База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) -100 - отрицательное число 9) 0,2 - не является целым числом 10) 10)-- -- не является целым числом 5 11) -12 не является натуральным числом 1 12) 11 - отрицательное число 13) 13,5 - целое число 1 14) 2 2 - целое число 15) -2 - натуральное число 16) 0,3 - натуральное число 17) 0- натуральное число 18) 36 - не натуральное число 19) 100 – неотрицательное число 20) -7 - положительное число
- 4. plus (7) 5. sandwich (10) 6. day (28) 7. bag (36) 8. box (44)
- 6) Почему Катаев назвал повесть "Сын полка", а не Ваня Солнцев?
- 5) Как разведчики догадались, что Ваню разыскивают фашисты?
- 4) # почему разведчики не сразу захотели отправлять Ваню в тыл?
- 3) Почему Ваня непременно хотел остаться у разведчиков?
- 2) Почему автор именно Ваню назвал своим героем?
- Вопросы по содержанию повести В. Катаева "Сын полка" 1) Что произошло с Ваней до того, как его наши разведчики нашли?
- Укажите предложение с приложением, не требующим обособления.
- Контраст как основной художественный приём рассказа Л. Н. Толстого «После бала» 1. Место действия 2. Интерьер / Пейзаж 3. Звуковые образы 4. Цветовые образы 5. Полковник: а) портрет б) психологическое состояние в) художественные детали 6. Иван Васильевич: а) портрет б) психологическое состояние в) художественные детали На балу После бала
- 3. Могло ли такое быть? Найдите одно неверное утверж- дение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяс- нение. 1) У Ивана Третьего была богатая библиотека ру- кописных книг. 2) B сокровищнице Ивана Третьего хранилась шапка Мономаха. 3) К пристаням Москвы-реки причаливали боль- шие морские суда-каравеллы из Португалии и Испании. 4) Из сочинений иностранных авторов о Москве времён Ивана Третьего мы узнали много инте- ресного. 5) В Москву за товарами приезжали купцы из других русских городов.
- 4. Укажи предложение с глаголом 2-го лица единственного числа. а) В наш дом часто приходят гости. б) Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч. 3) По утрам в лесу часто слышу песню жаворонка. 1 г) В лесу бродили мы летом целый день.
- 3. Укажи строку, в которой все глаголы имеют форму 1-го лица. а) веет, держим, спешишь, сверкать б) лечу, растёт, надеемся, стою в) поём, учу, кричу, будем читать г) шепнёт, усну, кричат, идём
- 2. Укажи строку, в которой все глаголы І спряжения. ■ а) заметишь, вырасту, бегу, верчу 1 б) замечаешь, склеишь, звать, слышать ■ в) переводят, гнать, слушать, замечает г) стелить, вырастаю, затягивает, колют
- 1. Спряжение – это изменение глагола: а) по родам 6) по временам в) по числам г) по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени
- 1. Найди ошибки, допущенные при делении на круглое число, и исправь их. 152000 400 1200 38 3200 3200 0 36540 90 360 46 540 540 0 301800 600 3000 53 1800 1800 0
- 3. Укажи порядок выполнения действий, вычисли значение выра- жения и узнаешь, сколько лет правила страной Екатерина ІІ. (81991 78965): (80100: 900) =
- 2. Дополни таблицу и реши задачу. Решение запиши выражением. Для детского сада закупили 40 машинок на сумму 10 000 руб. и 30 кукол на сумму 9150 руб. На сколько кукла стоит дороже машинки? Машинки Куклы Цена Количество Ha ? > Стоимость
- 2.2. Ради чего человек выращивает огородный лук? Ответ:
- 2. Изучите таблицу, в которой приведены две группы растений. Группа 1 Группа 2 Яблоня садовая Сахарный тростник Пшеница твёрдая Лук огородный Вишня садовая Морковь посевная 2.1. Что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классифика- ции) этих растений в группы? 1) использование человеком 2) строение стебля и листьев 3) устройство плода 4) число семядолей в семени
- 1.3. Откуда изначально берётся энергия, выделяющаяся при дыхании? Ответ:
- 1.2. Знание из какой области ботанической науки позволили учащемуся изучить дан- ный процесс? Ответ:
- 1. На представленном ниже рисунке учащийся схематично зарисовал взаимодействие двух процессов: фотосинтеза и дыхания. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. Световая энергия Фотосинтез Углекислый Кислород газ Органические вещества Вода Дыхание Энергия 1.1. Как называют процесс, двумя сторонами которого являются дыхание и фотосин- тез? Ответ:
- \(\left(-\frac{5}{36}\right):\left(-\frac{10}{54}\right)=\)
- a) Complete the sentences using the words in Ex. 1. 1 Mr Brown is a businessman. He stays at a ......... when he travels. 2 Ben is a ski instructor. He stays in a near the ski school. 3 The Smiths are a big family. They live in a big ......... because they need lots of rooms. 4 Mark and Susan are campers. They sleep in a ......... when they are on holiday. 5 Janice is a secretary. She rents a ......... because she works in the city centre. 6 The Coopers live in a ......... because they love the quiet country life. b) Ask and answer, as in the example. A: Where do you live? B: I live in a cottage in the country.
- ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ 1. Закрасьте в легенде условные знаки, которые соответствуют тем природным зонам, в которых обитают животные, отмеченные на карте. 2. Прочитайте описание природной зоны: «Здесь круглый год жарко, чётко выделяются два сезона сухой и влажный. Животный мир этой природной зоны очень богат и разнообразен. Тут обитают наиболее крупные растительноядные животные: слоны, жирафы, бегемоты, буйволы и носороги и хищники львы, гепарды». Обведите границы этой природной зоны и закрасьте её территорию на карте. 3. Закрасьте территорию природной зоны, в которой вы проживаете. Не забудьте её отметить на всех материках, на которых она встречается.
- 6. Длина прямоугольника 20 см, а ширина в 4 раза меньше. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- 5. Заполни пропуски 714 см = ...M...CM 250 см = ...М ...ДМ 805 см...M...CM 400 см = ...ДМ
- 4. Реши уравнения. a: 3=27 80: x= 16
- 3. Реши с остатком 48:9 57:6 43:8 12:20
- 2. Найди значения выражений: 26+18 \cdot 4 31 \cdot 3 - 17 80:16 \cdot 13 90:30 57:19 \cdot 32 72-96:8 36+42:3 100:5
- 1. Реши задачу. В 3 маленьких альбомах по 17 фотографий, а в большом 70 фотографий. На сколько больше фотографий в маленьких альбомах, чем в большом?
- любовался солнцем (_________).
- говорит о подруге (_________),
- катился по полям (_________),
- испугали зайчишку (_________),
- вышел из берлоги (_________),
- выглянуло из-за туч (_________),
- гуляют под деревьями (_________),
- плывут по морю (_________),
- шли от колодца (_________),
- жила над кустом (_________),
- люблю клубнику (_________),
- покачивала головой (_________),
- блеснули на небе (_________),
- поскакал к сторожке (_________),
- температуры воздуха рельефа дна температуры воды глубины водоёма скорости течения давления воды
- 25x² - 10xy + y² = c² + 4 b c + 4 b² = 49² - 12ab + 9 f2 = 0,81 m² + 9m²h²³ +25ん= 9 m² - 24mn+16½²= 0,25 p6 + 8/p322+6494 =
- Найдите значение выражения 3750 – 21 ⋅ 90 + 4485 : 23.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу вылетели два самолёта. Один летел со скоростью 500 км/ч, другой — со скоростью 800 км/ч. На сколько километров больше пролетел второй самолёт до места их встречи, если расстояние между городами равно 2600 км?
- Определи на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где существовала Франкская империя. (Укажи в ответе соответствующую цифру.)
- Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одной и той же точки замкнутой трассы. Они должны пробежать несколько кругов. Спустя полчаса, когда одному из них оставалось 2 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 9 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 10 км/ч меньше скорости второго. Запишите решение и ответ.
- Задания 1. Закрасьте разными цветами ареалы распространения чернозёмов и подзолистых почв. 2. Проведите границу и закрасьте ареал распространения оленьих пастбищ. Почему этот ареал представлен лишь в Северном полушарии? Ответ запишите на свободном поле. 3. На территории Африки и Австралии штриховкой обозначьте ареалы распространения человеческих рас, ко- торые больше нигде не встречаются. Подпишите названия этих рас.
- С непривычки ей нелегко было ухаживать за малышом.
- Мы набрели на ворота, увитые плющём.
- Под толщой травы стояла вода.
- На концерте меня ждала встреча с любимым певцом.
- Ребята были увлечены матчом.
- Русский не шутит ни калачём, ни мечом.
- Утренняя заря разливается кротким румянцем.
- Вчера ягнёнок был унесён волчицой.
- Солнце заволоклось тучей.
- Я встаю с первым лучём солнца.
- Here is the original image:
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Этот климатический пояс характеризуется тёплым летом и холодной зимой с устойчивым снежным покровом. Средние температуры января колеблются от -4 °С до -20 °С, а июля — от +15 °С до +24 °С. Осадки распределяются неравномерно: на севере выпадает больше (до 700 мм), чем на юге (около 500 мм). Увлажнение изменяется от избыточного на севере до недостаточного на юге».
- Прочитайте текст и выполните задание. «В отдельных районах Магаданской области и Якутии прогнозируется переход температуры через ноль в начале месяца. К этому привёл сильный заход холодных воздушных масс. Температура может опускаться до минус пяти градусов. Об этом сообщил научный руководитель Гидрометцентра России Роман Вильфанд. Минусовые температуры в летний период — очень необычно, погода не перестаёт удивлять». О каком природном явлении идёт речь в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке уменьшения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 21 марта, начиная с параллели, которая получает наибольшее количество солнечного тепла. 1) 0° ш. 2) 60° ю. ш. 3) 50° с. ш.
- B каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Затяжные проливные дожди в Республике Бурятия привели к поднятию уровня воды в реках. 2) Средняя температура января в Лондоне – 5,3 °C, а норма осадков — 66 мм. 3) На большей части территории России зимой отрицательные температуры. 4) Средние температуры зимних месяцев в большинстве городов Европы в последние годы увеличиваются.
- 1049. Решите систему уравнений методом сложения: gdz.moda x-3y = 5, 1) 4x 3x-4y = 16, 4x + 9y = 41; 5) 5x+6y=14: gdz.moda 10x + 2y = 12, 2) 2x + 3y = 6, -5x + 4y = -6; 6) gdz.moda 3x + 5y = 8; gdz, moda 3x-2y = 1, 5u7v 24, = 3) 7) gdz.moda 12x + 7y = -26; 7u+6v = 2; 3x + 8y = 13, 4) 0,2x + 1,5y = 10, 2x-3y = 17; 8) (0,4x-0 x-0,3y = 0,2.
- C A D Координата синей точки равна 2, а координата зелёной точки равна +2. Между этими точками расположены точки А и D. причём точка А ближе к синей точке, а точка D к зелёной. (Если вы работаете в мобильной версии, то прокрутите рисунок вправо и просмотрите всю числовую прямую.) Найди и обозначь начало отсчёта и единичный отрезок. Запиши координаты точек (при необходимости координаты записывай в виде десятичных дробей). 1) Координата точки С равна 2) Координата точки А равна 3) Координата точки Д равна
- 6. Как изменяются массовое и зарядовое числа ядра при а-распа- де (испускании о-частицы)?
- 5. Используя правило левой руки, определите по рисунку 20.2 знаки зарядов частиц, входящих в состав х-, В- и у-лучей. Дальнейшие исследования показали, что а-лучи В-лучи ү-лучи
- 4. На что указывает расщепление пучка?
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые паразитируют на листьях зверобоя? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- на котором было указано: - увеличение окуляра 16; - увеличение объектива 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? Ответ:
- 1049. Решите систему уравнений методом сложения: gdz.moda [x-3y = 5, 1) 4x + 9y = 41; 5) 3x-4y = 16, 5x+6y = 14; gdz.moda 10x + 2y = 12, 2) 2x + 3y = 6, -5x + 4y = -6; 6) 3x + 5y = 8; gdz.moda 3x-2y = 1, gdz.moda 5u7v 24, 3) 7) gdz.moda 12x+7y=-26; 7u+6v = 2; 3x + 8y = 13, 4) [0,2x + 1,5y = 10, 8) 2x-3y = 17; 10,4x-0,3y = 0,2.
- Вопрос 6 (1 балл) Характеристика не конкретного рассматриваемого проводника, а вещества, из которого он изготовлен. Выберите ответ сопротивление удельное сопротивление длина объём
- Как В. Г. Белинский относится к фатализму? Выбери верные варианты ответа из списка.
- 4. Рассмотри карту учебника на стр. 58-59. Ответь на вопросы. 1) Какой город был основан раньше: Тобольск или Иркутск? 2) В каких городах были судостроительные верфи? 3) Через какие моря прошёл путь экспедиции Семё- на Дежнёва?
- 3. Впиши в слово пропущенную букву. Составь с этим словом предложение. ИМП..РАТОР
- А какие преобразования отметили ТВОИ ОЛИО классники?
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). The Nile River, one of the A ______ rivers in the world, flows through the heart of northeastern Africa, weaving its way through eleven B ______ before emptying into the Mediterranean Sea. This incredible waterway, stretching over 4,000 miles, is not just a river; it is a lifeline for millions of people and a storage of fascinating history and wildlife. The ancient Egyptians C ______ their grand pyramids and cities, relying on the D ______ yearly floods to water their crops. The river is home for crocodiles warming in the sun, graceful herons and schools of colourful fish E ______ beneath the surface. Alongside the river lush green flora flourishes, creating a vivid contrast to the surrounding desert.
- 3x²-2x = y, 3x² - 4x = y.
- 4x² + y = 9, 8x² - y = 3.
- 2x² + y = 4, 4x²-y=2.
- 3x² + y = 9, 7x²- y = 1.
- 2²+ y = 5, 6x² - y = 2.
- Реши неравенство: 2 − y / 3 > 5 + 2y / 4 . Вырази ответ неравенством, используя десятичную дробь. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- Работа с текстом параграфа (ответьте на вопросы) 1. Какие народы жили в Прибалтике и чем они занимались?
- Заполните таблицу «Ключевые события и герои борьбы с западной агрессией»
- ПТ, 20 мар. 3. Англ. язы 10:00-10:40 4. Математи 11:00-11:40 5. Технол 11:50-12:30 • Без задан 6. Литерату 12:40-13:20 7. Физкульт 13:30-14:10 Соверше закрепле 8. История 14:30-15:10
- Найдите пару (год — событие) 1. 1202 г. 2. 1237 г. 3. 1240 г. 4. 1242 г. А. Создание Ливонского ордена Б. Невская битва В. Ледовое побоище Г. Создание ордена меченосцев
- ЧТ, 19 мар. 1. Рус. язык 8:10-8:50,5 • повтор записей 2. Англ. язык 9:00-9:40, 3 3. Математика 10:00-10:40, 33 4. География 11:00-11:40, 22 читать стр. 131-133; Выберите одно из животных, обитающих в вашей местности или интересующее вас лично, и подготовьте письменный рассказ о том, как именно это животное приспособилось к условиям своей среды обитания. Объясните особенности строения тела животного, поведение, питание и способы защиты, помогающие ему выживать в конкретных природных условиях. 5. Рус. язык 11:50-12:30, 5 6. РМГ 12:40-13:20
- СР, 18 мар. 1. Математика 8:10-8:50, 33 2. Рус. язык 9:00-9:40, 5 • повтор записей 3. Литература 10:00-10:40, 35 4. Музыка 11:00-11:40, 3 Без задания 5. Технол 11:50-12:30, 2 • Принести ткань, нитки , иголку, ножницы, делаем зайца 6. Биология 12:40-13:20, 28 Параграф 12 читать, записи в тетради учить 7. История 13:30-14:10, 22
- Какое слово в списке лишнее? Слова: Хлодвиг, крестоносцы, Псков, пехота, ливонцы.
- Установите соответствие между стадиями развития и их характеристиками.
- 9 Тип 8 № 1152 i На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся
- Тип 7 № 13475 i Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет ав- томобиль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.