База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Впишите пропущенные слова из текста сказки. 1. И жених сыскался ей ___ Елисей. 2. Там за речкой тихоструйной есть высокая гора, в ней глубокая ___ . 3. Я там был, мёд, пиво пил, да усы лишь ___ . 4. Ей в приданое дано было ___ одно.
- Угадай героев сказки по описанию. Соедини героев с их описанием. «Белолица, черноброва, нраву кроткого такого»; «Ты встаёшь во тьме глубокой, круглолицый, светлоокий, и, обычай твой любя, звёзды смотрят на тебя»; «Высока, стройна, бела, и умом и всем взяла»; «И кого не спросит он, всем вопрос его мудрён»; «Девять месяцев приходит, с поля глаз она не сводит».
- Используя данную на рисунке информацию, назови соответствующие элементы для доказательства равенства треугольников △ACB и △CAD по первому признаку равенства. Стороны: 1. ___ = ___; 2. ___ — общая сторона у обоих треугольников. Угол (три буквы): ∠ ___ = ∠ ___.
- Таблица «Смена» и «С осторожностью».
- Объясните значение терминов: каста, махараджа, нирвана, раджпуты, индуизм. Какие из этих терминов относятся к области политики и общественного устройства, а какие — к религиозной жизни Индии?
- 9. Какие из перечисленных конструкций относятся к базовым алгоритмическим конструкциям? а) следование; б) ветвление; в) цикл; г) процедура; д) функция.
- 8. Что вернет функция Pos('форма', 'Информатика')? а) 3; б) 4; в) 5; г) 0.
- 7. Если в строке s := 'Информатика' выполнить s[1] := LowCase(s[1]), что получится? а) 'Информатика'; б) 'информатика'; в) 'ИНФОРМАТИКА'; г) произойдет ошибка.
- 6. Какая команда удаляет из строки s заданное количество символов, начиная с позиции index? а) Copy(s, index, count); б) Insert(source, s, index); в) Delete(s, index, count); г) Pos(subs, s).
- 5. Что произойдет, если в формуле примера 6.12 (выбор одного из двух слов) переменная x примет значение 1? а) выведется первое слово; б) выведется второе слово; в) программа завершится с ошибкой; г) ничего не выведется.
- 4. Какая функция определяет длину строки s? а) Pos(s); б) Copy(s); в) Length(s); г) Delete(s).
- 3. Какой тип данных в PascalABC позволяет хранить один символ? а) string; б) char; в) boolean; г) integer.
- 2. Чем функция отличается от процедуры в языке Pascal? а) функция не может иметь параметров; б) функция возвращает результат, который можно использовать в выражении; в) процедура не может изменять значения переменных; г) процедура всегда короче функции.
- 1. Какая алгоритмическая конструкция используется, когда заранее известно количество повторений тела цикла? а) ветвление; б) цикл с предусловием; в) цикл с параметром; г) следование.
- Обломов: первое знакомство. Кто же такой Обломов? Что о нём известно? Выберите верные утверждения: 1) Его зовут Илья Андреевич. 2) Обломов — дворянин. 3) Обломов живёт в столице, имея имение где-то далеко. 4) Во сне Обломова показывается весь быт Обломовки таким, какой он был на самом деле. 5) Обломов не хочет ехать на торжество в Екатерингоф, хотя там собрался почти весь свет. 6) Обломову уютно в своём халате. 7) Обломов не любит читать и считает всю литературу бессмысленной.
- Complete the questions with Do / Does. Give short answers. 1. Your parents get up early every day? 2. Your parents work on Saturdays? 3. Your mum wear a uniform at work? 4. Your teacher keep your classroom tidy? 5. Your friend wear a uniform at school? 6. Your teachers clean the board after a lesson? 7. Your friends listen to music? 8. Your friends play games after school?
- 8. Какое значение КПД может иметь идеальная тепловая машина с температурой нагревателя 527 °C и температурой холодильника −27 °C? 1) 100 %; 2) > 100 %; 3) 95 %.
- 7. Газ получил 500 Дж теплоты. При этом его внутренняя энергия увеличилась на 300 Дж. Чему равна работа, совершённая газом? 1) 200 Дж; 2) 800 Дж; 3) 0; 4) 500 Дж.
- 6. Чему равна внутренняя энергия 1 моль одноатомного идеального газа, находившегося при температуре 27 °C? 1) 0; 2) ≈ 3740 Дж; 3) ≈ 7479 Дж; 4) ≈ 2493 Дж.
- 5. Чему равна работа, совершаемая газом при переходе его из состояния I в состояние II (см. рисунок)? Варианты: 1) 4 кДж; 2) 6 кДж; 3) 0; 4) работа может принимать любое значение.
- 4. Два одинаковых твёрдых тела, имеющих различные температуры, привели в соприкосновение так, как показано на рисунке. Какое из перечисленных ниже утверждений является верным? 1) теплопередача осуществляется только в положении 1 от тела I к телу II; 2) теплопередача осуществляется только в положении 2 от тела II к телу I; 3) теплопередача осуществляется только в положении 3 от тела II к телу I; 4) при любом положении тел теплопередача осуществляется от тела I к телу II.
- 3. Идеальный газ переводит из одного состояния в другое тремя способами: а–б, а–в, а–г (см. рисунок). Каким состояниям соответствует одинаковая температура? 1) а и б; 2) а и в; 3) а и г; 4) в и г.
- 2. Какой тепловой процесс системы не изменяет внутреннюю энергию при переходе её из одного состояния в другое? 1) в изобарном; 2) в изохорном; 3) в изотермическом; 4) в адиабатном.
- 1. Внутренняя энергия данной массы идеального газа … 1) не зависит ни от температуры, ни от объёма; 2) не зависит ни от каких факторов; 3) зависит только от температуры; 4) зависит от объёма.
- Найди средства художественной выразительности, которые использует поэт. Запиши в «Рабочую тетрадь».
- Какой документ сдают материально-ответственные лица, чтобы подтвердить, что к началу инвентаризации все расходные и приходные документы на имущество сданы в бухгалтерию, поступившие под их ответственность — оприходованы, а выбывшие — списаны в расход? Варианты: доверенность; расписку; доверенность и расписку.
- Помилку в написанні особових закінчень дієслів допущено в рядку (пробне ЗНО 2018 року): А бігать, течемо; Б скачуть, шепочимо; В бачать, булькаємо; Г полють, кричимо; Д поборють, варимо.
- Прочитайте определение проекта как формы организации деятельности обучающихся и отметьте, на какие вопросы алгоритма Цицерона отвечают его отдельные части. Проектная деятельность обучающихся — это: один из методов и организационных форм деятельностного обучения; в начальной, основной и старшей школе; основанный на применении обучающимися исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка информации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов и представление их результатов); к решению конкретных, проблемных, значимых для обучающихся задач. Способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.
- Билет 11. 1. Правописание Ъ и Ь знаков. 2. Слог. Ударение. Орфоэпия.
- Билет 10. 1. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. 2. Морфемика. Виды морфем.
- Билет 9. 1. Графика. Алфавит. 2. Правописание корней с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными.
- Билет 8. 1. Фонетика. Классификация звуков русского языка. 2. Правописание корней с проверяемыми и непроверяемыми согласными.
- Билет 7. 1. Официально-деловой и публицистический стили речи. 2. Буквы О-Ё после шипящих в корне.
- Билет 6. 1. Прямая речь. 2. Правописание гласных и согласных в приставках.
- Билет 5. 1. Монолог. Диалог. Полилог. 2. Правописание корней с непроизносимыми согласными.
- Билет 4. 1. Имя прилагательное как часть речи. 2. Буквы З и С на конце приставок.
- Билет 3. 1. Глагол как часть речи. 2. Буквы И, У, А после шипящих.
- Билет 2. 1. Имя существительное как часть речи. 2. Буквы И-Ы после Ц.
- Билет 1. 1. Богатство и выразительность русского языка. 2. Буквы И-Ы после приставок.
- 6. На рисунке изображена трапеция ABCD с равными боковыми сторонами. Периметр P = 60, AB = CD = 11, высота BE = 6. Найдите S_ABCD.
- 5. На рисунке изображена трапеция ABCD. AD = 17, BC = 5, AB = 12, ∠ABM = 60°, BM ⟂ AD. Найдите S_ABCD.
- 4. На рисунке изображена трапеция ABCD. AB = 21, DC = 5, AD = 14, ∠DAB = 30°. Найдите S_ABCD.
- 3. На рисунке изображена трапеция ABCD. BC = 8, BC = CD, ∠CBA = 135°, ∠CDA = 90°. Найдите S_ABCD.
- 2. На рисунке изображена трапеция ABCD с равными боковыми сторонами. BM ⟂ AD, BM = 9, MD = 17. Найдите S_ABCD.
- 1. На рисунке изображена трапеция ABCD. AB = 14, CD = 8, высота DE = 5. Найдите S_ABCD.
- 19. Какие из следующих утверждений являются верными? 1) Всякий равносторонний треугольник является остроугольным. 2) Вертикальные углы равны. 3) Центром вписанной в треугольник окружности является точка пересечения его биссектрис.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Найдите площадь четырёхугольника ABMN.
- Вычислите: [числовые данные обрезаны] · (49 : 49) − [(7602 : 14 · 36) · (6815 − 6815) − 0 : 325 + 12 : 1] · 1.
- Применив распределительный закон, представь числитель в виде произведения, а затем сократи дробь: а) (15 · 9 − 15 · 6) / (9 · 30); б) (17 · 4 + 17 · 9) / (34 · 52); в) (18 · 7 + 18 · 3) / 1200; г) (24 · 11 − 24 · 3) / 300.
- Запиши частные 48 : 72, 14 : 56, 40 : 64 в виде несократимых дробей.
- Высота ромба со стороной образует угол 23°. Вычисли тупой угол данного ромба.
- Клетки листа сфагнума под микроскопом. Определите, какие клетки обозначены цифрами 1 и 2, и укажите их свойства: мёртвые клетки, живые клетки, запасают воду, не содержат хлорофилла.
- 5. Древнегреческий историк Геродот писал об одном городе Междуречья, что он «окружён полным воды рвом, за стеной идёт стена. Через него протекает река по имени Евфрат. В середине на каждой из [фрагмент обрезан] … грозная башня, на ней — ещё башня, в общем, восемь башен одна на другой». Подпишите на карте название этого города и год, когда он был разгромлен врагами.
- 4. Подчеркните на карте названия городов: синим цветом — город, в котором правил легендарный царь [фрагмент обрезан]; зелёным цветом — город, в котором царь Соломон возвёл великолепный храм; чёрным цветом — город, в котором археологи обнаружили библиотеку царя Ашшурбанапала; красным цветом — город на восточном побережье Средиземного моря, откуда выходили корабли за папирусом.
- 3. Определите и подпишите в легенде названия народов, места проживания которых обозначены на карте цифрами.
- 2. Закрасьте первоначальную территорию Ассирии в 20 в. до н. э. Обозначьте направления завоевательных походов ассирийцев.
- 1. Подпишите названия морей и двух великих рек Междуречья.
- Какие расходные материалы списываются автоматически? Выберите один правильный вариант: 1) Бумага А4, термолента для мобильного принтера; 2) Уценочные купоны, пищевая плёнка; 3) Перчатки, шапочка Шарлотта, пломба; 4) Пакеты фасовочные, чековая лента, термоэтикетки.
- 4. У дежурных Волшебной школы был особый кристалл: им протирали волшебную доску. После семи использований длина, ширина и высота кристалла уменьшились ровно вдвое. На сколько ещё использований хватит оставшегося кусочка, если расходовать его будут так же?
- Какие записи являются выражениями с переменной? Отметьте все верные варианты: 99 : 3 ≥ (14 − 51) · 2; 4,1d + 76d : 12 4/5; (5,5 − 60p)/(p · 7) : p/7; 9,6n + 55 = 14n − 1/2; 129 − 123 = 5² · 3 1/25; 6,1 + 13 · (1/3 − 3²) · 2.
- Безопасность обслуживающего персонала и посторонних лиц должна обеспечиваться выполнением следующих мероприятий: 1) использование средств защиты и приспособлений, в том числе для защиты от воздействия электрического и магнитного полей в электроустановках; 2) применение предупреждающей сигнализации, надписей и плакатов; 3) соблюдение соответствующих расстояний до токоведущих частей или закрытие и ограждение токоведущих частей; 4) применение устройств для снижения напряжённости электрических и магнитных полей до допустимых значений; 5) обучение и проверка знаний электротехнического и электротехнологического персонала; 6) применение блокировки аппаратов и ограждающих устройств для предотвращения ошибочных операций и доступа к токоведущим частям; 7) охрана окружающей среды при эксплуатации электроустановок.
- С какой целью на современном этапе нужно изучать Мировой океан? (Несколько вариантов ответа.) Варианты: для добычи полезных ископаемых; для нанесения объектов суши на карту мира; для уточнения береговой линии материков; для предсказания подводных землетрясений.
- После пробития всех товаров на кассе покупатель обнаружил, что забыл кошелёк дома. Какое действие будет правильным в этом случае? Видимые варианты: уточнить, пойдёт ли покупатель домой за деньгами, и объяснить, что в это время вы не будете обслуживать других покупателей; ввести PLU (индивидуальный код товара с ценника); предложить покупателю отказаться от покупок из-за невозможности их оплаты; «Уточнить у покупателя, пойдёт ли он домой за…» [продолжение варианта обрезано].
- Главбух Ольга Петровна ведет учет в компании на упрощенке. На декабрь она запланировала годовую инвентаризацию. На сколько ее могут оштрафовать налоговики, если из-за ошибок при инвентаризации данные в годовой отчетности исказятся на 10 процентов? Варианты: на 50 000 руб.; на 10 000 руб.; ни на сколько, поскольку компании на упрощенке не обязаны проводить инвентаризацию.
- 25. В трапеции ABCD боковая сторона AB перпендикулярна основанию BC. Окружность проходит через точки C и D и касается прямой AB в точке E. Найдите расстояние от точки E до прямой CD, если AD=45, BC=20.
- 24. Точка N — середина стороны AB параллелограмма ABCD, а NC = ND. Докажите, что параллелограмм ABCD является прямоугольником.
- 23. Вершины треугольника делят описанную около него окружность на три дуги, длины которых относятся как 3:5:16. Найдите радиус окружности, если большая сторона треугольника равна 12.
- 22. Постройте график функции \(y=\begin{cases}x^2-10x+25,&x>4,\\1{,}5x-3,&x\le4.\end{cases}\) Определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) имеет с графиком ровно две общие точки.
- 21. Из А в Б одновременно выехали два велосипедиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью, большей скорости первого велосипедиста на 4,5 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 15 км/ч, в результате чего прибыл в Б одновременно с первым велосипедистом. Найдите скорость первого велосипедиста.
- 20. Решите неравенство \(\dfrac{x^2}{x-25}\le x\).
- 5. Решите неравенство: \(2x-7>3x+1\).
- 4. На рисунке изображён прямоугольный треугольник. Найдите гипотенузу треугольника. Катеты: 6 и 8.
- 3. Найдите значение выражения: \(\frac{3,5-1,2}{0,8}+2,4\).
- 2. Решите уравнение: 1) \(3x-5=16\); 2) \(2(x-4)=5-x\).
- 1. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{7}{12}+\frac{5}{12}\); 2) \(3\sqrt{2}-\sqrt{8}\); 3) \((5^2\cdot5^{-3})\cdot5\).
- 124. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: а) 3(6 − 5x) + 17x − 10; б) 8(3y + 4) − 29y + 14; в) 7(2z − 3) + 6z − 12; г) 2(7,3 − 1,6a) + 3,2a − 9,6; д) −5(0,3b + 1,7) + 12,5 − 8,5b; е) −4(3,3 − 8c) + 4,8c + 5,2.
- 5. Сравни: 5 · 5 □ 20; 24 : 8 □ 4; 3 · 9 □ 28; 2 · 6 □ 16; 45 : 5 □ 9; 4 · 8 □ 34.
- 4. Выполни вычисления: 60 : (4 + 6) + 37; 30 : 3 · 4 − 12; 100 − (26 − 18) · 5; 16 : (15 − 7) + 49; 24 : 3 + 36 : 4.
- 3. Реши задачу. Альбом для рисования стоит 49 р., блокнот на 25 р. дешевле альбома, а ручка в 3 раза дешевле блокнота. Сколько рублей стоит ручка?
- 5. Начерти ломаную из трёх звеньев длиной 2 см, 4 см и 3 см. Найди её длину.
- 4. Начерти отрезок AB = 6 см. Отметь на нём точку C так, чтобы AC = 2 см. Найди длину отрезка CB.
- 3. Реши задачу: В библиотеке 12 450 книг. За год приобрели ещё 1 275 книг. Сколько книг стало в библиотеке?
- 7. Why did the writer feel guilty? (1) She felt she wasn’t a good mother. (2) She knew the condition was all her fault. (3) She had been too tough on her daughter. (4) Her daughter was never the same again.
- 6. Getting Sarah to seek professional help (1) took several years; (2) required patience; (3) was quite easy to do; (4) led to instant recovery.
- 5. What most shocked the writer about anorexia nervosa was that (1) it is a severe disorder; (2) a number of sufferers die from it; (3) it leads to heart disease and weak bones; (4) all sufferers require medical treatment.
- 4. Where did the writer find out more about her daughter’s problem? (1) On television. (2) In magazines. (3) In advertisements. (4) On Internet sites.
- The writer says that during the summer (1) her daughter began to get better; (2) she continued to remain calm; (3) she and Sarah argued a lot; (4) she and Sarah stopped speaking.
- 2. When the writer noticed that Sarah was not eating, she (1) thought that this was normal; (2) decided not to make a fuss about it; (3) was sure it would get worse; (4) made Sarah eat her meals alone.
- 1. At first, the writer believed her daughter’s behaviour had changed because Sarah (1) was worried about academic success; (2) had always been very intelligent; (3) was having problems at school; (4) had just turned sixteen.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. Сколько существует способов лазания по канату? Варианты: 4, 2, 3, 1.
- Exercise 2. Choose the correct prepositions to complete the sentences. Choose the correct option. 1) If we want to arrive on time, we should go ___ train. 2) In America, most children go to school ___ special bus. 3) I prefer going to school ___ foot. My way runs through the park.
- 5. В таблице указано число туристов, посетивших природный парк осенью. 1) Заполни пустые клетки таблицы. 2) В каком месяце туристов было больше всего? 3) На сколько больше взрослых, чем детей, посетило парк в октябре?
- Вариант 4. Часть 1. 2. Приведите подобные слагаемые: 5a + 6a + 3a − 10a. 1) 4a + 4 2) 8a 3) 4a 4) 4
- Вариант 4. Часть 1. 1. Какое свойство действий над числами позволяет утверждать, что верно равенство (537 · 648) · 354 = 537 · (648 · 354)? 1) переместительное свойство умножения 2) сочетательное свойство умножения 3) распределительное свойство
- 8. Вычислите наиболее рациональным способом: 7,73 − 9 2/3 − 4 2/11 + 0,27 + 3 8/9 − 5 9/11.
- 7. Упростите выражение 74(a − 1) + 26(a + 5) и найдите его значение при a = 7,941.
- 6. Составьте выражение по условию задачи и упростите его. Алёша собирает наклейки трёх видов: с гоночными машинами, самолётами и яхтами. Сейчас у Алёши a наклеек с самолётами, с яхтами на 9 наклеек больше, чем с самолётами, а с гоночными машинами на 11 наклеек меньше, чем с яхтами. Сколько всего наклеек у Алёши? 1) a − 2 2) a − 11 3) 3a + 7 4) 3a − 2
- На заводе из 10 железных болванок, вес каждой из которых 20 кг, отливают одинаковые детали весом по 16 кг. Сколько деталей получится и сколько металла останется?
- 23. Какие углы называются вертикальными? Каким свойством обладают вертикальные углы?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.