Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Продолжите предложения. А) Параллелограммом называют которого каждые две противолежащие стороны Б) Противолежащие стороны параллелограмма В) Противолежащие углы параллелограмма углов равна Г) Диагонали параллелограмма точкой делятся
- 1°. Постройте в тетради Δ-ки: остроугольный, тупоугольный, равнобедренный, равносторонний. Обозначьте углы и стороны. 2°. В ΔABC проведите медиану, высоту и биссектрису. Угол ∠А = 30°, угол ∠B = 50°. Найдите угол ∠CBA. 3°. В ΔMNK проведите медиану, высоту и биссектрису. Угол ∠N = 30°. Найдите угол ∠NAM.
- №5. В параллелограмме PQRS, сторона PQ = 12 см, высота, опущенная на сторону PQ, равна 5 см. Найдите площадь параллелограмма и длину стороны PS, если известно, что угол P равен 30°.
- Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1 фирмы 2) сословия 3) партии 4) касты 5) классы
- 4 Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны. 1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы 2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички») 3) смена профессии отца на другую профессию, без улучшения или ухудшения его социально-экономического статуса 4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах 6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии
- 3 Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к критериям социальной стратификации. 1) доходы; 2) внешность; 3) психические свойства личности; 4) образование; 5) престиж; 6) власть. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 2 Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию современного общества. 1) объём власти; 2) уровень образования; 3) этническая принадлежность; 4) престиж занимаемой позиции; 5) доход; 6) возраст Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
- 1 Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются критериями социальной стратификации. 1) доход; 2) социальная роль; 3) престиж; 4) власть; 5) авторитет; 6) образование Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
- Прочитайте текст. Согласны ли вы с авторской позицией? Докажите, что это текст. Объясните членение текста на абзацы. Найдите в тексте ключевые слова и выражения. Составьте план текста. Подготовьтесь к устному пересказу текста и письменному краткому изложению. Передавая содержание исходного текста, используйте личное местоимение первого лица множественного или единственного числа.
- Уточните значение слова _презирать_ по толковому словарю. Составьте с данным словом словосочетания или предложения.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху. (Элементы - это картинки с видами городов, которые нужно сопоставить с текстом)
- 10. Расскажите о конфликте в комедии «Недоросль»,
- 9. Столкновение противоположных мнений, позиций, жизненных идеалов и т. п. называется:
- 8. Приверженец петровских преобразований; его идеал монарха - государь, который думает о благе своих подчинённых. Сам отказался от службы при дворе, увидев его порочность. О ком идёт речь:
- 7. Учителя в пьесе являются людьми:
- 6. Соотнесите героя и его слова.
- 5. В доме Простаковых всем заправляет:
- 4. Митрофан в переводе на русский язык означает:
- 3. Учителя в комедии — это:
- 2. К положительным героям комедии относятся:
- 1. Формально комедия следует правилам классицизма. Выберите из предложенных правильные варианты ответа:
- 60. Решите пример: 300-(90+70) + (86 90: (10·9): (9:9)
- Назовите три числа, заключённые между числами: a) -6,2 и -6,1; б) 7 и 7$\frac{1}{9}$.
- Сравните рациональные числа: а) 0,051 и 0,0501; б) –3,48 и -3,84; в) 0,875 и $\frac{7}{8}$; г) $\frac{3}{4}$ и $\frac{4}{5}$; д) 2,37 и 2,(37); е) -8,(72) и –8,72.
- Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: a) $\frac{1}{5}$; б) $\frac{2}{3}$; в) -$\frac{5}{9}$; г) 4,58; д) -5$\frac{7}{16}$; е) 3$\frac{5}{12}$
- Верно ли, что: a) −34 ∈ N; −34 ∈ Z; −34 ∈ Q; б) 5,3 ∉ N; 5,3 ∈ Z; 5,3 ∈ Q; в) 41 ∈ N; 41 ∈ Z; 41 ∈ Q?
- В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается. Перед Вами - текст из исторического источника, посвящённый определённому историческому событию, в котором также участвовал известный древнерусский князь. Прочитайте текст и определите, какие из следующих суждений верны.
- По данным таблицы укажите: a) наименее населенные города (менее 1100 тыс. жителей); b) города, в которых более 3 тыс. жителей; c) общее количество жителей в указанных городах.
- Задание на пятницу. Прочитать параграф 5. Выписать: 1. занятия жителей Аравийского полуострова. 2. Основные даты, связанные с появлением ислама. 3. Причины, почему ислам получил широкое распространение в регионе. 4. Основные идеи ислама. 5. особенности арабского государства при первых халифах, направления и годы военных завоеваний
- 212. Вычислите значение выражения: 1) 12,7 * 5,6 - 9,4 * 0,8; 2) (42 - 17,36) * 0,06;
- 211. Выполните умножение: 1) 5,7 * 4,2; 2) 9,7 * 8,27; 3) 0,38 * 4,7; 4) 25,45 * 0,8; 5) 27,25 * 8; 6) 0,035 * 0,24.
- 210. Найдите значение выражения: 1) 12,07 - 5,453 + 4,007 - 5,6402; 2) (10,2 – 6,001 + 5,028) - (9,5 – 8,632 – 0,72); 3) 537,6 - (349,2 + 14,076 - 23,56).
- 209. Решите уравнение: 1) x + 2,56 = 4; 2) 19,7 − x = 6,232; 3) x - 14,158 = 9,842; 4) (58 – x) – 41,3 = 6,287.
- Задание 4. Найдите значение выражения
- 6. Хвіліна творчасці. Складзіце сінквейн. Бацькаўшчына
- 5. Прыгадайце творы мастацтва, прысвечаныя Бацькаўшчыне. Запішыце іх назвы і аўтараў.
- 4. У вершы «Прысяга сэрцам» П. Броўка выказвае ўдзячнасць у паняцце «радзіма». Якія характарыстыкі ён падае для наступных слоў? Хлеб, Вада, Крыніца, Лес, Неба, Рачулка, Гул кварталаў, Плошчы і вуліцы, Людзі, Край
- 6. 2. Установите соответствие: Дата 1. 1649 2. 1645 3. 1517 4. 1492 Событие А. Венчание Ивана IV на царство Б. Начало Реформации В. Принятие Соборного уложения Г. Открытие Америки Колумбом
- 5. Вестфальский мир был заключен по итогам:
- 4. 3. К кому относятся слова историка В. О. Ключевского? «Он был только испечён в польской печке, а заквашен в Москве»?
- 3. К важнейшим признакам мануфактуры относится:
- 2. Реформация — это:
- На хлебозаводе стоят два одинаковых дозирующих автомата. Каждый автомат должен отмерять порции теста массой 800 г. На заводе производится проверка оборудования. Для этого инженеры взвесили с большой точностью по 10 порций, отмеренных каждым автоматом. Результаты измерений представлены в таблице.
- Задайте вопросы по образцу.
- 18) Какой буквой на карте отмечены: 1. пролив Дрейка 2. Северный Ледовитый океан 3. Берингов пролив 4. Гвинейский залив 5. пустыня Сахара 6. остров Гренландия 7. течение Гольфстрим 8. Антарктида
- 17) Больше всего высотных поясов имеют горы: а) Кордильеры б) Альпы в) Уральские г) Тибет
- Атомы углерода при двойной связи в молекулах алкенов находятся в состоянии гибридизации
- Решите уравнение: $$3a^{3} - 165a = 0$$
- Применяя изученные в 5 классе правила о правописании НЕ- с разными частями речи, заполните пропуски в алгоритмах рассуждения, помогающих выяснить, слитно или раздельно следует писать НЕ- в конкретных случаях. 1) Чтобы понять, слитно или раздельно следует писать НЕ- с существительным в примере (Не)друг, а одноклассник, нужно посмотреть, нет ли рядом противопоставления с союзом. НЕ- пишем , поэтому существительное с 2) Предложение Вовсе (не)интересный фильм я посмотрел вчера это пример написания НЕ- с прилагательным, потому что отрицание усиливается словом.
- Выпишите из предложений задания ① только слова с НЕ-. Определите часть речи слов, с которыми НЕ- в данном случае употребляется. Вспомните условия написания НЕ- для каждого случая. Запишите.
- Вспомните ранее изученный материал. Простое предложение отметьте цифрой 1, сложное цифрой 2. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. 1) Я купила новую руба...ку но она не понравилась маме. 2) И вновь неп...года в...рнула нас д...мой раньше. 3) И вновь неправду почу...ствовал я в его сл...вах. 4) На неб...льшой поляне ст...ял ду(б/п) и птиц... свили на нём гн...здо. 5) Неуклюжий малыш( ) гулял на де...ской пл...ща(д/т)ке а его мама наблюдала за ним. Выпишите предложение № 2 и выполните его синтаксический анализ.
- 45. If you _____ money from a friend, you should always pay it back. borrow / earn / spend / lend
- 44. The last time I _____ Joanna was in Paris.
- 43. We paid the restaurant bill _____ credit card.
- 42. We never _____ a television when I was a child.
- 41. Is Ottawa the capital of Canada? I think _____.
- 40. Paula _____ loves working with children.
- Прочитайте статью учебника «Истории живые голоса». Письменно ответьте на вопрос: «Почему необходимо изучать исторические песни?»
- При каких значениях x выражение $$\sqrt{3x^2 - 19x + 6}$$ имеет смысл?
- Решите квадратное неравенство: a) $$x^2 - x - 12 > 0$$ б) $$-49x^2 + 14x - 1 \ge 0$$ в) $$-3x^2 + x - 2 < 0$$
- Задание 19: Какие из следующих утверждений верны? В ответ запишите номера верных утверждений, ответ обоснуйте. 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Все равнобедренные треугольники подобны. 3) Если диагонали параллелограмма перпендикулярны, то этот параллелограмм является ромбом.
- Задание 18: На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см * 1 см изображена фигура. Найдите ее площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Задание 17: 5. Один из углов параллелограмма равен 102°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Игорь, упомянутый в тексте, - это один из братьев Рюрика.
- Под «Царьградом» летописец подразумевает существовавший тогда город Адрианополь
- Князь, упомянутый в тексте, - это сын Рюрика.
- В тексте речь идёт о походе русского князя на Византийскую империю.
- Во время правления князя, упомянутого в тексте, произошло крещение Руси.
- Князь, упомянутый в тексте, объединил Новгород и Киев.
- С князем, упомянутом в тексте, ассоциируется прозвище «Вещий».
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 4. Почему цитоплазму называют внутренней средой клетки? Какой цифрой она обозначена на рисунке? (9 баллов)
- 3. Запишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 6. Укажите одну из его функций. (8 баллов)
- 2. В какой структуре расположены хромосомы и ядрышки? (4 балла)
- 1. Какая структура клетки обозначена на рисунке цифрой 5? (4 балла)
- 8. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [5;6] a) √2 б)√31 в) √6 г) √22
- 7. Какое из данных выражений является наибольшим? a)√21 б) 5 в) 3√5 г) √3-√2
- 6. Какое из данных выражений является наибольшим? a)√17 б) 9 в) 3√8 г) √3-√2
- 5. Какое из данных выражений является наименьшим? a)√10 б) 1 в) 3√5 r) √3-√10
- 4. Какое из данных выражений является наименьшим? a)√11 б) 9 в) 3√2 г) √3-√2
- 3. Между какими числами заключено число √13? a) 3 и 4 б) 9 и 10 в) 33 и 34 г) 14 и 16
- 2. Между какими числами заключено число √59? a) 4 и 5 б) 7 и 8 в) 33 и 34 г) 60 и 62
- 1. Между какими числами заключено число √99? a) 4 и 5 б) 9 и 10 в) 33 и 34 г) 97 и 99
- 5. Переведите количество информации в другие единицы: 16 битов = 2 Кбайт = 3 байта = 4 бита = 5 Гбайт = 64 байта =
- 4. Определите количество информации в этих данных. Не забудьте указать единицы измерения. Двоичный код 101 1001010100101010 1010010001000100001010
- 3. Какой рисунок мог быть закодирован с помощью двоичного кода 101010101? Можно ли точно сказать, какой это был рисунок? Если нет, нарисуйте возможные варианты.
- 2. Выполните кодирование чёрно-белого рисунка: Получился двоичный код: 00100 0 1110 111110010000100
- 1. Дана кодовая таблица: A 00 Б 01 К 10 H 11 Как будет закодировано слово КАБАН: Какое слово кодируется как 000100100011:
- Complete the verb chart.
- Express the same in English. 1. Трава была изумрудно-зеленой и выглядела весьма привлекательно. 2. Какая грандиозная новость! 3. Каков вес этой коробки? 4. Сколько весит Джонни? 5. Он торжественно пообещал разрешить все проблемы. 6. Не мямли - я ничего не понимаю, и говори громче. Ты бормочешь что-то себе под нос, и никто тебя не слышит.
- Open the brackets to make the story complete.
- Put in the articles where necessary.
- Choose the right form of the verb to complete the sentences.
- Распределите в таблице следующие слова, указав только их номер: 1) свинец 2) гром, 3) рельсы, 4) пурга; 5) алюминий: 6) рассвет, 7) буран, 8) Солнце, 9) спирт, 10) ножницы, 11) ртуть, 12) снегопад, 13) стол, 14) медь, 15) вертолёт. Распределите в таблице следующие слова, указав только их номер: 1) нефть, 2) кипение, 3) испарение, 4) выстрел, 5) наводнение, 6) самолёт, 7) кусок пластилина; 8) книга, 9) железо, 10) диск, 11) компас, 12) падение, 13) парафин, 14) карандаш, 15) радуга.
- Билет на поезд для взрослого стоит 910 руб. Стоимость детского билета составляет 80% от стоимости билета для взрослого. Сколько рублей будут стоить билеты для 5 взрослых и 2 детей? Переведи в десятичную дробь. 80% = ?
- 2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова или словосочетания, которые необходимо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. В списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Буквы запишите рядом с номером. Текст: «Социальные институты обеспечивают границы и формы совместной деятельности людей в разных сферах и отличаются друг от друга своими (А). главными социальными институтами являются (Б), семья, наука, образование, религия, бизнес. (B) не следует отождествлять с конкретными организациями, социальными группами или сообществами. Например, институт (Г) не означает конкретную фирму. Вместе с тем реализация функций социальных институтов предполагает организованные формы (Д) людей. Без социальных институтов ни одно современное общество существовать не может. институты создают условия, в которых протекает человеческая жизнь, а жизнь порождает и изменяет социальные институты. Развитие социальных институтов продолжается в ходе (Е) общества».
- 1. Установите соответствие между общественными институтами и сферами общественной жизни:
- Какие виды движений различают по форме траектории?
- Какие утверждения являются правильными?
- Объясните с помощью карты 2 (см. Приложение), почему к середине XVII в. владения Англии, Республики Соединённых провинций и Швеции расположены вдоль побережья, а владения Франции протянулись так далеко вглубь континента.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
