База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 164. Прочитайте текст. Какой функциональный стиль использовал автор при его создании? По каким признакам вы это определили? Какие воздействующие языковые средства вы можете отметить? Текст: «20—26 июля 2022 года в Казани состоялся фестиваль молодых композиторов России. Все мы знаем, что музыка обогащает духовный мир человека. Она передаёт нам настроение и чувства людей. В некоторых музыкальных произведениях мы можем услышать отражение драматических событий, столкновение характеров, жизненную борьбу. В России много прекрасных, талантливых композиторов, их музыка способна унести нас в волшебный мир, подарить минуты радости и счастья! Посетите это необыкновенное событие!»
- 2. Из чисел −2,6; 25; 2/9; √3; 0; −7; −√5; 78; π выберите: а) натуральные; б) иррациональные.
- Задание 4. Выберите верное определение термина. Варианты: 1) Дарик — особое приспособление для поднятия воды на верхние поля или в поселения. 2) Дарик — мера веса, введённая царём Дарием I в Персидской державе. 3) Дарик — единая золотая монета, введённая царём Дарием I в Персидской державе. 4) Дарик — объединение общин.
- 72. Прочитайте. М..тель, сосул..ка, л..д..ход, м..роз, п..д… сн..г..пад, ж..ра, р… д..жди. Найдите слова на тему «Осень». Запишите слова на [текст обрезан].
- 20. Задание 5 № 773. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Двудольные растения?
- 19. Задание 5 № 741. У представителей семейства Сложноцветные, например у подсолнечника, тип плода — 1) коробочка 2) стручок 3) зерновка 4) семянка
- 18. Задание 5 № 709. К какому из перечисленных семейств относится значительная часть овощных растений? 1) Розоцветные 2) Сложноцветные 3) Паслёновые 4) Злаки
- 17. Задание 5 № 645. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Однодольные растения?
- 16. Задание 5 № 613. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Однодольные растения?
- 15. Задание 5 № 581. На каком рисунке изображён признак, характерный для класса Двудольные растения?
- 14. Задание 5 № 549. Вставочный рост характерен для семейства: 1) Розоцветные 2) Лилейные 3) Злаковые 4) Сложноцветные
- 13. Задание 5 № 517. Какой признак позволяет распределять покрытосеменные растения по семействам? 1) число семядолей в семени 2) строение цветка 3) жилкование листьев 4) тип корневой системы
- 12. Задание 5 № 485. Фотосинтез у одноклеточной зелёной водоросли хламидомонады протекает в: 1) ядре 2) хроматофоре 3) светочувствительном глазке 4) пульсирующей вакуоли
- 11. Задание 5 № 453. Папоротник, произрастающий в тенистых зарослях леса, — это поколение, на котором образуются: 1) заростки 2) половые клетки 3) споры 4) предростки
- 10. Задание 5 № 421. Разделение тела на корневую и побеговую системы характерно для: 1) слоевищных мхов 2) нитчатых зелёных водорослей 3) листостебельных мхов 4) папоротникообразных
- 9. Задание 5 № 389. Главный признак, по которому покрытосеменные растения объединяют в семейства, — особенности строения: 1) листьев 2) семени 3) цветка 4) корней
- 8. Задание 5 № 357. Из спор зелёного мха кукушкина льна развивается (-ются): 1) заросток в виде зелёной пластинки 2) предросток в виде зелёных нитей 3) растение с листьями 4) семена будущего растения
- 7. Задание 5 № 325. Наиболее простое строение среди высших растений имеют мхи, так как у них: 1) узкие листья 2) образуется мало спор 3) есть воздухоносные клетки 4) отсутствуют корни
- 6. Задание 5 № 293. Цветок имеется у: 1) папоротниковидных 2) голосеменных 3) плауновидных 4) покрытосеменных
- 5. Задание 5 № 261. По каким признакам моховидных отличают от других растений? 1) имеют листья, стебель и ризоиды 2) способны к фотосинтезу 3) размножаются спорами 4) в процессе их развития происходит чередование поколений
- 4. Задание 5 № 229. На мелководьях и по берегам рек средней полосы России произрастает: 1) бадяк полевой 2) подорожник большой 3) пырей ползучий 4) рогоз широколистный
- 3. Задание 5 № 197. Какую роль играет камбий? 1) способствует росту стебля в длину 2) придаёт стеблю прочность и упругость 3) защищает стебель от повреждений 4) обеспечивает рост стебля в толщину
- 2. Задание 5 № 165. Голосеменные растения, в отличие от покрытосеменных, имеют: 1) плоды 2) семена 3) шишки 4) листья
- 1. Задание 5 № 37. Растения отдела голосеменных не имеют: 1) шишек 2) плодов 3) семян 4) листьев
- Упражнение 16. 6*. С Земли стартует космическая ракета с космонавтом на борту. На каком расстоянии от поверхности Земли сила тяжести, действующая на космонавта, будет в 4 раза меньше, чем перед стартом; в 9 раз меньше, чем перед стартом?
- Упражнение 16. 5. Ястреб в течение некоторого времени может парить на одной и той же высоте над Землёй. Значит ли это, что на него не действует сила тяжести? Что произойдёт с ястребом, если он сложит крылья?
- Упражнение 16. 4. Ракета пролетает на расстоянии, равном 5000 км от поверхности Земли. Можно ли рассчитывать действующую на космическую ракету силу тяжести, принимая g = 9,8 м/с²? (Радиус Земли приблизительно равен 6400 км.) Ответ поясните.
- Упражнение 16. 3. Первый советский искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 г. Определите массу этого спутника, если известно, что на Земле на него действовала сила тяжести, равная 819,3 Н.
- Упражнение 16. 2. Определите приблизительно силу тяжести, действующую на человека массой 64 кг. (Принять g = 10 м/с².) Притягивается ли земной шар к этому человеку? Если да, то чему приблизительно равна эта сила?
- Упражнение 16. 1. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 2,5 кг; 600 г; 1,2 т; 50 т? (Принять g = 10 м/с².)
- 5. Что вы знаете об ускорении свободного падения на Луне?
- 4. Почему ускорение свободного падения в данной точке земного шара одинаково для тел любой массы?
- 3. В каком случае сила тяжести, действующая на одно и то же тело, будет больше: если это тело находится в экваториальной области земного шара или на одном из полюсов?
- 2. Как меняется сила тяжести, действующая на тело, при его удалении от поверхности Земли?
- 1. Верно ли, что притяжение тел к Земле является одним из примеров всемирного тяготения?
- Вставить т, с, д, в, ст. Чест_ — честный; изве_ие — извес_ный; преле_ь — преле_ный; радо_ь — радо_ный; вку_ — вку_ный; опа_ение — опа_ный; чуде_а — чуде_ный; прекра_ен — прекра_ный; вла_ь — вла_ный; ус_а — ус_ный; гру_ь — гру_ный; уча_ие — уча_ствовать.
- Какое описание соответствует субтропическому климату Южного полушария? Варианты: 1) Июль жаркий и влажный, январь тёплый и сухой; 2) Январь тёплый и влажный, июль жаркий и сухой; 3) Июль тёплый и влажный, январь жаркий и сухой; 4) Июль тёплый и сухой, январь жаркий и влажный.
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. Сколько лет Мироновы живут в крепости? Варианты: 15 лет, 20 лет, 10 лет, 25 лет.
- Exercise 5. Переведите предложения: 1. Мы не сидели на лавочке, мы гуляли в парке. 2. Мы не ходили с Алексом в поход. 3. Я не становилась толще. 4. Они давно не навещали своего друга в больнице. 5. Сегодня утром она не убирала комнату. 6. Когда мы приехали, собака не лаяла. 7. Они не спали, когда зазвонил телефон. 8. Мы с мужем не смотрели телевизор, мы готовили ужин. 9. Наши детки не делали уроки, они играли в игры. 10. Я вчера замерз, потому что не был тепло одет.
- На части фотографий кошек при обучении ИИ по ошибке написали «собака». К чему это может привести? Выбери ответ. Варианты: качество фотографий автоматически станет хуже; компьютер перестанет открывать изображения; система может выучить неправильную связь между фото и ответом; система научится распознавать больше животных.
- Задание 1. О каком историческом событии идёт речь в стихотворении? Выберите один вариант: о Первой мировой войне; о Великой Отечественной войне; о Русско-турецкой войне; об Отечественной войне 1812 года.
- 17. 4(3 − h) − 21 = 7(2h − 5)
- 16. 3(x − 1) = 2(2 − x) + 6
- 15. 3(2,4 − 1,1m) = 2,7m + 3,2
- 14. 3,5 − 9a = 2(0,5a − 4)
- 13. 6(x − 1) = 9,4 − 1,7x
- 12. 0,4b + 3 = 0,2(3b + 1) − b
- 11. 5(3x + 1,2) + x = 6,8
- 10. 15(v + 2) [неясный знак после 30] 30 = 15v
- 9. 2x + 5 = 2(x + 1) + 11
- 8. (7 − 5k) − (8 − 4k) + (5k + 6) = 8
- Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции 3Ba²⁺ + 2PO₄³⁻ = Ba₃(PO₄)₂. 1) BaSO₄ 2) Na₃PO₄ 3) Ba(NO₃)₂ 4) Li₃PO₄ 5) BaO 6) BaCO₃. Запишите номера выбранных ответов.
- Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращённое ионное уравнение реакции Fe²⁺ + CO₃²⁻ = FeCO₃. 1) Fe 2) FeCl₂ 3) FeCl₃ 4) FePO₄ 5) CaCO₃ 6) K₂CO₃. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Тип 8. Найдите значение выражения \(\dfrac{\sqrt{65}\cdot\sqrt{13}}{\sqrt{5}}\).
- Вопрос 28 из 45. Где можно найти обозначение In-Out сезонному промо с тематикой? Можно выбрать несколько вариантов ответа: по обозначению на ТСД; по обозначению на ценнике; такие товары никак не помечаются.
- 109. Прочитайте. В какие группы можно объединить слова? Солить, сад, светить, звонить, синяк, соль, звон, садовник, синий, звонкий, свет, солёный, синенький, садовый, светлый, синить. Запишите группы однокоренных слов. Выделите в них корень. Над каждым словом первой группы слов укажите, какой частью речи оно является.
- 2. После этого исследовать деталь на МЦХ (массо-центровочные характеристики, расположены в разделе «Сборка» в панели «Диагностика»). Материал крепления драйвера — Сталь 10 ГОСТ 1050-2013. Ответ нужно дать в кг с точностью до 3 знаков после запятой. Все размеры даны в мм.
- 1. Используя программу КОМПАС-3D, спроектировать крепление драйвера согласно эскизу (Рисунок 1.1). Внешний вид показан на Рисунке 1.2.
- 5. Русь вступила в период политической раздробленности в: XI в.; 30-х гг. XII в.; конце XIII в.; начале XIV в.
- Вопрос 12/16. До какого времени сотрудник получает ежемесячное пособие в отпуске по уходу за ребенком? Выберите один правильный вариант: до 2 лет; до 1 года; до 1,5 лет; до 3 лет.
- 1. Отметьте предложения, в которых, по вашему мнению, есть нарушения. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: «На набережной загорелись вечерние огни фонарей». «Учитель сказал, что сегодня нету урока физкультуры и форму можно не приносить». «Акробаты выполнили невероятно сложный номер под куполом цирка». «Наши спутники путешествовали этим путём впервые».
- 2. Установите соответствие между строением и особенностью скелета животных. Характеристики: А) имеют раки, крабы, пауки, жуки; Б) имеют рыбы, лягушки, ящерицы, змеи; В) состоит из костей, хрящей и укрепляющих их связок; Г) может быть в виде раковины, панциря или отдельных твёрдых пластин, покрывающих тело снаружи. Особенности скелета: 1) наружный скелет; 2) внутренний скелет. [Продолжение задания на изображении обрезано.]
- 1. Установите соответствие между формами размножения и их характеристиками. Формы размножения: 1) бесполое, 2) половое. Характеристики: А) участвуют мужская и женская особи; Б) участвует всего один организм; В) происходит слияние мужской и женской половых клеток; Г) каждый организм наследует свойства обоих родителей; Д) не требует поиска полового партнёра и позволяет быстро увеличивать численность особей данного вида в благоприятных условиях; Е) сохраняется наибольшее сходство потомства с родителями.
- 3. Circle the correct options. Victor and Anna (1) has / have got a big house. It (2) 's / 've got a big garden and seven rooms. They (3) 's / 've got one daughter called Siena. They (4) haven't / have got any sons. Anna and Siena (5) has / have got blonde hair. Anna (6) 's / 've got blue eyes, and Siena (7) 's / 've got brown eyes. Victor (8) 's / 've got three sports cars. They're his favourite! Anna (9) hasn't / haven't got a sports car, but she (10) 's / 've got a mobile home!
- 2. Circle the odd one out. 1 moustache / beard / tall; 2 wavy / glasses / short; 3 blonde / freckles / brown; 4 blue / green / short; 5 long / blonde / red; 6 brown / tall / wavy.
- Ex 1. Complete the phone conversation with the words from the box: How are things? | Have you got | Has he got | Got to go! | See you later. Leo: Hi, Maya! Are you alright? Maya: Fine, thanks. (1) ____? Leo: OK, thanks. So, (2) ____ any new classmates this year? Maya: Yes, I have! A new boy. His name is Alex. Leo: Cool! (3) ____ glasses and wavy brown hair? Maya: Yes, he has! That's funny! Leo: Oh, my mum is calling me. (4) ____! Maya: OK. (5) ____. Bye!
- Часть Д. Краткий анализ изменений в экономике (3 балла). Прочитайте описание предприятия и ответьте на вопросы: «В большом помещении работают 20 наёмных рабочих. Каждый выполняет только одну операцию: один тянет проволоку, второй её выпрямляет, третий режет на куски, четвёртый заостряет концы для булавок. Хозяин мастерской платит им за работу и продаёт готовые булавки на рынке». 1. Как называется такое предприятие? 2. Чем такое предприятие отличалось от средневековой ремесленной мастерской? Назовите одно отличие. 3. Кто в описанном предприятии является владельцем капитала (буржуа)?
- Часть Г. Работа с терминами (2 балла). Дайте краткое определение следующим понятиям: 1. Эпоха Возрождения — это… 2. Протекционизм — это…
- Часть В. Определите истинность утверждений (4 балла). 1. Орден иезуитов был создан для борьбы с Реформацией. 2. Политика протекционизма предполагает полный запрет на ввоз любых иностранных товаров. 3. Великие географические открытия начались в XV веке. 4. В Англии в XVII веке власть монарха была абсолютной и не ограничивалась парламентом.
- Часть Б. Установите соответствие (4 балла). Сопоставьте историческую личность и сферу её деятельности. Запишите ответ в виде последовательности цифр и букв. 1. Оливер Кромвель; 2. Людовик XIV; 3. Фернан Магеллан; 4. Микеланджело Буонарроти. А) «Король-солнце», создатель французского абсолютизма; Б) лидер Английской революции, лорд-протектор; В) мореплаватель, чья экспедиция совершила первое кругосветное путешествие; Г) скульптор и художник, автор статуи Давида и росписи Сикстинской капеллы.
- Задание 10. На фабрике 5 машин могут упаковать 200 коробок за 70 часов. Сколько часов потребуется x машинам, чтобы упаковать те же 200 коробок? Заполните таблицу: x — 2, 5, 7, 14, 35, 50; часов — ?
- Задание 9. 3 водителя такси за 6 часов обслужили 180 клиентов. За сколько часов смогут обслужить это же количество клиентов n водителей? Заполните таблицу: n — 2, 3, 4, 6, 12, 18; часов — ?
- Задание 8. 5 печатных машин могут напечатать 1 000 000 страниц за 40 часов. Сколько потребуется печатных машинок для выполнения той же работы за t часов? Заполните таблицу: t — 8, 10, 25, 40, 50, 200; машинок — ?
- Задание 7. 6 грузовиков перевозят 60 тонн песка за 8 часов. Сколько часов потребуется n грузовикам для перевозки того же песка? Заполните таблицу: n — 2, 3, 8, 12, 16, 48; часов — ?
- Задание 6. 4 робота могут собрать 40 робот-пылесосов за 80 часов. Сколько роботов нужно установить, чтобы собрать такое же количество пылесосов за t часов? Заполните таблицу: t — 1, 5, 8, 20, 40, 320; роботов — ?
- Выпишите из предложения подлежащее. Ассорти съел атташе.
- 3. Разгадай филворд. Найди пары слов с полногласными и неполногласными сочетаниями. Выдели в словах корни.
- 2. Вставь пропущенные буквы. К словам с полногласными сочетаниями подбери однокоренные слова с неполногласными сочетаниями: Поч_тный г_рожанин, б_режливый ч_ловек, х_лодный напиток, к_роткая стри_ка, ст_рожевая бу_ка, м_лоч_ная каша, инт_рес_ный заг_ловок.
- 1. Побудь переводчиком. Переведи слова со старославянского языка на современный русский: древо, брег, злато, млеко, врата, глас, чреда, кладезь.
- 5. Complete the sentences with words from Exercise 4. Change the form of the verbs if necessary. Example: Sorry? What did you say? Could you repeat that please? My hearing is terrible these days. 1. When Ollie takes Helen out for dinner, she always ______ the most expensive thing on the menu. 2. Stevie Wonder, the famous soul singer, is blind. He lost his ______ when he was a baby. 3. Peter is very wise. He really ______ a lot of things. 4. Today in class we had an interesting ______ about politics. 5. We can’t ______ if we like Kevin’s new haircut or not. It is certainly very ... different.
- 4. Complete the table with words from the text. Verb: choose, 1 know, 2 discuss, 3 see, 4 hear, 5 decide. Noun: choice.
- Задание № 3: На доске были записаны 10 последовательных натуральных чисел. Когда стёрли одно из них, сумма девяти оставшихся получилась 2026. Какое число стёрли?
- Задание № 2: Если в некотором шестизначном числе переставить крайнюю слева цифру 7 в конец числа, то полученное число составляет пятую часть первоначального. Назовите сумму цифр шестизначного числа.
- Задание № 1: Назовите сумму пропущенных цифр четырёхзначного числа 28**, если известно, что это число делится и на 6, и на 8, и на 15.
- Укажите соответствие между требованиями к верстке и их значениями: композиционные требования; гигиенические требования; требование единства стиля.
- 3. Решите пропорцию: а) \(\frac{5}{9}:x=\frac{1}{36}:3\frac{3}{4}\), б) \(\frac{x}{9}=\frac{14}{7}\).
- Алгоритм проверяет число n: если n делится на 2, то вывести «А»; иначе, если n делится на 3, то вывести «В»; иначе вывести «С». Что будет выведено при n = 12? Выбери ответ: А; В; С; сначала А, затем В.
- Найди корень уравнения: \(\dfrac{x+3}{4}=\dfrac{3x-2}{3}\). Ответ: \(x=\)
- Диалог 2. Pablo. — ¡Hola! ¿Eres Marta, la hermana de Jorge Hernández? Marta. — ¡Hola! Sí, soy Marta, ¿y tú? Pablo. — Mucho gusto. Soy Pablo Belov. Soy de Rusia. Marta. — ¡Ah, eres el nuevo periodista! ¡Encantada! Yo soy abogad[фрагмент обрезан].
- Диалог 1. — Soy Rocío García. ¿Y usted? — Soy Sergio Iglesias. Mucho gusto. — Igualmente. ¿Es usted de Toledo? — No, soy de Sevilla. Soy ingeniero. — Y yo soy cocinera. Soy pobre, y mi hermana es rica.
- Вопрос №10. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Знак «Главная дорога» — водитель обязан остановиться перед краем проезжей части. 2) Зона, на которой ограничена максимальная скорость движения. Зона действует до знака «Конец зоны с ограничением максимальной скорости». 3) Наиболее скоростная дорога. Минимальная скорость на данной дороге 40 км/ч, максимальная — 110 км/ч. Остановка вне специальных стоянок запрещена. 4) Этот знак запрещает проезд контрольных пунктов без остановки. Такой знак ставят на постах ДПС, при пересечении границ.
- Найди значение выражения 14 014 : 7 + 150 · 5.
- Ребус на картинке: изображения глаза, вил, утюга, стрелы, иглы, змеи, дерева и гуся; рядом указаны замены букв. Верхняя часть задания обрезана и размыта.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Определите, к какой группе устаревшей лексики относятся приведённые слова, использованные Д. Кедриным в поэме «Зодчие»: зело (очень), батог (палка), тать (вор), смерд (простолюдин), правеж (принуждение к уплате долгов путём наказания батогами), дьяк (государственный чиновник).
- 94. С помощью каких языковых средств выражены смысловые различия в данных парах предложений? В каких предложениях подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием и в каких — одним словом? 1. Мать с дочерью уехали отдыхать. — Мать с дочерью уехала отдыхать. 2. Когда он вошёл, Георгий с сыном были уже в комнате. — Когда он вошёл, Георгий с сыном был уже в комнате. 3. Коля с товарищем шли впереди. — Коля с товарищем шёл впереди.
- 72.4 Complete the sentences using one of the following: breakfast, cinema, dinner, gate, Gate 21, Question 8, sea. Use the/a if necessary. 1 I didn’t have time for ___ this morning because I was in a hurry. 2 I’m going to ___ this evening. ‘Are you? What film are you going to see?’ 3 There was no wind, so ___ was very calm. 4 ‘Are you going out this evening?’ ‘Yes, after ___.’ 5 The examination paper wasn’t too difficult but I couldn’t answer ___. 6 Oh, ___ is open. I must have forgotten to shut it. 7 (airport announcement) ‘Flight BA123 to Vienna is now boarding at ___.’
- 72.3 Put in the or a/an where necessary. If the sentence is already correct, put ‘RIGHT’. 1 Sun is star. 2 I’m lives in small village in country. 3 Moon goes round earth every 27 days. 4 What is highest mountain in world? 5 I’m fed up with doing same thing every day. 6 It was very hot day. It was hottest day of year. 7 I don’t usually have lunch but I always eat good breakfast. 8 If you live in foreign country, you should try and learn language. 9 We missed our train because we were waiting on wrong platform. We were on Platform 3 instead of Platform 8.
- 72.2 Put in the where necessary. If you don’t need the, leave the space empty (—). 1 I haven’t been to ___ cinema for ages. 2 I lay down on ___ ground and looked up at ___ sky. 3 Sheila spends most of her free time watching ___ television. 4 ___ television was on but nobody was watching it. 5 Have you had ___ dinner yet? 6 Mary and I arrived at ___ same time. 7 You’ll find ___ information you need at ___ top of ___ page 15. 8 Peru is ___ country in South America. ___ capital is Lima.
- 72.1 Put in the or a/an where necessary. If no word is necessary, leave the space empty (—). 1 A: Where did you have ___ lunch? B: We went to ___ restaurant. 2 A: Did you have ___ nice holiday? B: Yes, it was ___ best holiday I’ve ever had. 3 A: Where’s ___ nearest shop? B: There’s one at ___ end of this street. 4 A: Do you often listen to ___ radio? B: No. In fact I haven’t got ___ radio. 5 A: Would you like to travel in ___ space? B: Yes, I’d love to go to ___ moon. 6 A: Do you go to ___ cinema very often? B: No, not very often. But I watch a lot of films on ___ television. 7 A: It was ___ nice day yesterday, wasn’t it? B: Yes, it was beautiful. We went for a walk by ___ sea. 8 A: What did you have for ___ breakfast this morning? B: Nothing. I never eat ___ breakfast. 9 A: Can you tell me where ___ Room 25 is, please? B: It’s on ___ second floor. 10 A: We spent all our money because we stayed at ___ most expensive hotel in town. B: Why didn’t you stay at ___ cheaper hotel?
- 7. Образуй из предложенных словосочетания прилагательное + существительное: слон, ноги; малыш, носик; крокодил, пасть; клык, пасть.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.