База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только окислителями, только восстановителями, а также проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства: а) F2; б) Ca; в) HNO3; г) Р; д) SO2. Приведите аргументы.
- 9. В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой — окислителя? a) S + Al → Al2S3 б) S + HNO3 → SO2 + NO2 + H2O Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса.
- 43. Перечертите в тетра...
- 42. Вычислите значение a) $$x = 2,4$$, $$y = 0,8$$; б) $$x = -3,6$$, $$y = 5$$;
- 41. Найдите значение a) $$m = -\frac{2}{5}$$, $$n = -\frac{2}{3}$$
- 2,5 час = сек
- Древние астрономы, открывая планеты, давали им имена богов. Так, планета Меркурий получила своё имя в честь древнеримского бога торговли, а Венера — в честь древнеримской богини любви. Узнай, используя дополнительные источники информации, в честь каких богов названы другие планеты. Запиши.
- Какие названия научных межпланетных станций и космических аппаратов ты знаешь? Запиши их в тетрадь.
- Вставьте пропущенные буквы в приставках и распределите слова по трем группам: 1) с приставками, не меняющимися на письме; 2) с приставками, оканчивающимися на -з, -с; 3) с приставкой с-. По...твержденные факты, бе...следно и...чезнуть, ...держать слово, точный ра...чет, странное пр...исшествие, министерство пр...свещения, явное пре...почтение, короткое пер...мирие, д...веренное лицо, по...ставить под удар, п...слать заявку, ...становить машину, чере...чур ра...горячиться, ...делать заявление, бе...причинно обидеться, ...бережения населения, провести ра...следование, и...дательская деятельность, и...бирательная кампания, ра... считать доходы, чре...вычайное происшествие, ра...следовать причины аварии, ...жатое изложение, ...густить краски, ...шитое платье.
- Между какими точками лежит точка B (рис. 37)? Для каждого случая запишите соответствующее равенство, следующее из основного свойства длины отрезка.
- Укажите формулы веществ, которые в химических реакциях могут быть только окислителями, только восстановителями, а также проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства: а) F2; б) Са; в) HNO3; г) Р; д) SO2. Приведите аргументы.
- В какой из реакций сера выполняет роль восстановителя, а в какой – окислителя? a) S + Al → Al2S3 б) S + HNO3 → SO2 + NO2 + H2O Составьте уравнения реакций, используя метод электронного баланса.
- Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой: NH3 + O2 → N2 + H2O
- Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH3 → Cu + N2 + H2O б) HCl + MnO2 → MnCl2 + Cl2 + H2O в) Si + NaOH + H2O → Na2SiO3 + H2 г) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO + H2O Определите окислители и восстановители.
- Реши уравнения. Запиши в поле ответа получившиеся значения Х. (3,24 + x + 13, 32 + 6,54) : 4 = 6,91 (x + 51,231 + 43, 43): 3 = 33,002 (8,987+45,376 + 13,45 + x + 7,232) : 5 = 17,0106
- №3 Сравните числа: а) 2,3(4) и 2,(34); б) 1,0(5) и 1,0(05); в) -1,34 и -1,(34); г) 0,61 и 0,61(1).
- №2 Сравните числа: а) 2,5 и -25; б) -3,01 и 3,001; в) -0,14 и -0,41; г) -2,35 и -3,25.
- №1 Расположите в порядке убывания числа: -5,28; -1,634...; -1,34; -1,(3).
- Задание по истории. Необходимо заполнить пропуски.
- Вставь пропущенные слова.
- Впиши пропущенные буквы. У глаголов определи род. Весь день стоял.. жара. Вдруг солнце зашл.. за тучу. Гряну.. гром. Сверкнул.. молния. Начал..сь гроза. Скоро туча ушл... Снова выглянул.. солнце.
- Определи род имён существительных. Распредели слова по группам. море, тетрадь, пшеница, вишня, сын, зерно, корабль, класс, солнце, весна
- Отметь строку, в которой все слова однокоренные.
- Запиши названия всех четырёхугольников.
- Вычисли.
- Послушай рифмовку. Какие слова следует дописать, чтобы она звучала так же, как на плёнке? This is a fox, And that is a ... This is a cat, And that is a ...
- Listen and repeat. Then ask and answer the questions below. What's your name? How do you spell it? How old are you? What nationality are you? Where are you from? What's your home address? What's your telephone number?
- Найдите X
- Диалогті қайталап тыңда. Кестені толтыр.
- Фамилия политического деятеля, автора слов «...Была бы правильная политика, за теоретическими знаниями дело не станет. Знание дело наживное, если его нет сегодня, оно будет завтра...»,
- 1. Нарисуй удивительный мир, который создан на Земле благодаря разуму человека. Объясни свой рисунок (устно). Посмотри, что нарисовали другие ребята. Обсудите вашу работу. 2. Внимательно прочитай приведённый ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, глаза, причёска, настроение, рост и вес, мысли.
- Сократите дробь: $$rac{10mn^2}{15n^2}$$
- 3 Read the text and complete the sentences below.
- 2 Write what the letters mean, as in the example.
- 1 a) What nationality are they? Complete the sentences.
- 2. Буквой «В» на карте отмечена...
- 1. На карте показаны события рубежа...
- 2. $$2 \frac{1}{4} + 7 : (24 \frac{4}{9} : 8 - 15: 7 \frac{1}{5})$$
- Фамилия политического деятеля, автора слов «...Была бы правильная политика, за теоретическими знаниями дело не станет. Знание дело наживное, если его нет сегодня, оно будет завтра...»,
- Решить уравнения: a) $$rac{12}{30} y = -\frac{12}{45}$$ б) $$\frac{-9}{11} : x = \frac{18}{22}$$ в) $$-0,75 : t = 5$$
- Найдите значение выражения $\frac{16}{sin^2 19° + sin^2 109°}$
- Найдите значение выражения $-42 \cdot tg 108° \cdot tg 198°$
- Решить уравнение: a) $$rac{12}{30}y = -\frac{12}{45}$$ б) $$- \frac{9}{11} : x = \frac{18}{22}$$ в) $$-0,75 : t = 5$$
- Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- Write sentences, as in the example.
- Look at the picture. Read the letter and fill in:
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху.
- Луч ОС делит угол АОВ на два угла. Сравните углы АОВ и АОС.
- На рисунке 30 отрезки АВ, ВС, CD и DE равны. Укажите: а) середины отрезков АС, АЕ и СЕ; б) отрезок, серединой которого является точка D; в) отрезки, серединой которых является точка С.
- Точка О является серединой отрезка АВ. Можно ли совместить наложением отрезки: а) ОА и ОВ; б) ОА и АВ?
- На луче с началом О отмечены точки А, В и С так, что точка В лежит между точками О и А, а точка А — между точками О и С. Сравните отрезки ОВ и ОА, ОС и ОА, ОВ и ОС.
- 5. В показанных на карте событиях принимал участие...
- 4. Из подписанных на карте городов в состав современной Московской области входит...
- 3. Буквой «Г» на карте отмечена...
- 2. Буквой «В» на карте отмечена...
- 1. На карте показаны события рубежа...
- Преобразуй в единицы СИ. (Ответы округляй до четырёх цифр после запятой!) 137 см² = ? м²; 546 дм² = ? м²; 36223 мм² = ? м².
- Напишите мини-сочинение «С кем из героев былины я бы хотел (а) подружиться и почему?»
- Соотнести существительные и прилагательные, чтобы получились «постоянные эпитеты». 1. Чисто 2. Добрый 3.Буйная 4. Хоробрая а) молодец б) поле в) дружинушка г) головушка
- В какой речке Микула пророчил Вольге смерть?
- В какие города Вольга поехал за получкой?
- Какой князь упоминается в былине?
- С чем автор сравнивает кудри Микулы?
- Какая лошадь была у Микулы?
- Какое количество воинов было в войске Вольги?
- Как звали отца Вольги?
- Когда родился Вольга?
- Прочитайте дополнительный текст. Что такое графит? Из чего он образуется? Можно ли сказать, что графит – это объект живой природы? Обоснуйте свой ответ. Составьте план (не менее трёх пунктов) рассказа о том, как образуется графит. Если вам не хватает информации, найдите её в Интернете, используя для поиска ключевые слова: графит и его образование, образование графита. Посмотрите на простой карандаш с графитовым стержнем внутри. Графит – это природный материал. В его основе – остатки деревьев, росших на Земле сотни миллионов лет назад (рис. 7).
- Индивиды, социальные группы, слои, организации, прямо или косвенно участвующие в процессе реализации государственной власти или влияния на нее, - это ... политики
- Найдите дополнительную информацию об унарной, позиционных и непозиционных системах счисления. Чем они различаются? Приведите примеры.
- Отметьте примеры, в которых НЕ пишется раздельно.
- Вид федеральной государственной службы, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан на воинских должностях в Вооруженных Силах РФ, других войсках, воинских (специальных) формированиях и органах, осуществляющих функции по обеспечению обороны и безопасности государства, – это … служба
- Восстановите причинно-следственную связь, которая содержится в тексте. Для этого расставьте утверждения в правильном порядке. 1) Изобретение каравеллы; 2) Отсутствие кораблей, способных совершать дальние морские плавания; 3) Начало эпохи Великих Географических открытий 4) Смешение средиземноморской и североатлантической морских традиций кораблестроения.
- Внимательно рассмотрите рисунок и ответьте на ряд вопросов: 1) Какова цена деления на указанной шкале? 2) От точки А отложите вправо 4 единичных отрезка. Какую координату имеет точка М? 3) Пусть точка С - середина отрезка АМ. Какую координату имеет точка С? 4) Если от точки М отложить вправо 6 единичных отрезков и поставить точку N, то какое количество натуральных чисел будет расположено между точками А и N? 5) Запишите все натуральные числа, которые расположены между точками С и N 6) Какую координату будет иметь точка Р, удаленная от точки N на два единичных отрезка?
- 7. На столе лежат овощи.
- 6. 11-8 11-9 17-9 6+6 18-10 70-30 17-8 5+6 13-10 80-20
- У Коли было 6 книг. В день рождения ему подарили ещё 4 книги. Он отнёс 2 книги в классную библиотеку. Сколько книг у него осталось? Запиши в каждом решении первое действие, если вторым было: 2) 4+4=8 (кн.) 2) 10-2=8 (кн.) 2) 6+2=8 (кн.) Ответ: 8 книг. Ответ: 8 книг. Ответ: 8 книг.
- В школьном турнире Миша выиграл 6 партий в шашки, а Ваня — на 2 партии больше. Задай вопрос и реши задачу.
- 36. Выпишите глаголы в такой последовательности: в форме 1-го лица, в форме 2-го лица и, наконец, в форме 3-го лица. Выделите в них окончания. Укажите однородные члены предложения.
- Укажите задание, к которому относится данное изображение.
- Из подписанных на карте городов в состав совр
- Буквой «Г» на карте отмечена...
- Спишите, подчёркивая в словах одной чертой снизу орфограммы, т. е. написания не по произношению. Дома, дуб, сказка, столы, трава, висел, лесок, лиса, т. пор, тянул, часы, вечером, широко, звёздный.
- Найдите неизвестные углы в предложенных прямоугольных треугольниках:
- ... – это сознательная деятельность человека, направленная на создание материальных или духовных благ
- Прочитай и впиши пропущенные слова.
- Задание 5: Кроссворд
- Восстановите причинно-следственную связь, которая содержится в тексте. Для этого расставьте утверждения в правильном порядке.
- Какое из утверждений передает главную мысль текста?
- Длина земельного участка прямоугольной формы 57 м, а ширина 30 м. Шестая часть участка занята цветником. Какова площадь цветника?
- Решите уравнение: a) 378+x=467; б) x: 14=238.
- Выполните вычисления: a) 8376-4579 + 3212 =; б) 7412:68=.
- По реке от пристани «Ключи» до пристани «Светлое» катер шёл 6 ч со скоростью 15 км/ч. На обратный путь ему потребовалось 9 ч. 1) Каково расстояние по реке от пристани «Ключи» до пристани «Светлое»? 2) Какова была длина обратного пути? 3) С какой скоростью шёл катер от пристани «Светлое» до пристани «Ключи»?
- Решите уравнение: х - 100 = 500.
- Вычислите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 8 см.
- Какое число меньше, чем 39, на 3?
- Вычислите: 2416 : 8 =.
- Сколько минут в двух часах?
- Найдите частное чисел 42 и 6.
- Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Солнце ст..яло низко над горизонтом. 2. На небе показался серп молодого мес..ца. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания. Разберите любое предложение по членам предложения. Объясните, в какой последовательности вы это будете делать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.