База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Почему византийцы считали, что имеют право установить свою власть над Италией, Африкой и Испанией?
- 7. Охарактеризуйте деятельность императора Юстиниана. Приведите 3-4 факта из его биографии.
- 6. Когда Византия достигла наивысших военных успехов? Какое событие означало закат военной славы империи?
- 5. В чём заключались причины процветания Византии? Когда и почему в стране наступил хозяйственный упадок?
- Одна сторона прямоугольника равна 9,7 см, другая 6,5 см. Найти: а) площадь прямоугольника; б) периметр прямоугольника.
- Найти 45% от 200.
- Решить уравнение х * 7,05=18,33.
- Выполните действия: a) 4,47*9,6; б) 0,348 : 2,9.
- Вычислите: a) 6,17+12,3; б) 43,03 – 12,476.
- В треугольнике DKC сторона DK меньше стороны КС на 6 см и больше стороны DC на 2 см. Найдите периметр треугольника DKC, если DC = 18 см.
- Complete the exchanges. Use sentences from Ex. 6a. Compare with your partner. 1 A: ... B: Take care. 2 A: ... B: Not bad. How about you? 3 A: ... B: I'm glad you came. 4 A: ... B: Good morning! Nice day, isn't it? 5 A: ... B: How can I help you, sir?
- Осевым сечением цилиндра является квадрат, сторона которого равна 11 дм. Вычисли площадь боковой поверхности цилиндра.
- 5. Установите соответствие между смесью и способом её разделения. 1) раствор поваренной соли в воде 2) раствор мела в воде 3) смесь железа и серы 4) смесь воды и бензина А. действие магнитом Б. с помощью делительной воронки В. выпаривание Г. фильтрование
- 4. Очистить воду от примеси подсолнечного масла можно: 1) выпариванием 2) фильтрованием 3) перегонкой 4) отстаиванием
- 3. Смесь порошков железа и серы является: 1) гомогенной 2) гетерогенной
- 2. Фильтрованием можно разделить смесь: 1) воды и сахара 2) воды и поваренной соли 3) воды и угольной пыли 4) воды и столового уксуса
- 1. Выберите схемы, изображающие состав чистых веществ.
- Превращение химических элементов с меняющейся валентностью относят к функции. Выберите один ответ: a. газовой b. биохимической c. окислительно-восстановительной d. концентрационной
- They ___ this problem for half an hour before I came.
- 11. Запишите, используя знак ∈, утверждение: a) Число 13 является натуральным; б) число 0,8 является рациональным; в) число √3 является действительным; г) число 585 является натуральным; д) число 0 является целым.
- Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- Приведите по два примера на каждый вид предложения цели высказывания.
- В чём заключается отличие главных членов предложения от второстепенных?
- Чем отличаются простые предложения от сложных?
- Чем отличается словосочетание от предложения?
- Что изучает синтаксис?
- Make questions and sentences with have got. 1 I / two pets; I / a cat and a guinea pig I've got two pets. I've got a cat and a guinea pig. 2 A: your cousin / a car /? B: No / he / not 3 we / not / a big house 4 A: you / a sister /? B: yes / I 5 our teacher / a dog; he / short legs 6 Linda and Brian / not / a cousin
- Choose the correct option. 1 The (boy's)/ boys name is Gary. 2 My cousin's / cousins are Tina and Tom. 3 My parents / parents' dog is Rusty. 4 Pam is the children's / childrens' mum. 5 Harry and Jan's / Harry's and Jan's house is in London. 6 Kai's brother's / Kais brothers bike is red. 7 My aunts / aunts' names are Vera and Chloe.
- Complete the sentences with the correct possessive adjectives. 1 Hi I'm Dave and this is my brother. _____ name is Jim. 2 Hi! My name is Petra and this is _____ cousin. _____ name is Anna. 3 Penny and I are sisters. _____ surname is Brown. 4 My parents have got a car. _____ car is blue. 5 Hi! Is _____ name Mark?
- Укажи группу причин, которая пропущена на схеме.
- Вычислите значения выражений:
- Задание 2. Даны два уравнения координаты от времени для равномерного прямолинейного движения двух тел: $$X_1 = 2 - 2,5t (м)$$, $$X_2 = -4 + 0,5t (м)$$. Заполните таблицу.
- 3. Вставь знаки действия + и -. 17 9 8 = 16 15 7 12=10 34 4 6=36 14 8 9=15 5 7 6=18 18 12 20 = 10
- 2. Распредели фигуры на две группы. Найди два способа.
- Укажите словосочетание с относительным прилагательным.
- Какой глагол относится ко II спряжению?
- В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- 4. На какую реакцию народа рассчитывал император, публикуя Манифест?
- 3. Как вы думаете, с какой целью в Манифест были включены строки о «здравом смысле народа»?
- 2. К чему призывал император дворян и крестьян?
- 1. Сформулируйте основные положения реформы.
- Заполни пропуски в тексте
- 1.118 а) Отметьте на луче SP точки В, С и Д. Запишите все получившиеся лучи. б) Отметьте точки А, В, С и D, лежащие на прямой MN, и точки L, Р и Q, не лежащие на ней.
- 1.117 Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- 1.116 Вычислите: 1) 4428 : 123 - 33; 2) 4000 - 3249:57.
- 1.115 1) Расстояние от города до села велосипедист проезжает за 4 ч, а пешеход проходит за 10 ч. С какой скоростью движется велосипедист, если скорость пешехода 6 км/ч? 2) Расстояние от пристани на берегу озера до острова катер проходит за 3 ч со скоростью 16 км/ч. Сколько времени потребуется для преодоления этого расстояния моторной лодке, движущейся со скоростью 12 км/ч?
- Вставь пропущенные буквы:
- Два поезда одновременно вышли с одной станции в одном направлении. Их скорости 60 км/ч и 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,5 часа? через 2 часа 25 мин? Через сколько часов расстояние между ними будет равно 35 км?
- О необходимости соблюдения какого правила идет речь в данном примере?
- Fill the gaps with prepositions if necessary. 1) Where do you go ______ summer? 2) Can you play ______ the piano? 3) There is a table ______ the room. 4) There are three rooms ______ the flat. 5) When does Tom get up ______ Sunday?
- Таблицадагы фигыльләрне үрнәктәгечә үзгәртегез.
- Выбери форму глагола в зависимости от того, есть ли у тебя этот предмет. Поставь артикль a перед существительным там, где это нужно. Прочитай.
- Прочитайте отрывок из шуточного стихотворения А. Хайта, А. Ле-венбука «Танго о непроизносимых согласных». Выпишите слова с непро-износимыми согласными в корне, в скобках укажите проверочные слова. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- Complete with the possessive pronouns or adjectives. 1 This is John and this is ..... brother. 2 That was Mary's car. It was ...... . 3 You can have this book. It's ...... .
- 56. Напишите сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте его. Какой текст у вас получился — описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали — дневника, письма или сказки?
- На колесе обозрения 12 кабинок. В трёх из них сидят по 4 человека, в остальных — по 2 человека. Сколько всего человек катается на колесе обозрения?
- Choose the correct time adverb. She plays with her toys.
- Ex3 To: Erica From: Tom Subject: My new hobby! Hi Erica! How 1) ...... (you/be)? 2)...... (have) a great time at the moment because I've got a new hobby - metal detecting! 3) ...... (belong) to a club and we 4) ...... (go) metal detecting every weekend. We 5) ...... (use) special equipment that 6) ...... (tell) us when there is metal under the ground. This Saturday we 7) ...... (go) to the beach. People 8) ...... (lose) things all the time at the beach so 9) ...... (think) we might find something valuable, like some coins or jewellery! 10) ...... (you/want) to join us? We 11) ...... (meet) at the library at 9 am. Write back and let me know. Tom
- Ex2 1 John ...... (train) the boys' football team every Monday but this week he ...... (train) the girls' team. 2 I ...... (hang out) with my friends every weekend but this weekend I ...... (visit) my cousins in London. 3 Most Saturdays Nick ... (go) rock climbing but this Saturday he ...... (learn) how to paraglide. 4 Jane usually ...... (look after) sick children but today she ...... (prepare) a surprise party for them. 5 We often ...... (go) to the Mall at the weekend but this weekend we ...... (study) for a test. 6 David rarely ...... (travel) abroad but he ...... (fly) to Spain this week.
- Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. Ex1 1 A: What...... (you/do) tomorrow morning? B: I... (go) to a job interview. 2 A:...... (James/like) babysitting? B: Actually, he ....... (love) it. 3 A: Why ....... (you/carry) a helmet? B: I...... (go) whitewater rafting after class. 4 A: ....... (you/have) any experience with animals? B: Yes, I ......(live) on a farm. 5 A: What ...... (Helen/do)? B: She ...... (work) as a lifeguard.
- Появление двух форм погремка большого на сенокосных лугах является примером. Выберите один ответ: a. двуформного отбора b. дизруптивного отбора c. движущего отбора d. стабилизирующего отбора
- Точки А, В и С лежат на одной прямой, АВ = 4 см, ВС = 5 см. Найдите длину отрезка АС. (Рассмотрите два случая.)
- Используя рис. 11 и условие АС = CD = DE, EF = FB = 2AC, заполните таблицу:
- Выберите из предложенного списка предложение, в котором дано описания морфологического критерия вида Сосны обыкновенной.
- 1. При чтении текста о разделении смесей в тетради составьте схему «Основные способы разделения неоднородных и однородных смесей». Для каждого способа приведите примеры. 2. Даны смеси: а) спирта и воды; б) речного песка и сахара; в) медных и железных опилок; г) воды и бензина. Как разделить эти смеси? По- ясните, на каких свойствах компонентов смеси основано их разделение. 3. Можно ли фильтрованием выделить из раствора поваренную соль? Почему? 4. Предложите способ выделения глины из её смеси с водой. 5. Как, не используя каких-либо приспособлений, можно отделить сливки от молока? Найдите в Интернете определение термина «цен- трифугирование».
- x - б) x E Q u x E Z
- Существует ли число, которое при делении на 13 даёт в остатке 15?
- По каким источникам учёные изучают историю Средних веков? Распределите исторические источники по группам (Учебник, стр. 9-11)
- Сравните жителей юга и севера Римской империи. (учебник, стр. 8).
- вопрос
- Определи длину окружности пруда 1, если известно, что площадь пруда равна 4л м². В поле ответа запиши результат деления 1 на П.
- Найди площадь, которую занимает гараж. Ответ дай в квадратных метрах.
- Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 15 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось купить, чтобы выложить все дорожки и площадку перед домом и гаражом?
- Пользуясь описанием, определи, какими цифрами на плане обозначены следующие объекты: А) пруд Б) гараж В) дом Г) баня В ответе запиши последовательность четырёх цифр.
- 1.194. Города А и В расположены на реке, причём В ниже по течению. Расстояние между ними равно 30 км. Моторная лодка проходит путь от А до В за 2 ч, а обратно за 3 ч. За какое время проплывёт от А до В плот?
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 50. Прочитайте предложение. Докажите, что это предложение распространённое. На какой вопрос отвечает каждый второстепенный член предложения? С каким членом предложения связан по смыслу? Запишите предложение. Подчеркните главные члены предложения. Выпишите остальные пары слов, связанные по смыслу.
- Какие виды предложений представлены на схеме?
- Sum up the facts mentioned in the text.
- В алюминиевом калориметре массой $$m = 500$$ г находится $$m_1 = 250$$ г воды при температуре $$t_1 = 19$$ °C. Если в калориметр опустить металлический цилиндр массой $$m_2 = 180$$ г, состоящий из двух частей – алюминиевой и медной, то температура воды поднимается до $$t = 27$$ °C. Определить массу алюминия и меди в цилиндре, если его первоначальная температура $$t_2 = 127$$ °C.
- Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. 1. С тех пор каждый веч..р еж..ная сем..я выводила гулять по саду. 2. Впереди шёл старый б..льшой ёж. 3. По д..рожке прогуливалось с..мейство ежей. 4. За ним шла еж..ха, и мал..нькими комочками к..тились крохотные ежата. 5. Р..дители первый р..з выводили их на прогулку. И. Соколов-Микитов
- У Бори есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 5 лимонных и 6 вишнёвых. Боря хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Боря?
- Задание 12. Заполните схему. Мировой экономический кризис 1873 г.
- Задание 11. Используя Словарь понятий и терминов (с. 231-233 учебника), а также пункт 5 § 1, заполните таблицу. Типы монополий
- Задание 10. Что такое монополия? Объясните, почему в конце XIX в. начинается создание монополий.
- Задание 9. Заполните схему.
- Выберите один верный ответ из предложенных трёх в каждом из пропусков в тексте, посвященном событиям Великой Отечественной войны.
- Вставьте пропущенные буквы в слова. в) приставки и суффиксы: вымыть подоко...ик, б...зоблачный день, насте...ый календарь, пр...морский парк; г) соединительные гласные о и е: лес...завод, кра...вед, зерн...- хранилище, земл... устройство, пеш...ходный, (сельск...) хозяй- ственный, (железн...) дорожный, (фабричн...) заводской, (желт...)- крылый, (желт...) красный, (голубоват...) серый, (немецк...) русский, (светл...) синий, (юг...) восточный.
- Назовите органоиды клетки, обозначенные цифрами на рисунке.
- Form adverbs out of the adjectives in the list to complete the sentences.
- Даны векторы \(\vec{a}(5; 6)\) и \(\vec{b}(16; 12)\). Найдите длину вектора \(1,4\vec{a}-0,5\vec{b}\).
- 11. Warum ist Johann Baptist Strauß als „Strauß II" bekannt?
- 10. Jacob Grimm gilt als Begründer ...
- Заполните таблицу, используя информацию из изображения.
- Популяционные волны, дрейф генов, изоляция, действуя в уменьшенных масштабах, приводят к Выберите один ответ: a. появлению мутаций в популяциях b. переселению популяции c. уменьшению численности популяции d. генетической разнородности популяции
- «C» 1. Число 50 увеличили в 3 раза, полученное число увеличили на 100. Во сколько раз увеличили число 50 за два раза? 2. В первый день туристы прошли 28 км, во второй - на 3 км меньше, чем в первый день, а в третий день они проехали на поезде в 4 раза больше, чем за первые два дня прошли пешком. Сколько километров туристы преодолели за эти три дня?
- «B» 1.В фермерском хозяйстве за неделю было собрано 34 кг малины, а смородины в 2 раза больше. На сколько кг смородины собрали больше?
- Домашнее задание № 4. «А» 1.В первый день продали 15 арбузов, во второй – 40, а в третий – 23. Сколько арбузов продали за 3 дня? 2.В одном куске проволоки 150 м, а в другом в 3 раза меньше. Сколько метров проволоки в обоих кусках?
- Задание 3. Найдите значение выражения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.