База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите год, когда началась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии монумент носит название «Родина-мать зовёт»? 3. Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России? 2. Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Сформулируйте третий признак подобия треугольников. Треугольники подобны, если стороны одного треугольника другого треугольника.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифры
- 5. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики. ГРАФИКИ a 6 B г ФОРМУЛЫ 1) y = 3 3 2) y = - x 3) y = -3x 3 4) y =-x
- Фундаментальное переосмысление и радикальное перепроектирование бизнес-процессов для достижения максимального эффекта производственно-хозяйственной и финансово- экономической деятельности - это ___________ бизнес-процессов. Введите свой ответ
- 4. They lived in Ufa last year.
- 3. Vanya visited his grandpa yesterday.
- 2. Anita walked the dog last night.
- 2. Напиши, что это не так. 1. Tonya watched a film last night. — Tonya didn't watch a film last night.
- 6. walk Rascal
- 5. dance on her toes
- 4. talk to the City Mouse
- 3. fix the Toy soldier
- 2. cook supper for the Three Bears
- 1. Напиши, пользуясь подсказкой, что ещё делала Лулу во сне. 1. play with Goldilocks Goldilocks. Lulu played with
- 5. Моя тётя жила и работала в Лондоне два года назад.
- 8. Сделайте вывод о проделанной работе.
- Сравниваемые признаки Климатические пояса Преобладающий климатический пояс Материк, на котором засушливые области занимают большую часть территории Материк, на котором области наибольшего выпадения осадков занимают большую территорию Средняя температура воздуха Главная особенность материка
- едставь, что ты уехал учиться в другую страну. пиши своему другу письмо (от 60 до 90 слов). Расскажи, как у тебя сейчас дела, где ты живешь акая там погода, какие уроки ты обычно посещаешь в школе и как проводишь свободное время. ай другу три вопроса.
- Найди, обведи в головоломке и выпиши все существительные (из 4 и более букв), относящиеся к темам «Животные» и «Вещи для школы». ANIMALS Lizard kangaroo fla min go SCHOOL THINGS paintbrush ruler book
- She study at the scheol. His school 30 years old. There are 30 classes. •His school is from Building. They playg play behind the school
- В форме какого падежа мягкий знак употребляется не для обозначения мягкости, а как разделительный?
- В какой части схемы — левой или правой — находятся сложные имена числительные, у которых склоняются обе части?
- 8. Тип 8В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части Ответ.
- 7. Тип Замени слово «бережно» из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ.
- 6. Тип Как ты понимаешь значение слова «матросы» из 13-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ.
- Тип 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4. Тип 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. 2. 3
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ. (По Г.Я. Снегирёву)
- 1. Тип Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Брала, взяли, магазин, портфель. 2. Тип 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Ответ: 3. Тип 3 Дети спрятались от солнца под яблоней.
- 174. Прочитайте. Какие глаголы пропущены? А в лесу летняя благодать! Весничка ... в б..рых ветках. Паук ... солнечную сеть³. Стрекозы целлофановыми крыл..ями. Л..гушонок на листе ... ш..нки как на з..лёном плоту. Трясогузка ... хвостом. Прямо глаза разб..гаются! Слова для справок: плести, шелестеть, покачивать, сидеть.
- Сократи дроби и сравни: 9.15.26 25.63.13 8.81.59 59.45.16 (поставь знак >, < или =).
- C <0 5x + 10 -24 >0 0,4x-2 -6 <0 24-12x 5 >0 3x-1,8 -4,5 <0 0,2x + 6 -7 >0 8-16X
- B 3(x+2) ≤x+9 2(x-4)+5 ≤x-17 4(x-2) ≥7+x x+3<3(x+3)-6 4(y-1) ≤2-7y 4y-23(y-2) 3(1-x) 2(2-x) 6(2-x) 52(1-x)
- При каком значении а уравнение (2x + 3)(x – 8) – (x – 8)(5 + 2x) = ах не имеет решений?
- 458. Масса плавающего танка-амфибии равна 14 т. Определите объём части танка, погружённой в воду.
- 457. Плотность солёной воды в заливе Кара-Богаз-Гол в Каспийском море 1180 кг/м³. Чему равна выталкивающая сила, действующая на человека, объём погружённой части которого равен 65 дм³?
- 456. На сколько легче камень объёмом 3,5 дм³ в воде, чем в воздухе? Почему при решении этой задачи не надо знать плотность камня?
- 455. По показаниям динамометра определите объём тела, погружённого в керосин (рис. 55).
- 4541. При погружении тела в отливной стакан (рис. 54) было вытеснено 200 см³ жидкости. Чему равна выталкивающая сила, действующая на это тело в воде; спирте?
- 453. Французские изобретатели братья Жозеф и Этьен Монгольфье построили воздушный шар, считая, что при горении образуется своеобразный газ, обладающий особым свойством летучести. Для получения этого газа они сжигали сырую солому в смеси с рубленой шерстью, позднее изношенную обувь и пр. Что на самом деле являлось причиной подъёма воздушного шара?
- 452. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело, погружённое в мензурку с водой (рис. 53)? Как изменится эта сила, если погрузить тело в керосин?
- Задание 2. В треугольнике PRS отрезок RA является биссектрисой угла R. PR = 52 см, RS = 65 см, PS = 45 см. Найдите отрезки РА и AS.
- DIV 3) KC DB
- Два парохода плывут навстречу друг другу. Скорость первого парохода 32 км/ч, а второго – 27 км/ч. Сейчас между ними 354 км. а) Какое расстояние будет между пароходами через 2 часа? б) Через сколько времени они встретятся? 6 Тигр погнался за оленем и догнал его через 15 мин. Скорость тигра на 100 м/мин больше скорости оленя. Чему было равно первоначальное расстояние между ними?
- Выполните морфологический разбор. 1. Тридцати шести (дней) - 2. Начальная форма - 3. Морфологические признаки: 4. Синтаксическая роль
- Подумай и напиши, какое значение для каждого россиянина имеет Конституция. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Ответ: 12 декабря
- 2. (На) встречу с подругами она не рассчитывала.. Ответ. Часть речи выделенного слова:
- Запиши предложения, раскрывая скобки, и укажи, к какой части речи относится выделенные слова (не учитывая частицы и непроизводные предлоги). 1. (В)следстви(е, и) засухи озеро обмелело. Ответ. Часть речи выделенного слова:
- 3. Составь и запиши синквейн на тему «Мама».
- 2. Выпиши, что хотела бы делать девочка.
- 1. Выпиши из стихотворения действия луча.
- 3. Составь и запиши пословицу.
- 5. Прочитайте. Подготовьте устно текст о том, где вы живёте. В этом вам помогут вопросы. • В какой области вы живёте? • В каком районе? • В каком городе (деревне, посёлке)? • На какой улице? • Есть ли в вашей местности река (озеро, море и горы? Как они называются? • За что вы любите свою малую родину?
- 4. Прочитайте. В какие группы можно объединить данные имена существительные? Объясните свой ответ. Москва, девочка, радуга, Катя, москвичка, учитель, река, медведь, Россия, январь, Волга, медведица, москвич.
- 3. Прочитайте. Объясните, как узнать среди данных слов имена существительные. Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную. • Составьте и запишите предложение из этих слов. Над именами существительными укажите их число (ед. ч. или мн. ч.).
- 2. Прочитайте. Скажите, какие слова не являются именами существительными. Объясните свой ответ. Мороз, морозный, рисовать, рисунок, играть, игра, шофёр, фамилия, имя, зелёный, зелень, художник.
- 1. Скажите, что вы узнали об имени существительном. Для чего в нашей речи мы используем имена существительные?
- 540. Запишите существительные в именительном и творительном падежах единственного числа. Используйте предлоги над, под, перед, с. Образец. ключ - с ключом
- How old is he?
- What is it?
- Истинные и ложные высказывания. Неопределённые высказывания.
- 33) 4+7= 34) 15-20= 35)-8+(-2)= 36) 9+(-11)= 37)-10+7= 38)-10+20= 39) 12-30= 40)-50+37= 41)-4-6= 42)-10+3= 43)-6-8= 44)-4+(-5)= 45)-6+10= 46) 9-12= 47)-23+40= 48) 6-(-3)= 49)-7-(-5)= 50)-8-(-4)= 51)-2-11= 52) 6-19= 53)-4-(-3)= 54)-7-10= 55)-7-(-15)= 56)-5-20= 57) 9-23= 58) 16-(-4)= 59)-17-(-8)= 60)-7,5-(-2,8)= 61)3,5-8,1= 62)-2,9-3,6= 65) 9+(-17)= 66)-5+2= 67)-7+4= 68)-7+(-4)= 69) -5+9= 70)-5+(-6)= 71)-6+4= 72) 6+(-1)= *73) 4+(-15)= *74)-8+(-70)= - 75)-17+20= .76) 4+(-9)= 77) 37+(-11)= 78)-43+75= 79)-26+(-39)= 80)-14+36= 81) 15+(-8)= 82)-1+12= 83)-17+9= 84)-5+(-10)= 85) 40+(-30)= 86)-81+(-19)= - 87)-34+10= 88)-8+12= 89) 19+(-3)= 90)-6+11= 91)-32+(-4)= 92) 3,7-5,6= (93)-4,7+2,9= 94) 5,2-3,7= 95)-6.4-3.6= 97)8+(-25)= 98)-6+(-11)= 99) 47+(-60)= 100) 26+(-37)= 101) -23+93= 102) 24+(-42)= 103) -91+37= 104) 52-38= 105) -11-97= 106) -5+(-3)= 107) -6-9= 108) -24+36= 109) 14+(-6)= 110) 1-12- 111) -15+4= 112) 8-20- 113) 18-20- 114) -24-(-10)= 115) 45-(-3)= 116) -56-14= *117) -12+(-3)= 118) 17-(-39)= 119) 46-58- 120) -8-(-9)= 121) 24-21= 2122) -5+(-89)= 123) 35-(-5)= $124) -3,4-(-1)= *125) -7,5+3= 126) -2,3+(-6,2)= 127) 3,5-(+5,8)=
- На какой реке континента построена крупнейшая в мире ГЭС — "Итайпу"?
- Распределить в два столбика (первый столбик - проверяемые безударные гласные в корне, второй - корни с чередованием) следующие слова: площадка, хитрец, излагать, выращивать, прилагательное, зелёный, поросль, разрослись. Корни в словах выделить.
- Что продемонстрировал сотрудник Стэндфордского исследовательского центра Дуглас Энгельбарт впервые в 1968 году?
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- Маша составила ребус. Вот подсказка: все буквы 4 – чётные цифры (не обязательно равные), H – нечётные цифры (не обязательно равные). Запиши, какой пример она загадала.
- Выбери, какие из суждений верны: А. Молодые растущие органы растений содержат больше воды, чем одревесневшие. Б. В семенах всех растений неорганических веществ больше, чем органических.
- Сколько значений может быть у слова? 1. Подчеркни зелёным цветом многозначные слова. Тетрадь, лук, ручка, сон, колокольчик, кот, берёза, язык, соль, кнопка, коса, дверь. 2. Соедини линией многозначные слова по парам. 3. Отметь галочкой строчки, где слова даны в переносном значении.
- Станции А и Б, расстояние между которыми 380 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновре- менно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажир- ский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 150 км/ч, грузовой со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остано- вок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- Винни-Пух и Пятачок вышли из своих домиков навстречу друг другу и встре- тились через 2 ч 40 мин. Винни-Пух может пройти все расстояние между домиками за 8 ч. За сколько времени может пройти это расстояние Пята-
- Впишите правильный ответ. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 6,3 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдушей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 25 см?
- Впишите правильный ответ. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Найди корень уравнения -3(10 – x) = -10x - 4.
- 4 Find and circle the past simple forms of the verbs below.
- 7. Тип 6 № 9729 i Найдите значение выражения 9х - 5 | -х - 11 | при х = -6. https://math6-vpr.sdamgia.ru/test?id=4244256&print=true&svg=0&num=true&tt=&td=
- Решите кроссворд. 1. Его обычно печатают с новой строки и выделяют красной строкой. 2. С латинского языка переводится как свидетельство, доказательство. 3. Название разделов разных уровней составляют ... документа.
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошло венчание Ивана IV на царство. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 2) Нарисуйте по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображенной фигуры.
- 1) Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Ответ:
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой, в котором располагалась страна, героиней которой стала Жанна д'Арк.
- Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с борьбой за киевский престол в ХІ в. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на результаты борьбы за киевский престол в XI в. Ответ:
- \frac{1}{5}d + \frac{7}{40}d - \frac{1}{8}d, если d = \frac{1}{10}.
- Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повышения цен они стоили 150 руб.? Запишите решение и ответ.
- 599. Опишите рисунок, употребляя глаголы с корнем -лаг- — -лож-: отложить, предлагать, располагаться, расположиться, положить, предполагать.
- Реши уравнения и выполни проверку. 600 : x = 120:4 c + 9 = 4500: 90
- Составь выражение по записи и вычисли его значение. 1) Из числа 220 вычесть частное чисел 160 и 40. 2) Произведение чисел 60 и 10 увеличить на частное чис 330 и 30.
- Найдите все целые значения т, при которых корень уравнения (2m-5)x = 9 является целым числом. В ответ запишите сумму наибольшего и наименьшего значений.
- Дана координатная прямая. На ней отмечены точки a, b, c. Какому целому числу, большему – 4,5 и меньшему 4,5, будет соответствовать число x, если выполняются три условия: a – x < 0, c + x > 0, bx < 0?
- Расставьте недостающие знаки препинания и объясните причину их постановки. Если знак не нужен, оставьте поле пустым и выберите вариант объяснения "Знак не нужен".
- 4 из 6 Также угол можно обозначить указанием его сторон. Например: Lab или
- ФИ 1. От глаголов неопределённой формы образуйте форму 2 лица единственного числа настоящего или будущего времени. Летать - рисовать - сочинять - писать - помочь - сжечь - учить - читать - дорисовать - выступать - Образец: ходить – ходишь. 2. Замените фразеологизмы глаголом 2 лица, единственного числа. Обозначьте орфограмму. Клевать носом - Зарубить на носу - Бить баклуши - Выбиться из сил Обвести вокруг пальца - Вставлять палки в колёса -
- 7. В каком уравнении каждой пары знач дет больше? Подтверди свои ответы. 19·x=57 19·x=76 40: x=4 40:r= x:3=1
- 6. Реши уравнения и сделай проверку. x: 23 = 4 x·14=84 96:x=
- 5. Найди значения выражения 88: m г m=8, m=2, m=1.
- Заполните таблицу истинности выражения: - (АлB) v¬A^B.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.