База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Как называется специалист, который занимается лечением животных и профилактикой заболеваний? 1) Зоотехник 2) Кинолог 3) Ветеринар 4) Зоолог
- 2. Кто считается основателем науки зоологии? 1) Дарвин 2) Линней 3) Левенгук 4) Аристотель
- 1. Как называется наука, изучающая поведение животных? 1) Экология 2) Этология 3) Зоогеография 4) Физиология
- Match the words to form collocations: fresh, heavy, public, crowded; streets, air, traffic, transport. 1. Very few people ______ a healthy lifestyle in big cities. 2. Our house is next to the train station, which is very ______. 3. Many young people have to deal with ______ when they finish their studies. 4. Thailand is a country with amazing ______. 5. I can’t study when there’s ______ noise around me. 6. She lives in a(n) ______ area in Northern Norway.
- Что предполагала политика «Военного коммунизма»? Варианты: установление права на труд; установление 8-часового рабочего дня; введение продразвёрстки на продовольственные излишки крестьянской семьи.
- Какой врач должен проводить диспансерное наблюдение за пациентами с аденовирусной инфекцией? Варианты: терапевт; хирург; инфекционист.
- 6. (Чтобы/что бы) успеть, нужно выйти раньше.
- 5. Сделай (тоже/то же) самое, что делали вчера.
- 4. Он сделал (также/так же), как брат.
- 3. Мы опоздали, (зато/за то) успели выполнить работу.
- 2. Я (тоже/то же) люблю спорт.
- 1. (Чтобы/что бы) почитать летом?
- На изображении приведён текст «Как начертить и подписать луч BA».
- По блок-схеме заполнить таблицу трассировки: Шаг, a, b, a<12. Начальные значения: a:=1, b:=0; в цикле a:=a+3, b:=b−a; при a<12 повторять цикл, иначе вывести b.
- 6. В программе подчеркивается, что знание нужно не только получить, но и внедрить. В каком порядке это делать наиболее правильно? 1) Применение → Понимание → Оценка → Коррекция; 2) Понимание → Оценка → Коррекция → Применение; 3) Понимание → Применение → Оценка → Коррекция; 4) Оценка → Применение → Понимание → Коррекция.
- Что(бы) в городе ни случилось, Санька тут как тут.
- В то(же) время залаяли во дворе собаки.
- Я так(же) прочитал эту статью.
- Ваня то(же) туда посмотрел, но ничего интересного не увидел.
- Андрей встал и подошёл к окну, что(бы) отворить его.
- На улице сегодня так(же) ветрено, как и вчера.
- II вариант: а) 3/4 − 1/6 = ; б) 1/4 + 2/5 = ; в) 1 − 3/4 = ; г) 2 3/5 + 1 2/3 = ; д) 5 2/3 − 1/4 =
- I вариант: а) 1/8 + 7/12 = ; б) 5 5/6 + 3/4 = ; в) 5 3/8 − 3 5/6 = ; г) 3 2/7 + 5 3/14 = ; д) 6 − 4 5/8 =
- Используя распределительный закон умножения, выполните действие: 5 · 4 3/5
- 369. Вычислите значение выражения: а) √(13² − 12²); б) √(8² + 6²); в) √(313² − 312²); г) √(122² − 22²); д) √(45,8² − 44,2²); е) √(21,8² − 18,2²).
- 368. Найдите значение выражения: а) √(75 · 48); б) √(45 · 80); в) √(4,9 · 360); г) √(160 · 6,4).
- В саду росло 225 кустов, кусты малины составили \(\frac{5}{9}\) всех кустов. Сколько всего кустов малины росло в саду?
- Дано: \(m\) р-ра NaOH = 84,2 г; \(\omega(\mathrm{NaOH}) = 20\%\); \(\mathrm{H_2SO_4}\). Найти \(m\) р-ра.
- 13. Переведите целые числа из десятичной системы счисления в восьмеричную: а) 513; б) 600; в) 2010.
- 6. Complete the sentences. 3) Oliver laughed till the tears ran down his face because ___.
- 6. Complete the sentences. 2) First Oliver thought the old gentleman was a miser because ___.
- 6. Complete the sentences. 1) Laying his hand on a bread knife which was on the table, Fagin stood furiously up because ___.
- II вариант: а) 3/4 − 1/6 = ; б) 1/4 + 2/5 = ; в) 1 − 3/4 = ; г) 2 3/5 + 1 2/3 = ; д) 5 2/3 − 1/4 =
- I вариант: а) 1/8 + 7/12 = ; б) 5 5/6 + 3/4 = ; в) 5 3/8 − 3 5/6 = ; г) 3 2/7 + 5 3/14 = ; д) 6 − 4 5/8 =
- В каком словосочетании допущена грамматическая ошибка в употреблении деепричастного оборота: 1) Подойдя к квартире, дверь со скрипом открылась. 2) Лес шумел, качаясь от ветра. 3) Я шел, напевая песенку. 4) Зевая, соседка спросила о цели моего приезда.
- Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоёма. Выберите вариант постановки знаков препинания: 1) 1, 4, 5; 2) 1, 2, 3, 4; 3) 3, 4, 5; 4) 2, 3, 5.
- Сколько, согласно Повести Временных Лет, было братьев у Рюрика?
- Сколько князей по имени Василий княжило на московском престоле в XV в.?
- Сколько братьев, убитых Святополком Окаянным, причислено к лику святых?
- 2. Начертите прямые a и b, пересекающиеся в точке M. На прямой a отметьте точку N, отличную от точки M. а) Являются ли прямые MN и a различными прямыми? б) Может ли прямая b проходить через точку N? Ответы обоснуйте.
- 1. Начертите прямую и обозначьте её буквой b. а) Отметьте точку M, лежащую на прямой b. б) Отметьте точку N, не лежащую на прямой b. в) Используя символы ∈ и ∉, запишите предложение: «Точка M лежит на прямой b, а точка N не лежит на ней».
- Установите соответствие между правителями и событиями, произошедшими при их правлении: Елизавета Петровна; Анна Иоанновна; Екатерина II; Пётр I. События: предоставление помещикам права ссылать крестьян в Сибирь; учреждение губерний; ликвидация Верховного тайного совета; освобождение дворян от телесных наказаний.
- 4. Как ты видишь смартфон будущего? Выполни эскиз.
- 3. Какую роль играет эстетическая функция дизайна. Зачем она нужна, раскрой свою мысль.
- 2. Какие бывают виды дизайна? Перечисли.
- 1. О каких определениях идет речь? Заполни пропуски. ______ — это художественное проектирование и конструирование эстетических свойств окружающих нас предметов, которыми мы пользуемся. В современное время можно выделить несколько видов проектного дизайнерского творчества. ______ — это предварительный поисковый набросок задуманного изделия. Ознакомившись с аналогами и представив свой вариант изделия, можно делать первые приближенные эскизы внешнего вида изделия с целью получения в дальнейшем наиболее совершенной внешней формы и художественного облика. ______ — конструирование бытовых приборов, посуды, мебели, станков, транспортных средств.
- Реши уравнение. Если корней несколько, укажи все, начиная с большего: 3x² − 18x − 48 = 0.
- 1) Мы оделись (по)зимнему. — (По)зимнему небу плыли тучи. 2) (В)третьих, нужно проверить документы. — (В)третьих классах начался урок. 3) Солнце греет (по)весеннему. — (По)весеннему льду ходить опасно.
- II. Подпишите рисунок.
- 2. Какой органоид имеет зеленый цвет и способен фотосинтезировать?
- 1. Какой органоид осуществляет передачу наследственной информации и контролирует работу всех органоидов?
- На фотографии видны два незавершённых рукописных изображения, похожих на углы или стрелки; условие, подписи и требуемое действие отсутствуют или обрезаны.
- Для перевозки можно воспользоваться услугами одной из трёх фирм-перевозчиков. Стоимость перевозки и грузоподъёмность автомобилей у каждого перевозчика указаны в таблице: «Везунчик» — 3200 р. за 100 км, 3,5 т; «ГрузМак» — 4100 р. за 100 км, 5,0 т; «Туда-сюда» — 9500 р. за 100 км, 12,0 т. Во сколько обойдётся самый дешёвый вариант перевозки, если необходимо перевезти 45 т груза на 1300 км? 52 т груза на 1100 км?
- Проверьте английский текст «My House and My Family» на грамматические и лексические ошибки и исправьте их.
- 1. Выберите наиболее крупный природный комплекс из перечисленных: озеро Танганьика, остров Сахалин, Белое море, Южная Америка.
- На 7 одинаковых по размеру штор израсходовали 28 м ткани. Сколько таких штор можно сшить из 80 м такой же ткани?
- Купцы обменивают одну бутылку воды на набор из 3 рыб и 2 кокосов. Робинзон за час может либо собрать 6 кокосов, либо поймать 3 рыбы. Пятница за час может либо собрать 8 кокосов, либо поймать 4 рыбы. У каждого есть не более 5 часов. Они могут распределять время как угодно, объединять добычу и совершают только обмены полных наборов. Какое максимальное число бутылок воды они получат?
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие [числовые данные обрезаны].
- 9. В каждом столбике коробки 9 коробок. Может ли быть, что всего в коробочнике 542 коробки? 288 коробок?
- Кого на Руси считали свободным крестьянином? Варианты: закупы, холопы, смерды.
- 9. Вы используете диалоговые нейросети (чат-боты) для поиска ответа на сложный технический вопрос. Вы отправили один и тот же запрос в три разные языковые модели, но все они выдали противоречащие друг другу ответы. Какой алгоритм действий будет наиболее эффективным и безопасным для поиска истинного ответа? Варианты: 1) Выбрать ответ той нейросети, которая сформулировала его наиболее уверенно, профессиональным языком и без грамматических ошибок. 2) Объединить все три ответа в один текст, загрузить его в четвёртую нейросеть и попросить её выбрать правильный вариант. 3) Попросить каждую нейросеть привести первоисточники (ссылки) на веб-страницы, проверить их вручную в поисковой системе и сопоставить факты. 4) Отказаться от поиска, так как нейросети никогда не ошибаются, и если ответы разные, то правильного решения вашей проблемы просто не существует.
- Какие противопоказания к профилактической вакцинации от гриппа? Выберите все правильные ответы: аллергические реакции на куриный белок; аллергические реакции на компоненты вакцины; онкологическое заболевание; лихорадка; иммуносупрессия; признаки ОРВИ.
- Задание 3. 1. Какое максимальное количество игроков может находиться на площадке в волейболе? а) 6; б) 9; в) 12. 2. Кто основал игру «Волейбол»? а) Альфред Холстед; б) Вильям Морган.
- Задание 2. 1. Какая страна считается родиной футбола? А) Португалия; Б) Англия; В) Испания; Г) Бразилия. 2. С какого расстояния назначают пенальти? А) 1; Б) 3; В) 5; Г) 11. 3. Что в переводе с английского означает слово «футбол»? А) «ручной мяч»; Б) «мяч для ноги»; В) «бей ногой»; Г) «мячом и ступней». 4. Как называется тот, который футболист забил в свои ворота? А) «мёртвый мяч»; Б) автогол; В) ложный мастер; Г) офсайд.
- 15. Поворот на месте не будет считаться пробежкой, если: а) опорная нога не была оторвана от пола; б) опорная нога была оторвана от пола; в) неважно, отрывалась ли опорная нога.
- 14. Ведение мяча в баскетболе выполняется: а) одной рукой; б) поочерёдно двумя руками; в) одновременно двумя руками.
- 13. Сколько игроков от одной команды может находиться на площадке в баскетболе? а) 4; б) 5; в) 6.
- 12. Подача осуществляется: а) одной рукой; б) двумя руками; в) любой частью тела.
- 11. Сколько зон на площадке есть в волейболе? а) 4; б) 5; в) 6; г) 7.
- \(\left(-2\frac{3}{4}-3\frac{1}{4}\right)+3,5\)
- 5. School is more fun for children in the Australian Outback. A True B False C Doesn't say
- 4. The students don't speak to their teachers. A True B False C Doesn't say
- 3. The students study online. A True B False C Doesn't say
- 2. Children in the Australian Outback don't get an education. A True B False C Doesn't say
- 1. The Australian Outback is close to the sea. A True B False C Doesn't say
- Вычислить: (864 + 159) · 28 + 18 258; (726 − 139) · 47 + 10 011; 18 308 + (38 568 − 26 495) · 4 − 4 098; (228 + 757) · 74 + 581 618; (1 125 + 875) · 18 + 4 328; 19 867 + (76 535 − 40 596) · 3 − 7 894.
- 30. Какой способ защиты от несанкционированного изменения данных в электронной таблице является наиболее надежным? Скрытие столбцов с важными данными; Защита листа или книги паролем, запрет на редактирование ячеек; Преобразование формул в значения; Использование белого цвета шрифта для важных значений
- 29. Какая функция в текстовом редакторе позволяет защитить документ от несанкционированного открытия? Скрытие текста белым цветом; Преобразование в изображение; Изменение расширения файла; Установка пароля на документ
- Исправь ошибки в предложениях: 1. She is loving her new dress. 2. I’m knowing the answer. 3. He is having a big house in the city. 4. This flower is smelling nice. 5. They are preferring tea to coffee. 6. I’m seeing the point you’re trying to make. 7. The box is weighing 5 kg. 8. He is believing everything he reads online.
- 48. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого из них нужный знак препинания. Укажите склонение имён существительных. На)макушках старых елей грозд(?)ями висели зрелые медные шишки у подножия, куда не навалило ещё снегу, ярко з(?)еленел мох, а толстые ств...лы облеплены были серы...ми звёздами лишайника морозной² смолой пахли подошвы деревьев², стволы опасно уходили вверх, сплетаясь там ветвями и вл...вались в небо высоко над головой вдруг свер...ху послышался тревожный и сильный стук в красном гром...овом шлеме, на осине сидел ч...рный дятел, долбил дупло.
- Запиши показания приборов.
- 5. Кейс (практическое задание). Ваша образовательная организация завершила участие в образовательной программе, направленной на развитие прикладных компетенций. Согласно материалам, представленным в программе, процесс закрепления полученных знаний и навыков требует осознанного и многоуровневого подхода, включающего как действия самих работников, так и внешнюю поддержку. Перед вами перечень способов закрепления новых умений и соответствующих причин, объясняющих их эффективность. Сопоставьте каждый способ с подходящим обоснованием, руководствуясь логикой, отражённой в данной программе. Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, навыки и умения в условиях неопределённости. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых знаний, умений и навыков. 4. Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам. 5. Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения. Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцом для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места нового умения и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению навыка на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите правильный вариант сопоставления.
- Задания 4 и 5, а также заголовок задания 6 («Compl…») [условия обрезаны]
- Составьте по любому рисунку сначала нераспространённое предложение, затем распространённое. Запишите предложения.
- 36. Рассмотрите рисунки. Назовите сказки.
- Write sentences, as in the example. 1 Beth 2 Peter 3 Louise 4 Mike 5 Kate. Match: wavy hair/dark eyes; dark hair/brown eyes; short hair/green eyes; fair hair/blue eyes; straight hair/brown eyes. Example: Beth’s hair is short. Her eyes are green.
- 4. Найдите сторону AC. [числовые данные и угол обрезаны]
- 3. Найдите сторону BC. В треугольнике ABC: AB = 7√2, AC = 4, ∠C = 20°, ∠B = 25°.
- 2. Найдите сторону AC. В треугольнике ABC: AB = 2, BC = √3, ∠B = 30°.
- 1. Найдите угол C. В треугольнике ABC: AC = 6, AB = 14, BC = 10.
- Решите уравнение: \(2x^4+7x^3+6x^2+7x-6=0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Чем отличаются местоимения от других склоняемых слов?
- Что общего имеют и чем различаются склоняемые части речи?
- Как определить спряжение глагола?
- Как изменяются глаголы? Как определить вид глагола?
- Перечислите известные вам самостоятельные и служебные части речи.
- Что изучает морфология?
- Обозначьте на рисунке векторы \(\overrightarrow{S_1S_3}\), \(\overrightarrow{T_2T_3}\), \(\overrightarrow{S_2T_4}\), \(\overrightarrow{T_4S_4}\), \(\overrightarrow{T_3S_2}\).
- 15. Выполни действия. Положи на точки прозрачную плёнку и соедини точки последовательно по ответам примеров. Что получилось? [числовые данные и часть рисунка обрезаны]
- 14. Найди пропущенные цифры и сделай проверку: 8□ + □5 = 97; □2 + 3□ = 42; 38 + □□ = 98; □□ + 14 = 70.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.