База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19. Первое название Иркутского острога
- 18. Эпоха, совпавшая с окончанием ледникового периода
- 17. Люди, которые разыскивают слюду
- 16. Основное занятие эвенков
- 15. Символ Иркутской области, изображенный на гербе
- 13. Век, в котором появились первые орудия из металла
- 12. С приходом русских Иркутская земля была разделена на
- 10. Центральная башня Иркутского острога
- 8. Коренные обитатели Восточного Прибайкалья
- 7. Народность, называемая до 30-х годов хх века карагасами
- 4. Как называется приток Оки, на берегах которого произошло самое большое сражение русских с бурятами
- 3. Самый крупный, один из первых землевладельцев в ангаро-ленском крае
- 1. Первый русский землепроходец во время колонизации Прибайкалья (фамилия)
- В треугольнике АВС с прямым углом С высота СН, проведенная к гипотенузе равна 5√3 см, а отрезок АН равен 15 см. Найдите острые углы прямоугольного треугольника.
- Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 25 см, а синус одного из острых углов равен 0,6. Найдите катеты этого треугольника.
- Найдите синус, косинус и тангенс большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7см и 24 см.
- Подчеркните в любом из слов.
- Спишите, раскрывая скобки. Выполните задания.
- 229. Прочитайте. Определите тему стихотворения.
- Решить систему уравнений: 3x + 4y = 0, 2x + 3y = 1
- 3. Можно ли с учётом погрешностей величин считать, что жёсткость пружины меньше 1150 Н/м? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δk коэффициента жёсткости пружины, если абсолютная погрешность измерения расстояния составляет 1 мм, а абсолютная погрешность измерения силы – 1 Н. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте коэффициент жёсткости пружины k.
- Упражнение 4. Read the sentences and correct a mistake
- Упражнение 3. 0 or 1 Conditional
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Глаза боятся, а руки делают.
- Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Представьте значение выражения 24/35 * 49/64 в виде несократимой дроби.
- Школа, магазин и аптека расположены на одной стороне улицы. От школы 700 м, от магазина до аптеки ше. Какое расстояние от школы до аптеки? Сделай по условию разные задачи.
- За неделю краеведческий в первых класса, по 24 человека, вторых класса, по 28 человек, сколько больше было на этих первоклассников, чем второклассников
- Дополни 540 г до 600 г
- Дополни 420 г до 300 г
- Дополни 600 г до 1 кг
- За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовления 70 таких деталей, если в час он будет изготавливать на одну деталь больше?
- Дневная норма выработки у рабочего 15 деталей. На новом станке он за 2 дня готовил 60 деталей. Во сколько раз больше деталей изготовил рабочий за 1 день на новом станке?
- Подбери пропущенные числа: □ : 9 = 0 (ост. 8)
- Подбери пропущенные числа: □ : 9 = 1 (ост. 6)
- Вычисли и выполни проверку: 96 : 6
- Вычисли и выполни проверку: 32 · 3
- Вычисли и выполни проверку: 84 - 59
- Вычисли и выполни проверку: 27 + 36
- Выполни вычисления с устным объяснением: 620 - 40
- Выполни вычисления с устным объяснением: 570 - 80
- Выполни вычисления с устным объяснением: 180 - 90
- Выполни вычисления с устным объяснением: 260 - 70
- Выполни вычисления с устным объяснением: 790 + 80
- Выполни вычисления с устным объяснением: 380 + 60
- 56 дес. - 9 дес. = ?
- 560 - 90 = ?
- 47 дес. + 8 дес. = ?
- Решение.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использ азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но извест в радиограмме использовались только следующие буквы: A, B, 3, Л, П, P. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- В одном подъезде живут четыре девочки: Екатерина, Софья, Мия, Нина. Фамилии девочек – Савельева, Елистратова, Назарова, Мурашёва. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Екатерина и Назарова живут на третьем этаже, а Софья и Мурашёва – на пятом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- Доступ к файлу match.rtf. находящемуся на сервере yes.com.осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «мелкое место, через которое можно переходить реку».
- Каким термином обозначается чередование ударных и безударных слогов в стихотворной речи?
- Как называется совокупность вопросов, поставленных в художественном произведении?
- №3 Привести к общему знаменателю и выполнить действие
- И сократить результат!
- №2 Записать в виде обыкновенной дроби
- №1 Записать в виде десятичных дроби
- 3. Установите соответствие между действиями и областями (формами) культуры.
- -2 + (11/18 + 4/9) : 2 1/9 - 3/7
- Вычислите: 8/5 : 16/25 - 7 1/4 + 2 5/8 * 10/7
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В какой среде обитания преимущественно живёт и питается этот организм?
- 4. С какой скоростью приближается мальчик к своему изображению в плоском зеркале, если он движется со скоростью v = 6,0 км/ч перпендикулярно зеркалу?
- 3. Постройте изображение светящейся точки.
- 2. Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Чему равен угол преломления луча, если угол падения а = 60°, а угол между отраженным и преломленным лучами ф = 80°?
- 1. Изобразите ход преломленного луча (рис. 3).
- В каком предложении нет нарушения видо-временной соотнесённости глаголов?
- Исправьте ошибки, связанные с нарушением видо-временной соотнесённости форм глаголов. Поработайте с орфограммами. Расставьте недостающие знаки препинания.
- Прямые а и в пересекает прямая с. Известно, что угол 2 равен углу 8. Найдите угол 5, если угол 3 равен 118 градусам.
- Запишите текст, вставьте буквы, расставьте знаки препинания. Выделите грамматические основы в каждом предложении. Над глаголами надпишите склонения.
- Дано: a||b, c-секущая. один из вертикальных углов равен 50°. найти все углы
- Один из смежных углов больше другого. найти эти углы
- При каком значении переменной у значение выражения 0,4(2у – 5) на 7,4 больше значения выражения 2,8(у + 4)?
- Fill in the missing sentences to complete the dialogue. One sentence is extra.
- Почему, согласно данному фрагменту, Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, заточил свою жену в монастырь и взял себе другую жену?
- Почему, согласно данному фрагменту, отечество Годуновых «до сих пор называется Золотой ордой или золотой страной»?
- Что бы вы сделали, если бы в руки к вам попала волшебная палочка? — спросил учитель.
- Прочитайте диалог. При каком условии школьники реализовали бы свои замыслы?
- 674. Изложение. Представьте, что вы — Витька и рассказываете в классе о своей экскурсии на автозавод. Как вы построите своё высказывание? С чего начнёте? О каких интересных моментах расскажете? Чем закончите? Используйте в своём рассказе информацию из текста предыдущего упражнения. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
- Найдите угол x.
- Задание 4. Переведи шестнадцатеричное число 2А в десятичную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Что могут означать проценты при предоставлении банковских услуг?
- Запишите предложения, вставляя в словах пропущенные буквы. Укажите в скобочках наклонение.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Цикория обыкновенного.
- These rodents spend most of their time in underground.
- Mole rats use their sharp teeth to roots and foliage.
- The animal is because its eyes are covered by skin.
- It takes up to two to dig an extensive tunnel.
- The giant mole rat lives in the sandy areas.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- Упростите: 2) 12x⁶y⁻² ; (3x²y⁻⁵)
- Упростите: 1) 0,5x⁻³y³ ⋅ 4x⁵y⁻¹
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.