База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На диаграмме представлены данные о глубинах некоторых пещер России. По горизонтали указаны пещеры, а по вертикали — глубина в метрах. 1) Глубина каких из указанных пещер меньше 50 м?
- С помощью родителей, дедушек и бабушек начните составлять родословное древо своей семьи.
- Что объединяет все народы России? Что для них является главными ценностями в жизни?
- Подготовьте сообщение «Великая Отечественная война в истории моей семьи». Нарисуйте иллюстрации или подберите фотографии. Это можно сделать с помощью Интернета.
- В конце 2019 года оператор связи предложил абоненту перейти на новый тариф, условия которого приведены в таблице. Абонент решает, перейти ли ему на новый тариф, посчитав, сколько бы он потратил на услуги связи за 2019 г., если бы пользовался им. Если получится меньше, чем он потратил фактически за 2019 г., то абонент примет решение сменить тариф. Перейдёт ли абонент на новый тариф? В ответе запишите ежемесячную абонентскую плату по тарифу, который выберет абонент на 2020 год.
- На сколько процентов увеличился трафик мобильного интернета в августе по сравнению с июлем 2019 года?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в июне?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице трафику мобильного интернета. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите числа, соответствующие номерам месяцев, без пробелов, запятых и других дополнительных символов (например, для месяцев май, январь, ноябрь, август в ответ нужно записать число 51118). Мобильный интернет 1,5 Г6 2 ГБ 3,75 ГБ 1 ГБ Номер месяца
- Выпиши в алфавитном порядке слова, которые начинаются на мягкий согласный звук. Раздели их на слоги вертикальной чертой. Голубика, черешня, берёза, малинник, лимон, орешник, рябина, барбарис, вишня, сирень, смородина, черника, земляника.
- 14 б) Поле площадью 24 га занято под картофель и капусту. Под капусту занято на 3,6 га меньше, чем под картофель. Какая площадь занята под капусту и какая под картофель?
- Write a short text about yourself like the one in Ex. 5a. Write your name, age, nationality, job, favourite artist and favourite painting.
- Как на судьбе славян сказалось то, что одни славянские государства приняли христианство из Рима, а другие — из Константинополя?
- Каков главный вклад Кирилла и Мефодия в развитие славянской культуры?
- Какую цель преследовал германский король Оттон І? Удалось ли её реализовать? Обоснуйте свой ответ.
- Как сложилась в IX-XI вв. судьба трёх государств, образовавшихся после распада империи Карла Великого?
- С помощью карты 5 (см. Приложение) назовите народы, совершавшие в VIII-ХI вв. набеги на европейские государства. Какие именно страны Европы страдали от нашествий? Назовите государства, впоследствии образованные завоевателями.
- Прочитайте п. 1 параграфа и составьте схему «Виды деятельности викингов». Выделите не менее трёх видов деятельности викингов.
- Раскройте скобки. (не)круглый, а квадратный – вовсе (не) далёкие страны – (не)простительная ошибка – (не)годный мальчишка – (не)простое, а трудное решение – (не)рыбий жир – (не)высокий господин - (не)бриллиантовое кольцо – ничуть (не)громкая музыка
- Установите соответствие между сочетанием слов и правилом, которым объясняется написание не.
- 1) Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обоснуйте выбор суффикса -ек- или -ик- в существительных. Сизый голубоч...к, ч...рный кот...к, лакомый кусоч...к, умный сыноч...к, сла...кий апельсинч...к, острый ножич...к, ж...лтый ц... плёноч...к, звонкий голосоч...к, пушистый хвост...к, маленький гном...к, с...едобный грибоч...к, твёрдый ореш...к, тоненький стебелёч...к, луч...к света.
- Use the adjectives above to describe the places 1-5.
- Прочитай о поступках ребят. Что говорят эти поступки об отношении ребят к миру вокруг? Запиши номера в соответствующие графы таблицы.
- Каковы основные черты идеологии философов-просветителей?
- Заполните пропуски в схеме. Сформулируйте и напишите её название.
- Существует версия, что город назван в честь князя, крестившего Русь.
- Героически выдержал осаду польского короля Стефана Батория в ходе Ливонской войны.
- На гербе этого города изображен медведь с секирой.
- Административный центр Республики Татарстан.
- Вошёл в состав России по итогам Вечного мира с Польшей.
- Воины из этого города потерпели поражение от московского воинства в битве при реке Шелони.
- Сюда в 1918 году из Петрограда была перенесена столица России.
- Здесь родился князь Александр Невский.
- Как гласит поговорка, в этот город не ездят со своим самоваром.
- Находится на берегу озера Неро.
- В сплаве меди и цинка содержится 20% меди. Масса сплава 1200 г. Выясните: 1) сколько в сплаве меди; 2) сколько в сплаве цинка; 3) какой процент цинка в сплаве; 4) какой процент составляет масса меди от массы цинка.
- 3) $(\sqrt{13})^2 - 3 \cdot (\sqrt{8})^2$.
- Какое домашнее задание?
- Измерьте температуру тела с помощью ртутного термометра и электронного. Сравните показания приборов и сделайте вывод.
- Найдите в Интернете или в других источниках информации меры объёма, использовавшиеся в Древней Руси. Почему в современном мире ими не пользуются?
- Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах (высоту горшка принять равной 25 см)? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- Заполните таблицу. Физическое тело Диаметр монеты 10 р. (сталь) Высота листа бумаги А4 Высота здания Размер MM CM M КМ
- Расположи вещества в порядке возрастания в них скорости диффузии. 1 — самая высокая скорость диффузии, 5 — самая низкая скорость диффузии. (Перенеси карточки с названиями веществ к нужной цифре.)
- Какие фразеологизмы представлены на изображении?
- Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый – все остальные. Вставьте ь там, где он необходим. Пользуйтесь правилом (см. с. 23). Составьте предложения с выделенными словами. Шалаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?), этаж(?), ключ(?), врач(?), вещ(?), (постройка) дач(?), ноч(?).
- 4 Read the text and complete the sentences below.
- 3 a) Form adjectives from the nouns below: • education • emotion • location • nation • tradition b) Match the adjectives with nouns and use them speaking about London: • symbol • atmosphere • souvenirs • programme • food
- 2 Write what the letters mean, as in the example. 1 N = North 2 S = 3 W = 4 E = 5 NE = 6 SE = 7 SW = 8 NW=
- 1 a) What nationality are they? Complete the sentences.
- На судоходной верфи планеты Нибиру инженеры проектируют новый аппарат для погружения на небольшие глубины в некоторую жидкость. Конструкция имеет кубическую форму, а значит, действующая на аппарат выталкивающая (архимедова) сила, выражаемая в ньютонах, будет определяться по формуле: $$F_A = \rho g l^3$$, где $$l$$ – длина ребра куба в метрах, $$ \rho = 2000 \frac{\text{кг}}{\text{м}^3}$$ – плотность жидкости, а $$g$$ – ускорение свободного падения (считайте $$g = 11,8 \frac{\text{Н}}{\text{кг}}$$). Какой может быть максимальная длина ребра куба, чтобы обеспечить его эксплуатацию в условиях, когда выталкивающая сила при погружении будет не больше, чем 1 510 400 Н? Ответ выразите в метрах.
- Дано событие D. В каком случае применяется формула полной вероятности данного события?
- What is your favourite form of art? Where can you see it?
- Which words do you connect with these forms of art? Complete the table. Use the words in the box and add your own.
- Прочитайте предложение и отметьте сказуемое. В лесу росла стройная ель.
- Какие выводы о влиянии семьи на социализацию личности можно сформулировать по результатам опроса (сделайте не менее пяти выводов)?
- Определите положительные и отрицательные черты экономико-географического и политико-географического положения России по плану в таблице.
- Извлеките текст с изображения.
- В тексте можно выделить три смысловые части: начало, основную часть и концовку. Начало текста как бы готовит читателя к восприятию основного содержания. В основной части раскрывается содержание текста. Концовка завершает текст.
- С какой точки выполняется свободный удар, назначенный в пределах площади ворот, в пользу атакующей команды?
- Сестра нашла 27 грибов, а брат - □. Среди этих грибов было 3 несъедобных. Сколько всего съедобных грибов нашли дети? Заполни пропуск. Реши задачу разными способами.
- 10. Даны пары слов. Можно ли сказать, что слова в них состоят из одинаковых звуков? Объясните почему. 1) Сруб – брус; 2) стиль – лист; 3) гроздь – горсть.
- 9. Найдите пару, в которой слова состоят из одинаковых звуков; укажите, какими звуками различаются слова в других парах. 1) Код – кот; 2) нос – нёс; 3) был – бил; 4) пуд – путь.
- Вычислите: а) 42,885 – 27,885: (0,72 + 4,35); 6) 241,18 + 258,82: (39 - 36,5).
- Найдите значение выражения: a) 4,3x + 6,9x + 7,7x - 5,9х при х = 5,4; 0,6; 100; б) 4,9а - (3,9α + 0,6α) при а = 3,2; 9,38; в) 19,84с - (7,84c + 11,7с) при с = 0,4; 5,02.
- Найди среднюю температуру летом, ответ округли до десятых.
- Найди неизвестные углы:
- Вычислите:
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (Не) исправле_ая вовремя ошибка, (не)вспаха_ое поле, (не)сжатая рожь, (не)успокоившееся море, (не)забываемое впечатление, (не)скоше_ый луг, (не) замече_а, неприятель (не) обнаружен, телефон (не) отремонтирован, калитка (не) закрыта, (не) написа_ое к сроку сочинение, (не)раше_ый забор, дорожки (не) выровнены, ещё (не)окрепший после болезни, (не)расколотый орех, (не)нашедший дороги, (не)погасший костёр, (не)рассчита_ый на непогоду, (не)выполне_ое задание, (не)выполне_о, (не)выполнен_ое вовремя, (не)законче_ая книга, (не)законче_ая мной книга, (не)решё_ая задача, задача (не)реше_а, (не)вымыт пол, (не)слыха_ый шум, (не)пойманный никем преступник. (Не) знаю большего уд_вольствия, чем идти по
- Кто из вас слышал другие колядки? Где это было? О чём пелось в тех колядках?
- Какая из колядок вам понравилась больше? Почему?
- Опиши интересные традиции одного из народов твоего края. Используй собственные наблюдения, сведения, полученные от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или принести в класс фотографию, сделанную на одном из народных праздников.
- Прочитайте выразительно стихотворение М.Ю. Лермонтова «Я пробегал страны России». Подчеркните в тексте стихотворения служебные части речи.
- 2. Спишите предложения. Укажите части речи над каждым словом. Девочке совсем не правилась эта картина. Илья Викторович смотрел прямо и взгляд его был зол и непреклонен. У Жучки не было другой радости, кроме игры с Серёжкой. Мама звонила Саше второй раз.
- 1. Красным подчеркните существительные, синим глаголы, жёлтым прилагательные. Синий, верёвочка, мама, пахать, компьютер, наволочка, небосвод, дикий, обои, смотреть, машина, сом, викторина, сводка, беречь, заговорщики, бежать, верный, сказки, шишка, мистер, агент, лидерство, шпионка, лимонный.
- Найдите произведение или частное: 1) a) $$\frac{9}{13} \cdot \frac{26}{27}$$; б) $$- \frac{5}{14} \cdot \frac{42}{75}$$; в) $$\frac{17}{24} \cdot (-\frac{48}{51})$$; 2) a) $$1\frac{2}{3} \cdot 1\frac{1}{5}$$; б) $$-3\frac{1}{5} \cdot 1\frac{1}{4}$$; в) $$-4\frac{1}{6} \cdot (-2\frac{2}{5})$$;
- Высота стола 8 дм, шкаф на 10 дм выше стола, а стул на 14 дм ниже, чем шкаф. Узнай высоту стула. Используя решение этой задачи, построй диаграмму высоты названных в ней предметов (Выбери мерку самостоятельно.)
- На стороне AC треугольника ABC отложен отрезок AM, равный третьей части стороны AB, а на стороне AB — отрезок AN, равный третьей части стороны AC. Найдите MN, если BC = 15.
- 1.58 Запишите стороны и вершины многоугольника (рис. 1.10).
- 1.60 Какие точки надо соединить на рисунке 1.11, чтобы получился пятиугольник? Назовите вершины и стороны получившегося пятиугольника.
- 1.61 Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- Write sentences, as in the example. Beth's hair is short. Her eyes are green.
- Fill in the missing words from the text.
- 6) $$9 \frac{1}{3} : \frac{7}{8} \cdot \frac{7}{16} : \frac{14}{27}$$
- С помощью родителей, дедушек и бабушек начните составлять родословное древо своей семьи.
- Что объединяет все народы России? Что для них является главными ценностями в жизни?
- Запиши четыре значения t, при которых верно неравенство 0,84 < t < 0,87.
- Собственная скорость моторной лодки 18,3 км/ч. Скорость лодки по течению реки 21,1 км/ч. Найди скорость лодки против течения.
- Округли: а) 4,68; 50,241; 456,52 и 0,72 до единиц; б) 0,541; 20,263; 5,453 и 0,06 до десятых.
- Найдите медиану набора чисел: 25, 50, 25, 29, 27, 40, 28.
- Среднее арифметическое числового набора Х равно 5. Найдите среднее арифметическое числового набора, который получится, если: а) ко всем числам набора Х прибавить число 4; б) из всех чисел набора Х вычесть число 12; в) ко всем числам набора Х прибавить число 8; г) из всех чисел набора Х вычесть число 3.
- Дан числовой набор. К каждому числу этого набора прибавили число 4. а) Как изменилось среднее арифметическое этого набора? б) Как изменилась медиана этого набора?
- Соотнесите факт о городе с памятником, который в нём расположен.
- Кто из названных исторических деятелей принимал участие в Аустерлицком сражении?
- Параллельные прямые a и b, пересечены секущей с. Угол 1 больше угла 2 на 158°. Найдите угол 4.
- Определите по таблице 7: а) Сколько электроэнергии было выработано в России в 2012 г.? б) В каком году электроэнергии было произведено больше: в 2012 или в 2013 г.? в) В каком году в России было произведено больше всего электроэнергии? г) Назовите один-два фактора, которые влияют на объём годового потребления электроэнергии в стране. д)* Как вы думаете, чем объясняется спад в производстве электроэнергии в 2013 г.?
- Read the sentences. Which facts are true, false or not stated in the text?
- Read the text and complete the sentences after it. Circle the right items (a–c).
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Which of the places in the photographs are there in your area? Which ones do you go to in your free time?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.