База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполни таблицу. В левой колонке укажи слова с 'НЕ'. В правой колонке укажи синонимы без 'НЕ'. Работа вовсе (не)трудна, (не)объятное поле, (не)молодой человек, (не)знакомые, а чужие люди, небо (не)ясно, отнюдь (не)лёгкая задача, (не)здоров, а болен, (не)сбыточные мечты.
- 1.38 Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- 1.37 Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 1.36 Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- Talk to your classmate about your day. A: When do you ...? B: At ... o'clock.
- 3. Заврики после урока высказали своё мнение. Прочитай их высказывания и определи, кто прав. Хоровод нельзя отнести к фольклору. Это ведь танец! Это календарный обрядовый фольклор. В него входят песни, танцы, действия, которые соотносятся с народным календарём. Кто из завриков прав? Запиши свой ответ, обоснуй его.
- 2. Заполни схему. Определи группы. Приведи примеры. Фольклор
- 1. Прочитай текст. Вставь пропущенные слова. формы фольклора - это небылицы, сказки, загадки и другие произведения поэтического народного творчества, которые передаются из поколения в поколение. Они содержат и часто рассказывают о важных событиях или уроках жизни. Через формы люди делятся своим опытом и культурой, сохраняя их для будущих поколений.
- Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
- 26. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника редукцию картины Константина Егоровича Маковского «Бегущие от грозы». • Поделитесь своими впечатлениями от картины. А приходилось ли вам наблюдать приближающуюся грозу? • Почему картина так названа? Всмотритесь внимательно в картину. Как художник сумел передать предгрозовое состояние природы? Расскажите о детях — девочке и её брате. Какое чувство вы видите в глазах детей? • Составьте текст по картине, используя слова для справки. Подготовьтесь его рассказать. Слова для справок: надвигается гроза, мрачное серое небо, тучи, сильный ветер, узкий ручеёк, тёмные воды, ненадёжный мостик, трава гибвется, девочка, корзинка с грибами, маленький брат, обхватывает шею, поддерживает её, испуг в глазах, боязливо оглядывается. • Запишите несколько предложений из составленного текста.
- Соотнесите описание города с памятником, который в нём расположен.
- Определите, двухзарядные ионы каких из указанных в ряду элементов имеют электронную конфигурацию аргона. 1) F 2) Ca 3) Na 4) I 5) S
- Выполни морфологический разбор предложения.
- Проверочная работа. 3. Если А(18) и В(14), то какая из точек А и В лежит правее на координатной прямой?
- Проверочная работа. 2. Назовите самое большое двузначное число.
- Проверочная работа. 1. Назовите самое маленькое натуральное число.
- 1.199 Выполните действия: г) 10 486 : (2455 - 2357).
- 1.199 Выполните действия: в) (8032 - 595): 37
- 1.198 б) Для подготовки реферата Павел скачал 120 мегабайт информации за 3 мин. Сколько времени потратит на скачивание этой информации Полина, если у неё скорость скачивания этого же файла на 10 мегабайт в минуту меньше, чем у Павла?
- 1.198 а) Велосипедист проехал по шоссе 78 км за 6 ч. Сколько времени потратит на этот путь мотоциклист, если его скорость на 26 км/ч больше скорости велосипедиста?
- Дополните предложения словами из таблицы.
- Переведите название праздников на русский язык.
- Раскройте скобки и приведите подобные: a) -2(-x + 7) + 7(-8x - 9); б) -2(-x + 7) - 7(-8x - 9); в) -2(-x + 7) + 7 + (-8x - 9); г) (-x + 7) - (-8x – 9); д) -(-x + 7) + (-8x - 9).
- Сопоставьте события и даты:
- Записать слова в тетрадь, опираясь на правила в таблице 7 класс Заг...раться на небе, яркая з...ря, соб...рать урожай, вым...кнуть под дождём, зап...рать дверь, зар...сти травой, к...снуться стены, обск...кать соперника, хороший пл...вец, сг...реть на работе, скл...нять голову, тв...рение мастера, решить ур...внение, бл...стательный ответ, неожидан...ое возг...рание, солидный возр...ст, выск...чка, з...рница, лёгкое к...сание, из...явительное накл...нение, отр...сль производства, пл...ванье на матраце, маленькая пром...кашка, бе...крайняя р...внина, мой р...вес...ник, сосл...гательное накл...нение, разбросан...ая утв...рь, безотл...гательный от...езд, жук-пл..вунец, з...ревать на реке, непром...каемый плащ, оз...рение, подр...вняться B строю, подр..внять листы, покл...нник звезды, пр...тв...рять в жизнь р...стение, р...стовщик, ск...чок в сторону, неожиданное соч...тание, уг...релый, вым...кнуть под дождём, м...кать в мёд, обм...кнуть перо в туш..., ср...внять с землёй, скл...нить голову, з...ря разг...рается, нач...нать дело, бл...стать знаниями, ср...стись крепко, отр...слевой приказ, зар...внять поверхность, вск...кивать C места, низко кл...няться, кл...нить ветку, откл...ниваться друзьям, скл...нить голову, благотв...рительный концерт, пр...тв...рение в жизнь, сотв...рить кумира, уб...рать комн...ту, отп...реть замок, разж...гать костёр, выч...тать число, зан...мать позицию, бл...стать на балу, ум...рать от болезни, заст...лить постель, ст...реть с доски
- What is the lcm (least common multiple) of 36 and 69
- Найдите среднюю скорость движения мотоциклиста на всём маршруте, если он проехал: а) 90 км за 1,5 ч; б) 35 км за 0,5 ч; в) за первый час 45 км, а за второй час 50 км; г) за первый час 57 км, второй час отдыхал, за третий час проехал 68,4 км;
- Сделай вывод: почему широтная зональность проявляется наиболее чётко на равнинах, а в горах – нет? Приведи пример.
- Используя карту, определи, какие природные зоны занимают наибольшую площадь в России. Почему именно эти зоны преобладают?
- Определи, в какой природной зоне находится твой город (или ближайший крупный город). Опиши её основные признаки.
- Задание: раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо. Вставленный буквы подчеркните. Поставьте недостающие знаки препинания. Условия выбора написаний укажите.
- 5. Выберите из чисел 15, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 те, которые являются: а) делителями 20; б) кратными 4; в) делителями 16 и кратными 4; г) кратными 3 и делителями 18.
- Read the sentences and choose the correct option. Прочитайте предложения и выберите правильный модальный глагол. 1. Sandra doesn't need to come to work tomorrow because she has done everything. 2. Students have to pay for their education at a private school. 3. You Выберите вариант take pictures in this museum. It is forbidden. 4. You can stay with me today if you want to. 5. Our t рите вариант speak only Spanish at the lesson.
- б) Разберите предложения по членам предложения и частям речи. в) Выпишите словосочетания с вопросами.
- Выполни упражнение 48.
- Яке домашнє завдання?
- Заполните таблицу по карте природных зон мира, как сменяются природные зоны вдоль меридиана 20° в.д. и вдоль меридиана 30° в.д. в направлении к северу и к югу от экватора.
- Решите задачу. MN - средняя линия треугольника ABC. Точки M и N лежат на сторонах AB и BC соответственно. Выразите векторы CB и AN через векторы $$ \overrightarrow{m} = \overrightarrow{MB} $$ и $$ \overrightarrow{n} = \overrightarrow{MN} $$.
- На основании каких признаков лилейные растения отнесены к классу однодольных?
- Какие растения семейства лилейных вы знаете?
- Какие культурные и дикорастущие растения семейства злаков (мятликовых) вы знаете?
- Какой стебель называют соломиной?
- Какие признаки характерны для злаков?
- Задание №4 Дано выражение: 4,452 + 3,109 – 2,958 Найдите значение выражения, предварительно округлив дроби до сотых:
- Задание №3 Округлите десятичную дробь 40,0602 до десятых:
- Задание №2 Округлите десятичную дробь 39,88 до десятых:
- Задание №1 Округлите результат вычисления до десятых: 5,341 + 50,456 =
- Заполните таблицу "Заказ мебели", внесите все товары в таблицу и укажите количество.
- Что изучает словообразование? Какие морфемы выделяются в слове? Чем различаются словообразующие и формообразующие морфемы? Какие способы образования слов вам известны?
- Проведите луч КО, который делит угол МКТ на два угла, и луч КС, который не делит угол МКТ на два угла.
- Отметьте на луче һ точку М, а на продолжении луча h - точку С. Используя форму записи, введенную в задаче 10, опишите взаимное расположение точек А, М и С.
- Сколько чисел, содержащих цифру 6 в разряде сотен, расположены между числами 577 и 637?
- Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- Записать предложения и выделить маркеры. 1. My mother _______ (cook) dinner every day. 2. What _______ (you, do) now? - I _______ (wash) my face and hands. 3. We _______ (usually, drink) coffee in the morning. But now I _______ (have) tea. 4. Listen! My sister _______ (sing) her favourite song. She _______ (like) to sing a lot. 5. My friend _______ (always, have) breakfast before school. He _______ (not, like) to eat somewhere else.
- Большинство растений обладает зеленой окраской, но некоторые не имеют ее, например,
- Сколько человек проживает в городе N, если в выборах мэра города приняло участие 720 000 человек, что составило 80% населения?
- Что задумал князь Игорь Святославич?
- Определите, двухзарядные катионы каких из указанных в ряду элементов имеют электронную конфигурацию инертного газа. 1) Al 2) Si 3) H 4) Mg 5) Be
- 5) (5,07:$\frac{1}{20}$-23,4:$\frac{13}{50}$)$\cdot$$\frac{1}{4}$+0,074$\cdot$$\frac{1}{2}$;
- ③(3$\frac{1}{4}$+2$\frac{1}{6}$):2$\frac{3}{5}$-$\frac{2}{3}$$\cdot$$\frac{4}{9}$;
- Запиши числа. а) 45 единиц класса тысяч 125 единиц; б) 137 единиц класса миллионов 200 единиц класса тысяч; в) 20 единиц класса тысяч 350 единиц.
- Вычисли письменно. Проверь. 903 256 251 + 1 954 101; 100 456 925 - 85 256 000
- Из цифр 2, 5, 7, 4, 1 составь наибольшее и наименьшее пятизначные числа. Найди их разность. Из цифр разности составь наибольшее и наименьшее числа. Опять найди разность. Повтори последовательность действий 3 раза.
- Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple, Past Continuous или Past Perfect. I (not to go) to the cinema yesterday. When Kate (to open) the door, the children (to dance) round the fir-tree. When I (to enter) the classroom, the teacher (to write) words on the blackboard and the pupils (to copy) them into their exercise-books. He got a bad mark for his test because he ... (to make) a lot of mistakes in it. Linda never knew her father because he (to die) before she was born. They (to marry) before they bought this house. I (to have) breakfast before I went to school. Father (to watch) TV at ten o'clock yesterday. When I (to look) at them, they (to smile) at me.
- Изучив текст и рисунки параграфа, а также дополнительные источники информации, заполните таблицу.
- Изучив текст параграфа и рисунок 7 «Растения низшие и высшие», заполните опорную схему.
- Решить примеры:
- Выполните умножение:
- Определите начальные координаты тел. Запишите для каждого тела уравнение движения. Найдите место и время встречи. Найдите координату каждого тела через 4
- Установите соответствие между эрами и господствующими в них представителями животного мира.
- 4 Circle the correct item. 8 Does she always / every day have her mobile phone with her?
- 4 Circle the correct item. 7 He is not working today / usually.
- 4 Circle the correct item. 6 Paul never / at present carries a lot of cash with him.
- 4 Circle the correct item. 5 Beth takes the train to work today / twice a week.
- 4 Circle the correct item. 4 Sometimes / At the moment he is feeding the chickens in the farmyard.
- 4 Circle the correct item. 3 Does your sister usually / right now visit the farm at the weekend?
- 4 Circle the correct item. 2 Mary goes shopping on Saturdays / at the moment.
- 4 Circle the correct item. 1 James and Tina are going to the countryside tonight / every Sunday.
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 9 you/King's Cross/are/by/to/going/tube?
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 8 chickens/do/the/feed/you/every day?
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 7 noisy/always/is/Oxford Street/very
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 6 cows/they/at the moment/are/the/milking
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 5 eight/every morning/drive/miles/we
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 4 are/police/the/after/a shoplifter/running
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 3 library/not/I/to/going/today/am/the
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 2 usually/car/by/travel/you/do?
- 3 Put the words in the correct order to make sentences. 1 like/traffic/he/doesn't/heavy
- 10 I ...................... (not/understand) what you are saying to me.
- Отметьте верные утверждения, основываясь на представленном тексте:
- Биссектриса угла при основании равнобедренного треугольника равна основанию треугольника. Найдите его углы.
- В прямоугольном треугольнике медиана, проведенная к гипотенузе, делит прямой угол на два угла, один из которых в 8 раз меньше другого. Найдите острые углы данного треугольника.
- Заполни таблицу, вписав в неё слова с "НЕ" и синонимы без "НЕ" из предложенного списка слов.
- В каких предложениях сообщается о двух фактах, фрагментах действительности? Простыми или сложными являются эти предложения? Спишите, подчёркивая грамматические основы и расставляя пропущенные разделительные запятые. Заключите в овал средства связи простых предложений в сложном. На полях против каждого сложного предложения начертите его схему. 1. Дом ст..ит на земле больше ста лет и время совсем его скособочило. 2. Заж..г лучину и на лопате же пол..жил её на полено. Дым белым потоком, огибая кирпичное устье, пош..л в трубу и я долго смотрел на этот поток. 3. Ходит и ходит по ч..рдаку бе(с, сс)онная кошка (по)сверчиному тикают ходики. 4. Солнце било в окна в доме
- Спишите, раскрывая скобки. (Не)громкий голос, вовсе (не)смешной, (не) близко, а далеко; (не)выразительная внешность, (не) известный (не)знакомец, (не)проходимая чащоба, (не)высокий, но привлекательный; (не) смог объяснить, (не наблюдательный сосед, далеко (не) интересный, (не)брежный почерк, (не)удобная обувь, (не)новая, а старая газета;
- Соедини букву и звук:
- Write exclamations for the following, as in the example. 1 You think your friend looks very nice. 2 Your sister's costume is funny. 3 The fireworks are amazing. 4 You like the way your friend dances. 5 You think your brother is very lucky.
- Put the verbs in brackets into the present simple, present continuous, present perfect or present perfect continuous. Dear Jane, 1) (know) that it's quite a while since I last wrote to you, but for the past few weeks 2) (do) so many things at the same time, that I hardly had time for anything! 3) (I/tell) you that my school 4) (hold) a big dance next week? We 5) (celebrate) the end of the school year. As I'm a member of the organising committee, 6) (spend) most of my time after school trying to work out the details of the event. 7) (you/have) any good ideas to give me? What about you? What 8) (you/do) lately? 9) (you/still/work) at your dad's shop atter school? You know what? I 10) (just/have) a great idea! Why don't you come to visit me for a few days? You can come to our school dance, and then we can spend some time together.
- Игра «Посещаем зоопарк». Соедини выражения в цепочку по правилу: «Значение каждого выражения является первым числом в записи следующего выражения». Не забудь замкнуть цепочку!
- В дополнительных источниках найди информацию о Дмитрии Донском, о битве на Куликовом поле. С опорой на задание 2 в учебнике на странице 25 составь рассказ о Куликовской битве. Устно расскажи, как данный эпизод характеризует преподобного Сергия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.