База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Задумали трёхзначное число, вторая цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами, но первую и вторую цифру поменяли местами. Получили число 450. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 953;958;978
- 12. О каких симфониях идёт речь в описаниях?. Стремительный вихрь безудержного веселья. Яркие, энергичные интонации главной партии, спорят с танцевальной мелодией побочной партии Глубоко выразительная, искренняя, как будто молящая, мелодия через некоторое время сменяется другими интонациями. В побочной партии кажется, что герой достиг своей цели и погрузился в мир душевного покоя, но это лишь ненадолго. Огненное сонатное аллегро открывают два мощных оркестровых аккорда во главе с тремя валторнами. Главную тему ведут виолончели, которые плавно очерчивают мажорное трезвучие... и внезапно останавливаются.
- 11. Каким словом нужно дополнить это определение? «Симфония – это размышление об эпохе, о человеке, о путях жизни на земле. В переводе с греческого это слово означает Многозвучие Полнозвучие Созвучие Благозвучие ».
- 10. Какие слова пропущены в этом фрагменте? «Венская классическая школа направление классической музыки второй половины XVIII первой четверти XIX века, центром которого стала столица ».
- На отрезке АВ отмечена точка C, а вне отрезка точки D и Е. Известны величины трёх из отмеченных на рисунке семи углов: γ = 67°, δ = 38°, ε = 29°. Заполните пропуски в фрагменте доказательства параллельности отрезков AD и ВЕ. 1. ∠ACB = 180° ⇒ = 2. = (180°−ζ−δ) + (180°-η - ε) = 360° - (ζ + η) – ( ) = Прямые AD и ВЕ параллельны по ?
- 14. Клетки, образующие устьице: а) хлоропласты
- 13. В состав жилки листа входит (ят): а) только проводящая ткань 6) проводящая и механическая ткани в) только механическая ткань г) механическая и покровная ткани
- 12. Ткань мякоти листа, располагающаяся г кожицей и состоящая из прилегающих дру другу клеток с большим количеством хлоропластов: а) проводящая 6) губчатая в) устьичная г) столбчатая
- 7. Благодаря устьицам в растения проникает воздух и испаряется вода, но они есть не у всех растений. Устьица отсутствуют: а) у осоки б) у крапивы в) у кувшинки г) у элодеи
- 6. Видоизменением листьев является: а) клубень картофеля 6) корневище ландыша и валерианы лекарственной в) колючка кактуса и ловчий аппарат росянки г) луковица тюльпана и чеснока
- 5. Через устьица происходит: а) всасывание воды 6) газообмен в) впитывание воды г) выделение тепла
- Д/з: Есть ли у вас семейные реликвии? Напишите развёрнутый ответ
- 5. Составьте синквейн по теме урока: 1 сущ.: 2 прил.: 3 глаг.: 1 предложение: 1 сущ. (вывод):
- 4. Ответьте на вопросы: Почему рассказ так называется? Можно ли было по-другому попросить письма? Как бы вы поступили на месте ребят? Как хорошее дело организация музея превратилось в плохое? Почему сердце Анны Федотовны оказалось беззащитным перед детской жестокостью? Против чего выступает в этом произведении автор?
- Какие из приведённых памятников культуры были со в XVI в? Выберите два памятника культуры и з
- За 7 секунд кинопроектор показывает 168 кадров. Сколько кадров покажет кинопроектор за 12 секунд?
- Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая тетрадь — 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей? Запиши решение и ответ.
- Также учёные нашли большое количество изделий из железа: Славяне – рыбаки прекрасно делали долбленые
- 5. Сколько цветов вырастили в помещении? 1) 2) Ответ:
- 4. Сколько всего вырастили хризантем? 1) 2) Ответ:
- 3. Сколько цветов вырастили на клумбе? 1) 2) Ответ:
- 2. Сколько всего роз вырастили? 1) 2) Ответ:
- 11. Ответь на вопросы, пользуясь таблицей. В цветочном хозяйстве вырастили цветы. В теплице На клумбе В помещении Астры Розы Хризантемы 35 27 18 19 26 45 28 17 37 1. Сколько цветов вырастили в теплице? 1) 2) Ответ:
- 1) «Ботаническая раскраска» Раскрасить ячейки по правилу: • Красным – если это растение/признак семейства Лилейные. • Зелёным – если это растение/признак семейства Злаки. • Жёлтым – если это растение/признак семейства Сложноцветные. • Если элемент не относится ни к одному из этих трёх семейств — ячейку заштриховать Синими линиями Топинамбур Формула цветка: Рожь Плод зерновка Ландыш Ч(5)Л(5)Т5П1 Плод ягода Василёк Тип плода: коробочка Овёс Чеснок Подсолнечник Соцветие: корзинка Горох Пшеница Яблоня Спаржа Тюльпан Соцветие: сложный Картофель Роза колос Баклажан Рис Одуванчик Формула: Ο(2)+2Т3Π1 Астра Формула Кукуруза Георгин Лук Клубника цветка: 03+3T3+3Π1
- 270 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про- ведены биссектриса AF и высота АН. Найдите углы треуголь- ника АНF, если ∠B = 112°.
- 269 Высоты АА₁ и ВВ₁ треугольника АВС пересекаются в точ- ке М. Найдите ∠AMB, если ∠A = 55°, ∠B=67°.
- 268 Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ и АС остро- угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ∠BMC = 140°.
- 267 В треугольниках АВС и А1В1С1 углы А и А₁ – прямые, BD и В₁D₁ — биссектрисы. Докажите, что ДАВС = А1В1С1, если ∠B= ∠B₁ и_BD = B₁D1.
- 266 Докажите, что в равнобедренном треугольнике высоты, про- ведённые из вершин основания, равны.
- 24. 13x2+ (76 :4-54:3) x 9 =
- Тангенсом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение...
- Какая из точек находится дальше от начала координат: A(-10) или B(9)?
- Запишите словосочетание, пропущенное в таблице, через пробел.
- Расставь все корабли к буйкам своего цвета.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Что такое кормление? Почему население часто было недовольно действиями кормленщиков?
- • 1. Как вы думаете, почему уход крестьянина от господина был разрешён поздней осенью? 2. Как Судебник затруднял крестьянский уход?
- Прочитайте текст статьи 57 Судебника и ответьте на вопросы. О переходе крестьян. Крестьянам разрешается переходить из волости в волость, из села в село лишь в течение одного срока в году: за неделю до осеннего Юрьева дня (26 ноября) и в течение недели после осеннего Юрьева дня. За пользование двором крестьяне платят в степной полосе рубль, а в лесной проживёт у господина год, то при уходе он платит четверть стоимости двора, если полтину. Если крестьянин два года - половину стоимости двора, три года уплачивает стоимость всего двора. три четверти, а за четыре года он
- Создайте в классе две группы — «нестяжателей» и «иосифлян». Подготовьтесь к проведению дискуссии о путях развития Русской православной церкви.
- На каких территориях и каким образом формировалось казачество? Чем занимались казаки?
- Расскажите о том, как появились поместья. Из представителей какой группы общества складывался слой помещиков? Как поместная система была связана с укреплением армии?
- В тетради исписано 40 страниц, что составляет \(\frac{5}{8}\) всей тетради. Сколько страниц не исписано?
- 13. Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получили 255. Какое число задумали? Напишите свое решение.
- 12. Варя нарисовала фигуру на квадратном листке и сложила его (линия сгиба обозначена на рисунке). Получился отпечаток. На рисунке показана фигура и полученный отпечаток. Затем на таком же листке Варя нарисовала другую фигуру и сложила листок так же, как и первый листок (линия сгиба обозначена на рисунке). Нарисуйте получившийся отпечаток.
- 6. Look at the picture. Write the missing words from the box. How often ________ your mum ________ shopping? She ________ shopping! ________ a week. What ________ she usually ________? She usually ________ of bread, two ________ of milk, 5 ________ of water, ________ meat, one ________ of cereal. What ________ she buy next week? She will buy 2 ________ of apples.
- 5. Write.
- Сложение и вытание отрицательных чисел и чисел с разными знаками. -5+2= -7+4= -7-4= 5+(-9)= -4+(-3)= -8+2= 6+(-5)= 6+(-10)= -18+7= -18+20= 9-11= -10+(-3)= 8+(-70)= 8-70= -18+(-4)= -17+23= 14-19= 26-7= -3+7= -39+21= -8+(-40)= -8+40= -12-(-3)= 12-(-3)= -6-(-5)= 7-(-17)= -3,7+5,6= -3,6+(-4)= -2,6+5,4= 8,7+(-9)= -7,4+(-3)= 4+7= 15-20= -8+(-2)= 9+(-11)= -10+7= -10+20= -14+36= 15+(-8)= -1+12= -17+9= -5+(-10)= 40+(-30)= -81+(-19)= -34+10= -8+12= 19+(-3)= -6+11= -32+(-4)= 3,7-5,6= -4,7+2,9= 5,2-3,7= 6,4-3,6= 3,7+(-9,8)= 8+(-25)= -6+(-11)= 47+(-60)= 26+(-37)= 23+93= 4+(-43)= 1+37= 52-38= -11-97= -5+(-3)= -6-9= -24+36= 14+(-6)= 1-12= 5+4= -20= 8-20= 24-(-10)= 45-(-3)= -56-14= 3,5-(+5,8)= -5+(-7)= -6-10= -6+10= 9+(-11)= -12+8= -3+(-7)= 14+(-7)= -8-6= 14-50= 24+(-30)= -8-(-10)= -4-(-8)= 9-(-6)= -16+30= -18-(-12)= -14-(-50)= -18+(-40)= -17+(-18)= -5+(-12)= -26-(-38)= -51-16= -31+34= -7+(-2)= -7-2= -7+2= 9+(-3)= -6+10= -6+(-10)= 9+(-20)= -24-30= 16-20= -24+30= -6-7= 5-(-12)= -28-(-10)= -18-(-22)= 14-(-50)= -5-(-12)= 6-(-14)= -14-6= 20-(-40)= -18+14= -28-31= -3,7-5,8= 9+(-17)= -5+2= -7+4= -7+(-4)= -5+9= -5+(-6)= -6+4= 6+(-1)= 4+(-15)= -8+(-70)= -17+20= 4+(-9)= 37+(-11)= -43+75= -26+(-39)= 12-30= -50+37= -4-6= -10+3= -6-8= -4+(-5)= -6+10= 9-12= -23+40= 6-(-3)= -7-(-5)= -8-(-4)= -2-11= 17-(-39)= 46-58- -8-(-9)= 24-21= -5+(-89)= 35-(-5)= -3,4+(-1)= -7,5+3= -2,3+(-6,2)= -4-(-3)= -7-10= -7-(-15)= -5-20= 9-23= 16-(-4)= -17-(-8)= -7,5-(-2,8)= 3,5-8,1= -2,9-3,6= -7,5+4,2= 10-18= -12+(-3)= -17-31- 6-19= -17-15- 2,9+3,9= -11,8+47,5= -12+(-11)= 46-59= -27-(-11,5)= 13-19= -9+(-48,3)= 27-47= -19,2-34,7= (-54,3)-(-16,5)= 25-37= 50-20=
- The tortoise is ... than the tiger.
- Подпишите Типы жилкования листьев
- В каком примере допущена ошибка в образовании формы слова?
- 5. Аня, Ваня и Саня собирали коллекцию скрепышей. При этом количество скрепышей, которые есть и у Ани, и у Вани, оказалось больше, чем количество скрепышей, которые есть у Ани, но нет у Вани. Аналогично, число скрепышей, которые есть и у Вани, и у Сани, оказалось больше, чем число скрепышей, которые есть у Вани, но нет у Сани. А количество Саниных скрепышей, которых нет у Ани, меньше, чем количество скрепышей, которые есть и у Ани и у Сани. Докажите, что хотя-бы один скрепыш встречается в коллекции каждого из ребят.
- 4. Аня, Ваня и Саня решили сравнить между собой количество своих друзей и общих знакомых в социальных сетях. В результате получилась такая таблица: Аня Ваня Саня Аня & Ваня Аня & Саня Ваня & Саня Количество друзей 450 200 490 70 160 0 С каким общим количеством людей знакомы Аня, Ваня и Саня в социальных сетях?
- 3. Сколько существует натуральных чисел, не превосходящих 1000, которые делятся на 7? На 11? На 13? Нарисуйте диаграмму Эйлера для этих трех множеств и запишите сколько элементов содержится в каждом из подмножеств, образованных пересечениями.
- 2. Аня, Ваня и Саня для поступления в IT-лицей полностью прорешали сборник из 101 задачи по математике. При этом каждый из них решил только 60 задач. Трудными считаются такие задачи, с которыми смог справиться только один ученик. Задачи, решенные всеми тремя учениками, считаются легкими. Каких задач больше, трудных или легких?
- 1. В ходе переписи населения выяснилось, что в некотором городе 60% мужчин женаты и 55% женщин замужем. Сколько процентов населения города состоит в браке?
- Вопрос 6 (1 балл) Сила тока от сопротивления зависит ... пропорционально. Восстановите пропущенное слово в нужной форме.
- Расположи числа в порядке возрастания. 1. 2, 7. 2.√7. 3. 2-\frac{4}{5} 4. 2, 63. Запиши в поле ответа последовательность номеров без пробелов и знаков препинания.
- 63. Реши задачу. В магазине за один день купили 9 костюмов, это на 18 костюмов меньше, чем осталось в магазине, Во сколько раз больше костюмов осталось, чем купили? С краткой записью
- 4. Рассмотри картину. Опиши, какой момент Куликовской битвы на ней изображён.
- Задание 3. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. City and Country Life: Types of Transport Transport helps people move in cities and the countryside. In cities, people take buses or drive cars. Bicycles are popular for short trips. In the countryside, farmers work with tractors, and some ride horses. Trains connect cities and villages. Transport makes life easier! 1. What transport do people use in cities? 2. Why are bicycles popular? 3. What transport is used in the countryside?
- Задание 5. Переведите предложения с русского на английский язык. 1. Я еду на поезде в город. 2. Мы катаемся на лошадях в деревне. 3. Она водит машину по улице.
- Вариант 20 Задание: Выполните чертеж детали, у которой вырезаны части по нанесенной разметке. Нанесите размеры. Выполните наглядное изображение полученной детали и нанесите размеры. КОРПУС. СТАЛЬ.
- ьевой соды - гидрокарбоната натрия NaHCO3 и объём воды, которые требуются для приготовления 50г 2%-ого раствора NaHCO3. Задача 3. При отравлении ляписом (нитратом серебра) желудок промывают 2%-м раствором поваренной соли (хлорида натрия). Рассчитайте массу поваренной соли NaCl и объём воды, которые требуются для приготовления 200г 2% раствора. Задача 4. Для промывания ран применяют 0,1-0,5%-е розовые растворы перманганата калия КМnО4 (марганцовки). Рассчитайте массу перманганата калия и объём воды, которые требуются для приготовления 1500 г 0,15%-ого раствора КМnO4. Задача 5. Рассчитайте массу перманганата калия и объём воды, которые требуются для приготовления 100г 0,5%-ого раствора КМnO4- - Задача 6. Нашатырь или хлорид аммония NH4CL применяют как мочегонное средство. Рассчитайте массу соли NH4CL и объём воды, которые требуются для приготовления 100г 1% раствора. Задание 2. Опыт 1: Приготовление раствора сахара и расчёт его массовой поли в растворе Нужно отмерить мерным цилиндром 50 мл дистиллированной воды влить её в коническую колбу.
- Найти частное: $\left(-\frac{36}{165}\right):\left(-\frac{72}{121}\right)=$
- Задача 6. Нашатырь или хлорид аммония - NH4CL применяют как мочегонное средство. Рассчитайте массу соли NH4CL и объём воды, которые требуются для приготовления 100г 1% раствора.
- Задача 5. Рассчитайте массу перманганата калия и объём воды, которые требуются для приготовления 100г 0,5%-ого раствора КМnO4-
- Задача 4. Для промывания ран применяют 0,1-0,5%-е розовые растворы перманганата калия КМnО4 (марганцовки). Рассчитайте массу перманганата калия и объём воды, которые требуются для приготовления 1500 г 0,15%-ого раствора КМnO4.
- Задача 3. При отравлении ляписом (нитратом серебра) желудок промывают 2%-м раствором поваренной соли (хлорида натрия). Рассчитайте массу поваренной соли NaCl и объём воды, которые требуются для приготовления 200г 2% раствора.
- Рассчитайте массу питьевой соды - гидрокарбоната натрия NaHCO3 и объём воды, которые требуются для приготовления 50г 2%-ого раствора NaHCO3.
- 590. Спишите и подчеркните главные члены предложения. Укажите, чем выражено сказуемое. Определите стиль текста. Образец. У грызунов зубы длинные, большие.
- 589. Запишите краткие формы имён прилагательных. Поставьте ударение и прочитайте вслух. Подчеркните беглые гласные о и е. К выделенным словам подберите антонимы. 1. Близкий — близок, близко, близка; у..кий, резкий, мя..кий, редкий, ни..кий, сла..кий, ро..кий. 2. Нужный — нужен, нужно, нужна; бледный, горький, страшный, чес(?)ный.
- 588. Спишите, объясните знаки препинания в конце предложений. Выделите окончания кратких прилагательных. Запишите эти прилагательные в ед. ч. (м., ж. и ср. р.). Там небеса и воды ясны! Там песни птичек сладкогласны! О родина, все дни твои прекрасны! Где б ни был я, но всё с тобой
- Рис. 80. Образование крахмала в листьях зелёных растений 4. Для того чтобы доказать образование кислорода в процессе фотосинтеза, поставим следующий опыт. . Возьмём веточки водного растения элодеи и поместим в банку с водой, пред- варительно обогащённой углекислым газом. • Накроем растения воронкой, на которую надета наполненная водой пробирка (рис. 81). • Поставим банку на яркий солнечный или электрический свет. Вскоре в про бирке мы увидим выделение пузырьков газа. Когда пробирка наполнится га- зом, с помощью тлеющей лучинки выясним, что это за газ. Если лучинка вспыхнет ярким пламенем, это будет подтверждением того, что в пробирке кислород. Следовательно, растение на свету выделяет кислород. 5. Решите задачу. Подсчитано, что в солнечный день зелёная листва общей пло щадью 25 м² даёт за час столько кислорода, сколько требуется для дыхания одному человеку за это же время. Дыхание скольких человек может обе спечить один дуб с общей площадью листвы 1500 м²? Дубовая роща и 50 одинаковых дубов?
- 276. Найдите сумму: 1)5+62)60+2; 3) 1+4+2. 9 277. Вычислите значение выражения: 1)8-3; 14 278. Вычислите: 3 1) 1-2) 4-10; 3) 13-7 279. Вычислите: 3 5+6 3 16 3 1) 1-1; 2) 6-; 3) 10-5 13 55 9 20
- 275. Найдите сумму: 5 1)40+7; 2)6+8; 3)2+1+3 12 9 6 11 13 16 7 24 1 12
- 17. Задумали трёхзначное число, вторая цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами, но первую и вторую цифру поменяли местами. Получили число 720. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 953;958;978
- 6. Найди координату точки Е, отмеченной на числовом луче.
- Сравни предметы, поставив прилагательное, данное в скобках, в нужную степень сравнения. 1) New York is ________ (big) than Washington. 2) Princess Feona is ________ (beautiful) than Shriek. 3) A cat is ________ (small) than a tiger. 4) Winnie-the-Pooh is ________ (fat) than Rabbit. 5) Nyzhin is ________ (small) than Kyiv. 6) An elephant is ________ (big) than a dog. 7) An ice-cream is ________ (tasty) than porrige. 8) It's ________ (hot) in August than in October. 9) A car is ________ (fast) than a bike. A crocodile is ________ than a snake. (long) My dog is ________ than your dog. (old)
- Поставьте числительное 876 (человек) в форму ТВОРИТЕЛЬНОГО падежа. Запишите его словами.
- 234. Решите уравнение: а) -5,9 + x = 6,9; г) m - 3,5 = -2,2;
- 233. Выполните вычитание: а) 45 - (-23); б) 26 - 39; в) -39,8 - (-23,5); г) -14,7 - 17,4; д) \frac{3}{7} - 4; е) -\frac{11}{12} - (-\frac{8}{9}); ж) -5\frac{3}{28} + 4\frac{5}{12}; з) -3\frac{7}{12} - 2\frac{5}{8}.
- 232. Сколько решений имеет уравнение |у - 9| = -6?
- 231. Выполните действия: -0,55 + (\frac{13}{28} - \frac{5}{7}).
- 230. Найдите значение выражения -4,2 + у, если у = 1,83; y = -2\frac{4}{15}; у = 16; у = 3\frac{3}{20}.
- 229. Выполните сложение: а) 257 + (-314); б) -0,28 + (-0,18); в) -6 + 4\frac{5}{8}; г) -\frac{2}{9} + \frac{5}{6}; д) 2\frac{21}{26} + (-3\frac{4}{13}).
- 228. К сумме: в) -56 и 37 прибавьте -29; б) 1,3 и -1.9 прибавьте \frac{16}{35}.
- Part 2: My Plans for the Magic Fair Tomorrow is the school Magic Fair. I'm very excited and I'm making plans. 1) If my spell-practice go well today, I perform on the main stage tomorrow. 2) When the Head Wizard will arrive, the fair starts with fireworks. 3) I think if I will win any prize, my parents are very proud.
- Part 1: The Magic Cookbook First, I open our family's old magic cookbook. It explains how things always work in the magical world. 1) When a wizard will be bored, he usually turns his cup into a mouse. 2) If you will speak to a magic mirror politely, it will tell you the truth. 3) Water from the Enchanted Spring turns into lemonade if you will smile at it.
- Read the text and help Sam My name is Sam. This week we are studying "Conditional Magic" at school. The rules are simple but very important. Today I'm doing my homework, but my notes are all mixed up! I need your help to find and fix the mistakes in my sentences.
- Изучив текст параграфа и рисунки 88-90, заполните таблицу.
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 1 г) ctg \(\frac{\pi}{3}\) tg \((-\frac{\pi}{3})\) д) tg 720° + sin 540° - ctg 135°. 2. Упростите выражение tg² t \((-1 + \frac{1}{sin² t})\). 3. Решите уравнение: a) sin t = \(\frac{\sqrt{3}}{2}\); б) sin \((\frac{\pi}{2} + t)\) = \(-\frac{1}{2}\). 4. Известно, что ctg \((\frac{\pi}{2} + t)\) = 2√6 и \(\frac{\pi}{2} < t < \pi\). Найдите: a) cos \((\frac{3\pi}{2} - t)\); б) cos(2x - t). 5. Расположите в порядке убывания следующие числа: a = sin 9,6; b = cos 9,5; c = sin 2,5; d = sin 1,5.
- 1 x 6 = 6 1x 7 = 7 6x 1 = 6 6x 2 =12 6x 3 =18 6x 4 =24 6x 5 =30 6x 6 =36 6x 7 = 42 6x 8 =48 6x 9 =54 6x10=60
- З
- No6 No7. Выберите верный вариант ответа: 1) Число -3 принадлежит какому промежутку? a) (-3;0]; 6) (-3;-2); в) (-∞;-3); г) (-3;0). 2) Каким промежутком можно записать все числа больше 6? a) (-∞;6]; 6) [6;+∞); в) [-∞;6); г) (6;+∞). 3) Какой из промежутков включает все отрицательные числа? a) (-1;0); 6) [0;+∞); в) (-∞;0); г) [1;+00).
- No5 No6. Сколько целых чисел принадлежит промежутку? Установите соответствие: (-1;1) (-1;1] [-1;2) [-1;3] (-1;0) [-1;2]
- No4 Запишите в виде неравенства данные промежутки: (-7;0] [-8;+00) (-00; 5) [-3; 13)
- No3 Изобразите промежуток на координатной прямой: ////////// (-9;-4) [-4;4) [3; 11] (-5; 19]
- No2 No3. Определите вид числового промежутка:
- No1 2. Найдите расстояние между точками: Р(7) и А(23) Y(-3) и R(7) 0(-40) и L(-11) F(-78) и S(123)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.