База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Ещё раз прочитайте текст В из задания 1. Выпишите из него тезис, аргументы и вывод.
- Текст А — ________, потому что ____________________. Текст Б — ________, потому что ____________________. Текст В — ________, потому что ____________________.
- Вариант 1. Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчёл. 2. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над тёмным лесом. 3. Охотники вспугивали целые стаи уток приютившихся на болоте. 4. Косо навешенная калитка громко заскрипела, когда Димка открыл её. 5. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю лужайку. 1. Золотистые листья берёз шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. 2. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. 3. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 4. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. 5. Учебники полученные в начале года и указанные в списке должны быть сданы на перерегистрацию.
- 4. Найдите длины отрезков BP и DP, если BD = [числовые данные обрезаны] : 18 см, а отрезок DP на 4 см больше отрезка BP.
- 3. Найдите ∠CPB, если ∠BPK = 76°.
- 2. Угол DCL равен 126°, CM — биссектриса этого угла. Найдите угол ∠MCL.
- 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) ∠LAM и ∠LAK — смежные углы. 2) ∠LAM и ∠NAM — вертикальные углы. 3) ∠LAK — тупой угол. 4) ∠MAN — прямой угол.
- 9. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков. «Первоначально искусством называли высокую степень мастерства в каком-либо деле. Это значение слова присутствует в языке до сих пор, когда мы говорим об искусстве врача или учителя, о боевом искусстве или ораторском. Позже понятие “искусство” стали всё чаще использовать для описания особой деятельности, направленной на ______ (А) и преобразование мира в соответствии с ______ (Б), т. е. по законам прекрасного. При этом первоначальное значение слова сохранялось, так как для создания чего-то прекрасного требуется высочайшее ______ (В). Мир и человек в совокупности их отношений друг с другом являются ______ (Г). ______ (Д) — художественное произведение (поэма, картина, спектакль, кинофильм и т. д.). Цель искусства двойственна: для творца — это ______ (Е), для зрителя — наслаждение красотой. Вкус к красоте так же тесно связан с искусством, как истина с наукой и добро — с моралью. Список терминов: 1) форма существования искусства; 2) этические нормы; 3) художественное самовыражение; 4) творчество; 5) отражение; 6) предмет искусства; 7) объективная реальность; 8) мастерство; 9) эстетические нормы.
- Слово «искусство» многозначно, как и многие ______ (А), связанные с жизнью общества и ______ (Б). В качестве ______ (В) оно было отграничено от искусства в более широком смысле этого слова (умение, мастерство, ремесло — мастерство плотника, врача и т. д.). Так, к примеру, важно понимать различие между «искусно сделанными вещами» и «произведениями искусства». Мы назовём ______ (Г) художественную деятельность и то, что является её результатом (произведение). «Искусство есть человеческая ______ (Д), состоящая в том, что один человек сознательно известными внешними знаками передаёт испытываемые им ______ (Е), а другие люди заражаются его эмоциями и переживают их». Список терминов: 1) понятие; 2) производство; 3) деятельность; 4) художественное творчество; 5) культура; 6) человек; 7) чувство; 8) искусство; 9) субъективность.
- Вопрос 4/10. Самый бедный углем континент — … Варианты: Южная Америка; Северная Америка; Австралия.
- 14. Амперметр, электрический звонок и электродвигатель работают, используя действие электрического тока: а) электромагнитное; б) термическое; в) физиологическое; г) электрохимическое.
- Билет 18. Дано: выставочный центр. Дверь в межкомнатной перегородке открыта. τп = 30 мин; Vл = 1,6 м/мин. Высота помещения — 4 м. Размеры наружного дверного проёма: ширина 2,5 м, высота 2,1 м; оконных проёмов: высота 1,5 м, ширина 1,7 м, расположены на высоте 1,5 м от уровня пола. Температура наружного воздуха — 23 °C. Требуется определить: коэффициент избытка воздуха; температуру пожара; положение нейтральной зоны; требуемую и фактическую интенсивность газообмена; количество дыма, выделяемого и удаляемого из помещения.
- 2. Прочитай статью «Царство снега и льда» в учебнике на стр. 56–57. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте (см. стр. 34) зону арктических пустынь. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях.
- На рисунке представлен график зависимости пройденного телом пути от времени. Найдите среднюю скорость тела на участке OB. Ответ выразите в метрах в секунду и округлите до десятых.
- 12. Решите ребус. В ответ запишите только одно слово в именительном падеже.
- 23. Do you think holidays are important? Why (not)?
- 22. What do you and your family usually do on these days?
- 21. Why do you like them?
- 20. What are your favourite Russian holidays?
- 19. Do you celebrate any of them?
- 18. What’s your opinion about them?
- 17. What foreign celebrations appeared in Russia?
- 16. What are the traditions of this pagan holiday?
- Примерно 80 % общих геологических запасов угля приходится только на три страны — ..., США, Китай. Варианты: Болгарию, Россию, Германию.
- 13. Действие нагрева используется в следующих электроприборах: а) утюг, лампа; б) аккумулятор; в) термометр; г) звонок, амперметр.
- 145. Прочитайте высказывание В. Сухомлинского и определите его основную мысль. Выпишите словосочетания с выделенными словами. Установите смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетаниях.
- М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». II б. Вопросы по произведению; часть текста обрезана и неразборчива: «Почему …? Что …? Узнав, что произошло с …? К кому обращается за советом …? Что сделал …? Почему …? В чём …? Кто …? Что …? По каким деталям можно …? Степан … — …?»
- Турист 2 ч шёл пешком со скоростью 5 км/ч, затем 2 ч ехал на автобусе со скоростью 45 км/ч и ещё [числовые данные обрезаны] шёл пешком со скоростью 5 км/ч. Какой путь прошёл турист за всё время? Какова его средняя скорость?
- Расстояние между двумя пунктами 88 км. Из первого пункта вышел пешеход со скоростью 4 км/ч. Через 2 ч навстречу ему из второго пункта вышел второй пешеход со скоростью 6 км/ч. Через сколько часов после выхода второго пешехода они встретятся?
- Из одного пункта в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Первый выехал со скоростью 60 км/ч. Второй выехал на 2 ч позже со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч после выезда второго автомобиля?
- Из города выехал велосипедист со скоростью 10 км/ч. Через 3 ч вслед за ним выехал мотоциклист со скоростью 25 км/ч. Через сколько часов после своего выезда мотоциклист догонит велосипедиста?
- Из двух посёлков, расстояние между которыми 135 км, одновременно навстречу друг другу выехали велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста 15 км/ч, мотоциклиста 25 км/ч. Через [числовые данные обрезаны] после начала движения мотоциклист сделал остановку на 1 ч, а затем продолжил движение с той же скоростью. Через сколько часов после начала движения они встретятся?
- 42. В 7 ч утра из пунктов А и В выехали два велосипедиста. Они двигались по обочине дороги навстречу друг другу. Скорость велосипедиста, выехавшего из пункта А, равнялась 14 км/ч, а выехавшего из пункта В — 13 км/ч. Первый достиг пункта В в 11 ч дня. Какой путь от пункта А осталось преодолеть второму велосипедисту?
- 40. Расстояние от Минска до Москвы 717 км. Из Минска в Москву вышел пассажирский поезд со скоростью 60 км/ч. Через 6 ч, в 20 ч 55 мин, он встретил на промежуточной станции пришедший из Москвы в Минск поезд. Второй поезд вышел из Москвы в Минск в 17 ч 55 мин. Какова скорость второго поезда?
- 39. Расстояние от Минска до Брянска 537 км. Из Минска в Брянск вышел поезд со скоростью 60 км/ч, и через 6 ч он встретил на промежуточной станции пришедший в это же время поезд, который вышел из Брянска в Минск спустя 3 ч после выхода первого поезда. Какова скорость второго поезда?
- 38. Ваня и Петя одновременно стартовали навстречу друг другу. По прямой Петя бежал со скоростью [числовые данные обрезаны] м/мин, а Ваня — со скоростью 170 м/мин. Каково было расстояние между ними в момент старта, если они встретились через 3 минуты?
- 37. Ваня и Петя вышли из подъезда в одном направлении. Через 5 мин Ваня опережал Петю по прямой на [числовые данные обрезаны] м. Какова скорость Пети, если скорость Вани 80 м/мин?
- 36. Из двух посёлков по дороге длиной 27 км, соединяющей эти посёлки, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость первого — 4 км/ч, второго — 5 км/ч. Какой участок дороги будет между ними через 2 ч? Через какое время они встретятся?
- 32. Из дома и из магазина, расположенных на одной улице в 160 м друг от друга, одновременно вышли в одном направлении мальчик и девочка. Скорость мальчика — 100 м/мин, скорость девочки — [числовые данные обрезаны] м/мин, причём мальчик догоняет девочку. Через сколько минут мальчик догонит девочку?
- 31. Из одного пункта одновременно в противоположных направлениях вышли два пешехода. Скорость одного из них 6 км/ч, а другого 4 км/ч. Найдите длину участка дороги между ними через 3 часа.
- 30. Два пешехода одновременно вышли навстречу друг другу из двух пунктов по дороге, соединяющей эти пункты. Скорость одного из них 6 км/ч, а другого — 4 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пунктами 30 км?
- 29. После того как Ваня догнал Петю, они продолжили движение по прямой в одном направлении, причём Ваня удалялся от Пети. На какое расстояние они удалятся друг от друга за 1 секунду, если скорость движения Вани 4 м/с, а скорость движения Пети — 2 м/с?
- 28. Скорость движения велосипедиста равна 12 км/ч, а мотоциклиста — в 8 раз больше. Сколько времени затратит на путь от Минска до Могилёва мотоциклист, если расстояние между этими городами по шоссе в соответствии с выбранным маршрутом 192 км?
- 27. На тренировке велосипедист преодолел некоторый путь за 2 часа со скоростью 13 км/ч, после чего ему необходимо было проехать ещё 30 км. Какой путь преодолел велосипедист за всю тренировку?
- 26. Охотник за 4 часа прошёл 12 км. Сколько километров он пройдёт за 5 часов, если будет двигаться с той же скоростью?
- Каким способом образовано слово выход? 1) приставочным 2) суффиксальным 3) бессуффиксным 4) переход из одной части речи в другую.
- Какое слово образовано суффиксально-приставочным способом? [первый вариант обрезан] 2) сокурсник 3) Поволжье 4) столовая.
- Какое слово образовано приставочным способом? [первый вариант обрезан] 2) пригородный 3) сотрудник 4) разведка.
- Какое слово является историзмом? [первый вариант обрезан] 2) кафтан 3) ветрило 4) чело.
- Какое слово не является общеупотребительным? [начало строки и первый вариант обрезаны] 2) колба 3) думать 4) длинный.
- Укажите существительное с окончанием е: отдыхать в санатори...; бегать по дорожк...; прийти к акаци...; прочитать в объявлени... .
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена буква о? 1) душ...й, плеч...м, ключ...м 2) ш...л, под луч...м, камыш...м 3) чертеж...м, ш...лк, лапш...й 4) овц...й, отсеч...м, кольц...м.
- А2. В каком ряду пропущены буквы только в словах с чередующейся гласной корня? 1) р...сти, р...списание, предл...гать 2) обд...раю, выр...сли, зап...рать 3) выт...реть, м...ролюбивый, бл...стеть 4) зап...реть, насл...диться, под...рить.
- А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) тр...нированный, пол...жить 2) отв...нить, посв...щать 3) в...негрет, л...теть 4) отр...сль, мол...ко.
- А1. Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв: 1) вьюга 2) ехать 3) съесть 4) ель.
- Complete the dialogues with the words in the box: all; an accident; check out; I’m really; goodness’ sake; happen again; worry; didn’t mean to; these things; OK. Mum: Be careful, Charlie! You’ve broken two glasses this week! Charlie: Sorry, Mum. It won’t 1 _____. Mum: Oh well. 2 _____ happen. Bill: Hey! That’s my MP3 player! Stanley: 3 _____ sorry. I thought it was my MP3 player. Bill: Oh, don’t 4 _____. Elsa: Oh no! What have you done to my new jeans? For 5 _____! Jason: I 6 _____, Elsa. I didn’t see them. Elsa: It’s 7 _____. I’ll wash them later. Lee: Hey! 8 _____ these photos of us at the zoo! Kim: Cool! Oliver: I’ve deleted your email, Ursula. It was 9 _____. Ursula: Are you sure? Is it in the Deleted Items box? Oliver: No, it isn’t. Ursula: Oh, well. It’s 10 _____ right.
- Вопрос 6. Укажите варианты, в которых прописаны правила, которых следует придерживаться в ходе озвучивания учителю результатов анализа: (возможен выбор нескольких вариантов ответа). 1) Выдерживать доброжелательный, ровный тон беседы. 2) Критика должна высказываться в форме замечания. 3) Подчеркивать достоинства урока, его «сильные» стороны. 4) Озвучивание результатов анализа урока должно вестись в форме монолога.
- Кем утверждается и согласовывается меню, если в организации питания детей принимает участие индивидуальный предприниматель? Варианты: 1) утверждается индивидуальным предпринимателем, согласовывается руководителем организации, в которой организуется питание детей; 2) утверждается руководителем организации, в которой организуется питание детей, согласовывается медицинским работником; 3) утверждается индивидуальным предпринимателем, согласовывается медицинским работником организации, в которой организуется питание детей.
- Непрерывный постоянный ток: Не изменяет силы. Изменяет силу, но не изменяет направления. Изменяет направление, но не изменяет силы. Изменяет и силу, и направление.
- Предприниматель решил инвестировать свободные средства в размере 200 000 рублей. У него есть два варианта: 1. Вариант А (Банковский депозит): положить деньги в банк под сложный процент 10% годовых сроком на 2 года. 2. Вариант Б (Стартап): вложить всю сумму в проект по открытию интернет-магазина. По прогнозу, через 2 года этот стартап либо успешно окупится и принесёт доход в размере 300 000 рублей (общая сумма вместе с возвратом капитала), либо прогорит, и инвестор потеряет 50% вложенных средств. Вероятность успеха стартапа оценивается в 60% (0,6), а вероятность неудачи — в 40% (0,4). Вопросы: 1. Какую сумму предприниматель получит через 2 года, выбрав банковский депозит (Вариант А)? 2. Какова ожидаемая (среднеарифметическая с учётом вероятностей) сумма капитала через 2 года при выборе стартапа (Вариант Б)? 3. Какой вариант выгоднее с точки зрения математического ожидания дохода?
- 1. Перевести из 10-ной системы счисления в 2-ную, 8-ную, 16-ную системы счисления: 173₁₀
- 3. Кто и когда открыл Австралию?
- 2. Какие материки были известны европейцам до начала Великих географических открытий?
- В Международную Красную книгу включены данные о. Выберите один ответ: варианты ответа на изображении обрезаны.
- В зависимости от количества участников выделяют следующие виды международных договоров. Выберите один ответ: a) многосторонние (конвенции) и двусторонние; b) нет верного ответа; c) двусторонние; d) многосторонние (конвенции).
- Антарктида как природный объект. Выберите один ответ: a) используется двумя государствами; b) находится в пользовании всех государств; c) используется несколькими государствами; d) нет верного ответа.
- 20. Какой из размеров здания, показанных на рисунке, называется пролётом?
- 19. Что называют пролётом в здании? 1. Расстояние между разбивочными осями, определяющими членение здания на отдельные планировочные элементы. 2. Расстояние между разбивочными осями несущих элементов в направлении, перпендикулярном шагу. 3. Расстояние между наружными стенами, столбами и опорами здания. 4. Расстояние между перегородками и столбами в здании.
- 18. Что называют шагом конструкций здания? 1. Расстояние между разбивочными осями, определяющими членение здания на отдельные планировочные элементы, в поперечном направлении. 2. Расстояние между опорами несущих элементов здания. 3. Расстояние между наружными стенами. 4. Расстояние между перегородками и столбами.
- 17. Что понимают под унификацией в строительстве? 5. Строительство в виде поточного процесса монтажа зданий и сооружений из сборных конструкций и деталей. 6. Выбор относительно лучших и экономичных решений, разработанных на основе малого числа типоразмеров элементов зданий, сооружений и их конструкций. 7. Детальная разработка проекта зданий, его элементов и деталей, предназначенных для многократного массового применения. 8. Регламентация требований, предъявляемых к выпускаемым элементам и деталям, их свойствам, параметрам, качеству и другим характеристикам.
- 16. Что называют типизацией в строительстве? 1. Строительство в виде поточного процесса монтажа зданий и сооружений из сборных конструкций и деталей. 2. Выбор относительно лучших и экономичных решений, разработанных на основе малого числа типоразмеров элементов зданий, сооружений и их конструкций. 3. Детальная разработка проекта зданий, его элементов и деталей, предназначенных для многократного массового применения. 4. Регламентация требований, предъявляемых к выпускаемым элементам и деталям, их свойствам, параметрам, качеству и другим характеристикам.
- 15. Какие структурные части здания создают несущий остов? 1. Фундаменты, стены, столбы, крыши. 2. Стены, столбы, перегородки и перекрытия. 3. Фундаменты, стены, столбы, перекрытия. 4. Стены, перекрытия, перегородки и лестничные клетки.
- 14. Какие структурные части зданий относятся к ограждающим? 1. Полы, перегородки, двери, окна. 2. Стены, перегородки, перекрытия, покрытия, кровли, окна, двери. 3. Фундаменты, стены, столбы, перекрытия. 4. Крыши, окна, двери, стены, столбы.
- Вопрос 2. Заполните пропуск: «___ — это определенное физическое пространство, на котором возникло, существует и развивается человеческое общество».
- 244. Напишите рассуждение на тему «Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи».
- 11. Электрический ток, проходящий через тело человека, может привести: а) к опасным судорогам, ожогам и даже к смерти; б) к перегреву тела; в) к неприятным ощущениям; г) к прекращению работы потребителей.
- 261. Обозначьте варианты морфем в данных словах: подлить — подозвать; разделить — растереть; земляк — землячка; травяной — деревянный; травой — травою.
- Свойства обратной функции. Определите истинность утверждений о взаимно обратных функциях. Оценивайте только математическое содержание каждого утверждения. 1) Графики взаимно обратных функций симметричны относительно прямой y = x. 2) Если функция имеет обратную, то каждой точке её графика соответствует точка графика обратной функции, полученная перестановкой координат. 3) У любой функции обязательно существует обратная функция на всей области определения. 4) Функции y = 2x + 1 и y = (x − 1)/2 являются взаимно обратными.
- 70. Самостоятельно подберите два сложных предложения из художественного или публицистического текста. Выполните синтаксический анализ этих предложений.
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 36 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 6 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- Назначение амперметра: а) измерять силу тока; б) показывать состояние электрической цепи; в) отмечать максимально допустимый ток в цепи; г) измерять электрический заряд.
- 70. Самостоятельно подберите два сложных предложения из художественного или публицистического текста. Выполните синтаксический анализ этих предложений. Задание может быть выполнено с помощью обращения к ресурсам Интернета.
- 1 Complete the dialogues with the words in the box: all; an accident; check out; I’m really; goodness’ sake; happen again; worry; didn’t mean to; these things; OK.
- Найдите вес пассажира в лифте, движущемся с ускорением \(a=0{,}5\ \text{м/с}^2\), направленным вниз, если масса пассажира \(m=70\ \text{кг}\). Ускорение свободного падения \(g=10\ \text{м/с}^2\). Ответ выразить в Н и округлить до целых.
- Вопрос 5. Укажите варианты, в которых прописаны источники информации для [фрагмент обрезан] выполнения на момент посещения учебных программ (возможен выбор нескольких вариантов ответа): инструктивно-методическое письмо; график проведения контрольных работ; классный журнал; учебник.
- Вопрос 31. Экологическое право является отраслью. Выберите один ответ: a) уголовного права; b) конституционного права; c) гражданского права; d) публичного права.
- Вопрос 30. Человек приобретает экологические права. Выберите один ответ: a) при достижении 16 лет; b) с момента рождения; c) при достижении 18 лет; d) при достижении 21 года.
- … ресурсы Мирового океана — это принципиально доступная механическая и тепловая энергия Мирового океана, из которой используется главным образом приливная энергия.
- 12. You have received a letter from your pen friend Tim. He writes: “... My parents want to buy a semi-detached house. I want it to have a large lounge, a kitchen, a study downstairs and six bedrooms upstairs. I don’t want an open fireplace. I prefer to have central heating. We have two cars, so we need at least two parking places or garages ...” Write to Tim (100–140 words). Ask him questions about the new house and give your opinion and/or advice.
- 8. Назначение источника электрического напряжения: 1) Предотвратить прекращение электрического тока. 2) Обеспечить электрический ток в цепи. 3) Обеспечить непрерывное действие. 4) Дать возможность существования замкнутой электрической цепи.
- Схемы строфы стихотворения «Зимнее утро». Выберите подходящую схему: А, Б, В или Г.
- Функции \(y=2x+1\) и \(y=\frac{x-1}{2}\) являются взаимно обратными. Определите истинность утверждения.
- 8. Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей. Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 8. Решите уравнение: \(1\frac{13}{15}\cdot(4\frac{1}{6}-x):4\frac{8}{9}=1\frac{1}{2}\).
- 7. Вычислите: \(10\frac{2}{21}+(7\frac{1}{2}\cdot2\frac{2}{3}-12\frac{1}{4}:\frac{7}{9}):6+3\frac{1}{8}\).
- 6. В классе число отсутствующих учеников составляет \(\frac{1}{6}\) часть от числа присутствующих. После того, как из класса вышел один ученик, число отсутствующих стало равно \(\frac{1}{5}\) числа присутствующих. Сколько учеников в классе?
- Подготовить исторический портрет Исаака Ньютона, включив малоизвестный факт о его занятиях и теологии. История, 7 класс.
- 15. Choose the correct answer. 1. My hair is ___. a) young b) slim c) wavy. 2. They come from America. They ___ American. a) is b) are c) am. 3. ___ favourite singer is Enrique Iglesias. a) He b) Him c) His. 4. Jack is ___ pupil in the class. a) the best b) better c) good. 5. See you tomorrow! — ___! a) Not bad! b) Hello! c) Bye! 6. My dad has got a moustache and a ___. a) beard b) ear c) hair. 7. She is a ___ singer from Italy. a) favourite b) famous c) certain. 8. ___ is your birthday?
- Заполните пропуски в предложениях 2–7 словами по смыслу: 2. Michael Smith is from Great Britain. (4) ___ birthday is (5) ___ 25th May. He (6) ___ got ten Olympic medals. 3. Hi! My (7) ___ is Sasha and I’m (8) ___ Moscow, Russia. It’s a big city with a lot (9) ___ interesting places. 4. Bill and Jack are thirteen (10) ___ old. (11) ___ are British. Their favourite football (12) ___ is Pele. 5. The (13) ___ of the Russian flag are red, blue and (14) ___. You can see it on 12th June, (15) ___ Day. 6. Helen is (16) ___ good-looking girl (17) ___ medium height, with wavy (18) ___, who is from Russia. 7. Michael Phelps (19) ___ one of (20) ___ most famous swimmers in (21) ___ world.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.