База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the true sentence. 1) Last weekend my family went to the zoo. 2) Last weekend my family went to the beach. 3) Last weekend my family went to the park. 4) Last weekend my family went to the cinema.
- 5. Два проводника соединены так, как изображено на рисунке. Амперметр показывает силу тока 1 А. Какое напряжение показывает вольтметр, если сопротивление второго про- водника 2 Ом? a) 2 B 6) 1 B в) 0,5 В
- 4. Три проводника с одинаковыми сопротив- лениями R₁ = R2 = R3 = 6 Ом подключены к источнику с напряжением 9 В так, как изображено на рисунке. Каковы показания амперметра? a) 9 A в) 4,5 А 6) 1,5 A
- 3. Для расчета сопротивления двух провод- ников, соединенных последовательно, справедливо выражение: a) R = R + R₂ 6)1=1+1 RRR B) R = R1+R2 RR2
- 2. Какое распределение напряжений является справедливым для двух проводников, соеди- ненных параллельно? a) U=U₁ + U₂ 6) U = U₁ = U₂ B) U=UU₂
- ТЕСТ 33. Соединение проводников Вариант 2 1. Какое из соединений лампочек является только последова- тельным? a) б) B)
- 5. Два проводника соединены так, как показано на рисунке. Амперметр пока- зывает силу тока 2 А. Сопротивление первого проводника R₁ = 10 Ом. Чему равно напряжение на полюсах источ- ника тока? a) 0,25 B 6) 5 B в) 20 В
- 4. Три проводника соединены после- довательно. Чему равна сила тока в первом проводнике? Сопротивле- ния проводников: R₁ = 1 Ом, R₂ = = 2 Ом, R3 = 2 Ом. Напряжение на проводниках U = 10 B. a) 2 A б) 5 A в) 10 А
- 3. Для расчета сопротивления трех проводни- ков, соединенных параллельно, справедливо выражение: a) R=R1+R2+R3 B) 1=1+1+1 RR R2 R3 RR2R3 6) R = R1+R2+R3
- 2. Какое распределение токов справедливо для последова- тельного соединения двух проводников? a) 1=1, +12 6) 1=1₁ = 12 B) 1=1112
- >> ТЕСТ 33. СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ ТЕСТ 33. Соединение проводников Вариант 1 1. Какое из соединений резисторов, приведенных на рисун- ках, является только параллельным? a) B) б)
- beeline Wi-Fi VoWiFi 15:59 Прочее моя школа ET УЧЕНИК наличие межклетников прозрачная кожица разнообразная форма листовых пластинок листовая мозаика ярусное расположение растений наличие воскового налёта широкая и плоская листовая пластинка Х Завершить 22 Я ?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите элементы техники нападения в баскетболе.
- Определи, по какому признаку равенства ДΑΟΒ = △АМВ, если известно, что АО = АМ и ∠ОАВ = ∠MAB.
- Отметь притяжательные местоимения: Омей моё • который Фэтот Отметь сочетание слов с притяжательным местоимениям. столько часов • весь день похвалил тебя наши достижения Ответить!
- Установите соответствие между текстами А-Е и их темами, выбрав тему 1-6 из списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя. This text deals with ... 1) Geography 2) Life in the past 3) A new technology 4) Drawing a city 5) Music 6) A famous person A) The Skomorokhs were Russian street performers. They entertained people with songs, dances, comic plays and acrobatic tricks. They appeared in Russia in the 11th century. Skomorokhs added new genres to Russian folk art drama and comedy. They staged tales, made plays out of song lyrics or composed plays themselves. The actors wore masks. B) Going to Silver Bell Festival is an unforgettable experience. You will have a chance to listen to the best singers performing live. There is always a folk orchestra concert where you can hear the songs from all over the world. You can even try to play different instruments. The participants come from different countries, such as Russia, France, Canada, Japan and many others. C) The New York Public Library now has computers in every building. You can use the computers to go on the Internet or to write a paper. The librarians will help if you have a question and there are even free classes to help people learn how to use new computer programs. But this is only the beginning of how the library wants to use modern ideas. D) Florence is one of the most beautiful cities in the world. It's no wonder that Florence attracts more than 16 million visitors a year. The city is located in the central part of the country in the region of Tuscany. It is surrounded by hills, and the famous Arno River divides the city into two parts. No matter what time you decide to visit, Florence is an Italian destination not to be missed. E) Leonardo da Vinci is a well-known artist, scientist, and inventor of the Italian Renaissance. He made a lot of drawings with different ideas. His journals were filled with over 13,000 pages of his observations of the world. Many of his drawings were on the subject of anatomy. He studied the human body. He had detailed figures of various parts of the body.
- 27 ение : ↑ 2 3 8 = 5 3 = 16 1 7 15 = 8 1 = 6 57 6.
- 3. Решите уравнение: a) x:9=1; a) x:93 38 2 6) x-3==1. 7
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: A Б B Г Ответ:
- §2x+4y=11 7/3 (4x-g=7 C78-98-2 5x+11g: 43
- 14. Определите силу тока в лампочке и ее сопротивление (рис. 40).
- 6. Определите общее сопротивление электрической цепи (рис. 33), если R₁ = 1 Ом, R2 = 2 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 1 Ом, R5 = 2 Ом, R6 = 1 Ом.
- В2. Установите соответствие между особенностью строения и функцией кожи и ее слоем Строение и функции кожи идает коже эластичность, упругость состоит из ороговевших клеток, защищающих нижерасположенные ткани предохраняет кожу от чрезмерного влияния ультрафиолетовых лучей воспринимает раздражение из внешней среды содержит потовые и сальные железы, волосяные луковицы содержит рецепторы Слои кожи А) эпидермис Б) собственно кожа
- В1. Выберите три правильных ответа из шести. Во вторичной моче не должны быть.
- А12. Где расположены потовые и сальные железы:
- А11. Кожу называют органом чувств, так как она
- А10. Наружный слой кожи называется:
- 49. Выберите функции мочевыделительной системы:
- А8. Выберите заболевание мочевыделительной системы.
- А7. Образование первичной мочи начинается с:
- Аб. Структурно-функциональной единицей почки является:
- А.5. Соляная кислота в желудке
- А.4. Пищеварительный сок поджелудочной железы содержит ферменты, расщепляющие
- А.З. В процессе пищеварения пища попадает последовательно в следующие отделы
- А.2. Желчь
- А.І. Какое значение для организма имеет пища?
- 2) Давайте поиграем в игру «Чем больше, тем лучше».
- 21. Тип 8 № 1041 i Три килограмма мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а малень кая — 300 г. Получилось 6 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- 20. Тип 8 № 1027 i Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 600 г мёда, а в маленькую — 400 г. Было заполнено 6 больших банок. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 19. Тип 8 № 1013 i Пять килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 18. Тип 8 № 999 i Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 300 г. Было заполнено 6 больших банок. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 17. Тип 8 № 985 i Четыре килограмма мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 300 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 16. Тип 8 № 971 i В коробки разложили 8 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 500 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую Было использовано 6 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок? 700.6- 4000-4200=280013 )2800:400-7
- 1.Спиши, раскрыв скобки и обозначив орфограмму «Правописание неопределённых местоимений». Кто(нибудь) скаж..т, у кого (нибудь) попрос..м; (кое) с(чем) ра..статься; к кому(то) пр..ехать; кого (нибудь) пр..ручить; (кое)с(кем) встретиься; кому (нибудь) предл..жить; что (то) сверка..т; ра..даются чьи (то) голоса; кто (либо) сдела..т, беседовал (кое) с (кем), выполнить (кое) какие дела, услышать (не) что интересное, выразить какую (нибудь) мысль, прочесть в каком (то) журнале, помочь кому(то), спросить (кое)у (кого), защитить кого (нибудь), посмотреть (кое) что 2. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Н..(за) что благодарить; н..(за) что не благодарил; (н..) когда болтать; (н..) кого спросить; (н..)(у)кого спросить; увидел (н..) кого иного, как отца; (н..) кого иного не увидел; (н..) кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (не) куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н..(на) что купить; н..(на)что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..) чем иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не спешил; н..(к)чему не притрагивался; н.. (от) куда не ждал вестей; н..(по) чём не догадался бы; я здесь н..(при)чём; это его (н..) сколько не занимало; (н..) чей щенок; (во) что (бы) то(н..) стало; н..(в) какую не соглашался.
- 6. При каком значении а уравнение (25 - а²)x = а -5 не имеет корней?
- Председатель КНР не подписал закон, принятый Постоянным комитетом Всекитайского собрания народных представителей (ВСНП). Может ли Всекитайское собрание народных представителей признать решение председателя не соответствующим Конституции?
- 5) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово. На ветку дерева села взъерошенная ворона. Ответ.
- 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Занята, джемпер, сзади, документ.
- 8. Соедини слова и соответствующие им схемы. Раскрась звуковые схемы. вьюга изъян объятия варенье
- Запишите несократимую дробь, равную \(\frac{15}{55}\).
- 3 Решите уравнение: 2 4 a) x + x = 3,2; 3 9 б) 5 4 x - x = 0,51; 12 15 8 B) x - 0,2x = ; 15' 6 г) х + 1,4x =
- ВАРИАНТ 1. № 1. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (3,46+(-2,63) + (-5,46) + 2,63; 2)-5,34 + (-2,72) + 4,34 + 6,72. № 2. Вычислите: 1) 37 + (-50) + 22 + 13 + (-28); 2)-1,32 + 2,41 + 3,77 + (-4,68) + 0,59; 3)-16/25 + 4/27 + 21/25 + (-13/27). № 3. Упростите выражение -1,9 + m + 3,24 + (-7,1) + n + (-5,24) и найдите его значение при т = -14,8, n = 2,6. № 4. Вычислите: 1)-5494; 2) -2,5 (-23) 40; 3) 0,8 (-125) 0,5 (-2); 4)-3,7350 (-2) (-0,01); 5) 7/8 (-4,5) (-1 1/7) 0,4; 6)-4/9 (-3/11). 9/16. (-22). № 5. Вычислите значение выражения наиболее удобным способом: 1)-3/17 0,8+0,9(-3/17); 2) (-2/15-4/9). (-90).
- Введите ответ в числовое поле Для записи сообщений жители острова Зумба используют 256-символьный алфавит, а жители острова Амба – 64-символьный алфавит. Островитяне обменялись письмами. Письмо жителей острова Зумба содержит 5120 символов, а жителей Амба – 4096 символов. На сколько килобайт одно сообщение больше другого? Округлите до целого числа.
- 9. Как отражается движение Земли вокруг Солнца на изменении вашего режима дня в течение года?
- 8. В тетради схематически изобразите земной шар. Нарисуйте и подпишите эква- тор, тропики, полярные круги. Покажите Северный и Южный полюсы.
- 7. Сформулируйте и запишите определение, заполнив пропуск: Экватор - ... на одинаковом расстоянии от полюсов.
- 6. Представьте, что вы с друзьями оказались на Северном полюсе. Часы показы- вают 22 ч. Над головой у вас Полярная звезда. Где будет эта звезда через 6 ч?
- 5. С какой скоростью Земля обращается по орбите? Где в параграфе вы нашли эту информацию?
- 4. В каком направлении вращается Земля вокруг свой оси; по орбите?
- 3. Один оборот вокруг Солнца Земля совершает: а) за 365 суток и 6 ч; б) за 24 ч; в) за 29 суток.
- 2. Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой враща- ется Земля, называется: а) полюсом; б) экватором; в) земной осью.
- 1. На карте полушарий найдите: Северный и Южный полюсы, экватор, тропики, полярные круги.
- 4. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
- 5.Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. 1) (ВО) ВРЕМЯ весеннего наводнения ребята катались по улице на лодках и плотиках. 2) Теперь волны накатывались уже (НА) ВСТРЕЧУ.С 3) Он прочитал ответ на свой вопрос (В) ПРОДОЛЖЕНИ.. романа. C 4) Как выяснилось (В)ПОСЛЕДСТВИ.., наши подозрения не имели оснований.
- 4. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. 1) (В)ТЕЧЕНИ.. горной реки поэт видел кипучую жизнь, которой восхищался. 2) Но я с тобой туда не поеду, имей (В)ВИДУ. 3) Жизнь в лесу, (НЕ)СМОТРЯ НА густой туман, пробуждалась. 4) (В)СЛЕДСТВИ.. по обвинению было недостаточно улик.
- 3. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. ر 1) (В) ПРОДОЛЖЕНИ.. двух часов я мужественно переносил самую томительную скуку. C 2) Это похоже (НА) ВСТРЕЧУ во тьме. С 3) (В)ТЕЧЕНИ.. реки произошли изменения. 4) В общем, в школу я поспел (ВО) ВРЕМЯ и в класс тоже успел примчаться за секунду до Раисы Ивановны.
- 2. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. C 1) (В)ПОСЛЕДСТВИ.. мне много раз доводилось любоваться северным сиянием. 2) Что вы имеете (В) ВИДУ? 3) Я печатал текст доклада, (НЕ)СМ..ТРЯ на экран. 4) (В)СЛЕДСТВИ.. прошедших ливней река вышла из берегов.
- 1. Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. C 1) Заключение экспертизы подтвердило факт значительных упущений (В)СЛЕДСТВИ... 2) Режиссёр заинтересован (В)ПРОДОЛЖЕНИ.. сериала. 3 (В)ТЕЧЕНИ.. дня никто не увидел Герасима. 4) Мы поехали (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова используя для этого их цифровые обозначения. Запишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Организмы царства грибов совмещают в себе некоторые признаки и растений, и животных. Клетки грибов, как и растительные клетки, имеют клеточную стенку. Она у грибов состоит из _______(А). У грибов отсутствуют органоиды клетки ________(Б), грибы не могут фотосинтезировать. Мицелий грибов образован обильно разветвлёнными бесцветными нитями ________(B). Список пропущенных слов: 1) пластиды 2) ядро 3) хитин 4) клетчатка 5) гифы 6) корни Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами. A Б B
- a ≡ c (mod m). a = b (mod m), значит b ≡ a (mod m). a₁ ≡ b₁ (mod m), a₂ ≡ b₂ (mod m), ..., ak ≡ bk (mod m) a₁+...+ak ≡ b₁+...bk (mod m). a + b ≡ c (mod m), значит а≡ не выбрано (mod m). a = b (mod m),значит а + mt ≡ не выбрано (mod m) (t, k∈ Z). a = b (mod m), c ≡ d (mod m), значит ac ≡ не выбрано (mod m) a = b (mod m), значит ak ≡ bk (mod m). a = b (mod m), значит ak ≡ bk (mod m).
- 2. «Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын» (Чехов А. Толстый и тонкий). Количество притяжательных местоимений:
- Количество личных местоимений:
- 1. «Молодая девушка почувствовала на себе эти сосредоточенные, внимательные взгляды, однако это её не смутило. Она прошла через комнату своею обычною ровною поступью и только на одно мгновение, встретив короткий из-под бровей взгляд Максима, она чуть-чуть улыбнулась, и её глаза сверкнули вызовом и усмешкой. Пани Попельская вглядывалась в своего сына» (Короленко В. Слепой музыкант). Количество притяжательных местоимений:
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Маленькое дело лучше большого безделья. Ответ: Выражение Маленькое дело лучше большого безделья будет уместно в ситуации, когда
- 14. Выпиши из 4-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ:
- 13. Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ:
- Соотнеси эпизоды из рассказа М. А.Шолохова «Родинка» со стадиями развития действия. Эпизоды А. Читатель знакомится с Николкой Кошевым и атаманом банды. Б. Банда является к мельнику. В. Лукич просит Кошевого помочь разобраться с бандой. Г. Атаман убивает красноармейца. Д. Атаман узнаёт в убитом сына и стреляется Рядом с каждой буквой вместо пропуска запиши соответствующую цифру.
- 3 Вычисли. 647: 10 = (ост. ) 814:100 = (ост. ) 1305: 10 = (ост. ) 7805: 1000 = (ост. ) 4. Вычисли. 30400: 400 = 65170:80 = (ост.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу \(\sqrt{60}\). Какая это точка?
- Найдите значение выражения \(\left(\frac{17}{26} + \frac{11}{13}\right) \cdot \frac{6}{17}\)
- Абонент решил купить новый смартфон. Стоимость смартфона составляет 19 000 рублей, но у абонента есть на покупку смартфона только 6000 рублей, которые он может внести в качестве первоначального взноса, чтобы купить смартфон в кредит (сначала делается первоначальный взнос, а потом ежемесячно в течение всего срока кредита вносятся платежи). Три банка предложили абоненту кредит на разных условиях. Условия приведены в таблице. Абонент оформил кредит в банке, в котором ему хватило денежных средств для первоначального взноса, затраты на покупку смартфона с учётом выплаченного кредита оказались наименьшими. В ответе запишите сумму, выплаченную по истечении срока кредито-вания за смартфон, в рублях.
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит ни по пакету минут, ни по паке-ту мобильного интернета?
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит по пакету исходящих минут?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству израсходо-ванных гигабайтов.
- 6. Определите силу тока в лампочке и ее сопротивление (рис. 120).
- 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 119).
- 4. Сварочный аппарат присоединяют в сеть медными проводами длиной 100 м и площадью поперечного сече- ния 50 мм². Определите напряжение на проводах, если сила тока в них 125 A.
- 3. Определите общее сопротив- ление и силу тока в цепи (рис. 120).
- рали электроплитки, имеющей сопротивление 44 Ом. 2211 устройстве молниеотво- да применен стальной провод с площадью поперечного сече- ния 35 мм² и длиной 20 м. Найдите сопротивление этого провода.
- -9g \cdot (-\frac{1}{3}) \cdot 2\frac{1}{6}t = gt
- y \cdot (-5,5p) \cdot (3t) = pty
- What's the best name for this story? Tick (✔) one box. Chatterbox, the parrot A thief at the zoo Me and my grandmother
- 249 Пешеход прошёл 3 расстояния от остановки до дома. Сколько километров 8 ему осталось пройти, если он прошёл 0,24 км?
- 248 На шахте за первые сутки выработали 1,8 тыс. т угля, а за вторые 5-8 от выработки в первые сутки. Сколько тысяч тонн угля выработали на шахте за двое суток?
- 247 Катер, двигаясь по течению, за 4 ч прошёл 139,2 км. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения равна 2,4 км/ч.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.