База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Правосубъектность - это ...
- Придумайте по 2 предложения с глаголами І спряжения и II спряжения. Подчеркните глаголы как члены предложения.
- Вставьте пропущенные буквы в личные окончания глаголов: а) Они слыш...т песню. б) Мы стро...м дом. в) Ты чита...шь книгу. г) Ребята пиш...т диктант. д) Он береж... природу.
- Поставьте глаголы в форме 3-го лица множественного числа: Бежать, говорить, рисовать, хотеть, греть, шить, беречь.
- Определите спряжение глаголов: Ведёт, думаешь, читают, слышим, строишь, лепят, смотрят, лежит, дышим, гонят, пишешь, клеят.
- Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ.
- Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр..писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд..вит..льного друз..я. У чел..века есть голос, который мож..т и(з/с)давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер..давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря(н, нн)ый² звон руч..я³, пр..крас..ное пение птиц и грозн..е рычание зверей. И первую в мире м..лодию тоже во(з/с)произвёл ч..ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал.
- Что такое варианты морфем?
- Что такое однокоренные слова?
- Что такое нулевое окончание?
- Как определить окончание в слове?
- Перечислите морфемы, которые входят в основу слова.
- Что такое морфема?
- 1. Выделите территорию предполагаемой прародины человека и обозначьте на карте стрелками пути расселения первобытных людей в Азию, Европу и Америку. 2. Обозначьте цветом древнейшие районы земледелия и скотоводства. Изучите карту атласа и назовите причины выбора этих районов. 3. Подпишите в легенде названия древнейших цивилизаций, обозначенные цифрами на карте.
- Прачытайце загадкі. 3 «рассыпаных» літар складзіце словы-адгадкі. 1. Каб знайсці які наедак, а(б/бб)яжыць лес, луг, палетак, а(б/п) шукае ўсе разлогі. Кажуць: яго кормяць ногі. І. Муравейка. 2. Што за ко(н/нн)ік у сядле? Hori — за вушамі. Вельмі зоркі ён. Але а(д/м)гадайце самі.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Объясните происхождение и смысл понятия «колониальная экспансия».
- 1. Каковы были условия содержания африканских рабов? 2. Как вы думаете, что заставляло работорговцев содержать их в таких условиях?
- Что из названного служило целью экспедиций, которые привели к Великим географическим открытиям в XV–XVI вв.?
- Больной 7 таблеток и велел принимать их каждые полчаса. В течение какого времени должна принимать эти таблетки?
- Составь выражение и найди его значение: Таня купила 2 заколки по цене 40 р. и расчёску по цене 70 р. и расплатилась в кассу две купюры по 100 р. Сколько сдачи Таня должна получить?
- Найди значение выражения: 420 - (230 570 - 512 * 450) : 7 =
- 5. Знаменитый Этюд с-moll Шопена носит название... а) «Революционный» б) «Пламенный» в) «Героический»
- 4. Жанры, в которых не работал Шопен. а) Соната б) Симфония в) Опера
- 3. Шопен – основоположник жанра... а) фортепианного концерта б) вокального цикла в) инструментальной баллады
- 2. Эльснер – это... а) друг Шопена б) учитель Шопена в) исполнитель музыки Шопена
- 1. Шопен - польский композитор, но большую часть своей жизни он прожил... а) в Париже б) в Лондоне в) в Риме
- ... факторы чрезвычайных ситуаций - это элементы, вызывающие разрушения, ущерб здоровью людей, инфраструктуре и окружающей среде
- Complete the sentences.
- Circle the correct word.
- Fill in: shy, bright, avoid, develop, fancy, opportunity, confident, approach, patient, involved.
- Find the opposites in order to complete the crossword.
- Какое количество замен можно делать в хоккее?
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. My mother has got a beautiful ring. This ring is _______.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Даны схемы четырёх реакций. Каждую реакцию отнесите к одному из четырёх типов. CuCl + H<sub>2</sub> → Cu + HCl Fe<sub>2</sub>O<sub>3</sub> → Fe<sub>3</sub>O<sub>4</sub> + O<sub>2</sub>
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. His mother has got a pink car. It is _______ car.
- Какие геополитические проблемы Зарубежной Европы ты знаешь?
- Выбери верные утверждения.
- В параллелограмме ABCD со сторонами AB = 4 и BC = 3 и диагональю AC = 6 диагонали пересекаются в точке O. Найдите длину вектора $\vec{AO} + \vec{BO}$.
- В параллелограмме ABCD со сторонами AB = 4 и BC = 3 и диагональю AC = 6 найдите длину вектора $\vec{AB} + \vec{CD}$.
- В треугольнике ABC угол C прямой, AC = 3, BC = 4. Найдите длину вектора $\vec{AC} + \vec{CB}$ .
- Найди слова на картинке.
- Автомобиль проехал первую часть пути за 1,8 ч со скоростью 68 км/ч, а вторую часть — за 2,2 ч. С какой скоростью автомобиль проехал вторую часть пути, если средняя скорость в течение всего времени движения составила 75,7 км/ч?
- Среднее арифметическое чисел 6,2 и y равно 7,35. Найдите число y.
- Поезд шёл 5 ч со скоростью 62 км/ч и 3 ч со скоростью 52 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на протяжении всего пути.
- Сколько тетрадей в день в среднем продавали в течение этих 6 дней?
- 7. Выпиши верные равенства и неравенства
- 6. 56+39 61-49 90-73+8 93-(46+9) 82-28 19+74 34+36-9 (28+33)-8 49 +44 47 + 13 84-58-7 54-(42-7)
- 5. Вычисли и выполни проверку. 82-36 53+29 100-75 64+16 93-85 66+18 90-82 77 +23
- 4. Сумма каких двух однозначных чисел равна 11? 12? 13? Запиши эти суммы.
- 3. 2 см 20 мм 30 мм 3 см 4 см 2 мм 40 мм 4 см 5 мм 5 см
- 2) Найди длину ломаной ЕКМО.
- 2. 1) Измерь отрезки АВ и CD. На сколько миллиметров длина отрезка CD больше длины отрезка АВ?
- 1. Начерти отрезки: АК длиной 5 см 3 мм и В длиной 3 см 8 мм. Вырази их длину в миллиметрах.
- Какое количество замен можно делать во флорболе?
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: сост..зание, посв..тить (поэму), тр..сина прик..снуться, обг..реть, подр..внять (волосы) пок..рать (за измену), укл..ниться (от ответа), комп..нент дек..рация, р..стовая (фигура), нав..ждение (золотое) т..снение, ош..ломлённый, либ..рал к..рдинальный, кат..комба, к..мпания (друзей)
- На принципы британской школы опирается американская школа геополитики, толчком к развитию которой послужило превращение США в мировую державу во второй половине ... века
- При каком условии на древних Олимпийских играх прыжок в длину засчитывался?
- Прочитайте словосочетания. Сочетаются ли прилагательные из первой колонки с существительными из второй колонки? Почему? Выделите морфемы, благодаря которым образованы однокоренные слова с различными лексическим значением. Приведите примеры однокоренных слов с разными приставками, суффиксами. обидное замечание обидное слово обидное прозвище обидчивый ребёнок обидчивый мальчик обидчивая девочка
- Факторы чрезвычайных ситуаций – это элементы, вызывающие разрушения, ущерб здоровью людей, инфраструктуре и окружающей среде
- Купили 7 кг конфет и 9 кг печенья, заплатив за всю покупку 1200 р. Сколько стоит 1 кг печенья, если 1 кг конфет стоит 120 р?
- Найдите значение выражения наиболее удобным способом: 1) 25 * 79 * 4; 2) 43 * 89 + 89 * 57.
- Решите уравнение: 1) x * 14 = 364; 2) 324 : x = 9; 3) 19x - 12x = 126.
- Найдите значение выражения: (326 * 48 - 9587) : 29.
- Какое расстояние разрешается проплывать пловцам в подводном положении после старта и поворота?
- Read and write. Then match.
- 7) Как вы думаете, кто из действующих лиц в итоге окажется в наиболее выигрышной позиции? Кратко обоснуйте свой ответ.
- 6) Какие выводы епископ и его послы могли сделать из этого случая о перспективах отношений Церкви с Хлодвигом?
- 5) Как вам кажется, ожидал ли воин отложенной мести Хлодвига или чувствовал себя в безопасности? Чего он не учёл?
- 4) Вызван ли поступок воина только его «скверным» характером? Какое «право» он призывал соблюдать, против чего пытался протестовать и чего надеялся добиться своими возражениями Хлодвигу?
- 3) Как вы думаете, на момент этого происшествия Хлодвиг ещё ощущал себя вождём племени франков или уже королём? Аргументируйте свой ответ.
- 2) Как вы думаете, почему он не наказал воина сразу, а дождался наступления военного смотра, хотя это уже ни на что не влияло: чаша была разбита и отдана послам епископа?
- 1) Почему Хлодвиг не мог свободно распоряжаться любой вещью из награбленного франками?
- Задание 3. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Выделите орфограмму. Кова..ый сундук, писа..ый маслом портрет, неписа..ое правило, подпис..ое заявление, тка..ый золотом к..стюм, штопа..ые носки, кваше..ая капуста, причёса..ые волосы, волосы зачёса..ы назад, ощипа..ый ц..плёнок, провере..ый друг, испыта...ый метод, несмаза..ая телега, прожаре..ое мясо, клеймё..ый скот, кипячё..ое молоко, некормле..ые дети, коше..ый вчера луг, краде..ые товары, непокраше..ые вещи, крое..ый по заказу к..стюм, мелко кроше..ая петрушка, жаре..ые грибы, жаре..ые в сметане грибы.
- Задание 2. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Выделите орфограмму Краше..ое эмалью окно; ране..ый в бою с..лдат; заплетё..ая коса; коса заплете..а; переглаже..ое бельё; штопа..ые-перештопа..ые носки; подстреле..ая утка; коше..ый клевер; клевер скоше..; скоше..ый клевер; свеча потуше..а; убра..ая территория; замасле..ый фартук; кова..ый сундук; рама вдавле..а внутрь; солё..ые на зиму огурцы; свеча потуше..а ветром; статья написа..а; жаре..ые в масле грибы; жаре..ые семечки; каша пересоле..а; вылепле..ый детьми сн..говик; плавле..ые сырки; мощё..ая улица; жжё..ый кофе.
- Задание 1. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Выделите орфограмму. Краше..ая рама; запута..ые следы; плете..ая корзина; продемонстрирова..ый фильм; ране..ый солдат; жева..ый лист, слома..ый дуб; слома..ый бурей дуб; штопа...ые носки; убра...ый урожай; солё..ые огурцы; гружё..ая машина; гружё..ая кирпич..м машина; рисова...ый мультфильм; разрисова..ые страницы; реше..ая задача; задача реше..а; просея..ая мука; мука просея..а; встревоже..ый известием; плете..ая из лозы корзина; посажё..ый отец; разброса..ые вещи; игрушки слома..ы; обиже..ый ребёнок
- Что всегда используется при проведении эстафетного бега?
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. Tom and I have got a bike. This bike is _______.
- Сопоставьте виды политического сознания и их определения.
- В семье 6 человек. Мама испекла 18 пирожков с рисом, а с капустой в 3 раза меньше. Сколько пирожков получил каждый, если все пирожки они разделили поровну?
- Вырази величины в указанных единицах измерения. 1 дм = ? мм, 508 см = ? м ? см, 69 дм = ? м ? дм, 6 м 4 см = ? см
- Закончи вычисления.
- Участник соревнований по плаванию, достигший финиша, должен коснуться финишной стенки...
- 1.41 Вычислите: a) 97 * 37 + 359; б) 9 * (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40 Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 1.39 Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 1.38 Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- Fill in the gaps with the correct form of a possessive adjective or a possessive pronoun. My cousins have got a lot of toys. They are _______ toys.
- 1.37 Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 1.36 Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- Какое значение для антропологов имели находки ископаемых останков денисовского человека на Алтае?
- Заполните таблицу «Основные стадии антропогенеза».
- Сколько попыток предоставляется спортсменам на соревнованиях по метаниям?
- Решите пример: $$(\frac{3a}{a-4} + \frac{10a}{a^2-8a+16}) : (\frac{3a-2}{a^2-16} - \frac{4(a+4)}{a-4})$$
- 11. 1) Выпиши названия всех многоугольников. 2) Найди периметр и площадь квадрата ABCD. 3) Сравни площадь прямоугольника AMKD и площадь треугольника АВС.
- 10. Из 28 м ткани сшили 7 одинаковых платьев. Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?
- 2.Восстановите хронологическую последовательность событий: А) Сражение у Конкорда; Б) «Бостонское чаепитие»; В) Решение Континентального конгресса объявить войну Англии; Г) Акт о гербовом сборе; Д) Провозглашение Декларации независимости.
- II.1.Отметьте причины и предпосылки Войны за независимость английских колоний: а) наличие введенного Англией законодательства, стеснявшего развитие промышленности торговли в колониях; б) насильственное выселение колонистов на Запад; в) запрет переселяться за Аллеганские горы; г) преследование пуритан английскими властями; д) сосредоточение политической власти в руках английских чиновников; е) запрет колониям чеканить собственную монету; ж) складывание американской нации; з) борьба рабов за освобождение; и) введение гербового сбора продажу товаров; к) противоречия между северными и южными колониями; л) отсутствие представителей колоний в английском парламенте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.