База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Билет №5 1. Почему происходили конфликты между богатыми и бедными гражданами в Республике? 2. Какова роль братьев Гракхов в реформах Древнего Рима?
- Билет №4 1. Какие завоевания осуществили римляне на Апеннинском полуострове? 2. Чем знаменита битва при Каннах?
- Билет №3 1. Кто такие патриции и плебеи? Какие права имели плебеи в ранние времена существования республики? 2. Что обозначают Законы Двенадцати Таблиц?
- Билет №2 1. Когда началась история Римской республики? 2. Какие органы власти существовали в республиканском Риме?
- Билет №1 1. Где расположен город Рим и какой народ основал его? 2. Опишите происхождение легенды о Ромуле и Реме.
- Домашняя расть запишите тас нечения реакции с помощкон которых можно скулусовить превращения 1 Fa Fx₂O₃ = Fe(NO, Folor), 2
- А теперь ответь на вопросы по тексту. 1 Is Ronald sitting in front of the TV? Yes, he is.
- Open the brackets, using the Present Perfect Tense. Write down only the verbs. The auxiliary verb should be used in a short form. My brother _______ (not/do) his homework yet.
- Укажите предложение, в котором есть производный предлог (выбор одного ответа).
- Укажите год, когда завершилась битва, которой посвящён плакат. Почему изображённые на плакате события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- На коромысле весов уравновесили два одинаковых сосуда. Объясни, нарушится ли равновесие весов, если один сосуд поместить в банку и заполнить её водородом. Сравни архимедову силу в воздухе и в водороде.
- 18. Тип 17 № 12792 От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли два теплохода и через 6 часов встретились. Какое расстояние до встречи прошел каждый теплоход, если первый шел со скоростью 20 км/ч, а второй 24 км/ч?
- 17. Тип 16 № 12756 i После того как 1/9 заготовленного на зиму сена было израсходовано на кормление животных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- 16. Тип 15 № 12732 i Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр 20 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 15. Тип 14 № 8231 Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколь ко будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. Стиральный порошок Масса, кг Цена, руб. «Ариэль» 6 645 «Ромашка» 15 1700 «Аист» 3 350 «Молекула» 10 1520 Запишите решение и ответ.
- 14. Тип 13 № 9768 i Найдите значение выражения 133+22 (5448-40): 13. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 97331 Вал швейной машины за минуту делает 840 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 32 секунды? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12563 Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12559 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 17 A) 24 78 Б) 65 7 B) 29 47 120 Г) В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1 4) Число больше 0,5, но меньше 1. A Б B
- 10. Тип 9 № 12497 Число 20G7 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы G? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 1348 От деревянного бруска размером 20 см х 40 см х 130 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 20 см х 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 1000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 13475 Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте в кило- метрах.
- 7. Тип 6 № 12519 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 75
- 6. Тип 5 № 12815 На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Маша смотрит в окно на далёкий лес, а Никита читает книгу. У чьего хрусталика фокусное расстояние в этот момент больше? Выбери верный вариант ответа.
- image
- 3. На карте природных зон России две зоны обозначены бук-вами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия природных зон. Название природной зоны А: Название природной зоны Б: 3.3. Какие животные обитают в естественной среде на тер- ритории природной зоны А, а какие — природной зоны Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Природная зона A Б Животные
- Витамин суточная норма Авитаминоз Продукти содержащие Рассадка 95 класса: тникова Вероника Литвинов Рудницалий Арсений Жарикова Улья Шпакова Софья Хачатурова Кристина 2 раз Саломатин Юрченко София A E K B, PP. B3 B6 Bg B12
- 1. Кунак килүгә өстәлне ничек әзерләрсез? Предметларның кайсысын куярсыз?
- 8. Вставь пропущенные слова в текст. Ветер - перемещение воздуха в __________. Причина образования ветра разность __________. Воздух движется всегда из области __________ давления, в область с __________. Давлением. Ветер характеризуется __________ направлением. Силу ветра можно определить по шкале __________. Направление определяется стороной __________ ветер. 9. Построй розу ветров по следующим данным:
- Учёные из Японии планируют изучение природы тундр Евразии. В каком из перечисленных заповедников возможно изучение экосистем, типичных для тундр?
- 865. Известно, что а < b. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям этого неравенства прибавить число 4; б) из обеих частей этого неравенства вычесть число 5; в) обе части этого неравенства умножить на 8; г) обе части этого неравенства разделить на \frac{1}{3}; д) обе части этого неравенства умножить на -4,8; е) обе части этого неравенства разделить на -1.
- Что вышивает Алёнушка?
- Прочитай текст и выпиши незнакомые слова:
- Пирог с рубленым мясом из Северной Осетии
- 4 a) Read the signs below. Now tell a friend what you must, mustn't or can't do when you are in the library, as in the example.
- 3 Fill in must, mustn't or can't. A.G. Baillie Secondary School Rules 1 You................. run in the halls at school 2 You................. be mean to your classmates. 3 You................. treat your teachers with respect. 4 You................. do your homework every night. 5 You................. talk in class. 6 You................. eat or drink at your desk. 7 You................. be on time. 8 You.................always wear your school uniform.
- 2 a) Complete the sentences using the words in Ex. 1.
- 1 Match the pictures to the types of dwelling.
- Рис. 9 8) Найти: ДА, ∠ABC. B 25° + A D C Рис. 11
- Рис. 8 7) Найти: ∠MCA. B M 70° C A
- Рис. 7 6) Найти: СA1. A 20 150° C A1 B
- Рис. 6 5) Найти: СЕ, РС. B 9 150° P C E
- 3) Найти: АЕ Е С равен двум.) B Рис. 5 4) Найти: ∠B, ∠D. B C 3,5 A 7 D
- 1) Найти: ВС. B 2) Найти: АВ. A 60° 10 C Рис. 4
- УДЬ ДОРОВ! БЛЕТКИ ПО БИОЛОГИЧЕСКИ 00 МГ АКТИВНАЯ ДОБАВКА К ПИЩЕ к годности ВЛА ГЛИЦИН ФОРТЕ С ВИТАМИНАМИ B1, B6, B12 பு OB! БУДЬ ЗДОРОВ! ТАБЛЕТКИ ПО БИОЛОГИЧЕСКИ 600 МГ АКТИВНАЯ CINS СРОК ГОДНОСТИ 21004 О БУДЬ ЗДОРОВ! ДОБАВКА К ПИЩЕ ГЛИЦИН ФОРТЕ С ВИТАМИНАМИ 81, 86, 812 Бу 3 ТАБЛЕТКИ ПО БИОЛО 600 МГ АКТИВ C/PVC СРОК ГОДНОСТИ 2 ГОДА БУ ЗДОРОВ! ДОБАВ Глиц
- №5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) сладкий какао 2) красивейший вид 3) четверо подруг 4) на семистах страницах
- №4. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «расценивать, воспринимать каким-либо образом». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- №3. Почему зимородка считают искусным рыболовом? Запишите ответ.
- №2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный; (3) — морфологический разбор слова.
- №1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На ш..рок..й л..сной п..ляне син..й краской выв..ла она [Весна) больш..ю весе(н/нн)..ю дужу. А в..круг неё, будто син..е брызги, ра(с/сс)ыпала перв..е цветы по..снежника, медуниц(ы/и). Ещё рису..т³ день и другой. Вот на склоне ..врага кусты ч..рёмухи; их ветки п..крыла Весна м..хнатыми гроздьями белых цвет..(в/ф). И на л..сной ..пушке, тоже все белые, будто в снегу, ст..ят дикие яблони груши. Всё ..жива..т кругом. П..чуя тепло, вып..лзают из разных щ..лок букашки и пауч..ки. А скольк.. птиц в л..су и в п..лях! И для кажд..й из них Весна-Красна пр..думала важное дело. Вместе с птицами стро..т Весна уютн..е гнёзд..шки. Вот на суч..ке б..рёзы, возле ствола гн..здо зяблика. Оно как нарост на дер..ве сразу и (не)замет..шь. А чтобы ..делать его ещё н..заметнее, в наружные стенки гн..зда впл..тена белая б..рёзовая шкурка. Славн.. п..лучилось гнёзд..шко! Ещё лу..ше гн..здо у Иволги. Точно пл..тёная к...рзиноч..ка, п..двешено оно в развилке в..твей. А длинноносый красавец зим..родок смастерил свой птич..ий домик в ..брывистом б..регу реки: вык..пал клювом норку в ней устроил гнёзд..шко; только выстлал его внутри не пухом а рыб..ими косточ..ками и ч..шуёй. Недаром же зим..родка искусн..йшим рыб..ловом сч..тают.
- 133. Прочитайте. Объясните написание слов с пропущен- ными буквами и лексическое значение слова базар. На базаре было светло и просторно. Высокие груды ов..щей лежали на земле. Здесь были красные п..м..доры, стручковый перец, лиловые баклажаны, озовая м..рковка, густая п..хучая зел..нь петрушки, ..л..сатые 3..лёные арбузы, бледные к..пус..ные2 оч..ны, укроп, лук. Выпишите из текста сначала словосочетания имён сущест- ельных с именами прилагательными в единственном числе, тем — с именами прилагательными во множественном е. о каким признакам вы определили число имён прила- ьных? Выделите окончания имён прилагательных.
- Read the examples and complete the rules
- 750. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: число 2,7; число 7; а) к обеим частям неравенства 18 > -7 прибавить число -5; б) из обеих частей неравенства 5> -3 вычесть число 2; чис- ло 12; число -5; 1 в) обе части неравенства -9 < 21 умножить на 2; на -1; на -3; 3' г) обе части неравенства 15 > -6 разделить на 3; на -3; на -1. 51. Известно, что а < b. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям этого неравенства прибавить число 4; б) из обеих частей этого неравенства вычесть число 5; в) обе части этого неравенства умножить на 8; 1 г) обе части этого неравенства разделить на 3; д) обе части этого неравенства умножить на -4,8; е) обе части этого неравенства разделить на -1. Известно, что а < b. Поставьте вместо звёздочки знак < или так, чтобы получилось верное неравенство: a) -12,7a * -12,76; a b б) - * -; a b г) --*--
- 8. Реши уравнение 45x + 160 – 8x = –120 – 3x + 20
- § 14. Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые) Работаем с информацией 1. Изучив текст параграфа, выпишите характерные признаки растений семейства Лилейные. 2. Запишите формулу цветка растений семейства Лилейные. Ч(3)Т (3) П (1) 3. Заполните таблицу «Разнообразие семейств Злаковых и Лилейных». 4. Заполните обобщающую таблицу «Характерные признаки семейств покрытосеменных растений».
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине К
- На какие вопросы отвечают наречия места?
- В компьютерной сети 50 серверов. Каждый сервер должен быть соединён с 4 другими серверами прямыми каналами связи. Сколько всего каналов связи потребуется провести?
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равны: 12; 3; 6; 16; 5. Сколько в этом графе рёбер?
- В графе 10 вершин, каждая степени 2. Сколько ребер имеет данный граф?
- Подумай и напиши, какое значение имеет этот праздник в наши дни. (Объём ответа - до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата
- Найдите площадь прямоугольника, если его пери- метр равен 92, а отношение соседних сторон равно 3: 20.
- 27. Найдите остаток при делении 2100 на 11.
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего из катетов равна 12,6 см. Найдите гипотенузу треугольника. Ответ дайте в сантиметрах в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- В первом мотке 12 м тесьмы, а во втором – на 24 м больше. Во сколько раз первый моток тесьмы короче второго? 1) 24-12 = 12 (м) 2) 24 : 12 = 2 (раза) Ответ: в 2 раза.
- На курсах по вождению автомобиля в 6 одинаковых группах занимается 120 человек. Сколько человек в 4 таких группах? 1) 120 : 6 = 20 (чел.) 2) 20.4 = 80 (чел.) Ответ: 80 человек.
- В трех залах выставки было выставлено 68 картин. В первом зале было 26 картин, во втором – 20, а остальные картины – в третьем зале. Сколько картин было в третьем зале? 1) 26 + 20 = 46 (к.) 2) 68- 46 = 22 (к.) Ответ: 22 картины.
- Как это отразилось в речи рассказчика, её интонации, в поведении героя? 6. Из каких эпизодов мы узнаём, как герой был втянут в тяжкий обман? Эпизод - отрывок из художественного произведения, об- ладающий относительной законченностью. 7. Можете ли вы назвать эпизод, в котором больше всего ощутимо сожаление героя о совершённом поступке?
- 194 Начертите треугольник. Через каждую вер- шину этого треугольника с помощью чер- тёжного угольника и линейки проведите прямую, параллельную противоположной стороне. 195 Начертите треугольник АВС и отметьте точку D на стороне АС. Через точку D с помощью чертёжного угольника и линейки проведите прямые, параллельные двум дру- гим сторонам треугольника.
- 5 Вычислите: a) \(\frac{1}{2} + \frac{1}{3}\); б) \(\frac{1}{3} + \frac{2}{7}\); в) \(\frac{2}{5} + \frac{1}{3}\); г) \(\frac{3}{7} + \frac{4}{9}\); д) \(\frac{5}{9} - \frac{1}{6}\); e) \(\frac{3}{4} - \frac{1}{3}\); ж) \(\frac{1}{6} + \frac{1}{3}\); з) \(\frac{9}{5} - \frac{7}{10}\); и) \(\frac{1}{2} - \frac{3}{8}\); к) \(\frac{7}{15} - \frac{3}{10}\); н) \(\frac{5}{11} + \frac{3}{5}\); о) \(\frac{17}{30} - \frac{3}{6}\); м) \(\frac{5}{9} - \frac{1}{6}\); п) \(\frac{17}{35} - \frac{4}{15}\);
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 4 минуты после начала опыта, если начальная температура вещества составляла – 7°C.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Упростите выражения и установите соответствия между ду выражениями с равными коэффициентами.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1= 38°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- Решите систему уравнений [5x+2y=2, 2x-y=-10.
- Гражданин РФ, осуществляющий профессиональную служебную деятельность на должности государственной службы и получающий денежное содержание (вознаграждение, довольствие) за счет средств федерального бюджета или бюджета субъекта РФ, — это ... служащий
- Куда устроился работать Шариков?
- Распределите объекты по порядку Расставьте в хронологической последовательности представленные события.
- Past Simple (Regular verbs) 3 Look at Becky's weekend 'to do' list. Ask and answer, as in the example.
- Where's my bike? Someone _______ (take) it.
- Необыкновенную.
- Сильными.
- Отцовым.
- Условие задания: Поставь вопрос к каждому слову (ответ запиши с заглавной буквы с вопросительным знаком в конце). Пример. Доброго. Какого? Высокому.
- 8. На координатной прямой точками К, М, №, Р и О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа -1,87; -2,68 и -1,4. Установите соответствие между точками и их координатами. Ответ:
- Переписать предложения, выполнить указанные разборы. Перед утренней (2) охотой лисица всегда ищет местечко для отдыха. (4) Под колодцем пролегает неширокая (3) бетонная(2) (3) труба.(4)
- У кіно ў гэты вечар Кастусь не пайшоў. 1. Што за чалавек быў дзед Агей? Як склаўся яго лёс? Што пра гэта распавядае аўтар? 2. Чым выкліканы частыя наведванні Кастусём дзеда Агея? Як пры гэтым паводзіў сябе дзед? 3. Прыгадайце сустрэчу Кастуся з Валікам каля магазіна. Што прапанаваў Валік сябру? Як Кастусь адрэагаваў на гэту пра- панову? 4. Як сустрэў хлопчыка дзед Агей? Пра што расказаў яму, калі частаваў госця смажаным салам і хлебам? Прааналізуйце, як трымаўся пры гэтым Кастусь. 5. Ці здагадваўся дзед Агей, навошта Кастусь прыходзіць да яго ў сад? Чаму стары цярпліва ставіўся да хлопчыка? 6. Што адбывалася ў душы Кастуся пасля развітання з вартаў- ніком? Прачытайце адпаведныя радкі. Чаму, сустрэўшыся з Валікам і Мішам пасля набегу ў сад, Кастусь заплакаў? Што азначаюць слёзы героя? Патлумачце ролю дыялогу паміж дзедам і хлопчыкам. 7. Чаму, на вашу думку, адбыліся змены ў поглядах Кастуся на стасункі з людзьмі? Якую ролю ў жыцці хлопчыка адыграў дзед Агей? Чаму ў той вечар Кастусь не пайшоў у кіно?
- 6. Цепочка превращений Условие задания: + Cl2 X HCl+Y FeCl3. Выбери формулы веществ Х и Y. Ответ: Х — Y —
- -2\frac{4}{5} \cdot \frac{4}{15} =
- 9 \cdot \left(-\frac{5}{18}\right) =
- -8 \cdot \left(-\frac{3}{16}\right) =
- Выбор. Выбери правильный вариант ответа Какое из перечисленных событий стало главным свидетельством крепления личной власти царя и ослабления аристократии в XVII ве ))Переход от двуперстного крестного знамения к роеперстному. Отмена поста.
- Верно/Неверно. Определите, верны ли следующие утверждения. Отметьте «Верно» или «Неверно». 1. Главной целью церковной реформы Никона было устранение разногласий в церковных книгах и обрядах. (Верно/Неверно) 2. Патриарх Никон выступал за подчинение церкви светской власти. (Верно/Неверно) 3. Церковный раскол привел к отделению Русской православной церкви от Константинополя. (Верно/Неверно) 4. Боярыня Морозова была одной из видных сторонниц реформ Никона. (Верно/Неверно)
- Соотнесение. Соотнесите термины и их определения: 1. Патриарх Никон 2. Протопоп Аввакум 3. Царь Алексей Михайлович 4. Старообрядцы- а) Один из главных идеологов старообрядчества, выступавший против реформ. б) Глава церкви, который провел церковную реформу и конфликтовал с царем. в) Глава государства, поддержавший церковную реформу. г) Сторонники старых церковных обрядо не принявшие реформы.
- Записать по пять слов в предложениях с корнями: -раст,-ращ,-рос; -лаг,-лож. Повторить правила по теме "Имя существительное)
- 1 There are ..... eggs. 2 There aren't .... onions. 3 There isn't ..... butter. 4 There is ..... cheese. 5 There aren't ..... apples. 6 There is ..... bread. b) 3 Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions. atu banana orange • pineapples lemons cheese • potatoes. cherries • bread biscuits chocolate • milk • carrots • tomatoes. onionsant ►SA: Are there any bananas? B: No, there aren't any. Is there an orange? A: Yes, there is.
- Ha Oснове прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Жизнь и творчество Веры Васильевны Чаплиной непосредственно были связаны с Московским зоопарком. Б. Рассказ «Крылатый будильник» о синичке, которая своим пением по утрам будила мальчика. 1) верно только утверждение A 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: Ч
- 95. Допишите слова. 1. - Where's your i e ? - She's in the i e . 2. - Where're the i e ? - They're in the a e . 3. - Where's your o e ? - He's in the
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.