База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Б. Две прямые могут иметь ... общей точки.
- Проведите прямые b и c так, чтобы выполнялись условия: K∈b и M∈b, K∈c и M∈c. Каково взаимное расположение прямых b и c?
- А. Через любые две точки ... провести прямую, и притом ...
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять тире. Казанский кремль (1) главное украшение столицы Татарстана, а его Спасская башня (2) самое узнаваемое здание древнего архитектурного сооружения. Главная «примета» башни (3) часы, а у них есть своя история. Первые часы Казанского кремля были не совсем обычным механизмом (4) их циферблат постоянно вращался, а стрелка не двигалась. Различные мероприятия (5) выставки, концерты, фестивали (6) постоянно проходят на территории кремля. «Съездишь в кремль один раз (7) постоянно тянет туда вернуться» (8) утверждают гости Казани (9) побывавшие там. Ответ:
- 519. Определите степень, старший коэффициент и свободный член многочлена, тождественно равного произведению: a) (-2x³ – 3x² + x – 1)(3x² – x – 2); б) (x⁵ – 5)(-2x⁶ – x³ + 3); в) (2xⁿ – 3xⁿ⁻¹ + ... + 2x + 3)(-xⁿ + xⁿ⁻¹ – xⁿ⁻² + ... + x + 1). 520. Выполните умножение: a) (x + 4)(x + 2); б) (a – 1)(a + 3); в) (-3 – x)(x + 1); г) (2у – 2)(4 – y); д) (2а + 1)(3a – 2); e) (5a – b)(4a + b). 521. Представьте в виде многочлена: a) –(a + 4)(a – 2); б) –(2x + 8)(x + 1); в) –(3a + b)(a – b); г) –(x – 2y)(x – 3y). 522. Преобразуйте в многочлен: a) (x³ + y)(x² – y²); б) (a³ – 2b)(a – 4b²); в) (3a² – 1)(6a² + 2); г) (x² – 3y)(x + 2y²); д) –(а – 4b)(a³ – b³); e) –(3a² – 2b²)(2b² + 3a²).
- Заполни пропуски, используя some/any/a/an. 1. Are there .............desks in the classroom? 2. Is there................. plate in the cupboard? 3. Have you got................ idea what I could do? 4. Here are................postcards for you. 5. I made................beautiful picture. 6. I haven't got................ orange juice in the fridge. 7. I'm sorry, we haven't got ................ phone at the moment. 8. Take ................ salt in your soup! 9. There is................ money on my pocket. 10. You shouldn't buy..new jacket.
- Задания 1. Обозначьте на карте крупные центры чёрной металлургии: Череповец, Магнитогорск, Липецк. Соот-ветствующими значками отметьте месторождения полезных ископаемых, поставка которых на предприятия обеспечивает их бесперебойную работу. Обозначьте центр чёрной металлургии на Дальнем Востоке. 2. Зелёным цветом обведите на карте границу Восточной Сибири. Подпишите названия рек, протекающих по территории района, на которых построены крупнейшие ГЭС нашей страны. Обозначьте пять центров алюминиевой промышленности, расположенных в Восточной Сибири. 3. Обозначьте на контурной карте крупный центр добычи руды и выплавки меди и никеля. Подпишите его название. Часть рудного концентрата из этого центра поступает по Северному морскому пути в Мурманскую область для выплавки металла в городе. 4. Обозначьте в
- Списать, подчеркнуть все пропущенные буквы. Выполнить разбор под цифрой 4. После ноч..ной в..юги лес пох..р..шел и кажет..ся сказоч..ным теремом царя (Б/б)ерендея. Зима х..зяйка этого снежн.. леса. Сл..пят глаза бл..стящие на со..нце г..ган..ские сугробы в л..дяных панц..рях. От..желевшие ветви под грузом снега поч..ти касают..ся земли. С..нич..ка сяд..т а пуш..стая веточ..ка даже (не) дрогн..т. Под соснами зм..ит..ся сле(д/т) рыж.. лисиц.. серого волка. (4) Ищ..т коварные хищ..ники бе(з/с) помощ..ного перед их зубами зайчика но найти (не)могут. Веч..ром в чащ.. хмур..т..ся хвойн..е потёмки. Только и вид..ш.. одни бел.. берё(з/с)ки в тёмн.. лесу. А вокру(г/к) притаилась зл..вещая тиш... Тут (не) отыщ..ш.. ни у(з/с)к..ю тр..пинку, ни бол..ш..ю д..рогу.
- 1. Отметьте на карте города, где находились важнейшие иезуитские центры. 2. Отметьте на карте место создания в 1542 г. особого органа католической церкви, власть которого в делах веры распространялась на все католические страны, подпишите его название в легенде карты. 3. Сравните карту «Реформация в Европе» и карту «Контрреформация в Европе». Отметьте: а) католические территории в 1560 г.; б) протестантские территории в 1560 г.; в) территории, утраченные католиками после 1560 г.; г) территории, возвращённые в католицизм к 1648 г. Опираясь на получившуюся у вас карту, определите, какое из религиозных учений было более влиятельным. Подчеркните его название. 4. Обсудите в классе, какие последствия для развития европейских стран могло иметь утверждение протестантизма или католичества.
- Выбери правильный вариант ответа. По кругам Эйлера определи логическую связку.
- Choose the correct item.
- Выполните действия: a) $$1 \frac{5}{19} \cdot (6 - 3 \frac{5}{8}) =$$ b) $$1,8 \cdot (6,3 \cdot 1,4 - 2,05) =$$ в) $$1 \frac{2}{23} \cdot 2,07 \cdot \frac{2}{9} =$$ г) $$3,2 \cdot 2 \frac{5}{8} \cdot \frac{5}{7} \cdot 3,2 =$$ д) $$1 \frac{5}{7} \cdot 1 \frac{2}{3} \cdot 4,2 =$$ e) $$\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1 \frac{2}{3} =$$
- Найдите произведение: a) $$rac{5}{6} \cdot \frac{7}{9} =$$ b) $$rac{11}{28} \cdot \frac{7}{33} =$$ в) $$1 \frac{8}{25} \cdot 1 \frac{4}{11} =$$ г) $$3 \frac{5}{7} \cdot 1 \frac{1}{13} =$$ д) $$2 \frac{2}{3} \cdot 6 =$$
- 2. Из 4000р потрачено $$ \frac{2}{5} $$ на продукты. $$ \frac{3}{8} $$ остатка пошло на оплату квитанции за пользование сетью Интернет. Сколько денег осталось?
- 1. В первый день автотуристы проехали $$ \frac{3}{10} $$ всего пути, во второй день они преодолели $$ \frac{4}{7} $$ остатка. В третий день они проехали оставшиеся 60 км. Какова длина всего маршрута?
- Спишите. Причастия, заключённые в скобки, ставьте в нужном падеже, числе и роде. Окончания причастий выделите. 1. Из красив..х ваз, (висевший) в воздухе между де- ревьями, спускались г..рляндами вниз вьющиеся рас- тения. 2. Перед домом, на мраморн..х столбах, стоя- ти два (блестящий) шара, в которых (странствующий) зилась вверх ногами
- Спишите. Укажите падеж, число, род причастий, обозначьте их окончания. Назовите словосочетания «причастие + существительное» и «причастие + существительное». Определите вид причастий. 1. Вечерело. Вся округа огл..силась непрерывным, сверлящ..м зву- ком, который обитал в этом темнеющ..м пространстве. (Л. Кассиль) 2. Коля долго смотрел на бледный диск, проступивший в темнеющ..м вечернем небе. (Л. Кассиль) 3. Ветер вын..сил из веялк.. блестящ..ю на солнце тучу половы*. (А. Платонов)
- Спишите, обозначая условия выбора гласных в окончаниях причастий. От надвигающ..йся тучи, поднимающ..мся облаком, о колеблю- щ..мся свете, вьющ..юся зелень, колющ..мся шиповником, о моро- сящ..м дожде, вздыбивш..юся пыль, у обугливш..йся ели, о разве- вающ..мся знамени, зеленеющ..м полем, огнедышащ..ю гору, о дви- жущ..мся циклоне, колеблющ..мся пламенем.
- Назовите автора и название картины, изображённой на фотографии.
- Заполни таблицу.
- Выбери верный вариант ответа.
- Упражнение 1: Выберите правильный вариант. Выберите между some, any, no. 1. I have _______ interesting books. (some/any) 2. There aren't _______ students in the classroom. (some/any) 3. She has _______ time today. She's very busy. (any/no) 4. Would you like _______ coffee? (some/any) 5. There's _______ milk in the fridge. We need to buy more. (no/any) 6. Can I have _______ water, please? (some/any)
- Вычислите значение корня: $$\sqrt{e^2} =$$ при $$e = 55$$ $$\sqrt{b^2} =$$ при $$b = -32$$ Найдите значение арифметического корня: $$\sqrt{11^{10}} =$$ Найдите значение выражения $$\sqrt{2^2 \cdot 3^4} =$$ Найдите значение выражения: $$\sqrt{9^3} =$$ Найдите значение африметического корня:
- Read the short note and answer the questions. 1 What is the writer's name? 2 What are the two places the writer describes? 3 Does the writer like the two places? 2 Read the short note again. Write the adjectives Selina uses to describe the places
- 40 апельсинов поделили поровну на 7 детей. Какая часть апельсинов досталась каждому ребёнку? Запиши в поле ответа целую и дробную части через пробел. Представь дробную часть в виде несократимой дроби и запиши её, используя символ «/».
- 39. Вычислить 45$\frac{10}{63}$-44$\frac{25}{84}$ (2$\frac{1}{3}$-1$\frac{1}{9}$):4$\frac{3}{4}$ :31.
- В ряду социальных причин происхождения государства и права - ... (укажите 2 варианта ответа)
- Reliez le pronom sujet à sa bonne forme.
- Какие высказывания однозначно определяют остальные цифры почтового индекса? DAEAF FAH GAI DAEAF CAI BAD ΒΛΑ BAG CAG
- Choose the correct response, as in the example.
- Напишите вопросы в Present Continuous и Present Simple. (§§ 1-4)
- 39. Найдите значения выражений 10 - 2у и 10 + 2у и запишите в соответствующие клетки таблицы, перечертив ее в тетрадь
- Найди корень уравнения $-3(10 – x) = -10x – 4$.
- 49 Вычислите среднее арифметическое числового набора: a) 2, 4, 7, 8, 9; б) 10, 20, 35, 40, 45; в) 50, 100, 175, 200, 225. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех сел на 5 и на 25. Как средние значения наборов б) в) можн среднего значения набора а)?
- 48 Вычислите среднее арифметическое числового набора: a) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. Числовые наборы б) и в) получены из набора чисел а) умножением всех сел на 10 и на 100. Как средние значения наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- Домашнее задание на 10.11.25 1. Прочитайте строки из стихотворений. Выберите из скобок нужное слово. Определите, каким средством выразительности являются сочетания слов 1. Еще светло перед окном, В (разрывы/надрывы/порывы) облак солнце блещет. 2. Две капли брызнули в стекло, От лип (пушистым/бушистым/игристым) мёдом тянет 3. Погорев золотыми каймами, Разлетелись, как (искры/пепел/дым), облака. 4. Тускло льется свет лампады, Буря (смеется/плачет/кричит) у окна. 5. Дремотой розовой (объята/обнята/опята) Трава некошеной межи
- 6. На рисунке представлено строение зерновки пшеницы. Цифрами обозначены основные части семени: зародыш, семядоля (щиток), эндосперм (запасающая ткань), алейроновый слой. Соотнесите обозначенные на рисунке части семени (1-4) с их характеристиками (А-Е). В ответ запишите последовательность цифр, соответствующих буквам А-Е (например, 12341). Характеристики: А) Синтезирует и выделяет ферменты, расщепляющие крахмал. Б) Содержит запас питательных веществ в виде крахмала. В) Вырабатывает гормоны, запускающие прорастание. Г) Обеспечивает транспорт питательных веществ к зародышу. Д) Является наружным слоем запасающей ткани, богатым белками.
- Вариант 2 № 1. Сократите дробь: $$\frac{5}{10}$$, $$rac{8}{32}$$, $$rac{25}{40}$$. № 2. Запишите десятичную дробь в виде обыкновенной и сократите её: 0,2; 0,88. №3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: 1) $$\frac{3}{5}$$ и $$\frac{4}{7}$$; 2) $$\frac{5}{14}$$ и $$\frac{8}{35}$$. № 4. Сократите: 1) $$\frac{9 \times 16}{8 \times 27}$$; 2) $$\frac{7 \times 13 - 7 \times 2}{35 \times 9 + 35 \times 2}$$.
- Заполнить таблицу 1. Классификация природных ресурсов Мурманской области по видам хозяйственного использования
- Заполните пропуски в таблице, касающейся поколения IV компьютеров.
- Underline the correct item. Write what the people can or can't do, as in the example.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для лесной зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься устно рассказать о цепи питания, которую ты показал. 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине?
- Какие утверждения являются НЕВЕРНЫМИ? Ответ запишите без пробелов и запятых, расположив цифры в порядке возрастания.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Составь предложения из данных слов и запиши их. Обрати внимание на знак препинания в конце предложения.
- Сделать вывод о ресурсообеспеченности отдельными видами ресурсов, основываясь на данных таблицы
- For each sentence, choose the modal (should, can, must) that is most appropriate. 1. She looks very sick. I think she _______ go to a doctor. a) should b) can c) must 2. You' are driving all day. You _______ be exhausted! a) should b) must c) can 3. You _______ smoke so much. It's bad for your health. a) can't b) shouldn't c) mustn't 4. Hey I'm lost. _______ you help me? a) Can b) Should c) Must 5. You have a beautiful voice. You _______ sing for us! a) should b) can c) must 6. I know he speaks five languages, but, _______ he speak Chinese? a) should b) can c) must 7. You _______ remember to send that e-mail. It's very important! a) should b) must c) can 8. I _______ believe that you failed your test! a) can't b) shouldn't c) mustn't 9. I _______ come to your house in about 10 minutes. I'm really fast! a) should b) can c) must 10. I _______ afford that. It's too expensive. a) can't b) shouldn't c) mustn't
- Докажите равенство треугольников ADC и АВС, изображенных на рисунке, если AD = ВС и ∠DAC = ∠ВСА. Найдите углы ADC и ACD, если ∠ABC = 108°, ∠BAC = 32°.
- ЗАДАНИЕ №12 Выберите верное утверждение: Выражение $$rac{tv}{t-v}$$ имеет смысл, если выполнено условие
- ЗАДАНИЕ №11 Укажите выражения, которые имеют смысл при w = 5.
- ЗАДАНИЕ №10 Укажите пары значений *w* и *p*, при которых выражение $$rac{wp}{w-p}$$ не имеет смысла.
- 20. Замените словосочетание «порывы творчества», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 19. Замените словосочетание (В) ВОЕННОЙ СРЕДЕ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 18. Замените словосочетание ОСТОРОЖНО ВЫБРАЛСЯ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 17. Замените словосочетание ПРИНЯЛСЯ ЗА ЧТЕНИЕ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 16. Замените словосочетание НРАВИТСЯ ЧИТАТЬ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 15. Замените словосочетание «дом Пушкина», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 14. Замените словосочетание «штаб армии», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 13. Замените словосочетание «говорит радостно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 12. Замените словосочетание «фарфоровые собаки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 11. Замените словосочетание «в детском лагере», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 10. Замените словосочетание «человеческая жизнь», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 9. Замените словосочетание «в хрустальной вазе», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Над бурлящей синей водой неподвижно стояла черная туча.
- 7. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. Дважды экспедиция подъезжала к колодцам.
- 6. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. В узком луче света замелькали частые голубые капли, косо падавшие из темноты.
- 5. Из предложения выпишите подчинительные словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ. На опушке пёстро рассыпалось стадо, коровы шумно обрывают сочную траву, морды у них по самые глаза забрызганы росой.
- 4. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Я уселся поудобнее и глубже натянул плащ.
- 3. Из предложений 1 – 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. (1) Я бросился на улицу, но, не добежав до ворот, вернулся. (2) Надо было срочно позвонить маме, а мамин телефон на работе был, как назло, занят.
- Из 12 мотков шерсти получается 3 одинаковых детских свитера. 1) Сколько мотков шерсти потребуется на 5 таких свитеров? 2) Сколько таких
- 1. Найдите значение выражения: a) (1$\frac{5}{6}$ + $\frac{3}{5}$)$\cdot$24; б) (4,2-5,8):20. 2. Вычислите: a) 7³-10³; б) (-1)¹²-(-3)⁵; в) 6$\cdot$($\frac{5}{6}$)³.
- Закрась отрицательных героев сказки.
- Чьи фамилии пропущены в тексте? Проанализируйте отрывок и заполните пропуски.
- Выполните действия: a) $$1\frac{5}{19} \cdot (6 - 3\frac{5}{8}) =$$ b) $$1,8 \cdot (6,3 \cdot 1,4 - 2,05) =$$ c) $$3,2 \cdot 2\frac{5}{8} \cdot \frac{5}{7} \cdot 3,2 =$$ d) $$1\frac{2}{23} \cdot 2,07 \cdot \frac{2}{9} =$$ e) $$\frac{8}{21} \cdot 1,05 \cdot 1\frac{2}{3} =$$ f) $$1\frac{5}{7} \cdot 1\frac{2}{3} \cdot 4,2 =$$
- Найдите произведение: a) $$rac{5}{6} \cdot \frac{7}{9} =$$ b) $$rac{11}{28} \cdot \frac{7}{33} =$$ c) $$1\frac{8}{25} \cdot 1\frac{4}{11} =$$ d) $$3\frac{5}{7} \cdot 1\frac{1}{13} =$$ e) $$2\frac{2}{3} \cdot 6 =$$
- 3. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: a) $$\frac{5}{16}$$ и $$\frac{7}{12}$$; б) $$\frac{2}{21}$$ и $$\frac{3}{14}$$; в) $$\frac{11}{30}$$, $$\frac{7}{15}$$ и $$\frac{5}{18}$$.
- 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: $$rac{1}{4}$$ и $$rac{1}{2}$$; $$rac{2}{3}$$ и $$rac{5}{21}$$; $$rac{5}{12}$$ и $$rac{8}{9}$$; $$rac{9}{22}$$ и $$rac{3}{55}$$; $$rac{23}{45}$$ и $$rac{31}{60}$$.
- 1. Сократите: $$rac{4}{16}$$, $$rac{15}{10}$$, $$rac{16}{8}$$, $$rac{30}{21}$$, $$rac{81}{18}$$, $$rac{18}{45}$$, $$rac{6}{20}$$, $$rac{14}{2}$$, $$rac{60}{150}$$, $$rac{60}{120}$$.
- Выполни деление с остатком и сделай проверку. 879:8 791:9 677:7 960:9
- Put the verbs in brackets into Past Simple or Past Continuous. Complete the sentences with the words.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Вершины прямоугольного треугольника с катетами 15 и √351 лежат на сфере. Найдите радиус, если расстояние от центра сферы до плоскости треугольника равно 5.
- Найдите радиус сферы, заданной уравнением (х-2)²+(у+3)²+z² = 25.
- 7.116. $$\int \frac{dx}{x + \sqrt{x}}$$, $$x = t^2$$. 7.117. $$\int \frac{e^{2x}}{e^x + 1}dx$$, $$x = \ln t$$.
- Заполните пропуски в таблице, используя текст на изображении.
- 2. Обозначь окончания во всех формах слова груша. Укажи падежи. 3. Выпиши из третьего предложения словосочетания с именами существительными в предложном падеже.
- 7. Сез ничек уйлыйсыз, бу сыйфатлар кемгә күбрәк туры килә? Диана Альбина Эльвира Булат Люция Марат Рамил Илнар Рамилә Рушания
- 1 Look and read. Write the names. 2 Read and write Good or Bad.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов Из каких частей состоит слово рассказчик? Ваш ответ неверный 0 баллов
- Почему каждое число увеличивается при умножении на 100 или 1000? Приведи примеры?
- В трёх городах 341 568 жителей. Сумма жителей в первом и втором городах — 194 214, а во втором и третьем вместе — 205 684. Сколько жителей в каждом городе?
- Задание для самостоятельной работы. Используя текст параграфов 22 и 23, заполните таблицу «Океаны Земли»
- Выполни орфографические разборы.
- 9. Размножаясь в больших количествах, пресноводные и морские простейшие могут вызывать «цветение» воды. Объясните, почему наличие некоторых видов простейших может служить показателем степени загрязнённости водоёмов. 10. Пресноводные и морские простейшие отличаются друг от друга работой сократительных вакуолей. У пресноводных простейших они часто сокращаются и при комнатной температуре за 10–15 с проделывают весь цикл пульсации. За 30–45 мин сократительные вакуоли выводят объём жидкости, равный объёму тела одноклеточного организма. У большинства морских простейших сократительная вакуоль отсутствует, а если имеется, то пульсирует очень редко. Объясните эти различия.
- Выберите один вариант ответа: Порядок учреждения коммерческих организаций определяется ... кодексом РФ
- Решите задания 1 и 2 с подпунктами.
- Разложите на множители квадратный трёхчлен
- Название этой специализированной части побега совпадает с фамилией знаменитого венгерского композитора XIX века. Как называется эта часть растения? Запиши в поле ответа верное слово в именительном падеже единственного числа, с заглавной буквы.
- В пределах какой из перечисленных форм рельефа земная кора наиболее древняя?
- Choose the correct meaning of the words in bold. 1 Her drive helped her succeed, a ambition b trip 2 This box is very light. a lamp b not heavy 3 What kind offish is this? a type b friendly 4 This is my father's watch. a look at b timepiece
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.