База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите вещества в порядке возрастания массы: 0,3 моль CO2, 0,3 моль H2S, 0,6 моль Ne, 1,5 моль H2. Заполните пропуски: 1) Кислород (О2) Количество вещества – 0,1 моль Объём вещества при н.у. – л Масса вещества – г Число частиц – • 1023 2) Неон (Ne) Количество вещества – моль Объём вещества при н.у. – 4,48 л Масса вещества – г Число частиц – • 1023 3) Аммиак (NH3) Количество вещества – моль Объём вещества при н.у. – л Масса вещества – 85 г Число частиц – • 1023
- Решите задания по ботанике:
- Найдите значение выражения: a) $$ \frac{11}{50} - \frac{3}{25} + \frac{1}{20} $$; б) $$ 8 - 3\frac{6}{7} $$; в) $$ 2\frac{1}{8} + 3\frac{5}{12} $$; г) $$ 5\frac{13}{15} + 1\frac{7}{12} $$; д) $$ 7\frac{3}{8} - 3\frac{5}{6} $$
- сравнить все княжества Германских земель в XVIII в в таблице
- Look at the pictures. Write sentences. Use There is / There are and the words in the box. 1 2 3
- Completa las frases con hay / está / están. 1 Perdone, ¿hay un supermercado cerca de aquí? 2 Por favor, ¿dónde los cines Ideal? 3 Mañana no clase, es fiesta. 4 No agua en la botella. 5 El comedor al lado de la cocina. 6 ¿Dónde las llaves? 7 ¿ Jesús en la oficina? 8 ¿ leche en la nevera?
- Выберите три верных ответа. Для папоротников, в отличие от мхов, характерно: - способность к фотосинтезу - наличие вегетативных органов - наличие придаточных корней - наличие проводящих пучков - размножение спорами - преобладание спорофита над гаметофитом
- Выбери верные варианты из списков. Координатной прямой А соответствует числовой набор. Координатной прямой Б соответствует числовой набор. Координатной прямой В соответствует числовой набор.
- Решите в целых числах уравнение $$m^3 + n^3 + 99mn = 33^3$$. Чему может равняться сумма $$m + n$$? Введите все возможные ответы.
- 134. Спишите, образуя от глаголов, заключённых в скобки, страдательные причастия прошедшего времени. Обозначьте условия выбора нн в суффиксах причастий. Назовите причастные обороты вместе с определяемыми словами. 1. Владимир ехал полем, (пересечь) глубокими оврагами. 2. У крыльца стояли (оседлать) кони. 3. Погода утихла, тучи ра(з, с)- ходились, перед ним л..жала р..внина, (устлать) бел..м волнист..м ковром. 4. Последняя туча (рассеять) бури! Одна ты несёш(?)ся по яс(?)ной лазур... 5. Марья Ивановна явилась к ужину бледная и (за- плакать). 6. Здесь увидел Михаила Пущина, (ранить) в прошлом году. (А. Пушкин) 135. Выпишите вначале страдательные причастия, а затем прилагательные с суффиксами -н- и -нн-. Обозначьте условия выбора нн в суффиксах причастий. Назовите причастные обороты вместе с определяемыми словами.
- 1. Почему XVII столетие называется золотым веком голландской живописи? Как расцвет искусства связан с историей страны? 2. Почему, с вашей точки зрения, в XVII в. таким спросом пользовалось искусство портрета?
- 7. Подбери к словам-предметам из предыдущего задания слова-признаки и запиши словосочетания. Выдели в словах буквы О — Ё и согласные перед ними по образцу. Образец: весёлый лосёнок, зелёный клён и т.д.
- 4. Поставь существительные во множественное число. 1. burger 2. sandwich 3. egg 4. orange 5. apple 6. banana 7. vegetable 5. Распредели слова по категориям. lemonade, jelly, banana, vegetable, water, cheese, egg, chicken, ice cream, orange juice, chocolate, pizza, sandwich, burger, chips, milk, apple
- Выберите несколько вариантов ответов. Перед вами варианты формулировок идей различных произведений. Выберите те, которые отражают основные идеи романа А.С. Пушкина «Дубровский».
- Вычислите: в) $$2\frac{5}{12} - \frac{7}{8}$$; г) $$11\frac{1}{2} - 3\frac{11}{18}$$; д) $$9\frac{2}{11} - 7\frac{5}{9}$$; e) $$2\frac{6}{25} - 1\frac{7}{10}$$; ж) $$3\frac{1}{2} - 2\frac{3}{4}$$; з) $$12\frac{5}{12} - 9\frac{13}{18}$$
- Вычислить неизвестные параметры
- 211. На хлебозавод доставили 10 вагонов ржаной муки, по 50 т в каждом, и столько же вагонов пшеничной муки, по 48 т в каждом. Объясни, что обозначают выражения. 50·10 + 48·10 (50-48)·10
- На основании данных, представленных на изображении, перечислите домашнее задание по физике.
- Решите задачи по геометрии.
- Решите биквадратные уравнения:
- Задание № 2 Известны координаты двенадцати точек: 1(2,6), 2(6,6),3(11,7), 4(11,4), 5(6,2), 6(2,2), 7(4,9), 8(9,9), 9(3,2), 10(3,4), 11(5,4), 12(5,2). Постройте их и соедините по правилу: 1-2-3-4-5-6-1-7-8-3. 7-2-5. 9-10-11-12. После проверки правильности выполнения задания можно раскрасить полученную картинку цветными карандашами.
- 4. Узнай произведения Л.Н. Толстого по первым строчкам. Напиши названия. 1. Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. 2. Был мальчик. Звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. 3. Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. 4. Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. 5. Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видал. 6. Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. 7. Сын приехал из города к отцу в деревню.
- Задание 6. Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Согласно уравнению химической реакции $N_2 + 3H_2 = 2NH_3$ установите соответствие между количеством вещества азота и объёмом образующегося аммиака (н.у.).
- 8. Золушка убегает с бала и бежит по ступенькам дворца. Из-под её каблучков вылетают буквы О — Ё. Вставь пропущенные буквы О — Ё. Прочитай и запиши предложения. Рос зеленый клон. Вот веселый клоун Клепа. У Алены полные ведра. Степа нес зонтик. Дворник мел двор.
- Соотнесите изображение и соответствующее ему понятие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле $$F = \rho gV$$, где $$ ho = 1000 \frac{\text{кг}}{\text{м}^3}$$ — плотность воды, $$g = 9,8 \frac{\text{м}}{\text{с}^2}$$ — ускорение свободного падения, а $$V$$ — объём тела в кубических метрах. Сила $$F$$ измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,07 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- РОДСТВЕННЫЕ (ОДНОКОРЕННЫЕ) СЛОВА 1. Впиши пропущенные слова Родственные слова ... по смыслу и имеют ... часть, в которой заключено общее лексическое значение. Слова для справок: близки, далеки, отдельную, общую. 2. Подбери родственные слова. Выдели общую часть (корень) слова Лес → ... Хлеб → ... 3. Прочитай однокоренные слова к слову дождь. Выдели в словах корень. Дождище, дождик, дождинка, дождевик. • Запиши эти слова в порядке указанных значений. 1) Гриб, растущий под дождём. 2) Слабый дождь. 3) Капля дождя. 4) Очень сильный дождь.
- Ответьте на вопросы по тексту.
- Решите примеры:
- Fill in the blanks as in the example: USUALLY 6 o'clock in the evening TODAY 6 o'clock in the evening 1. Ann usually reads but today she ... is watching TV. 2. Dad usually ... dinner but today he ... to the radio. 3. Mum usually ... the newspaper but today she ... to the radio. 4. The children usually ... their homework but today they ...
- Решите уравнения:
- 1. Подчеркнуть грамматическую основу, указать, чем выражено подлежащее 1. Во время утреннего чая большие сидели за столом, а маленькие играли на лугу. 2. Присутствующие говорили на разные темы. 3. Пять не делится на два без остатка. 4. Завтра не будет похоже на сегодня. 5. Далече грянуло ура! 6. Курить здоровью вредить. 7. Дед с матерью шли впереди всех. 2. Найти обороты, поставить знаки препинания, про которые я забыла! Мы вошли в лес освещенный лучами осеннего солнца и часто останавливались пораженные яркой красотой леса. На пожелтевшей от мороза траве лежали опавшие листья. Березы окутаны золотистой листвой сверкавшей на солнце. Чёрно-лиловые тучи ползли на запад задевая вершины гор. Река вымотавшись за день присмирела и отдалённым шёпотом перекатов она бежала напоминая о своём бурном нраве.
- Решите биквадратное уравнение: a) $4u^4 = 68u^2 - 64$ б) $-3y^4 + 7y^2 = 10$ в) $25z^4 = -20z^2 - 4$ г) $9k^4 + 9 = 18k^2$ д) $5r^4 + 6r^2 = 8$ e) $4s^4 + 2 = 6s^2$
- Рассчитайте количество теплоты $Q_1$, которое получила вода при нагревании. Используйте формулу $Q_1 = c_1 \cdot m_1 \cdot (t - t_1)$, где $c_1$ — удельная теплоемкость воды. Зная, что количество теплоты, полученное водой при нагревании, равно количеству теплоты, отданному цилиндром при охлаждении, можно записать: $Q_1 = Q_2$ $Q_2 = c_2 \cdot m_2 \cdot (t_2 - t)$, где $c_2$ — удельная теплоемкость вещества цилиндра, значение которой надо определить. $c_1 \cdot m_1 \cdot (t - t_1) = c_2 \cdot m_2 \cdot (t_2 - t)$ $c_2 = \frac{c_1 \cdot m_1 \cdot (t - t_1)}{m_2 \cdot (t_2 - t)}$ Рассчитайте удельную теплоемкость вещества цилиндра, используя последнюю формулу. Сравните полученное значение с табличным значением. Сделайте вывод.
- Решите задачу по геометрии, используя теорему синусов для вариантов A1 и A2.
- На координатной прямой изображён набор чисел, среднее арифметическое которых равно 20,5. Чему равно абсолютное отклонение числа 16 от среднего?
- ЗАДАНИЕ 1.1. На рисунке представлен график зависимости скорости материальной точки от времени. Ускорение точки (м/с²) в момент времени 4 с равно...
- Вспомните основные события жизни Яна Гуса, расставьте события в хронологическом порядке (сверху вниз).
- Распределите по группам проявления кризиса и попытки реформ в Османской империи в XIX – нач. ХХ в.
- Нарисуй путь утки с утятами к озеру.
- Составьте сочинение по предложенному плану.
- Задание № 2 Известны координаты двенадцати точек: 1(2,6), 2(6,6),3(11,7), 4(11,4), 5(6,2), 6(2,2), 7(4,9), 8(9,9), 9(3,2), 10(3,4), 11(5,4), 12(5,2). Постройте их и соедините по правилу: 1-2-3-4-5-6-1-7-8-3. 7-2-5. 9-10-11-12. После проверки правильности выполнения задания можно раскрасить полученную картинку цветными карандашами.
- Восстанови предложение из произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», расставив части в нужном порядке. Определи, какую функцию выполняет запятая в данном предложении.
- Что из перечисленного относится к экономическим благам?
- Вычислите: 3 584 × 9 : 3 + 267 825 × 4 : 6.
- Какие варианты ответа представлены на изображении?
- Activities 1 Say who: 1) jumped on the road. 2) gave the Lion a blow. 3) fell on the ground. 4) called the Lion a coward. 2 Say true, false, or I don't know. 1) The Woodman lived in the field. 2) He asked Dorothy where she and her friend were going. 3) The Scarecrow told the Woodman why they wanted to see the Wizard. 4) The Lion lived in a thick forest. 5) The Lion attacked Toto first. 6) Dorothy wasn't afraid of the Lion.
- Выберите признаки анатомического строения корневищ однодольных растений.
- Выберите признаки корня первичного строения однодольного растения
- Какая покровная ткань характерна для корня вторичного строения?
- Выберите несколько корректных ответов. График зависимости координаты тела на оси Ox от времени показан на рисунке. Тело все время находится на оси Ox. Выберите два верных утверждения, соответствующих движению этого тела.
- Раскройте скобки, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр — 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Площадь квадрата равна 144 м². Каждую сторону уменьшили на 5 м. Найдите площадь нового квадрата.
- Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- Площадь прямоугольника равна 600 м², а одна из его сторон равна 30 м. Чему равна другая его сторона?
- Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Какому промежутку принадлежит число √132?
- Найдите значение выражения $$rac{24}{25} - \frac{3}{4}$$.
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 6,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Синицыно до Крюковки через Ольховку и путь через Веселовку и Кашино мимо птичника ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует а просёлочных дорогах?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Саша с дедушкой из Синицына в Крюковку, если поедут мимо птичника через Веселовку?
- 3. Найдите расстояние от Синицыно до Крюковки по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Прохоровки до Крюковки по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность из четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Деревни Разлив Прохоровка Кашино Ольховка Цифры
- Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Что обозначено на рисунке цифрами 1-10. 2. Чем покрыто тело двустворчатых моллюсков? 3. Сколько мускулов-замыкателей у беззубки? Укажите верные варианты ответов. Выберите признаки, характерные для большого прудовика (а) и беззубки (б). 1. Тело состоит из головы, туловища, ноги. 2. Во рту имеется радула. 3. Относится к животным-фильтраторам. 4. Питается мягкими частями растений. 5. Дышит жабрами. 6. Дышит с помощью легкого. 7. Сердце двухкамерное, состоит из предсердия и желудочка. 8. Сердце трехкамерное, состоит из двух предсердий и желудочка. 9. Через желудочек сердца проходит кишка. 10. Имеются две почки. 11. Сохранилась одна левая почка. 12. Нервная система представлена окологлоточным нервным кольцом с развитыми надглоточным и подглоточным узлами и брюшной нервной цепочкой. 13. Нервная система разбросанно-узлового типа, состоит из нервных узлов, соединенных нервными перемычками.
- Сравнить все княжества Германских земель в XVIII в в таблице.
- Что из перечисленного относится к свободным благам?
- ЗАДАНИЕ 1.1. На рисунке представлен график зависимости скорости материальной точки от времени. Ускорение точки (м/с²) в момент времени 4 с равно...
- На основе предоставленного текста дайте определение составного глагольного сказуемого (СГС) и приведите примеры.
- b) Match the instructions in Ex. 3a to the pictures (A-D).
- 507. В ромбе одна из диагоналей равна стороне. Найдите: а) углы ромба; б) углы, которые диагонали ромба образуют с его сторонами.
- Вычислите: в) $$2\frac{5}{12}-8\frac{7}{12}$$; г) $$11\frac{1}{2}-3\frac{11}{18}$$; д) $$9\frac{2}{11}-7\frac{5}{9}$$; е) $$2\frac{6}{25}-1\frac{7}{10}$$; ж) $$3\frac{1}{2}-2\frac{3}{4}$$; з) $$12\frac{5}{12}-9\frac{13}{18}$$.
- На координатной прямой изображён набор чисел, среднее арифметическое которых равно 29. Для какого числа из этого набора отклонение от среднего равно — 1?
- Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?
- 550 Реши уравнение: a) (50x-85): 9 + 48 = 83; б) 222- (560 : y +43) = 99.
- 549 Используя свойства делимости, докажи или опровергни утверждение: 1) 36 + 72 делится на 36; 2) 2100 - 16 не делится на 21; 3) 24 × 17 × 35 не делится на 6; 4) (63 - 19) × 80 делится на 10.
- 548 Докажи, что число 102 060 кратно 18, а число 45 является делителем числа 31 905.
- 547 Сформулируй и докажи признаки делимости на 8 и на 125 с помощью идеи, предложенной в пункте 1.
- 546 1) Записав число в виде 100а + в, где в - двузначное число, образованное двумя последними цифрами данного числа, сформулируй и докажи признак делимости на 4 и на 25. 2) Выпиши все двузначные числа, кратные 25. 3) Выпиши три нечётных числа, больших 1000 и кратных 25. 4) Выпиши все трёхзначные числа, состоящие из цифр 2, 4, 6 и кратные 4 (цифры в записи числа могут повторяться).
- Activities 1 Say who: 1) jumped on the road. 2) gave the Lion a blow. 3) fell on the ground. 4) called the Lion a coward. 2 Say true, false, or I don't know. 1) The Woodman lived in the field. 2) He asked Dorothy where she and her friend were going. 3) The Scarecrow told the Woodman why they wanted to see the Wizard. 4) The Lion lived in a thick forest. 5) The Lion attacked Toto first. 6) Dorothy wasn't afraid of the Lion.
- 1) Прочитай диалоги и вставь нужные слова из рамки.
- Read the rules and put them on the certain picture.
- 81. Прочитайте. Докажите, что слова каждой пары однокоренные. Спишите. Горизонт – горизонтальный, журнал – журналист, октябрь – октябрьский², рисовать – нарисовать, костюм – костюмчик, город – пригород, звонить – перезвонить, свистеть – засвистеть, звезда – беззвёздный, осина – подосиновик. При помощи какой значимой части (или частей) слова образовалось каждое из выделенных слов? Подчеркните в словах изученные орфограммы. Постарайтесь объяснить, в какой части слова вы подчеркнули орфограмму.
- В гос-ве господствует натуральное хозяйство, преобладает ручной труд. К какой экономической системе относится данная характеристика?
- Распределите по группам проявления кризиса и попытки реформ в Османской империи в XIX – нач. ХХ в.
- Задание № 2 Известны координаты двенадцати точек: 1(2,6), 2(6,6),3(11,7), 4(11,4), 5(6,2), 6(2,2), 7(4,9), 8(9,9), 9(3,2), 10(3,4), 11(5,4), 12(5,2). Постройте их и соедините по правилу: 1-2-3-4-5-6-1-7-8-3. 7-2-5. 9-10-11-12.
- Прочитай статью «Царство тепла И сухих ветров» B учебнике на стр. 80-81. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- Выберите ошибочное слово в предложении. That math books are yours, aren't they?
- сколько первоклассников учится в школе, если у них 100 счётных палочек на каждого первоклассника по одному такому набору?
- Вопросы по отрывку из произведения о Дубровском.
- Вычисли.
- ДЗ 1. Запишите цифрами число: 1. четыреста миллионов семьдесят тысяч двести шесть; 2. девяносто пять миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч семьсот сорок пять. 2. Сравните числа: 1) 17 806 и 17086; 2) 8 км и 8 421 м; 3) 2 ц и 201 кг. 3. Вычислить: 1) 26×2 + 846 : 423 - 900 : 20; 2) (21-19)² × 4² 4. Из данных чисел 5385, 3402, 8208, 1694, 2600, 7479 выберите числа, которые: а) делятся на 2; б) делятся на 5; в) делятся на 10. г) делятся на 3; д) делятся на 9. 4. Магазин продал за три дня 1 776 кг картофеля, причём во второй день продали в 2 раза больше, чем в первый, а в третий - в 3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов картофеля продавали каждый день?
- Предоставлен текст. Определите предмет и тему текста.
- В гос-ве господствует натуральное хозяйство, преобладает ручной труд. К какой экономической системе относится данная характеристика?
- Рассчитайте количество теплоты $Q_1$, которое получила вода при нагревании. Используйте формулу $Q_1 = c_1 \cdot m_1 \cdot (t - t_1)$, где $c_1$ — удельная теплоемкость воды. Зная, что количество теплоты, полученное водой при нагревании, равно количеству теплоты, отданному цилиндром при охлаждении, можно записать: $Q_1 = Q_2$ $$Q_2=c_2 \cdot m_2 \cdot (t_2-t)$$, где $c_2$ — удельная теплоемкость вещества цилиндра, значение которой надо определить. $c_1 \cdot m_1 \cdot (t-t_1) = c_2 \cdot m_2 \cdot (t_2-t)$ $$c_2 = \frac{c_1 \cdot m_1 \cdot (t-t_1)}{m_2 \cdot (t_2-t)}$$ Рассчитайте удельную теплоемкость вещества цилиндра, используя последнюю формулу. Сравните полученное значение с табличным значением. Сделайте вывод.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Размах ряда был равен 92. Наименьшее число ряда уменьшили на 100. Чему теперь будет равен размах данного ряда? Запиши в поле ответа верное число. Размах нового ряда:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.