База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН.
- Соотнесите мензурки (а, б, в, г) и термометры (I, II, III, IV, V) на изображении.
- В корзине лежат красные и жёлтые яблоки, всего 18 штук. Красных яблок 5. Какую часть всех яблок составляют жёлтые яблоки?
- В схеме реакции HNO3 → H2O + NO2 + O2 расставьте коэффициенты методом электронного баланса.
- 9. Выпишите из предложения 8 словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
- 8. Из предложения 6 выпишите наречие(-я).
- 7. Из предложений 1-3 выпишите слова с неизменяемыми приставками.
- 6. Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
- 5. Выполните фонетический разбор слова юный.
- 4. Выпишите из предложений 6-8 слово с чередующейся гласной в корне, выполните его морфемный разбор.
- Решите систему уравнений: $$\begin{cases} \frac{x}{9} - \frac{x+7}{8} + \frac{y}{7} = 0, \\ \frac{x}{9} - \frac{y+9}{8} - \frac{y}{7} = 0. \end{cases}$$
- Используя текст учебника и дополнительные источники информации, сравните ход и характер Великих географических открытий западноевропейцев и русских землепроходцев в конце XVI-XVII в. Выясните общие черты и особенности.
- Какую роль сыграли Великие географические открытия и колониальные захваты в судьбе народов Азии, Африки и Америки?
- Какое из Великих географических открытий вы считаете наиболее важным и почему?
- Определите виды диалогов. Объясните постановку знаков препинания в диалоге.
- В классе 8 отличников. Сколько учащихся учится в этом классе, если отличники составляют $$ \frac{4}{9} $$ числа всех учащихся?
- Так как ... заполняют весь предоставленный объем, не имеют формы и легко сжимаются, то следует предположить, что ... между молекулами во много раз ... самих молекул, они почти не притягиваются и свободно движутся. Это доказывает и диффузия, которая в газах происходит ...
- Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. 1. доблес...ный 2. опас...ный 3. чу...ствовать 4. наез...ник 5. кос...ный мозг 6. безмол...ствовать 7. сер...це 8. извес...ный 9. сверс...ник 10. напрас...ный
- Заполните пропуски в тексте.
- Заполни пропуски: час: _ хв _ с, Кількість помилок:
- Решите примеры:
- Определите, какие черты характера и занятия соответствуют герою произведения Д.И. Фонвизина «Недоросль» Митрофанушке.
- Сравните испанские колонии в Центральной и Южной Америке и английские колонии в Северной Америке по таким параметрам, как местоположение, отношения с местным населением, организация управления; один или два вопроса для сравнения добавьте самостоятельно. Оформите результаты выполнения задания в виде таблицы.
- Какая дробь должна быть следующая в ряду $$\frac{1}{25}, \frac{2}{25}, \frac{4}{25}, \frac{8}{25},$$...
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике (параграф «Природные зоны Земли») и дайте ответы на следующие вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удаленности от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и меридианальном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- Красотой какого животного вы восхищаетесь? Возможно, вам будет полезно обратиться за дополнительной информацией к ресурсам Интернета. Составьте и произнесите монолог-описание животного.
- Какие мысли Владимира Мономаха вам кажутся современными? Подумайте и произнесите монолог-рассуждение.
- Дополнить линиями невидимого контура каждое геометрическое тело, образующее форму объекта. Написать на полках линий-выносок название каждого геометрического тела, составляющего форму изображённого объекта. Указать характер образования формы детали (сумма, разность, их сочетание) и дать её словесное описание.
- Complete the sentences, as in the example.
- 26. Подчеркни суммы. 13 + 2 10 < 12
- 25. Учитель спросил: «Какое свойство не является общим для чисел 35, 83, 53, 39, 13?» Кирилл сказал: «Все числа двузначные». Даша сказала: «У каждого числа в разряде десятков стоит 3». Настя подумала и ответила: «Все числа меньше числа 90». Отметь, с кем из ребят ты согласишься.
- 24. Запиши число, в котором: 5 дес. 9 ед. = 7 дес. = 4 дес. 3 ед. =
- 23. Вставь пропущенный знак >, < или =. 2 дм 3 см 23 см 3 дм 9 см 40 см
- 22. Запиши числа цифрами. шестьдесят пять семьдесят три пятьдесят восемь Запиши числа в порядке убывания.
- Произведите структурный анализ предложений и поставьте запятые.
- Длина отрезка, принятого за единичный на координатном луче, равна 12 см. Какова длина отрезка АВ, если А ($$\frac{1}{4}$$), В($$\frac{3}{4}$$)?
- Вычислите значение арифметического корня с точностью до десятых, используя таблицу квадратов от 21 до 29: √5
- Используя таблицу квадратов, вычислите без округления значение арифметического корня с точностью до десятых: √13
- Найдите среднее арифметическое чисел 4,56, 6,05 и 9,82.
- Choose the correct option.
- Read the text again. Mark the sentences ✓ (right), X (wrong) or? (doesn't say).
- Read the text again. Match headings a-d with paragraphs 1-4.
- Read the text. Match photos A-C with paragraphs 2-4.
- Напиши слова в нужной строчке, а затем прочти и переведи. Spring, daddy, grandma, socks, chimp, chocolate cake, brother, chair, sister, red, shelf, yellow, coat, blue, teddy bear, white, hand, bedroom, mouth, table, doll, radio, toy soldier, brown, kitchen, fish, living room, summer, magician, yoyo, skirt, bathroom, dark hair, grandpa, bird, puppet, jacket, feet, autumn, hat, burger, jeans, mouse, orange juice, chips, shorts, apple, frog, jack-in-the-box, shoes, fair hair, pizza, ear, black, ice cream, eye.
- Найдите значение выражения: a) 3,6 : 0,08 + 5,2 * 2,5; б) (9,885 – 0,365) : 1,7 + 4,4.
- В июле семья Иванушкиных израсходовала 250 кВт•ч, а в следующем месяце они уехали отдыхать, поэтому расход электроэнергии в августе уменьшился на 80%. В сентябре семья вернулась, но в связи с наступлением холодной погоды пришлось включать обогреватель, что увеличило расход электроэнергии на 620% по сравнению с августом. Постройте столбчатую диаграмму расхода электроэнергии семьёй Иванушкиных.
- Новый спектакль посетили 24 семиклассника, что составило $\frac{2}{3}$ всех обучающихся в параллели седьмых классов. Сколько всего человек учится в этой параллели?
- У Ивана в социальной сети 24 подписчика. Из них $\frac{2}{3}$ слушают современную музыку, а остальные предпочитают классическую музыку. Сколько подписчиков Ивана слушают классическую музыку?
- С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения. Название небесного тела Что собой представляет В каком месте Солнечной системы расположено Источник информации
- Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Так, планета Меркурий получила своё имя в честь древнеримского бога торговли, а Венера — в честь древнеримской богини любви. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши.
- Какие названия научных межпланетных станций и космических аппаратов ты знаешь? Запиши их в тетрадь.
- Массовая доля фосфора в фосфате магния равна 1) 23,7% 2) 34,5% 3) 45,2% 4) 55,8%
- Установите соответствие между уравнением окислительно-восстановительной реакции и изменением степени окисления серы в ней. УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ А) $$2Al + 3S = Al_2S_3$$ Б) $$2SO_2 + O_2 = 2SO_3$$ В) $$2H_2S + 3O_2 = 2H_2O + 2SO_2$$ Г) $$H_2S + Br_2 = 2HBr + S$$
- Complete the questions in the Present Simple.
- В схеме реакции: $$HNO_3 \rightarrow H_2O + NO_2 + O_2$$ расставьте коэффициенты методом электронного баланса.
- Воду поместили в холодильник. Какие изменения произошли со скоростью движения молекул воды?
- Игральную кость бросают 2 раза. Пусть A — множество всех пар (a; b), где a — число очков, выпавших при первом броске, b — число очков, выпавших при втором броске. Запишите все элементы множества A, удовлетворяющие условию: а) сумма выпавших очков равна 4; б) наибольшее из выпавших очков равно 3.
- С помощью дополнительной литературы или Интернета подготовь сообщение о других небесных телах Солнечной системы. Запиши в тетради план сообщения. Название небесного тела Что собой представляет В каком месте Солнечной системы расположено Источник информации
- Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Так, планета Меркурий получила своё имя в честь древнеримского бога торговли, а Венера — в честь древнеримской богини любви. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши.
- Какие названия научных межпланетных станций и космических аппаратов ты знаешь? Запиши их в тетрадь.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для выполнения задания. Список слов: древнего каменного века, собирательство, присваивающим, общения, мышления, труд, человека, речь Текст с пропусками: Хозяйство людей ________ основывалось на том, что давала им природа. Главными видами деятельности была охота, рыболовство, дикорастущих съедобных кореньев и растений. Такой тип хозяйства называется ________ . Постепенно трудовая деятельность меняла ________ . Руки становились подвижнее, движения всё более совершенными и ловкими. ________ способствовал развитию ________ человека. В ходе ________ с себе подобными развивалась ________ .
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху (каждый может быть использован несколько раз). Распределите слова по категориям: растущее, вблизи, одинокое, молодое, союз, производный предлог.
- На основании текста, представленного на изображении, сформулируйте основные тезисы о происхождении и влиянии Луны на Землю.
- Какой из трех секторов экономики и почему сейчас играет наибольшую роль в отраслевой структуре хозяйства России?
- Какие две сферы хозяйственной деятельности традиционно выделяются?
- 5 A: Why ........ (you/smell) that flower? B: To see how it ........ (smell).
- 4 A: ........ (you/have) lunch now? B: No. I ........ (have) a sandwich in my bag to eat later.
- 3 A: Why ........ (you/taste) the food? B: I want to make sure it ........ (taste) delicious.
- 2 A: What ........ (you/look) at? B: These photos. The place ........ (look) very familiar.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1 A: I ........ (think) of buying a new camera. B: Yes, I ........ (think) that is a good idea.
- В треугольнике ABC проведены отрезки BM к стороне AC и AF к стороне BC. Данные отрезки пересекаются в точке T. Найди отношение площади четырёхугольника TFCM к площади треугольника ATB, если AM = CM, ∠CAF = ∠BAF, AB: AC = 1 : 4.
- Отметьте, какую выдвинутую учениками гипотезу можно опровергнуть, а какую — нет, зачеркнув ненужное слово в правой колонке таблицы.
- 2 Choose the correct word.
- 1. Use the words to complete the jobs (1-18).
- Выполните задание по образцу. 1. Oleg has got a camera. 2. Oleg and Valera have got a printer. 3. Tamara has got a skateboard. 4. The boys have got a computer. 5. The boy has got a watch. 6. The girl has got a bike. 7. The girls have got a tent. 8. The child has got a compass. 9. The children have got a boat.
- Обозначьте окраской природные зоны: а) влажных экваториальных лесов; б) пустынь и полупустынь; в) тайги.
- Как называется описание природы, при помощи которого Автор "Слова о полку Игореве" создаёт художественный образ Русской земли: "ночь стонами грозы птиц пробудила", "заря свет зажгла, мгла поля покрыла, щёкот соловьиный уснул, говор галочий пробудился"?
- Заполни таблицу по образцу.
- Заполни таблицу.
- Одна велика мотрійка розкладається на 5 маленьких. Скільки буде малих мотрійок, якщо розкласти 9 великих?
- Напиши существительные во множественном числе, пользуясь подсказками. Прочитай вслух. Образец: 3/book — three books 1. 2/table 2. 10/toy 3. 7/girl 4. 9/flower 5. 4/sandwich 6. 6/T-shirt 7. 8/tree
- Игральную кость бросают 2 раза. Пусть A – множество всех пар (a; b), где a – число очков, выпавших при первом броске, b – число очков, выпавших при втором броске. Запишите все элементы множества А, удовлетворяющие условию: a) сумма выпавших очков равна 4; б) наибольшее из выпавших очков равно 3.
- Расположите этапы круговорота воды в природе в порядке их осуществления, начиная с процесса испарения воды.
- Как сокращённо называют систему представления цвета, использующую три параметра: тон, насыщенность и значение яркости?
- Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы: 1.ра...жигать 2. не... гораемый 3. бе...донный 4. бе... вкусный 5. ра... чертить 6. нера... гаданный 7. в... порхнуть 8. во... кликнул 9. бе... чувственный 10. и... чезать
- Что помогло «старцу, который не был на вече» спасти город и его жителей? Как характеризует чувства участников событий автор.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: А. И был в городе голод сильный. Б. Осада затянулась... В. И привели их к колодцу, который был глубже моря...
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «приказал»
- 26. Подчеркни суммы. 13 + 2 10 < 12
- 25. Учитель спросил: «Какое свойство не является общим для чисел 35, 83, 53, 39, 13?» Кирилл сказал: «Все числа двузначные». Даша сказала: «У каждого числа в разряде десятков стоит 3». Настя подумала и ответила: «Все числа меньше числа 90». Отметь, с кем из ребят ты согласишься.
- 24. Запиши число, в котором: 5 дес. 9 ед. = 7 дес. = 4 дес. 3 ед. =
- 23. Вставь пропущенный знак >, < или =. 2 дм 3 см 23 см 3 дм 9 см 40 см
- 22. Запиши числа цифрами. шестьдесят пять семьдесят три пятьдесят восемь Запиши числа в порядке убывания.
- 6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?
- 5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- 4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- 3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- 2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.