Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Реши задачу. Маша читала книгу. В первый день она прочитала 120 страниц, во второй — в 3 раза больше, чем в первый, а в третий день — на 160 страниц меньше, чем во второй день. Сколько страниц было в книге?
- Дан треугольник ABC, в котором известно, что ∠A + ∠B = 17°. Найди внешний угол этого треугольника, который является смежным для угла C. Ответ дай в градусах.
- Напиши, кто чем занимается в данный момент, используя подсказки. 1. Tom/eat an apple.
- 6. Напиши, что у тебя есть в портфеле. Образец: In my schoolbag I’ve got (a rubber, pens ...).
- 5. Напиши существительные во множественном числе. Образец: a pen — pens. 1. a schoolbag — 2. a pencil — 3. a rubber — 4. a ruler — 5. a book — 6. a pencil case —
- 4. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: school, book, rubber, pencil.
- 3. Запиши предложения, как показано в образце. Прочти. 1. What’s this? (школа) — It’s a school. 2. What’s this? (портфель) — 3. What’s this? (пенал) — 4. What’s this? (ручка) — 5. What’s this? (карандаш) — 6. What’s this? (ластик) — 7. What’s this? (линейка) — 8. What’s this? (книга) —
- 2. Напиши недостающие буквы: ruler, rubber, school, pen, school, pencil, book, pencil, bag, case.
- 1. Прочти слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. school 2. school bag 3. pen 4. pencil 5. rubber 6. ruler 7. book 8. pencil case. a) ластик b) пенал c) линейка d) книга e) школа f) ручка g) портфель h) карандаш.
- Задание 1. Рассмотрите изображение. Объясните, почему данная ситуация стала возможной в Европе в XIII–XV вв.
- 10. Естественный язык — это естественно возникшая система: 1. различных знаков и обозначений; 2. обозначений предметов окружающей действительности; 3. звуковых и грамматических средств общения; 4. быстрого обмена информацией; 5. обработки информации.
- Вычислите наиболее рациональным способом: 50 · (−2,25) · 2 =
- Выберите пословицы, в которых речь идёт о письменном общении.
- 35. Расстояние между Москвой и С.-Петербургом равно 650 км. Город Тверь находится между Москвой и С.-Петербургом в 170 км от Москвы. Найдите расстояние между Тверью и С.-Петербургом, считая, что все три города расположены на одной прямой.
- 34. Точка C — середина отрезка AB, равного 64 см. На луче CA отмечена точка D так, что CD = 15 см. Найдите длины отрезков BD и DA.
- Каким образом взаимосвязаны финансово-правовые аспекты и мотивация персонала, согласно данным исследования «Единыйурок.рф»? Варианты: 1) Они никак не связаны. 2) Прозрачность финансовых расчётов повышает уровень доверия работников. 3) Оплата труда не влияет на уровень вовлечённости персонала. 4) Правовое регулирование не имеет отношения к стимулирующим выплатам.
- [Текст и химические формулы на фотографии неразборчивы; существенные обозначения и знаки невозможно однозначно распознать.]
- 195. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 12 и 24; б) 6 и 9; в) 75 и 45; г) 81 и 243; д) 4725 и 7875.
- 3. Практические задания. 1) Составьте диалог-расспрос на тему «Как провести выходные интересно».
- 2. Анализ и классификация. 1) Прочитай мини-диалог: «— Мне кажется, этот фильм очень поучительный. — Совершенно согласен, он заставляет задуматься». Определи его вид по цели (диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями). 2) Найди лишнее понятие среди видов диалога по цели высказывания (расспрос, побуждение, повествование, обмен мнениями). 3) Расположи реплики в логической последовательности, чтобы получился связный диалог (например, разговор по телефону или беседа в магазине). Реплики для перестановки на фотографии не представлены.
- 1. Теоретические вопросы. 1) Дайте определение диалога. 2) Как называются отдельные высказывания в диалоге? 3) Каким знаком препинания на письме выделяют реплики?
- Hello. My name is Maria. I am from Chile in South America. I live in the capital city, Santiago. Chile is a beautiful country with lots to see. In the south, there is ice and snow but in the north there are deserts. Tourists come to Chile to visit the Atacama Desert, Patagonia, and the Andes Mountains. The Central Valley has a lot of rivers. Chile is a wonderful place to live and also to visit.
- 16. Вы опубликовали в социальной сети видеоролик, на фоне которого звучит чужая популярная песня. Какое наиболее вероятное техническое последствие может наступить со стороны платформы? Варианты: 1) Алгоритмы площадки автоматически продвинут видео в рекомендации ко всем фанатам этого исполнителя. 2) Система защиты авторских прав заблокирует ролик, отключит в нём звук или передаст доход от монетизации правообладателю. 3) Социальная сеть принудительно спишет деньги с вашей привязанной банковской карты в качестве штрафа за пиратство. 4) Публикация будет автоматически скрыта от пользователей, у которых оформлена платная музыкальная подписка.
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. John ..... (visit) his parents this weekend.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 является сложноподчинённым с придаточным причины. 2) Прямая речь, входящая в состав предложения 2, представляет собой сложносочинённое предложение. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 4) Предложение 4 включает 3 (три) грамматические основы. 5) Простое предложение 5 осложнено обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом.
- 1) Саврасов пришёл на окраину села, что(бы) посмотреть (в)близи на старую церковь. 2) (ИЗ)ЗА сильных дождей ГДЕ(ТО) нарушилось движение городского транспорта. 3) Я люблю тебя ЗА(ТО), что ты (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою безграничную преданность. 4) (В)СЛЕДСТВИЕ прошедших ливней река вышла из берегов, и всё пространство (ВО)КРУГ было покрыто водой. 5) Дверь в комнату была (НА)ГЛУХО закрыта, ЧТО(БЫ) никто не слышал этого разговора.
- 5. Координата тела, движущегося прямолинейно и равномерно, изменяется по закону \(x=6+3t\) (м). Постройте графики зависимости от времени координаты и пути. Сравните полученные графики.
- 4. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (то есть в области отрицательных значений оси скоростей)?
- 2. Охарактеризуйте движения тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скорости. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 1. Тело движется вдоль оси X. Определите по графику движения (рис. 10) путь, пройденный телом за 5 с, и скорость движения тела. Запишите закон движения тела.
- 7. She __________ (always/call) me late at night.
- 6. He __________ (start) school at 8:30 every day.
- 5. I __________ (not know) where she is.
- 4. She __________ (want) to visit London again.
- 3. I'm happy I __________ (fly) home tomorrow.
- 2. Peter __________ (go) to the theatre now.
- 1. __________ (he/like) the English countryside?
- Когда начинают реабилитацию пациентов с ОРВИ и гриппом? Выберите все правильные ответы: в продромальный период; в период разгара болезни; в период ранней реконвалесценции; в период поздней реконвалесценции.
- Exercise 4. Look at the unfinished membership card. Answer the questions in full sentences. Book Club Membership Card: Name: ____; Surname: Smirnova; Address: 8 Park Street, ____; Postcode: ____; Phone Number: 495 123 45 67; Membership Number: 1840. 1. What information is missing on the card? 2. Which information is already complete? 3. Why do people need a membership card?
- Exercise 3. Choose the correct word: 1. This is my student card. It’s ____. a) my b) mine c) me. 2. Is this Tom’s identity card? Yes, it’s ____. a) his b) he c) him. 3. These are our membership cards. They are ____. a) our b) ours c) us. 4. Whose driving licence is this? It’s ____. a) Sara b) Sara’s c) Saras. 5. This isn’t your credit card. It’s ____. a) her b) hers c) she.
- Exercise 2. Match the questions (1–6) with the correct answers (a–f): 1. What’s your name? 2. How do you spell it? 3. How old are you? 4. Where are you from? 5. What’s your home address? 6. What’s your telephone number? a) I’m from Russia. b) It’s 15, Green Street, Moscow. c) My name is Anna Petrova. d) I’m twelve years old. e) It’s 8 901 234567. f) A-N-N-A.
- В магазин пришел журналист со съемочной группой, снимает на камеру и задает вопросы Вам и другим сотрудникам. Что будете делать? Варианты: 1) Буду вежливо отвечать на вопросы и покажу порядок и чистоту в нашем торговом зале. 2) Не буду отвечать на вопросы и приглашу директора (администратора). 3) Сообщу, что съемка запрещена.
- 6. [числовые данные и часть условия обрезаны на фотографии]
- 5. Решите уравнение: а) 36 + x = 864; б) 6x = 20.
- Чем являлась «Русская правда»? Варианты: Летописью; сборником законов — своеобразным проектом конституции; религиозным текстом.
- 4 + 9 =
- Вычислите рационально с помощью распределительного закона и дайте ответ в виде десятичной дроби или целого числа: 3,2 · 2,6 + 3,2 · 2,4.
- Мяч бросили с высоты 1 м над поверхностью земли под углом 60° к горизонту со скоростью 4 м/с. Определите максимальную высоту подъёма мяча над поверхностью земли. Силу сопротивления воздуха не учитывайте.
- Задачу: дан 17-угольник. Найти: 1) сумму всех внутренних углов; 2) сумму всех внешних углов; 3) количество диагоналей.
- Хроматофорами называются пластиды … мхов, хвощей, папоротников или водорослей?
- Read the descriptions. List the adjectives in bold as positive/negative in your notebooks. 1 Tony’s optimistic. He always looks on the bright side of life. 2 Fred’s sensitive and caring. He always understands how others feel and helps them. 3 Claire’s patient. She manages to stay calm and doesn’t get annoyed with people easily. 4 Bob’s easy-going and sociable. He rarely gets upset and he likes meeting people. 5 Ann’s honest and reliable. You can trust her and she always does what she says she will do. 6 Sue’s stubborn. She always wants to do things her own way. 7 Tony’s selfish. He doesn’t care about other people’s feelings. 8 Bill’s shy. He doesn’t feel comfortable with people.
- В какой форме оказывается медицинская помощь пациентам с гриппом? Выберите все правильные ответы: плановая; неотложная; экстренная.
- Решите тригонометрические неравенства: sin x > -1/2; sin x < -1/2; cos x ≤ -√2/2; sin x < 1/2; cos x ≥ -√2/2.
- Сколько было правителей Киева, которых убил Олег Вещий?
- В скольких древнерусских городах существовали свои Золотые ворота?
- В каком веке приняла христианство княгиня Ольга?
- №226. Дана функция f(x) = −2x² + 5x. Проверить вычисления: 1) f(1) = 3; f(0); 2) найти нули функции и проверить, является ли 2 значением функции; 3) проверить равенство f(−1) = 7; 6) [условие неразборчиво].
- Назовите точки, которые лежат на отрезке MC (рис. 1.7), и точки, которые не лежат на нём.
- В.5 Задание со свободным ответом. Закончите фразы. А) организмы, которые могут сами синтезировать органические вещества — Б) организмы, которые живут за счёт других организмов и приносят им вред — В) организмы, питающиеся за счёт взаимовыгодных отношений — Г) процесс удаления из организма ненужных продуктов обмена — Д) организмы, употребляющие готовые органические вещества — Е) ответная реакция организма с участием нервной системы — Ж) постепенные последовательные изменения в организме — И) биологически активные вещества, поступающие в кровь и регулирующие процессы жизнедеятельности —
- 9. После данной программы вы начали применять новые знания в работе. Какие изменения считать показателями успешного внедрения этих знаний? Результаты: 1. Вам стало проще справляться со стрессом при сложных задачах; 2. Вы стали чаще проявлять инициативу; 3. Коллеги довольны тем, как вы с ними взаимодействуете; 4. Новые требования на работе вы принимаете спокойно и быстро к ним адаптируетесь. Критерии: A. Вы предлагаете идеи по улучшению, и это отмечает руководство; B. Вы получаете положительные отзывы за решения и подход; C. Ваши реакции стали спокойнее и увереннее в нестандартных ситуациях; D. Вы быстро внедряете изменения в свою работу без особых трудностей.
- 15. Смартфон не обнаруживает новую беспроводную колонку в списке доступных устройств, хотя колонка включена и находится рядом. Какое действие следует выполнить первым? Варианты: 1) Обновить операционную систему смартфона до последней версии. 2) Нажать и удерживать кнопку сопряжения на колонке до индикации включения режима сопряжения. 3) Удалить все ранее сохранённые беспроводные устройства из памяти смартфона. 4) Перезагрузить роутер, так как беспроводная связь и Wi‑Fi работают на одной частоте.
- 2) 13 : 5 = 117 : x
- 1) \(\frac{5}{x}=\frac{25}{32}\)
- 2. Выясните у своих родителей, знакомых их мнение о значении биологии в жизни современного человека. Подготовьте сообщение, в котором приведите конкретные примеры использования биологических знаний в повседневной жизни человека.
- Задание 3. Библиотека школы ведёт учёт выдачи книг по жанрам. В сентябре выдали 120 художественных книг, 85 научно-популярных, 45 учебников и 30 комиксов. В октябре показатели изменились: художественных — 135, научно-популярных — 90, учебников — 50, комиксов — 35. В ноябре: художественных — 110, научно-популярных — 80, учебников — 40, комиксов — 25. 1. Создайте таблицу: строки — жанры книг, столбцы — месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь), добавьте столбец «Среднее за 3 месяца» и рассчитайте среднее арифметическое для каждого жанра. 2. Постройте линейную диаграмму: по оси X — месяцы, по оси Y — количество выданных книг; для каждого жанра должна быть своя линия. 3. Постройте столбчатую диаграмму по средним значениям. 4. Сформулируйте 2 наблюдения по диаграммам: какой жанр показал рост в октябре, а какой — снижение; какой жанр стабильно лидирует по среднему количеству выдач.
- Задание 2. Три класса — 8 «А», 8 «Б» и 8 «В» — участвовали в сборе макулатуры. 8 «А» собрал 120 кг, 8 «Б» — 95 кг, а 8 «В» — 110 кг. В рамках этого этапа классы собрали пластиковые крышки: 8 «А» принёс 40 кг крышек, 8 «Б» — 55 кг, 8 «В» — 45 кг. Акция длилась две недели: в первую неделю собрали 60 % всей макулатуры и 50 % всех крышек. 1. Составьте таблицу с данными: строки — классы, столбцы — «Макулатура, кг», «Крышки, кг», «Всего, кг». Добавьте строку «Итого». 2. Постройте круговую диаграмму, отражающую долю каждого класса в общем сборе макулатуры. 3. Постройте гистограмму с группировкой, где для каждого класса будут видны сравнение по видам вторсырья. 4. Напишите короткий вывод: какой класс оказался самым активным по суммарному вкладу, и подтвердите это числом из таблицы.
- Задание 1. В понедельник в школьной столовой продали 45 булочек, во вторник — 52, в среду — 38, в четверг — 60, в пятницу — 55. Пирожков в понедельник было продано 30 штук, во вторник — 28, в среду — 35, в четверг — 40, в пятницу — 32. Кексов в понедельник продали 20, во вторник — 25, в среду — 18, в четверг — 30, в пятницу — 22. Преобразуйте информацию в таблицу: строки — виды выпечки, столбцы — дни недели. Добавьте столбец «Итого». Постройте столбчатую диаграмму для сравнения итоговых продаж и линейную диаграмму динамики продаж булочек по дням. Сформулируйте вывод.
- В кинотеатре было два зала. В большом зале 20 рядов по 23 места, а в малом зале 10 рядов по 12 мест. Сколько всего мест в кинотеатре?
- Укажите все пары чисел, которые являются решениями системы уравнений: x + y = 3, x⁴ + y⁴ = 17. Варианты: (2; 1), (−1; −2), (1; 2), (−1; 2), (−2; 1), (−2; −1).
- 10. Как называется превышение по отвесу одной точки земной поверхности над другой? а) относительной высотой б) постоянной высотой в) абсолютной высотой г) настоящей высотой
- 9. Как называется участок суши с абсолютной высотой от 500 до 1000 метров? а) низменность б) равнина в) плоскогорье г) гора
- 8. Найдите по карте расстояние между городами Кейптаун и Дели.
- 7. Определите географический объект по координатам — 3° ю. ш. 38° з. д.
- 6. Какие дни считаются днями солнцестояния? а) 22 июня и 22 декабря б) 21 марта и 23 сентября в) 1 сентября и 31 декабря г) 12 июня и 4 ноября
- 5. Найдите лишнее слово: а) известняк б) песок в) базальт г) мел
- 4. Какой город находится южнее Нью-Йорк или Пекин?
- 3. Определите координаты города Бразилиа.
- 2. Какой азимут имеет направление юго-запад? а) 360 градусов б) 90 градусов в) 45 градусов г) 225 градусов
- 1. Кто открыл Америку? а) Америго Веспуччи б) Христофор Колумб в) Джеймс Кук г) Фернан Магеллан
- Найдите значение выражения: 1) −47 + 83 − 35 + 69; 2) 2,13 − 6,8 − 0,64; 3) −0,76 − (−0,55) + 9,2; 4) 4 2/3 − (−3 3/4) + (−2 5/6) − 5 1/8.
- Падпішыце малюнкі.
- 8. Напішыце і падкрэсліце жоўтай рыскай назву горада — сталіцы сучаснай Літвы.
- 7. Падпішыце і падкрэсліце сіняй рыскай назву горада, дзе князь Яраслаў Мудры, пры якім была створана «Руская Праўда».
- 6. Падпішыце і падкрэсліце чырвонай рыскай назву беларускага горада, які ў старажытнасці быў цэнтрам княства і ў якім існавала веча.
- 5. а) Намалюйце ўмоўны знак ✕ побач з месцам, дзе адбылася Грунвальдская бітва. б) Падпішыце год бітвы.
- 4. Абазначце стрэлкамі накірункі паходаў рыцараў-крыжакоў і напрамкі руху войскаў на Грунвальд.
- 3. Падпішыце назву горада, які быў першапачатковым цэнтрам Вялікага Княства Літоўскага.
- 2. Зафарбуйце алоўкам зялёнага колеру тэрыторыю Вялікага Княства Літоўскага.
- 1. Абвядзіце чырвоным алоўкам сучасную граніцу Беларусі.
- 281. К каким прилагательным можно присоединить приставку не-? Запишите их вместе с приставкой не- и с синонимами без не-. Образец: невесёлый — грустный.
- 280. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не. В каких прилагательных приставка не- придаёт слову противоположное значение? Подчеркните непроизносимые согласные в корнях слов. (Не)добрый, а злой; (не)брежный, (не)взрачный, (не)счастливый, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)вольный, (не)лепый, совсем (не)добросовестный, (не)избежный, (не)уклюжий, (не)счастный, (не)отложный, (не)замедлительный, (не)щадный, (не)насытный, (не)наглядный, (не)нужный, (не)вежлив, а груб, (не)опрятный, (не)навистный, (не)аккуратный, (не)настный, (не)приветливый, (не)удачный, (не)решительный, (не)робкий, а смелый, (не)внимательный, (не)ряшливый.
- На изображении нет читаемого учебного задания, вопроса или самостоятельных записей для проверки.
- Выпишите остальные слова, в которых имеются пропуски или скобки. Запахло сыростью. Становилось всё темнее и темнее. Деревья сгруппировались в каких-то чудовищ, в лесу стало страшно: там кто-то вдруг заскрипит, точно одно из чудовищ переходит со своего места на другое, и сухой сучок, кажется, хрустит под его ногой.
- Что является определением термина «Защита от прямого прикосновения» согласно Правилам устройства электроустановок? Выберите правильный вариант ответа.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. 1) Предложение 1 является сложноподчинённым с придаточным причинным. 2) Прямая речь, входящая в состав предложения 2, представляет собой сложноподчинённое предложение. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 4) Предложение 4 включает 3 (три) грамматические основы. 5) Простое предложение 5 осложнено обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом.
- Задание 5. Прочитайте. Допишите определения своими словами. Потребности — это ... Товары — это ... Услуги — это ...
- 8. Современный этап развития страны (2014 г. — настоящее время).
- 7. Постсоветский этап (1992–2013 гг.). В ______ году СССР ________.
- 6. В ____ году было образовано новое государство — ____. После Великой Отечественной войны в состав союза включили следующие страны: ____.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
