительность импульса τ и энергию импульса Eп для каждой из частот при условии, что средняя мощность остаётся неизменной.
- Спиши текст. Подчеркни слова, которые обозначают предмет, одной линией. Слова, которые обозначают признак предмета, подчеркни волнистой линией.
- Измени имена существительные.
- Прочитай словарные слова.
- Решите неравенство: $\frac{1}{3^x + 21} + \frac{1}{3^x - 27} \ge 0$
- Какие лучи пересекаются? Отметь правильный ответ.
- Обведи фигуру, которую вырезали из квадрата.
- Настя зашла в комнату и увидела, что прямо напротив неё находится окно, справа вдоль стены — кресло и стол, а слева — комод и кровать. Что увидит Настя, если подойдёт к окну и встанет к нему спиной? С левой стороны — С правой стороны —
- Посчитай, сколько четырёхугольников содержится в этой аппликации. Запиши число.
- 30. 45y^2 - 15y
- 29. 32a^2 + 48a
- 28. 28x^3 - 14x^2
- 27. 24m^3 + 30m^2
- 26. 12y^3 - 18y^2
- 25. 20a^2 + 50a
- 24. 27x^2 - 36x
- 23. 16m^2 + 8m
- 22. 25y^2 + 10y
- 21. 30a^2 - 45a
- 20. 14x^2 + 21x
- 19. 18m^2 - 24m
- 18. 15y^2 + 20y
- 17. 8a^2 - 12a
- 16. 6x^2 + 9x
- Вычисли.
- 5. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Найди причастия, укажи их число, род (в единственном числе), падеж. а) Камни столетиями омываемые морской в..дой стали круглыми и гла..кими. б) Плат..е переш..тое мамой всё р..вно было мне не по р..змеру. в) Выдающийся вп..рёд лоб бол..шой нос и выр..зительные глаза делали его лицо запоминающ..мся. г) Перец и травы растёртые в ступк.. и..точают аромат по всей кухн...
- 4. Заполни таблицу. Выдели суффиксы причастий.
- 3. В равнобедренном треугольнике KNM сторона KM является основанием. Внешний угол М равен 110°. Найди ∠N.
- 2. Разложи многочлены на множители. a) $a^2 - 100$ б) $1 - c^2$ в) $9 - x^2$
- 1. Вычисли. a) $\frac{3^2 \cdot (3^3)^2}{3^5}$ б) $\frac{3^3 \cdot 5^2}{25}$
- Уровень 1 (1-15)
- На рисунке представлены графики функций \( f(x) = \frac{k}{x} \) и \( g(x) = kx + b \), которые имеют две точки пересечения — А и В. Найдите абсциссу точки В.
- Уровень 1 (1-15)
- На рисунке представлены графики функций f(x) = a/x и g(x) = kx + b, которые имеют две точки пересечения – А и В. Найдите абсциссу точки B.
- Найди и исправь ошибки.
- 4. Однородная доска АС массой 2 кг и длиной 2,8 м опирается на вертикальную стенку (см. рисунок). Определите момент силы тяжести, действующей на стержень, относительно оси, перпендикулярной плоскости чертежа и проходящей через точку В, если ВС = 1,4 м. Ответ запишите в ньютонах на метр.
- Б) Дострой столбчатую диаграмму для первого «Б» класса, если известно, что в классе 24 человека, причём мальчиков и девочек поровну.
- А) Прочитай предложение и впиши недостающие числовые данные. В первом «А» классе ___ мальчиков и ___ девочек.
- В первом «А» классе учится 24 человека. Рассмотри диаграмму.
- Вспомни состав числа 16.
- Из ряда чисел 7, 16, 9, 5, 18, 4, 20, 10, 12, 6, 2, 14,0,8 выбери числа и запиши их в ряд так, чтобы каждое следующее число было на 2 больше предыдущего.
- На рисунке изображены графики функций видов f(x) = ax² + bx + c и g(x) = kx, пересекающиеся в точках А и В. Найдите абсциссу точки В.
- Запиши название этой фигуры.
- Найди и раскрась фигуру, которая расположена справа от треугольника, под четырёхугольником, рядом с квадратом.
- На дачном участке хозяин решил построить бассейн квадратной формы. Определи место для строительства бассейна, если он должен находиться: - слева от дома и колодца; - справа от сарая; - дальше от качелей, чем от клумбы; - ближе к бане, чем к дому. Начерти бассейн на выбранном месте.
- Complete the sentences with the Present Simple tense
- 10. It's not their fault; it's _______ mistake.
- 9. I need to return _______ book.
- 8. That guitar is _______.
- 7. _______ both going on vacation next week.
- 6. The meeting will be held in _______ office.
- 5. Have you met my _______ husband?
- 4. This is a _______ idea. I really like it.
- 3. The _______ toys were scattered all over the floor.
- 2. I went to _______ house for dinner last night.
- 1. The _______ car is parked outside.
- На рисунке изображены графики функций видов f(x) = ax^2 + bx + c и g(x) = kx, пересекающиеся в точках А и В. Найдите абсциссу точки В.
- 3. Отметь верные утверждения.
- 2. Для мозаичного узора нужны только прямоугольники. Какие фигуры подойдут? Запиши их номера.
- 1. Посчитай и запиши, сколько на чертеже всего углов. Сколько среди них прямых, острых и тупых углов?
- Приведите дроби к общему знаменателю и сравните их: a) \( \frac{11}{19} \) и \( \frac{14}{38} \) б) \( \frac{23}{15} \) и \( \frac{12}{25} \)
- На участке растут яблони, груши и сливы. Яблони составляют пять одиннадцатых всех деревьев на участке, а груши — три одиннадцатых. Сколько на участке яблонь, если груш 15?
- Исправьте ошибки, где это необходимо. Запишите слова правильно. Избушка, берег, висло, зависливый, тяжёлый, ношка, охронять, перо замёрс, трубка, грам, туш, бассейн, варешка, месность, печь, сни жинка, перехот, ковчег, совестливый.
- 3. Тело движется по прямой под действием постоянной силы, равной по модулю 10 Н и направленной вдоль этой прямой. Сколько времени потребуется для того, чтобы под действием этой силы импульс тела изменился на 50 кг·м/с? Ответ запишите в секундах.
- Вставь артикль a/an/the, где необходимо:
- 11 Произведение корней уравнения log₀.₁ (x² – 4) = 0 равно
- 10 Все решения неравенства 6ˣ⁻³ ≥ 36 образуют множество
- 9 Уравнение 0,3⁻²ˣ = 3¹/³ имеет корень из промежутка
- 8 Меньший из корней уравнения (x² - 2)√x² + 4 = 0 содержится в интервале
- 7 Множество всех решений неравенства |3x - 2| ≤ 1 имеет вид
- 6 Количество корней уравнения |x² - 6| = 1 равно
- 5 Решением неравенства x² - 4x < 0 является множество чисел
- 4 Корень уравнения x² - 4x + 4 = 0 равен
- 3 Значение выражения sin² 40° + cos² 40° равно
- 2 Значение log₄ 256 равно
- 1 Если а = 1, b = 9, то a³ - 3a²b + 3ab² - b³ равно
- На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите абсциссу точки пересечения графиков.
- Grammar - PAST SIMPLE - REGULAR VERBS Activity 10. Wordsearch. Find 15 verbs
- На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найдите абсциссу точки пересечения графиков.
- 5. В треугольнике АВС известно, что АВ=BC, ∠ABC=124°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 4. В треугольнике АВС угол С равен 132°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике два угла равны 64° и 40°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.