База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- сравнить все княжества Германских земель в XVIII в.
- Complete the exercises 1.1-1.5, choosing the correct words or phrases and writing the sentences.
- Точка O является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке O, проходящей через вершину A, равен 1,5. Найдите площадь квадрата ABCD.
- 18. М. Ю. ЛЕРМОНТОВ. СТИХОТВОРЕНИЯ «Я НЕ ХОЧУ, ЧТОБ СВЕТ УЗНАЛ...», «НИЩИЙ». ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ ЛИРИКИ ПОЭТА Работа с текстом Выделите жёлтым цветом эпитеты. Какова их функция в этих стихотворениях? В чём особенность окончания обоих стихотворений? Выпишите главный символ пейзажа и его значение: В тексте выделены образь-символы, расшифруйте их значение: Подчеркните строчки / словосочетания, передающие одиночество лир. героя
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: jelly, water, lemonade, vegetables, burger, pizza
- В стране N предприятия самостоятельно решают, что и сколько производить, ориентируясь на поведение и пристрастия потребителей. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны N?
- Собака гонится за лисицей со скоростью 750 м/мин, а лисица убегает от неё со скоростью 800 м/мин. Поймает ли собака лису? Найдите скорость удаления.
- Выполни умножение алгебраических дробей: $$\frac{27n}{m^3 + 27} \cdot \frac{m^2 - 3m + 9}{9n} =$$
- Углы треугольника относятся как 3:5:10. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл выпадет хотя бы один раз.
- Найдите значение выражения $(b+\sqrt{3})\sqrt{(b-\sqrt{3})^2}$ при $$b = 1,5$$.
- Отметьте на координатной прямой числа $\sqrt{10}$ и $\sqrt{41}$.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б В Г
- Расставьте события Февральской революции 1848 года в хронологическом порядке.
- Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лемминга. Список характеристик: 1) продуцент 2) способствует распространению семян 3) консумент первого порядка 4) разоряет птичьи гнёзда 5) пищевой конкурент ржанки 6) консумент второго и третьего порядков Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
- Выберите признаки корневища
- Какие утверждения верны для характеристики корневищ?
- В какой части корня первичного строения имеются пропускные клетки?
- Обведите вопросительные слова, притяжательные местоимения и названия чисел. Выпишите оставшиеся слова и прочитайте предложение.
- 17. Дан параллелограмм АВСD. Известно, что точка L – середина стороны АД. Площадь параллелограмма равна 44. Найдите площадь треугольника BAL.
- 16. АВ - диаметр окружности, а М и N – точки окружности, взятые по разные стороны от этого диаметра, причём ∠MBA = 31°. Найдите ∠MNB.
- 15. В остроугольном треугольнике к двум сторонам с длинами 32 и 24 проведены высоты. Найдите длину высоты, которая проведена к меньшей стороне, если длина другой высоты равна 9.
- 14. В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 18 квадратных столиков вдоль одной линии?
- Заполни пропуски.
- Выпиши из предложений словосочетания «причастие + существительное». Укажи, какие слова в словосочетании будут главными. (Записывай слова в той форме, в какой они даны в тексте. Порядок слов в словосочетании может быть обратный.) Пример. Я достал из ящика стола недописанное письмо и положил его перед собой. Словосочетание: недописанное письмо, главное слово: существительное. 1. Я заметил её лицо, когда оно появилось над бортом среди саквояжей и сбитых набок шляп (А. Грин. Бегущая по волнам). Словосочетание: , главное слово: . 2. Не нужно ли теперь только протянуть руку, чтобы схватить и удержать его слабо мелькающие черты? (А. Грин. Бегущая по волнам). Словосочетание: , главное слово:
- Решите уравнения и, сделайте проверку подстановкой там, где это возможно: в) 4(5t-2) - 2 (5t+2) - 10 (t+4) = 0;
- Решите уравнения и, сделайте проверку подстановкой там, где это возможно: a) 6x = -3;
- Вчера ученик шёл от дома до школы со скоростью 3 км/ч и опоздал на урок на 1 мин. Сегодня он пошёл со скоростью 4 км/ч и пришёл за 3 мин до начала урока. С какой скоростью ученику нужно идти в следующий раз, чтобы прийти в точности к началу урока, если он выходит из дома каждый раз в одно и то же время?
- Заполните пропуски в тексте. Первым царём Израильского государства был ______ . Следующим царём израильтян был ______ . Он прославился тем, ______
- Прочитайте тексты и напишите имена героев следующих сюжетов. Этот пророк вывел соплеменников из египетского плена и привёл их на Синай. Выступил вперёд один и закричал: «Найдите между собой кого-нибудь, кто хотел бы со мной сразиться. Если он убьёт меня, мы будем служить вам; но если я его убью, то вы будете служить нам». При нём государство почти не вело войн. В стране возводились мощные крепости, в Иерусалиме был построен царский дворец и храм.
- Раставьте события в хронологическом порядке. Запишите в таблицу цифры в правильной последовательности. 1) правление царя Давида 2) правление царя Соломона 3) разделение единого Израильского царства на Иудею и Израиль
- §14 Древняя Палестина. Работаем с картой. 1) Подпишите названия народов, проживавших на территории Древней Палестины. 2) Подпишите название реки, протекающей по территории Древней Палестины. 3) Подпишите название города, который стал столицей Иудеи при царе Давиде.
- Прочитай условие задания и выполни его. На доске был написан ряд чисел. Его размах был равен 19. После того, как Ксюша добавила несколько чисел к этому ряду, наибольшее значение ряда увеличилось на 17, а наименьшее значение ряда уменьшилось на 5. Чему будет равен размах нового ряда? Запиши в поле ответа верное число. Размах нового ряда:
- Ограниченность ресурсов – это
- Talk with your classmate. 1 What does Goldilocks' mother tell her every day? 2 Where does she take a walk? 3 Who lives in the wood? 4 What do the bears have for breakfast? 5 Why can't they eat the porridge?
- Complete the sentences.
- Match and say.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Задание № 2 Известны координаты двенадцати точек: 1(2,6), 2(6,6),3(11,7), 4(11,4), 5(6,2), 6(2,2), 7(4,9), 8(9,9), 9(3,2), 10(3,4), 11(5,4), 12(5,2). Постройте их и соедините по правилу: 1-2-3-4-5-6-1-7-8-3. 7-2-5. 9-10-11-12. После проверки правильности выполнения задания можно раскрасить полученную картинку цветными карандашами.
- Read the rules and put them on the certain picture.
- [21] Решите уравнения и, сделайте проверку подстановкой там, где это возможно: a) 6x = -3; B) 4 (5-2)-2(5+2)-10 (+4) = 0;
- [17] Вчера ученик шёл от дома до школы со скоростью 3 км/ч и опоздал на урок на 1 мин. Сегодня он пошёл со скоростью 4 км/ч и пришёл за 3 мин до начала урока. С какой скоростью ученику нужно идти в следующий раз, чтобы прийти в точности к началу урока, если он выходит из дома каждый раз в одно и то же время?
- 13 Какие из следующих описаний задают одну и ту же функцию? a) f(x) = 2x-1, где з натуральное. 6) у=2х + 1, где з натуральное. в) Пусть дано натуральное число п. Выпиши по порядку нечётные числа (1, 3, 5, 7,...) и найди число, которое стоит на п-м месте в этом ряду. Оно и будет искомым значением, г) Пусть дано некоторое натуральное число. Сначала вычти из него 1, а потом результат умножь на 2. Ответ будет искомым значением. д) Пусть дано некоторое натуральное число. Сначала умножь его на 2, потом вычти 1. Ответ будет искомым значением. е) Возьми клетчатый квадрат, сторона которого состоит из данного числа клеток, и вырежь из него квадрат со стороной на 1 клетку меньше. Число клеток в оставшейся фигуре будет искомым значением. Исключение: если дано число 1, просто возьми число клеток в квадрате со стороной 1 (то есть 1), ничего вырезать не нужно. ж) Для данного натурального числа х, нарисуй отрезок АВ=1, построй на нём полоску из треугольников со стороной 1, как показано на рисунке, и посчитай число треугольников. Ответ будет искомым значением.
- 12 На графике показано изменение температуры воздуха в течение суток. а) Какая температура была в 6 часов? 6) Когда температура была равна 0°С? А -6°C7 в) Когда температура была положительной? г) Какова максимальная температура за сутки? д) Когда температура повышалась? е) Сколько часов температура не превышала -6°С7
- Какое положение из названных, НЕ относится к общественным отношениям
- Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью 10 м/с, начинает разгоняться с ускорением 2 м/с². Какой станет его скорость через 5 с?
- Автомобиль начал двигаться от светофора, и через 5 с его скорость стала 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени v(t).
- 7. Представьте выражение в виде степени и найдите его значение при заданной переменной: a) $$a^0 \cdot (a^{-1})^2$$ при $$a = 5^{-1}$$; б) $$\frac{c^7}{c^{-5} \cdot c}$$ при $$c = 4$$
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ А) Б)
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x < 0, b - x < 0 и x - c < 0.
- Сумма двух чисел равна 24, а их произведение равно 144. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (х - 2) (x - 4) = 8.
- Найдите значение выражения 1,5 × 4,4 - 3,2.
- 1. В каких полушариях расположена Африка? 2. Покажите на карте, какие моря и океаны омывают материк. 3. Отметьте на контурной карте географические названия, выделенные шрифтом в тексте. Красным карандашом обозначьте линию экватора. 4. Какие географические объекты пересекут путешественники, двигаясь на теплоходе от Гибралтарского пролива на восток к полуострову Сомали? 5. Где расположена Африка относительно Евразии? 6. Найдите слово «перешеек» в словаре в конце учебника. Прочитайте, что оно означает. Запомните правописание.
- Дан ряд чисел: 20; 25; 7; 33; 18; 13. В нём одно из чисел оказалось стёрто. Восстанови его, зная, что это число больше среднего арифметического данного ряда, а размах ряда равен 29. Запиши в поле ответа верное число. Стёртое число:
- Прочитай предложения из произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Определи функции запятых в каждом примере. Долг требовал, чтобы я явился туда, где служба моя могла ещё быть полезна отечеству в настоящих затруднительных обстоятельствах... Матушка, знавшая наизусть все его свычаи и обычаи, всегда старалась засунуть несчастную книгу как можно подалее. Старик угрюмо сидел на облучке, отворотясь от меня, и молчал.
- Выбери пропущенные слова.
- рассмотрите древесину на микрофотографии поперечного среза ветки липы, какими функциями объединены клетки данной ткани?
- Fill in with Present Simple or Present Continuous. This 1) (be) a sea monster. It 2) (eat) fish and ships. Look! It 3) (swim). It 4) (go) to the boat. Oh no! There 5) (be) two people in the boat. They cannot see the sea monster. The man 6) (dive) into the water.
- Подберите антонимы к прилагательным, учитывая их лексическое значение, и запишите получившиеся словосочетания. Составьте с любыми записанными антонимами простые предложения с союзом а или но. Образец. Сухой (человек, песок). Отзывчивый человек, мокрый песок. Горячий* (кофе, человек). Мягкий* (грунт, климат, матрац). Лёгкий* (камень, урок, мороз). Свежий* (хлеб, журнал, воротничок).
- дз 1. Запишите цифрами число: 1. четыреста миллионов семьдесят тысяч двести шесть; 2. девяносто пять миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч семьсот сорок пять. 2. Сравните числа: 1) 17 806 и 17086; 2) 8 км и 8 421 м; 3) 2 ц и 201 кг. 3. Вычислить: 1) 26. 2 + 846 : 423-900: 20; 2) (21-19) : 42 4. Из данных чисел 5385, 3402, 8208, 1694, 2600, 7479 выберите числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 5; в) делятся на 10. г) делятся на 3; д) делятся на 9. 4. Магазин продал за три дня 1 776 кг картофеля, причём во второй день продали в 2 раза больше, чем в первый, а в третий - в 3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов картофеля продавали каждый день?
- Доказать: \(\triangle BPN = \triangle TAO\)
- Правительство на своем заседании приняло решение снизить цены на молочную продукцию в связи с их дефицитом. Эта ситуация характерна для экономики
- укажите основные виды легитимности политической власти.
- b) e -> ie Ich Du Er, sie, es Wir lesen ein Märchen. Ihr Sie c) a -> äu Ich Du Er, sie, es Wir
- в) В треугольнике АВС угоди равен 30°, угол В равен 70°. AD, ВЕ и CF - биссектрисы, пересекающиеся в точке О. Найдите угод АОВ. Ответ дайте в градусах.
- б) В треугольнике АВС угол А равен 48°, угол В равен 100°. AD, ВЕ и CF-биссектрисы, пересекающиеся в точке О. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусахі
- 28. а) В треугольнике ДВС угол А равен 25°, угол В равен 89%. AD, ВЕ и CF-биссектрисы, пересекающиеся в точке О. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- в) В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ACE, если ∠BAC=101° и ДАВС = 33°. Ответ дайте в градусах.
- б) В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВАС, сели ZACE 16° и ДАВС 96°. Ответ дайте в градусах,
- 27. а) В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ДВАС 46° и ZABC = 78°. Ответ дайте в градусах.
- в) В треугольнике ABC CD - медиана, ∠ACB = 90°, ∠B = 35°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- б) В треугольнике ABC CD медиана, ∠ACB = 90°, ∠A = 20°. Найдите угол ВСD. Ответ дайте в градусах.
- 26. а) В треугольнике ABC, CD - медиана, ∠ACB = 90°, ∠B = 15°. Найдите угол BCD: Ответ дайте в градусах.
- в) В прямоугольном треугольнике МСК с прямым углом М найдите длину гипотенузы, КС, если медиана МА равна 6.1
- б) В прямоугольном треугольнике МСК с прямым углом М найдите длину медианы МА, если гипотенуза КС равна 34.
- 25. а) В прямоугольном треугольнике МСК с прямым углом М найдите СА, если МА медиана и КС = 13.
- в) В прямоугольном треугольнике угол между высотой и биссектрисой, проведёнными из вершины прямого угла, равен 20°. Найдите больший угол прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- б) В. прямоугольном треугольнике угол между высотой, и биссектрисой, проведёнными из вершины прямого угла, равен (14°. Найдите меньший угол прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусахад 10
- 24. а) В прямоугольном треугольнике угол между высотой и биссектрисой, проведёнными из вершины прямого угла, равен 14°. Найдите угол МВС: Ответ дайте в градусах.
- в) В треугольнике АВС угол С равен 50°, угол В равен 70°. Найдите угол BAD, если AD - биссектриса угла А. Ответ дайте в градусах.
- б) В треугольнике АВС известно, что ∠DAC=34°, AD - биссектриса. Найдите угол АСВ, если ∠DBA=43°. Ответ дайте в градусах.
- 23. а) В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=86°, AD - биссектриса. Найдите угол ADC, если ∠BCA=23°. Ответ дайте в градусах.
- в) В треугольнике АВС известно, что ∠ABC=62°, BD - биссектриса. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- б) В треугольнике АВС известно, что ∠BAD=36°, AD - биссектриса. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 22. а) В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=62°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 138. Н или НН? Объясните выбор пропущенной орфограммы. Покрашеный пол, крашеный подоконник; закопченый котелок, копченая колбаса; зажареная в сметане картошка, жареный цыпленок; вязаная сумочка, связаный свитер; высушеное бельё, сушё..ые фрукты.
- Как изменится пройденный телом путь, если скорость движения не менять, а время движения увеличить? Скорость движения не равна 0.
- Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью $$10 \frac{м}{с}$$, начинает разгоняться с ускорением $$2 \frac{м}{с^2}$$. Какой станет его скорость через 5 с?
- Express the same in Russian. 1. violent whirlpool 2. humped back 3. giant tentacles 4. glance 5. catch a glimpse of 6. notice 7. horrifying
- Choose the correct word. 1) Last night I dreamt that a violent/horrifying whirlpool was pulling me to the bottom of the ocean. 2) Andrew's nightmare was absolutely violent/horrifying: a three-headed monster was following him! 3) Nessie has a long neck and a humped/hairy back. 4) Bigfoot is known as a two-legged creature with a humped/hairy body.
- Complete the sentences with the verbs in the correct form. 1) Why ________ (you glare) at Stewart so angrily? 2) When we ________ (approach) the house we were totally exhausted. 3) Sometimes you can ________ (notice) the stars falling from the sky? 4) People ________ (report) sightings of mythical creatures for years. 5) The plesiosaur is a dinosaur species that ________ (survive) millions of years ago.
- Write the third person singular of the verbs in the list in the correct box. dance, brush, open, try, fix, buy, put, kiss, like, dry, go, catch, wash, sit, fly, copy, teach, play, pass, begin, say
- Начертите график плавления меди. По вертикали отложите температуру (1 клетка — 40 °С), а по горизонтали — время (1 клетка — 10 мин). Начальная температура меди равна 1000 °С, время нагревания до температуры плавления 20 мин, время перехода меди в жидкое состояние 30 мин.
- В книге 128 страниц. После того как Оля прочитала четвёртую часть книги в первый день и несколько страниц во второй, ей осталось прочитать 63 страницы. Сколько страниц этой книги Оля прочитала во второй день?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Для каждого из реагирующих и образующихся веществ запишите соответствующие им значения количества вещества. CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O n(CH4) = не выбрано n(02) = не выбрано n(CO2) = не выбрано n(H2O) = не выбрано
- Part 3: Grammar Focus (Past Simple vs. used to) Задание 5: Грамматический анализ. Выпишите из текста: 2 примера конструкции used to: 2 примера глаголов в Past Simple: 1 пример отрицательной формы с didn't use to: Задание 6: Раскройте скобки, используя Past Simple или used to. 1. I (have) a lot of toys when I was a child. 2. She (not/play) computer games yesterday. 3. They (live) in a big city, but now they live in the countryside. 4. My brother (buy) a new car last month.
- Серёжа нетвёрдо выучил формы глагола être, и они у него перепутались. Возьми красный карандаш и исправь его ошибки. suis es Je sommes grand, et toi aussi, tu est grand. Ils êtes à Paris, et vous suis à Moscou. Nous sont programmeurs, et nos amis es architectes. Ce sont les oiseaux de Caroline. Ils êtes petits. Et ça, c'es son chat. Il suis grand.
- Fill in with Present Simple or Present Continuous.
- Решите пример: $(845 \cdot 24)^{2}: 45,2 \cdot \frac{4^{2}}{8}$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.