База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. У яких режимах функціонує єдина державна система ЦЗ?
- 4. Які завдання ЕДСЦЗ, із чого вона складається і хто здійснює її керівництво?
- 3. Які права і обов'язки громадян України у сфері цивільного захисту?
- 2. Які основні завдання і заходи держави у сфері ЦЗ?
- 1. Що таке цивільний захист і яка його правова основа?
- Put the verbs in brackets into the present continuous or the present simple. 1 A: Tony and Matt (work) very hard these days. B: Yes. They (want) to make some extra money. 2 A: What (you/do)? B: Shhhh! I (talk) on the phone. 3 A: (John/study) Spanish? B: Yes. He (go) to lessons twice a week. 4 A: What time (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus (come) at 7:30. 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He (help) Mary with her homework.
- 5). Поставьте знак ударения в следующих словах.
- 4). Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «скрытый от взгляда, неразличимый». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3). Почему, по мнению автора текста, ветер – заботливый хозяин? Запишите ответ.
- 2). Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
- 1). Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Перед самым во..ходом со..нца на поляну л..жит..ся первый мороз. В полумрак.. ра(с/сс)вета приходят невидимые лесные1 существа и по всей полян.. расст..лают белые х..лсты. Первые лучи со..нца уб..рают х..лсты остаётся на белом зелёное место. Только в тени дерев..ев и кочек долго ещё сохр..няют..ся бел..нькие кли нышки. На голубом неб.. между золотыми дерев..ями (не)поймёшь, что творит..ся. Унос..т ветер лист..я. Стайками соб..рают..ся мелкие птич..ки и несут..ся в тёплые края. 4 Ветер заботливыйЗ хозяин. За лето везде побыва..т. У него даже в самых густых местах (не) остаёт..ся ни одного (не) знакомого листика. А вот осень пришла и заботливый хозяин уб..ра..т свой урожай. (По М. Пришвину)
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- Каким двум критериям надо было соответствовать избираемым лицам, согласно реформе Ликурга? Какие права появлялись у избранных лиц в качестве награды, согласно тексту?
- 7 The pens are in/behind the glass.
- 6 The bus is in front of/under the table.
- 5 The rubber is on/behind the glass.
- 4 The school bag is under/on the chair.
- 3 The girl is on/under the bed.
- 2 The bed is behind/in front of the window.
- 1 The pencil case is behind/ next to the girl.
- Выберите из предложенных суждений верные.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Относительная влажность воздуха повышается при повышении температуры. 2) Чем выше температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность. 3) Температура воздуха не оказывает влияния на относительную влажность. 4) Увеличение относительной влажности воздуха является следствием понижения температуры воздуха.
- Look and circle the right beginning.
- Read and complete the dialogue.
- ...
- По данным рисунка найдите градусную меру угла АВС.
- Окружность касается угла BRC в точках В и С. На касательных RB и RC отметили точки S и Т соответственно, а на окружности - точку А так, что ∠ABS = 62°, ∠ACT = 53°. Найдите градусную меру угла BRC.
- Реши уравнения. b - 19 = 70 - 54 81 - y = 35 + 28
- В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- В двузначном числе цифра десятков в 2 раза меньше цифры единиц. Если цифры поменять местами, число увеличится на 36. Найдите исходное число.
- В трёх коробках лежат ручки. В первой коробке ручек в 4 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во второй - 25% от количества в третьей коробке, а в третьей коробке 80 ручек. Сколько всего ручек в трёх коробках?
- 8. Четыре килограмма крупы разложили в пакеты по 300г и в пакеты по 200г. Пакетов по 300г было восемь. Сколько потребовалось пакетов по 200г? Запиши решение и ответ.
- 1.2. Задание № 2 Развернутый ответпараллельным прямым провели секущую АВ. Через середину О отрезка /любую другую секущую CD. Докажите, что отрезок CD делится точкойМ.
- 1. Вырежи (из Приложения) и наклей с левой стороны овощи, а с правой фрукты. 2. Напиши буквы А, В или С возле овощей и фруктов, в которых много этих витаминов.
- Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Егор?
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 45 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Вычислите: (186-36):6+16-1008. Запишите решение и ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями два велосипедиста. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч, Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 2 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Напишите решение и ответ.
- Перечень событий (процессов) А) Столетняя война Б) образование государства Русь В) монгольское нашествие на Русь в ХІІІ в. Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в.
- Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 9) AB = 2, PD = √13, ∠((PCD); (ABC)) = ?
- 6) BO = √2, MC = √3, ∠((MDC); (ABC)) = ?
- 3) OC = 2, DN = 2, ∠((ADC); (ABC)) = ?
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- Вывод: Почему бактерии относятся к прокариотам?
- 5.Как размножаются бактерии? Для чего бактерия превращается в спору?
- 4. По типу питания бактерии Они делятся на три группы Чем питаются сапротрофы, автотрофы, паразиты?
- 3.Какие формы бактерий изображены на рисунках? Напишите их названия.
- -Какой цвет может иметь бактериальная клетка?
- -Что входит в состав оболочки бактерии?
- -Каких органоидов нет у бактерий
- Заполните таблицу.
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F.
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите утверждения о разноспрягаемых глаголах.
- 708. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суффиксы. Раскройте скобки. Образец. Объединить (сов. в.) — объединять (несов. в.). Шагнуть, толкать, мелькать, капнуть, кашлянуть, чихнуть, зевать, глотать, кивать. От(?)ехать, включить, вычерчивать, ра(с, сс)тупаться, прогуляться, выкрикнуть, во(с, сс)тавать.
- Впишите в текст пропущенные слова. Если обозначить величины: Eп... энергия, g – свободного падения, m – тела, h – на которую поднято тело, то энергию рассчитывают по формуле Eп = mgh.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) погожие дни 2) стая скворцов 3) скользит сверкая 4) возле болотца
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Тобольск (в)течени.. многих лет был деревя(н,нн)ым. (2)Он (не)редко г..рел и снов.. стро..лся возрждаясь занов...* (3)Вид..мо пожары з..став..ли намесников пр..сить царя о стр..ит..льств... каме(н,нн)ом. (4)Быстро выр..сли на мысу кр..млёвские стены церковь и к..локольня (з/с)дания гражданских служб. (5)В сплош.. деревя(н,нн)ой Сибир.. это были первые каме(н,нн)ые п..стройки. (6)Пр..дстав..те с..стояние человека выр..с..го в этих местах когда он выйдя из дебрей вид..л бел..каме(н,нн)ый кремль. (7)Перед ним и сегодня стоиш в радос..ном изумлени... (8)Тобольск закр...пил за Россией пр..странства пройд..(н,нн)ые земл..пр.ходцами. (9)Он стал ст..лицей всех земель ра(з/с)п..лож..(н,нн)ых от Урала до тихо..кеанского поб..реж..я. (101Это был единстве(н,нн)ый город в Росси.. пр..нимавший послов наравне со стольной Москвой. (11)Религия в..йска ремёсла т..рговля администрац..я всё нашло в Тобольск.. удобное месте. (12)Город стремительно развиваясь стал главным в Сибир... (13)Через него ехали на восток послы и купц.. (14)Его (не)могли миновать географы путешестве(н,нн)ики в земл. проходц... (15)До сей поры Тобольск с..хр..нил сл..ды былого величия.
- Tick (✔) the appropriate boxes.
- Дан набор из семи чисел: 62, 19, 73, 48, 34, 25 и 57. Найдите среднее арифметическое наименьшего и наибольшего чисел этого набора.
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 195 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 35 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 195 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 196 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см.
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая — 34, третья - 17, четвертая - 23, а пятая — 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- Решите уравнение: 5(x - 3,6) = 9x
- Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов
- 2) Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- 1) В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл больше раз, чем в другие годы!
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Э.М. Фальконе? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Найдите градусную меру ∠ACB, если известно, что BC является диаметром окружности, а градусная мера центрального ∠AOC равна 96°.
- Прямая АД, перпендикулярная медиане ВМ треугольника АВС, делит её пополам. Найдите сторону АС, если сторона АВ равна 4.
- В треугольнике АВС углы А и Сравны 20° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВНИ биссектрисой ВДугла АВС.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом Сизвестны катеты: АС = 6BC = 8. Найдите медиану СК этого треугольника.
- 8. Сравните модернизационную политику С. Витте и индустриализацию 1930-х гг. Выделите и назовите общие и отличительные черты.
- ►7*. Сравните развитие промышленности СССР и стран Запада в 1930-е гг. Какие сходства и различия можно найти в этих процессах?
- 6. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о процессе индустриализации в 1930-е гг. в вашем регионе.
- 5. Первая пятилетка прошла под лозунгом «Техника решает всё!». Лозунг ІІ пятилетки — «Кадры решают всё!». О чём они свидетельствуют?
- 4. В параграфе отмечаются возросшие темпы роста городского населения страны в 1930-е гг. Укажите не менее трёх причин, заставлявших жителей деревень переселяться в города.
- 3. Почему кризис 1929-1933 гг. и Великая депрессия практически не затронули советскую экономику?
- 2. Какие задачи была призвана решить форсированная индустриализация? Сформулируйте не менее трёх задач.
- 1. Рассмотрите плакаты в начале параграфа и объясните, с какой целью они выпускались.
- В 6 «А» классе учится 20 человек, что на 5 человек меньше, чем в 6 «В» классе. А в 6 «Б» классе учеников на 15% больше, чем в 6 «А». Сколько всего учеников в этих трёх классах?
- Вычислите: 1-(+)-:3.
- Автомобиль проехал с постоянной скоростью 220 км от города А до города Б за 4 часа. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 15 км/ч меньше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9х – 2х = 3,5 + 4,9.
- Найдите значение выражения -6[ +3] при у = - 11.
- Вычислите: 1,79-0,6- (-1,2).
- Вычислите: 6 (49-61).
- 9. Сделайте описание обыкновенной лисицы по следующему плану. А) В сравнении с серым волком лисица крупнее/мельче. Б) Каков покров тела лисицы? В) Чем лисица питается?
- 8. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- 7. Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и влажности на окраску листьев декора- тивного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые будут изменяться в процессе эксперимен та. 1) температура, при которой выращиваются растения 2) освещённость, при которой выращиваются растения 3) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) количество азотных удобрений в почве Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 6. Перед Вами изображение лисицы обыкновенной. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Глаза у котят домашней кошки раскрываются на 5-10-й день. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 4. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Объясните значение повторяющегося эпитета в пятой строфе. Какое настроение выражено с его помощью?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела Б) ... вьюга злилась... В) Звездою севера явись!
- Как вы воспринимаете красоту окружающего вас мира? Может ли вас взволновать цветок, красота осеннего леса? Делаете ли вы что-либо, чтобы природа вашего города, села стала краше? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 2) Вычислите: (7,3 - 3,58): 40.
- 4. Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Tom Ivanov Tom is from Russia. He is 9 years old. Tom lives in Saratov, in Russia. He has got a younger sister and an older brother. The children have got a cat. Tom likes playing football. He wants to be a professional football player in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Maths. He likes juice but he doesn't like milk. Name Age Country Number of children in the family Pet Favourite subject Favourite drink Favourite sport имя возраст страна кандидат имаеа любимый предмет любимый напиток любимый спорт 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- 3. Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Lake Baikal Last year I visited Siberia. I A Lake Baikal. It is a very beautiful deep lake. It is also the B freshwater lake in the world. It is 25 million years old. There are about 100 volcanoes but there are C active ones. 336 rivers flow into Lake Baikal. Only one flows out, which is the Upper Angara. There are more than thirty rocky islands in this lake. One of them is Olkhon. A lot of people D it every year. Lake Baikal is home to thousands of different plants and animals. People like taking photos of E A 1) see 2) saw 3) seeing B 1) oldest 2) older 3) old C 1) some 2) any 3) no D 1) visit 2) to visit 3) visiting E 1) they 2) them 3) their Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.