Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3,2 − (−1,7 + 4,1)
- [Неразборчивое рукописное математическое выражение; часть записи обрезана или не позволяет однозначно распознать числа и знаки]
- Оформите распоряжение, используя следующую ситуацию: в ЗАО «Строитель» заместитель директора по собственной инициативе издал распоряжение об изменении режима работы отдела по работе с клиентами. По этому распоряжению работники отдела начинают свою работу с 9 и заканчивают в 21.00. Отдел работает без выходных дней по сменному графику работы. Разработать и контролировать работу по этому графику.
- Вычислить: 0,0027 + 0,07 + 0
- Когда был подписан акт о капитуляции Германии? Варианты: май 1945 г.; сентябрь 1945 г.; август 1945 г.
- 32. Что такое двухфакторная аутентификация? Варианты: «Два разных пароля, которые последовательно вводятся при авторизации»; «Пароль + дополнительное подтверждение (например, код из SMS или приложения)»; «Два устройства, авторизированные для входа пользователя»; «Электронная подпись и пин-код из мессенджера МАКС».
- 31. Как называется цифровой аналог паспорта РФ? Варианты: «Цифровой документ»; «Гражданин онлайн»; «Цифровой ID»; «Цифровой идентификатор».
- Complete the text about everyday activities in Mongolia with the words in the box: brush, clean, get, go (x3), have (x2), play, read. Do you feed animals every day? Do you go to bed in a tent every night? This is what some teens in Mongolia do. They feed animals and (a) ______ to sleep in a tent or ger. They (b) ______ up very early and (c) ______ their teeth. They feed the animals—for example, their horses. Then they (d) ______ breakfast with their family. The students (e) ______ to school in a city. After school they (f) ______ home and (g) ______ games or (h) ______ books. The teens (i) ______ dinner with their family. They (j) ______ the tent and go to bed.
- 6. Нанесите на карту места и даты заключения мирных договоров между участниками войны.
- 5. Стрелками на карте обозначьте направления наступательных операций русской армии на Восточном фронте.
- 4. Как вы думаете, почему в ходе войны произошла перегруппировка сил противников на Восточном фронте?
- 3. Покажите на карте основные фронты Первой мировой войны.
- 2. Обозначьте на карте государства — участники Первой мировой войны и их границы.
- 1. Обозначьте границу Российской империи на 1914 г. Подпишите территории Российской империи, обозначенные на карте.
- б) 1) \(\frac{6}{4c-c^2}-\frac{2}{c^2+4c}-\frac{c}{c^2-16}\); 2) [числовые данные обрезаны]
- 67. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. В первом и последнем предложении найдите второстепенные члены. Во втором предложении найдите однородные члены. Обозначьте в словах орфограмму «Безударные проверяемые гласные в корне». Большая тёмная туча растёт за р..кою... Внезапно нал..тевший вихрь вдруг поднимает с дороги, н..сёт в гл..за пыль, отчаянно треплет, заворачивает на д..ревьях л..ству, играет гривою лошади с завязшими в ней репьями. Всё громче, всё гр..знее приближаются гр..мовые раскаты. Смутное чувство забытого детского страха возникает в душе.
- 4. Начерти схемы к предложениям: 1) Хаврошечка побежала в поле, обняла корову. 2) Краснеют подосиновики, желтеют лисички и синеет голубика. 3) Люди стали сажать подсолнухи и в садах, и на клумбах. 4) Один мальчик нарисовал лесного зверька с длинными ушами, но не раскрасил его. 5) Солнце уже не греет, но светит ярко.
- 3. Дополни предложения однородными членами: Ребята собирали в саду …, …, … . Птицы поют в …, …, … . В коробке лежат …, …, карандаши. На речке ребята купались, … и … .
- 2. Составь из нескольких предложений одно с однородными членами предложения: 1) Осенью пропали бабочки. Осенью пропали комары. Осенью пропали жуки. 2) Улетают на юг ласточки. Улетают на юг журавли. Улетают на юг соловьи. 3) Перед отлётом птицы суетятся. Перед отлётом птицы кричат. Перед отлётом птицы собираются в стаи. 4) Ребята побывали на лугу. Ребята побывали в лесу. Ребята побывали на речке.
- 1. Вставь пропущенные запятые: Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. Мультфильм был не цветной а интересный. Любит кошка рыбу но в воду лезть не хочет. Булька проболел шесть недель и выздоровел. Ребята пишут читают решают задачи. Держи голову в холоде а ноги в тепле. Там висят портреты учёных космонавтов инженеров рабочих. Шофёр засмеялся влез к себе в кабину и включил мотор.
- 4. Какие изменения произошли с территорией СССР после 1991 года?
- Complete the disjunctive questions. 1. You always come to school on time, don't you? 2. Dick stayed after classes yesterday, ___? 3. Sally can't speak Spanish, ___? 4. Mike will bring his hamster to our biology class tomorrow, ___? 5. I am planning a special training programme now, ___? 6. Peter was helping his sister with her homework yesterday at 7, ___? 7. Mother must be at work at 8 today, ___? 8. Sandra could count to 10 when she was three, ___? 9. They won't reply to Mr Black's letter till Friday, ___? 10. Dick never keeps his room tidy, ___?
- 1. Вычислите с помощью формул приведения синус, косинус, тангенс и котангенс следующих углов: а) 150°; б) 225°; в) 240°; г) 315°. Также вычислите: tg 240°; ctg 300°; sin 330°.
- 109. Найдите значение выражения: а) 9,18 : 4,5 + 3,1 · 1,6; б) (8,16 − 7,48) : 0,017; в) (5/8 − 3/5) · 3,6 + 1,01; г) 3 · 0,125 − (4/9 − 3/7) · 7 7/8.
- 15. Зачем, по мнению данной программы, важно уметь различать похожие термины и понятия деятельности?
- 6. Put the verbs in brackets into the Present Simple, Present Continuous or Present Perfect Continuous. 1. — Who ______ you ______ (wait) for? — I ______ (wait) for my elder sister. — How long ______ you ______ (wait) for her? — I ______ (wait) for her for half an hour. I ______ (wait) for her every day because she ______ (have) more lessons than me. 2. — What ______ your brother ______ (do)? — He ______ (walk) with our dog. — How long ______ he ______ (walk)? — He ______ (walk) since 9 am. He usually ______ (walk) at this time.
- 8) \(3\frac{4}{9}:(1\frac{5}{9}-\frac{4}{7})\)
- 7) \(1\frac{8}{17}:(\frac{12}{17}+2\frac{7}{11})\)
- 6) \((\frac{1}{13}-2\frac{3}{4})\cdot26\)
- 5) \((1\frac{3}{4}+2\frac{4}{5})\cdot30\)
- 4) \((1\frac{11}{16}-3\frac{7}{8})\cdot4\)
- 3) \((2\frac{3}{4}+2\frac{1}{5})\cdot16\)
- 2) \((\frac{4}{9}-3\frac{1}{15})\cdot9\)
- 1) \((\frac{9}{16}+2\frac{3}{8})\cdot4\)
- 31. Как называется цифровой аналог паспорта РФ?
- 30. Какое действие рекомендуется выполнять перед открытием документа, полученного от незнакомого отправителя?
- 29. При отправке конфиденциального документа по электронной почте, какой способ повысит его безопасность?
- Притяжательные существительные. Exercise 2. Перефразируйте словосочетания, используя притяжательный падеж. Example: the ring of my mother → my mother's ring. 1. the tail of my cat → 2. the book of our teacher → 3. the friend of Jim → 4. the son of Luisa → 5. the bags of the boys → 6. the car of my dad → 7. the pens of Tom and Mike → 8. the house of my parents →
- Притяжательные существительные. Exercise 1. This is Tony's watch. (Tony) 1. My ___ birthdays are in June. (brothers) 2. The ___ shoes are dirty. (children) 3. ___ favourite food is pasta. (Jake) 4. The ___ room is upstairs. (teachers) 5. This is my ___ task. (colleague) 6. I always follow my ___ advice. (sister) 7. What is this ___ name? (boy) 8. This is my ___ family. (friend)
- Притяжательные местоимения. Exercise 3. She is doing her homework. 1. We have got ___ English lesson in the evening. 2. He is putting on ___ rain-coat. 3. I often do ___ homework with ___ friend. 4. This lady's surname is Black. What's ___ first name? 5. Please sit down. Is it ___ document? 6. They do ___ morning exercises in the open air. 7. This table is too small. What's ___ length?
- Притяжательные местоимения. Exercise 2. This is my mum. Her name's Jess. 1. These are my sisters. ___ names are Mary and Dina. 2. These are my parents. ___ names are Tanya and Bob. 3. This is my cousin. ___ name's Helen. 4. This is my cousin. ___ name's Fred. 5. These are my sisters. ___ names are Tina and Nina. 6. This is my aunt. ___ name's Pam.
- Притяжательные местоимения. Exercise 1. Nick has got a dog. His dog is clever. 1. Have you got a room? Is ___ room big? 2. Ann has a lamp. Is it ___ lamp? 3. I have got a book. ___ book is interesting. 4. They have got a good room. Is ___ room big?
- 404. Из одного города в противоположных направлениях одновременно выехали два автомобиля. Скорость одного из них была 74 км/ч, что на 8 км/ч больше, чем скорость другого. Какое расстояние будет между ними через 7 ч после начала движения?
- 403. С одной станции в противоположных направлениях одновременно отправились два поезда. Один из них двигался со скоростью 64 км/ч, а второй — 57 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 9 ч после начала движения?
- 402. Из одного села в одном направлении одновременно выехали два велосипедиста. Один из них ехал со скоростью 12 км/ч, а второй — 9 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 6 ч после начала движения?
- 401. Из одного порта в другой одновременно отправились теплоход и катер. Скорость теплохода составляет 28 км/ч, а скорость катера — 36 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч после начала движения?
- 400. Найдите значение выражения: 1) (214 · 104 + 7 544) · 35 − 508 · 722; 2) 647 · (36 900 − 255 · 144) − 318 · 92.
- 399. Найдите значение выражения: 1) (318 · 207 − 64 934) · 276 + 604 · 88; 2) 869 · (61 124 − 488 · 125) − 509 · 74.
- 398. Школе выделили 20 000 р. на покупку телевизора, аудиомагнитолы и DVD-проигрывателя. Аудиомагнитола стоит 2 460 р., что в 4 раза меньше стоимости телевизора и на 3 720 р. меньше стоимости DVD-проигрывателя. Хватит ли выделенных денег на покупку?
- 397. В школу завезли апельсины, мандарины и лимоны. Апельсинов было 94 кг, что в 7 раз меньше, чем мандаринов, и на 16 кг больше, чем лимонов. Сколько всего килограммов фруктов завезли в школу?
- Как следует поступить, если не весь товар для заказа есть в наличии?
- Задача 3. Два вертикальных угла в сумме дают 140°. Найдите каждый угол.
- Задача 2. Две прямые пересекаются в точке O. Угол ∠AOC = 70°. Найдите все остальные углы.
- Задача 1. Один из смежных углов равен 50°. Найдите второй угол.
- 22. Прочитайте диалог из стихотворения Б. Заходера: «— Петя, здорово! — Здравствуй, Вова! — Как уроки? — Не готовы… Понимаешь, вредный кот заниматься не даёт!» В каком предложении… [текст вопроса обрезан]
- 3. Какие требования выдвинул Олег грекам (произведение «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»). Свой ответ изобрази в рисунках.
- 8. Изучите схему. Как было организовано управление империей Карла Великого? Сравните схемы управления империей Карла Великого и Византийской империей. Какое из государств более напоминало античную державу и почему?
- 7. Выделите причины распада империи Карла Великого. Назовите не менее трёх причин падения империи. Можно ли было сохранить империю?
- 6. Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления поддержать её образцами.
- 5. Почему возрождение Античности сыграло важную роль в развитии европейской культуры?
- 4. Каким образом была создана империя Карла Великого? Чем держава франков напоминала Западную Римскую империю и чем отличалась от неё?
- 3. В чём заключалась реформа Карла Мартелла? Усилила ли она центральную власть?
- 2. Какие последствия для французского королевства имело принятие Хлодвигом христианства по римскому образцу?
- 1. Рассмотрите изображение в начале параграфа. С помощью ресурсов Интернета выясните, какая легенда появилась благодаря этому событию. Предположите, какую роль она сыграла в восприятии королевской власти людьми Средневековья. Почему крещение Хлодвига изображали спустя много веков после этого события?
- 6. Какой запрос нужно использовать для поиска материалов 2022 года, содержащих слово «отчёт»? Варианты: отчёт date:20220101..20221231; отчёт date:>20220101; отчёт date:2022*; отчёт date:20220101-20221231.
- 5. Какой из следующих подходов наиболее эффективно улучшает производительность приложения? Варианты: использование WebP вместо JPEG; отложенная загрузка (lazy loading); увеличение количества аналитических ...; включение автовоспроизведения.
- Составить из слов предложения. Подчеркнуть слова, обозначающие предметы — одной линией, действия — двумя, признаки — волнистой. Указать предлоги треугольником, союзы — кругом. Небе, голубом, на, радуга, появилась. Кран, нарисовал, Олег, подъёмный. Индии, обитают, слоны, Африке, в. С, играет, котёнок, клубком. Охоту, ночью, вылетают, совы, на.
- Вставьте глагол to be в Present Simple, Past Simple или Future Simple. 1. The students ... in the Russian Museum. 2. Last month they ... in the Hermitage. There ... an interesting exhibition there. 3. In two weeks they ... in the Tretyakov Art Gallery. They ... lucky. 4. My father ... a teacher. 5. He ... a pupil twenty years ago. 6. I ... a doctor when I grow up. 7. My sister ... not ... at home tomorrow. 8. She ... at school tomorrow. 9. ... you ... at home tomorrow? 10. ... your father at work yesterday? 11. My sister ... ill last week. 12. She ... not ill now. 13. Yesterday we ... at the theatre. 14. Where ... your mother now? — She ... in the kitchen. 15. Where ... you yesterday? — I ... at the cinema. 16. When I come home tomorrow, all my family ... at home. 17. ... your little sister in bed now? — Yes, she ... . 18. ... you ... at school tomorrow? — Yes, I ... . 19. When my granny ... young, she ... an actress. 20. My friend ... in Moscow now. 21. He ... in St Petersburg tomorrow. 22. Where ... your books now? — They ... in my bag. 23. Where ... your friends? — They ... at the stadium. 24. What colour ... your notebook? — It ... black. 25. The library ... on the right.
- 2. Даны уравнения движения двух тел: x₁ = 4 + 2t и x₂ = 8 − 2t. Постройте графики зависимости координат этих тел от времени. Определите место и время их встречи.
- 1. Графики движения двух тел представлены на рисунке 95. Найдите уравнения движения x = x(t) этих тел. Определите место и время их встречи графически и аналитически.
- Какие из монет относятся к дефектным? Выбери все верные варианты ответа: Поцарапанная; С отслоенным покрытием; Погнутая; С термическими повреждениями; Со следами погашения.
- Распределите тексты в зависимости от вида общения: «Сейчас, когда я пишу эти строки, Дуня стоит напротив меня. Нос её задран кверху, глаза задорно блестят, хвост работает как заведённый». Л. Мезинов. Письменное общение; устное общение.
- Какой вариант демонстрирует полное понимание термина?
- 9. Падпішыце малюнкі.
- 8. Напішыце і падкрэсліце жоўтай рыскай назву горада — сталіцы сучаснай Літвы.
- 7. Падпішыце і падкрэсліце сіняй рыскай назву горада, дзе князь Яраслаў Мудры, пры якім была створана «Руская Праўда».
- 6. Падпішыце і падкрэсліце чырвонай рыскай назву беларускага горада, які ў старажытнасці быў цэнтрам княства і ў якім існавала веча.
- 5. а) Намалюйце ўмоўны знак каля месцаў, дзе адбылася Грунвальдская бітва. б) Падпішыце год бітвы.
- 4. Абазначце стрэлкамі напрамкі паходу рыцараў-крыжакоў і напрамкі руху войскаў на Грунвальд.
- 3. Падпішыце назву горада, які быў першапачатковым цэнтрам Вялікага Княства Літоўскага.
- 2. Зафарбуйце алоўкам зялёнага колеру тэрыторыю Вялікага Княства Літоўскага.
- 1. Абвядзіце чырвоным алоўкам сучасную граніцу Беларусі.
- Спиши текст, вставив пропущенные буквы. Клён. Хорош лес! Ты видел клён? У клёна широкие листья. Ствол гладкий и чистый. Растёт клён рядом с берёзой и осиной. Луч солнца освещает его верхушку. Взрослый клён любит яркий свет. Красивые клёны люди сажают и в городских парках. Эти деревья украшают дороги и берега прудов. 1. В последнем предложении выдели основу предложения. 2. Определи тип текста.
- 3. Раздели для переноса слова: холодные, лесные.
- Найдите значение выражения: \(\dfrac{(5\sqrt{6})^3}{5\cdot\sqrt{6}}\).
- Какие устройства не расположены на Кассовом узле? Варианты: Фискальный регистратор; Все относятся к ККМ; Детектор банкнот; Сканер-весы; Денежный ящик.
- 15. Запишите век арабскими цифрами: III в.; XII в.; XIX в.
- 14. Укажите, к какому веку относятся даты: 532 г. до н. э.; 20 г. н. э.; 1995 г.; 753 г. до н. э.
- 13. Какой год был раньше — 200 г. н. э. или 200 г. до н. э.? На сколько?
- 12. Какой год был раньше — 75 г. до н. э. или 40 г. н. э.? На сколько?
- 11. Царь начал править в 30 г. до н. э., а умер в 12 г. н. э. Сколько лет он правил?
- Проверьте выполнение переместительного закона умножения a · b = b · a для чисел a = −7/3 и b = 4/11. Найдите левую часть равенства и сравните a · b и b · a.
- 3. Спишите. Раскройте скобки, укажите предлоги. Как они пишутся? (В)следствии урагана погибло два человека. (В)следствии по делу выяснились новые обстоятельства. (На)встречу нам выбежала собака. Извини, я спешу (на)встречу. Я звоню (на)счет учебника. Деньги перевели (на)счет вчера. Она грустно смотрела (в)след поезду. Он шел за отцом по глубокому снегу след (в)след.
- 3. Найдите значение выражения: а) 3 2/9 + 4 5/9; [остальные подпункты обрезаны]
- 2. Выполните действие: а) 7 : 100; б) 3,3 : 0,11; в) 4,1 − 0,5; г) 0,6 · 10.
- 1. Вычислите: а) −5 + (−6); б) 22 : (−11); в) −1 + (−8); г) −4 − (−10).
- 2. Дано: ∠AOC = ∠BOC, ∠AOE = ∠BOF. Доказать, что луч OC — биссектриса ∠EOF.
- 1. На прямой от точки A отмечены два отрезка так, что AC > AB и точка A лежит между точками B и C. От точки C отложен отрезок CM так, что BM = AC. Сравните отрезки MC и AB.
- Задание 2. Используя Интернет или другие источники информации, подберите материал и сделайте сообщение на тему «Эстетические требования к бытовым изделиям и изделиям из древесины».
- На изображении нет читаемого учебного задания, вопроса или объекта для анализа.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
