База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Озаглавьте текст.
- На столе стоят три гири массами 10, 15 и 30 г. Что можно сказать о внутренней энергии гирь: одинаковая она или разная?
- 3. На сколько процентов площадь Саргассова моря больше площади Средиземного моря?
- 2. Укажите количество морей, имеющих площадь больше 3000 тыс. кв. км?
- 1. Чему равна площадь (в тыс. кв. км.) Карибского моря?
- Complete the gaps in the table with numbers in English.
- Из общего числа учеников 8А класса 60% составляют девочки. После того, как в класс были дополнительно зачислены еще несколько мальчиков, в классе оказалось 30 учеников, из которых девочки теперь составляют лишь 50%. Найдите первоначальное число учеников в 8А классе.
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 10%, а затем отломили 30% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- Роман прочитал 340 страниц книги за неделю. За следующую неделю он прочитал на 5% страниц больше, чем за предыдущую. Сколько страниц книги прочитал Роман за вторую неделю?
- Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Определите их падеж, число и род. 1. Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» 2. На него старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.
- С позиции эволюционного учения Ч. Дарвина любое приспособление организмов является результатом. Выберите один ответ: a. изоляции b. естественного отбора c. наследственности d. физиологической потребности
- Списать, вставляя пропущенные буквы и выделяя орфограммы. Выр..щенный, возр..ст, выр..с, отр..сль, пор..сль, р..сти, подп..рать, зап..реть, накл..ниться, прекл..няться, перет..реть, перет..рать, зам..реть, ум..рать, подб..рать, взб..раться, об..рать, уб..рать, подг..рать, уг..релый, выг..рки, приг..рь, бл..стеть, отбл..стать, приск..кать, ск..чок, вск..чить, сл..гаемое, сл..жение, выск..чка, распол..житься, укл..ниться, пол..жение, пол..гать, сж..гать, з..ря, заг..релый, р..стовщик, расст..лить, расст..лать, тв..рить, утв..рь, оз..рённый, оз..рять, з..рница, тв..рец, предл..гать, предл..жение, пол.. прил..гать, прил..жение, нар..щение, недор..сль, р..сток, дикор..стущий, водор..сли, ск..кун, выск..чка, отд..рать, отд..ру, выч..тание, заст..лать, безотл..гательно.
- Задание 1. Работа с линейкой
- Выполнить морфемный и словообразовательный разбор слов: разноцветный, водяной, подсвечник, переход, диван-кровать, вездеходы.
- Выполнить морфемный и словообразовательный разбор слов: утенок, лжец, лесник, смолистый, выпрыгнуть, наработаться.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная в корне.
- Эластичность спроса на товар А по доходу равна 3. Укажите характеристики, которые верно описывают спрос на данный товар:
- Определите, какие буквы в сообщении повторяются, и запишите их в ответе. ...0..0.00...0..0000.0.00
- На прямой отмечены точки M, N и O так, что MN = 15 см, MO = 9 см. Найдите расстояние между серединами отрезков MN и MO.
- Лежат ли точки B, C и D на одной прямой, если: a) BC = 7,2 см, DC = 25,4 см, BD = 18,2 см? б) BC = 12 см, CD = 34 см, BD = 18 см?
- Три точки B, C, D лежат на одной прямой, BC = 6 см, CD = 10 см. Каким может быть расстояние BD? Для каждого из возможных случаев сделайте чертёж.
- Точки A, B и C лежат на одной прямой. Принадлежит ли точка B отрезку AC, если AC = 5 см, BC = 7 см?
- Россия не имеет общей сухопутной границы с:
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) расст_лать (скатерть), разб_раться, ут_хать 2) выт_рать, сж_гать, нач_нать 3) п_рила, распл_скать, соч_тание 4) пор_вну, приск_кать, возл_гать 5) опров_ргать, д_баты, ист_нный
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пл..вник, п..ркет, вл..жения 2) г..рняцкий, погл..щение, об..няние 3) прид..ржать, амн..стировать, ид..ологический 4) ч..столюбие, выч..тание, зан..мательный 5) отв..рить (дверь), подск..чить, зак..снелый
- Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңіз. $$\begin{cases} 9x + y = 0 \\ 3x + 2y = -15 \end{cases}$$
- Сократите дробь: $$rac{xy}{x^2y - y^2x}$$
- Сократите дробь: $$rac{3ab - 15b}{(a - 5)^2}$$
- Сократите дробь: $$rac{3cy - 9by}{6ay}$$
- Сократите дробь: $$rac{cy - b^2y}{cx - b^2x}$$
- 6) $$(- \frac{5}{9} + \frac{1}{5}) \cdot 4,5$$.
- 37. Сократите дробь: в) $$\frac{xy-2y}{x^2 -2x}$$
- 37. Сократите дробь: a) $$\frac{2x+bx-2y-by}{7x-7y}$$
- 36. Представьте частное в виде дроби: б) $$(2ab - a) : (4b^2 - 4b + 1)$$
- 36. Представьте частное в виде дроби: a) $$(9x^2 - y^2) : (3x + y)$$
- 35. Сократите дробь: г) $$\frac{b+2}{b^3 +8}$$
- 35. Сократите дробь: в) $$\frac{a^2 + a +1}{a^3 - 1}$$
- 35. Сократите дробь: б) $$\frac{3y^2 + 24y}{y^2 + 16y + 64}$$
- 35. Сократите дробь: a) $$\frac{x^2 - 4x + 4}{x^2 - 2x}$$
- B) $$rac{6x^2 + 12xy}{5xy + 10y^2}$$ при $$x = \frac{2}{3}$$, $$y = -0,4$$;
- С опорой на фрагмент физической карты России перечисли географические объекты. Запиши не менее пяти объектов.
- 20 + 18 – 30 85 – 80 + 67 100 – (28 + 12) 70 – 56 + 16 92 – 72 + 35 100 – (49 + 21)
- Реши уравнения и сделай проверку. 28 + a = 39; 94 – b = 60; x – 25 = 75
- На одной ветке яблони было 12 яблок, на другой – 8 яблок. Когда несколько яблок упало, на этих ветках осталось 16 яблок. Сколько упало?
- «C» 1. Число 50 увеличили в 3 раза, полученное число увеличили на 100. Во сколько раз увеличили число 50 за два раза? 2. В первый день туристы прошли 28 км, во второй - на 3 км меньше, чем в первый день, а в третий день они проехали на поезде в 4 раза больше, чем за первые два дня прошли пешком. Сколько километров туристы преодолели за эти три дня?
- «B» 1.В фермерском хозяйстве за неделю было собрано 34 кг малины, а смородины в 2 раза больше. На сколько кг смородины собрали больше?
- «А» 1.В первый день продали 15 арбузов, во второй – 40, а в третий – 23. Сколько арбузов продали за 3 дня? 2.В одном куске проволоки 150 м, а в другом в 3 раза меньше. Сколько метров проволоки в обоих кусках?
- II. Строение атома элемента
- I. Положения элемента в периодической системе
- Did he ___ pass the credit 2 days ago?
- Перед Вами — изображения знаменитых памятников русской культуры, созданных до XVIII-го века. Соотнесите описание города с памятником, который в нём расположен.
- Решите уравнение: $$2x - \frac{2}{5} = \frac{3}{10}$$
- Отгадай загадку:
- Запиши множество многоугольников, изображённых на рисунке: а) содержащих угол В; б) не содержащих угол Е; в) одной из сторон которых является сторона АС.
- Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом – мезозойской складчатости; коричневым – герцинской складчатости; красным – байкальской и каледонской складчатости.
- Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду.
- Что такое берестяные грамоты?
- 1. Каким образом экономика зависит от объёма и направленности наших потребностей? 2. Откуда люди получают жизненные блага? 3. Почему природные ресурсы планеты нельзя считать неисчерпаемыми? 4. В чём сложность экономического выбора? 5. Что такое альтернативная стоимость? 6. Как определить альтернативную стоимость выбора?
- A. Read the sentences and try to guess what the underlined words mean. What are their Russian equivalents? 1) Jack is really big-headed, thinking too highly of himself. 2) Linda is an easy-going girl, she is usually friendly and pleasant to everybody. 3) He is really stubborn. You can't make him change his mind. 4) Alice can look after the children. You can trust' her: she is responsible and very reliable. 5) Jeff is more mature than the other boys in his class: he always takes re- sponsible grown-up decisions. 6) My uncle becomes angry very easily. Mum says he has al- ways been quick-tempered. 7) Julia wants to be successful, rich and famous. She is quite an ambitious girl. B. Use the underlined words in your own sentences.
- Заполните таблицу, используя информацию из текста.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 35 мин, второй акт длится 1 ч 20 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 35 мин, а закончился в 21 ч 50 мин. Какова продолжительность антракта?
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за один пакет базилика и одну банку соли купюрой в 500 руб.?
- Назовите героев Троянской войны, имена которых перечислены на изображении.
- Выберите из предложенного списка верные высказывания о Карле Линнее.
- 9. Warum zog Jacob Grimm nach Berlin?
- Прочитай фрагмент повести Николая Васильевича Гоголя «Заколдованное место» и вставь в слова пропущенные буквы. Запиши в поля ответа верные буквы.
- Choose the correct option. 1 The boy's/ boys name is Gary. 2 My cousin's / cousins are Tina and Tom. 3 My parents / parents' dog is Rusty. 4 Pam is the children's / childrens' mum. 5 Harry and Jan's / Harry's and Jan's house is in London. 6 Kai's brother's / Kais brothers bike is red. 7 My aunts / aunts' names are Vera and Chloe.
- Complete the sentences with the correct possessive adjectives. 1 Hi I'm Dave and this is my brother. _______ name is Jim. 2 Hi! My name is Petra and this is _______ cousin. _______ name is Anna. 3 Penny and I are sisters. _______ surname is Brown. 4 My parents have got a car. _______ car is blue. 5 Hi! Is _______ name Mark?
- Какие географические объекты тебе известны? Запиши 2-3 объекта в тетрадь. Если знаешь их собственные имена, запиши. Например: горы Урал.
- Рассмотри условные знаки физической карты полушарий и постарайся их запомнить. Вырежи из Приложения (стр. 73) изображения условных знаков и наклей их под соответствующим названием. Реки, Болота, Озёра, Ледники, Пески, Вулканы
- Вставь в слово пропущенную букву. Составь предложение с этим словом. Г..ОГРАФИЯ
- Развитие организмов, связанное с переходом в более сложные условия обитания на основе усложнения строения и повышения организации, называется
- Заполните таблицу: укажите географическое положение природных зон
- Вставь пропущенные буквы. Обведи распространённые предложения.
- Задание на дом:
- О какой из целей занятия общей физической подготовкой идет речь?
- Cardinal Numbers (Количественные числительные) Сколько?
- Прочитайте строки из «Сказки о рыбаке и рыбке» Александра Пушкина и отрывок из народной сказки «Лисичка со скалочкой». Выпишите три предложения с обращениями. Обращения обведите. Что может рассказать о герое обращение, которое он использует в речи? Запишите слова разбранила, выпросил, лисица, бежала, глазки, смотрели, съели, хвостище, обозначив в них орфограммы и подобрав, где это возможно, проверочные слова.
- Рассмотрите рисунки. Назовите сказки. Составьте по любому рисунку сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите эти предложения. Сравните предложения. Какое из них наиболее полно передаёт мысль? Какую роль выполняет каждый из второстепенных членов в распространённом предложении?
- Задание 12. Заполните схему.
- Задание 11. Используя Словарь понятий и терминов (с. 231-233 учебника), а также пункт 5 § 1, заполните таблицу.
- Задание 10. Что такое монополия? Объясните, почему в конце ХІХ в. начинается создание монополий.
- Задание 9. Заполните схему.
- Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- Установите соответствие между типом хозяйства и связанными с ними видами деятельности человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Производящее хозяйство
- Луч l – биссектриса угла hk. Можно ли наложением совместить углы: а) hl и lk; б) hl и hk?
- Все стороны пятиугольника имеют одинаковую длину – 9,46 см. Найди периметр пятиугольника.
- 11. Для древнерусской литературы обязательна была смиренная просьба автора - "не посмеяться над его писанием". Что значит "не посмейтесь"?
- 10. А что вы необычного заметили во вступлении? О чём просит автор?
- 9. Чему посвящена третья часть «Поучения»?
- 8. О чём повествует вторая часть «Поучения»?
- 7. Что представляет собой первая часть «Поучения»?
- 6. Сколько частей в «Поучении»?
- 5. Для кого написано произведение?
- 4. Какую известную летопись Владимир Мономах просил переиздать?
- 3. Чему была посвящена жизнь Владимира Мономаха?
- 2. Сколько детей было у Владимира Мономаха?
- 1. Когда Мономаха призвали на княжение в Киеве?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.