База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 17. Разложите число на два множителя, каждый из которых больше 1, всеми возможными способами. 1) 12; 2) 14; 3) 25; 4) 18; 5) 40; 6) 35; 7) 77; 8) 82; 9) 93; 10) 68; 11) 99; 12) 32; 13) 88; 14) 74; 15) 24; 16) 66; 17) 52; 18) 98; 19) 110; 20) 202; 21) 545; 22) 321; 23) 106; 24) 210; 25) 205; 26) 844; 27) 1202; 28) 1042; 29) 410; 30) 606.
- Вопрос 11/15. Какую ссылку можно открыть, чтобы прочесть новости нашего поставщика? Выберите один правильный вариант: http://www.danone.ru/media/novosti.html; http://0x33.0x8a.0x2a.0x08/danone.ru/media/novosti.html; http://www.danon777.ru/media/novosti.html; http://www.danone.ru.186.14.10.45/media/novosti.html
- Preparation task. Match the definitions (a–h) with the vocabulary (1–8): 1. tourism; 2. an industry; 3. accommodation; 4. resources; 5. a cruise ship; 6. to harm something; 7. sustainable; 8. a community. a. things that can be used to create something else, e.g. money, water, land; b. all the businesses that make a product or provide a service; c. the group of people who live in an area; d. the business of travelling to other places for fun and entertainment; e. able to continue in the future because it isn’t bad for the environment; f. places to stay and live, e.g. houses, flats and hotels; g. a large ship that tourists stay on and which takes them to different places; h. to damage or hurt something.
- Г1. Представьте, что вы — режиссёр театра, который ставит «Недоросля» в наши дни. Напишите режиссёрскую заметку (эссе-рассуждение), в которой объясните: почему комедия Фонвизина актуальна сегодня (не менее двух аргументов); какую главную мысль вы хотите донести до зрителя; как бы вы оформили сцену или костюмы (одна-две детали), чтобы подчеркнуть идею произведения. Опора: используйте не менее двух цитат или конкретных отсылок к тексту комедии. Объём — не менее 200 слов.
- 15. Игра «Древнерусский календарь». Названия месяцев, которыми мы пользуемся, — январь, февраль, март и т. д. — не русские. Они пришли к нашим предкам из Византии вместе с юлианским календарём. А как называли месяцы в Древней Руси? Расшифруй их названия, решив примеры: К — 14 · 5 − 3; Л — 40 − 3 · 7; А — 58 : 2 − 9; Р — 33 − 4 · 4; Щ — 96 : (10 − 4); Й — (8 + 7) · 5; Ю — (54 + 27) : 9; Г — 5 · 3 + 9 · 5; С — 68 : 17 · 6; О — 210 : 35 + 8; Н — 60 · 4 : 80; Ь — (84 − 78) · 8; Ч — (250 − 90) : 2; В — 45 · 8 + 40; У — 200 − 3 · 9; З — 1400 : (42 : 6); П — 490 : 70 · 5; И — 80 · 7 − 260; Ы — (940 − 310) : 7; Т — 150 − 640 : 80; Б — 209 · 6 − 1100; Е — 4 · 30 + 9 · 8; Д — 36 : 1 − 0 · 32. Расшифруй последовательности: 24 192 80 192 3 48; 19 9 142 90 75; 154 192 17 192 200 14 200 14 19; 16 400 192 142 192 3 48; 142 17 20 400 192 3 48; 80 192 17 400 192 3 48; 24 192 17 35 192 3 48; 19 300 35 192 16; 400 192 17 192 24 192 3 48; 19 300 24 142 14 35 20 36; 60 17 173 36 192 3 48; 24 142 173 36 192 3 48.
- 1. Complete the crossword with parts of the body. Across: 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10. Down: 1, 3, 5, 6, 8, 11.
- 3. Обозначьте на карте ваш населённый пункт или ближайший к нему населённый пункт, в котором есть машиностроительное предприятие. Укажите, какие отрасли машиностроения в нём развиты.
- 2. Подпишите на карте пять центров машиностроения, решающее влияние на размещение которых оказал потребительский фактор. Укажите специализацию этих центров.
- 1. Подпишите на контурной карте названия промышленных центров: Петрозаводск, Северодвинск, Верхняя Пышма. Укажите, какие отрасли машиностроения в них развиты.
- Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- 3. Прочитайте текст и укажите не менее трёх успешных походов ассирийских царей и их результаты. В VIII (8)—VII (7) вв. до н. э. Ассирия завоевала Вавилонию, Тир, Сидон, север Палестины, Египет, Закавказье (государство Урарту), и образовалась огромная держава, больше любого из прежних государств.
- Составьте молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. Для второго превращения составьте сокращённое ионное уравнение. 1) SO₃ + H₂O → H₂SO₄; 2) H₂SO₄ + KNO₃ → K₂SO₄ + HNO₃; 3) [вещество неразборчиво] + K₂SO₄ → [вещество неразборчиво] + BaSO₄.
- 1. Отметьте слова, в которых неверно поставлено ударение. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: звОнит, шАрфы, красивЕе, брАла, слОжу (вещи).
- На рисунке 2: дано AK = AE, ∠1 = ∠2. Доказать: ∠B = ∠C.
- Задача № 18. Дети поехали на экскурсию на 2-х автобусах по 20 человек и на 5-ти легковых машинах. Сколько человек в каждой легковой машине, если всего на экскурсию поехало 65 человек?
- Задание 18. «Часовой». По дорожке сада прыгали молодые воробьи. Старый воробей сидел на дереве и глядел вокруг. Прилетел ястреб. Он хотел схватить птичку и съесть. Часовой увидал разбойника и стал следить. Воробей зачирикал. Воробьята скрылись в кустах. Взмахнул ястреб крыльями. Расправил злодей когти. Яростно кинулся на воробья. Огнём горели жёлтые глаза. А воробей камнем упал в кусты. Полетел ястреб дальше. Вычислить: 27 : 3 − 16 : 4 + 18 : 2.
- 4. Кто руководит оркестром в балетном спектакле? 1) Композитор 2) Хореограф 3) Дирижёр
- 3. Автором какого балета является П. И. Чайковский? 1) «Золушка» 2) «Конёк-Горбунок» 3) «Щелкунчик»
- б) \(\frac{7}{9}+0{,}4-0{,}6\).
- 5. Из пунктов A и B одновременно в одном направлении выехали велосипедист и автомобилист. Скорость велосипедиста — v км/ч, автомобиля — u км/ч. Автомобилист ехал вслед за велосипедистом и догнал его через t ч. Найдите расстояние между пунктами A и B. Ответьте на вопрос задачи, если u = 60, v = 10, t = 0,5.
- В среду Ольга Николаевна сказала ученикам, что файл с материалом к уроку информатики выложен в Интернете по адресу: https://raw.githubusercontent.com/smartyolya/informatics/master/mosaic.jpg. Потом Ольга Николаевна переименовала файл в browser.png. Составь новый URL файла с материалом к уроку.
- 6. Какая главная мысль стихотворения? Запиши.
- 5. Напиши синквейн об осени: 1. Одно существительное. 2. Два прилагательных. 3. Три глагола. 4. Фраза из четырёх слов. 5. Слово — итог (кто? что?).
- 4. Найди и выпиши художественные средства: олицетворение, эпитет, сравнение.
- 3. Раскрась слова, связанные с зимой: МЕТЕЛЬ, СНЕГИРЬ, ЛИСТОПАД, ПАВОДОК, ИНЕЙ, УЗОРЫ НА СТЕКЛЕ, ГРАД, СОСУЛЬКИ.
- 2. Ответь на вопросы: Какими двумя словами описывает поэт зимнее утро, начав с них своё стихотворение? К кому обращается автор в начале стихотворения? Чем сомкнуты взоры в четвёртой строке стихотворения? Какую метафору использует Пушкин, говоря о Луне? Каким блеском озарена комната зимним утром? Что предлагает Пушкин «другу милому» в конце стихотворения?
- 1. Словарная работа: Нега —; Аврора —; Вечор —; Лежанка —.
- 3. Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении причастного оборота.
- 2. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении союзов (союзных слов), частиц. а) Мама просила меня подумать о том, что не записаться ли мне в изостудию. б) Коля поступил так, как ему сказал друг. в) В моём шкафу есть как повседневная одежда, так и нарядные костюмы. г) Вася не только прилежный ученик, а также хороший друг. д) Юля не столько говорила сама, сколько слушала других.
- В VIII (8)—VII (7) вв. до н. э. Ассирия завоевала Вавилонию, Тир, Сидон, север Палестины, Египет, Закавказье (государство Урарту), и образовалась огромная держава, больше любого из прежних государств. [Начало задания обрезано.]
- 4. Выучить и рассказать стихотворение «Тучи» М. Ю. Лермонтова.
- 3. Сделать кроссворд по произведению М. Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». К словам — вопросы, ответы вписывайте в клетки (15 слов).
- 2. Сделать кроссворд по произведению А. С. Пушкина «Полтава». К словам — вопросы, ответы вписывайте в клетки (15 слов).
- 1. Сделать кроссворд по произведению А. С. Пушкина «Станционный смотритель». К словам — вопросы, ответы вписывайте в клетки (15 слов).
- Какая из строк неизвестного автора написана тем же размером, что и «Железная дорога»? Варианты: «Белый снег летит в окно»; «Тихо над полем плывут облака золотые»; «Над озером тихим летают стрижи»; «Вдали гудит усталый паровоз».
- Задание 4. Подписать (14 позиций) на рисунке 8 соответствующие разъёмы и порты.
- Окружность вписана в четырёхугольник, периметр которого равен 42. Известно, что две его стороны равны 4 и 8. Найди наибольшую из оставшихся сторон.
- Найдите значение числового выражения наиболее удобным способом: а) 2 4/15 + 1 71/80 + 3 11/15; б) 3 7/16 − (1 3/8 + 1 3/16).
- Тест на знание ПДД. Кто старше по званию? Варианты: Старшина; Прапорщик; Старший лейтенант; Генерал-майор.
- 2. Стрела выпущена из лука вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Определите, на какую максимальную высоту она поднимется.
- 1. Какова высота здания, если капля дождя падала с его крыши в течение 2 с? Какую скорость имела капля в момент падения на землю?
- 10. Туристы осмотрели 9 залов музея, и им осталось осмотреть ещё 5 залов. На сколько больше залов туристы осмотрели, чем им осталось осмотреть?
- 14. Change the sentence into plural form. Use the full form of the verb. A mother loves her child.
- Вопрос 12. Два вектора образуют базис на плоскости тогда и только тогда, когда эти векторы … Выберите один вариант: коллинеарны; компланарны; неколлинеарны.
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все подходящие варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- 9. Look at the underlined adjectives in the article about LA, then make a table and complete the missing forms, as in the example.
- 4. Мяч, подброшенный мальчиком, в течение некоторого времени двигался вверх. При этом его скорость всё время уменьшалась, пока не стала равной нулю. Затем мяч стал падать вниз с возрастающей скоростью. [Продолжение задания обрезано.]
- 10. Match the British words to their American equivalents. British words: sweets, flat, trousers, lift, rubbish. Options: apartment, garbage, pants, elevator, candy.
- 1.48. Напишите уравнения реакций между алюминием и следующими веществами: а) хлором; б) кислородом; в) серой (двухвалентна); г) йодом (одновалентен).
- Задание 4. Когда произошла битва при Ватерлоо? Выберите один из вариантов: 2 декабря 1813 г.; 18 июня 1815 г.; 12 июня 1814 г.; 15 мая 1812 г.
- 38. Изучите график, отражающий зависимость работоспособности у «жаворонков» (людей, легко пробуждающихся утром) от времени суток (по оси x отложено время суток (ч), а по оси y — работоспособность (%)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Работоспособность у «жаворонков»: 1. максимальна в 9 часов; 2. не изменяется с 11 до 14 часов; 3. возрастает в течение суток; 4. равна 30 % в 15 часов; 5. снижается с 16 до 18 часов.
- 37. Изучите график зависимости роста растения от продолжительности жизни (по оси x отложен размер организма (м), а по оси y — время (годы)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Рост растения: 1. максимальный на 3-й год наблюдений; 2. увеличивается на всём протяжении исследования; 3. снижается после 3-го года измерений; 4. практически не изменяется на протяжении исследования; 5. увеличился на 2 м за 2-й год наблюдений.
- Найдите наименьший общий знаменатель дробей \(\frac{3}{10}\), \(\frac{5}{12}\) и \(\frac{7}{15}\).
- 5. Начертите прямоугольную систему координат xOy, выберите координатные векторы \(\vec i\) и \(\vec j\). Постройте векторы \(\(\vec\) a\{-5;-1\},\;\(\vec\) b\{2;-4\},\;\(\vec\) c\{2;-3\},\;\(\vec\) d\{-2;-3\}.
- 4. Найдите координаты вектора \(\vec p=4\vec d\), если \(\vec d\{3;-3\}\).
- 3. Найдите координаты векторов \(\vec c=\vec a+\vec b\); \(\vec d=\vec a-\vec b\), если \(\vec a\{-3;-2\},\;\vec b\{3;-3\}\).
- 2. Запишите разложение данного вектора \(\vec a\{-2;1\}\) по координатным векторам.
- 1. Запишите координаты данных векторов, если их разложение по координатным векторам имеет вид: \(\vec m=3\vec i-5\vec j\); \(\vec n=2\vec j\); \(\vec k=4\vec j-\vec i\).
- Choose. Выбери верный вариант: One [pencil cases]; Ten [schoolbag / schoolbags]; Three [слово не видно].
- Какая из строк неизвестного автора написана тем же размером, что и «Железная дорога»? Варианты: «Белый снег летит в окно»; «Тихо над полем плывут облака золотые»; «Над озером тихим летают стрижи»; «Вдали гудит усталый паровоз».
- Определите стихотворный размер первой строки: «Славная осень! Здоровый, ядреный…» Ударения падают на 1-й, 4-й, 7-й и 10-й слоги. В качестве ответа укажите одно слово в именительном падеже без пробелов, знаков препинания и дополнительных символов.
- 1.4. Отметьте предлог, который необходимо употребить на месте пропуска: «Ваня поступил ... факультет экономики». Варианты: на; в; оба варианта допустимы.
- 1.3. Отметьте предлог, который необходимо употребить на месте пропуска: «Маша заболела ..., что гуляла под дождём». Варианты: благодаря тому; из-за того; оба варианта допустимы.
- ЗАДАНИЕ 4. Когда произошла битва при Ватерлоо? Выберите один из вариантов: 2 декабря 1813 г.; 18 июня 1815 г.; 12 июня 1814 г.; 15 мая 1812 г.
- 3. Раскрась слова, связанные с зимой. Видны слова: «метель», «снегирь», «узоры на стекле»; остальные варианты обрезаны.
- 2. Ответь на вопросы: Какими двумя словами описывается стихотворение? К кому обращается автор в начале стихотворения? Чем сомкнуты взоры в четвёртой строфе? Какую метафору использует Пушкин? Каким блеском озарена комната? Что предлагает Пушкин «другу…»? [Окончания вопросов обрезаны.]
- 1. Словарная работа: нега, Аврора, вечор, лоснится.
- 2.210. Вычислите значение выражения: а) (12 1/3 − 11 1/4) + (14 − 9 8/15); б) (15 − 12 5/8) − (13 1/2 − 11 2/9); в) (14 2/3 − 5 5/9) − (3 7/8 + 4 5/6) + (10 3/4 − 4 4/9); г) (14 5/7 − 14) + (30 − 29 5/7) + (3 1/7 − 23/28).
- Прочитайте текст и укажите не менее трёх успешных походов ассирийских царей и их результаты. В VIII (8)—VII (7) вв. до н. э. Ассирия завоевала Вавилонию, Тир, Сидон, север Палестины, Египет, Закавказье (государство Урарту), и образовалась огромная держава, больше любого из прежних государств.
- 6. Выполните лабораторную работу «Строение мха», руководствуясь инструкцией на с. 32–33 учебника. Цель работы: изучить особенности внешнего строения мха. Материалы и оборудование: живые растения мха (сфагнум или кукушкин лён), ручная лупа, микроскоп, предметное и покровное стёкла. Ход работы. 1. Рассмотрите растение мха. Определите особенности его внешнего строения, найдите стебель и листья. По результатам изучения зарисуйте строение мха и подпишите на рисунке его органы.
- Задание 3. Синтез логической схемы по таблице истинности. По заданной таблице истинности запишите ДНФ. Выберите строки, где F = 1, для каждой строки запишите конъюнкцию (переменная без инверсии при значении 1, с инверсией — при значении 0), объедините конъюнкции дизъюнкцией. Таблица: A B C | F₁ F₂: 0 0 0 | 0 1; 0 0 1 | 1 0; 0 1 0 | 0 1; 0 1 1 | 1 1; 1 0 0 | 0 0; 1 0 1 | 1 1; 1 1 0 | 0 1; 1 1 1 | 1 0. 2. Выполните минимизацию полученной [условие обрезано].
- 3. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши все словосочетания. Крупные капли [неразборчивый фрагмент] забарабанили по крыше.
- 2. Допиши предложенные словосочетания. 1) (Какой?) ______, «… шуршит (чем?) ______». 2) (Какой?) ______, «Ручка лежала (где?) ______». [Часть текста размыта.]
- 1. [Текст задания на фото неразборчив.]
- 39. Постарайтесь запомнить слова. Закройте кроссворд слева. Восстановите его.
- 38. Выполните задание по образцу. Согласная буква в существительных от глаголов begin, blog, drum, jog, run, swim, travel, win удваивается. Соедините глаголы: плавать, начинать, бегать, бегать трусцой, барабанить, вести блог, победить, путешествовать — с существительными: путешественник, барабанщик, блогер, пловец, новичок, победитель, бегун, бегающий трусцой; заполните пропуски в словах.
- 37. Напишите по образцу: 1. own — владеть → владелец — owner; 2. buy — покупать → покупатель — buyer; 3. sell — … → … — …; 4. pay — … → … — …; 5. hunt — … → … — …; 6. use — … → … — …; 7. lead — … → … — …; 8. speak — … → … — …
- На доске записаны равенство 1 − 0,7 = 0,3 и вычисление P(A) = 0,3 · 0,3 · 0,7. Проверьте вычисления.
- Как проверить правописание безударных гласных в корне? Выберите один из вариантов: написать так, как слышится; подобрать однокоренное слово; подобрать слово, в котором этот гласный будет ударным; подобрать любое слово.
- Правильный URL. Выбери URL, записанный без ошибок: https:/www.ya.ru/; https://mel.fm/gramotny-otvet/4659130-letter; https.psy.msu.ru/illusion/background.html; https://kvantik/com/
- Подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2 по английскому языку на тему: разница между Past Simple и Present Perfect. Построй объяснение так: 1) начни с ситуации из жизни, в которой естественно нужны оба времени; 2) сформулируй главное различие в двух предложениях, без грамматических терминов; 3) разбери три пары предложений. Образец первой пары: I lost my keys yesterday — потерял вчера, история закончена, важно когда. I have lost my keys — потерял, и ключей до сих пор нет, важен результат сейчас. Две оставшиеся пары подбери сам и разбери в том же виде: предложение, перевод, одна фраза о том, что меняется в смысле; 4) дай 3 предложения на выбор времени, ответы к ним вынеси отдельным списком в конце. Пиши по-русски, английские примеры оставляй на английском. Тон спокойный и точный, сложные лингвистические термины не используй.
- [Начало инструкции обрезано] …озаглавьте текст. Определите, какой тип речи представлен в этом тексте. Подготовьтесь к письменному изложению, выразив своё отношение к утверждениям автора.
- (814 + 36·2 + 1) : (101 − 2052 : 38) =
- 5. Решить задачу. Спортсмен прыгнул в длину на 7 м 16 см. Это в 4 раза больше, чем его рост. Какой рост спортсмена?
- 4. Решить задачу. Две бригады ремонтировали дорогу. Первая бригада отремонтировала 3 км 506 м, другая — на 730 м больше. Какой длины дорогу отремонтировали обе бригады?
- 3. Решить задачу. Старый мост имел в длину 47 м, он на 28 м короче нового моста. Какова длина нового моста?
- 2. Выразить в метрах: 3 км; 4 км 702 м; 7 км 4 м; 2 км 567 м; 6 км 42 м.
- 1. Заполнить пропуски: 530 см = □ м □ см; 384 дм = □ м □ дм; 547 мм = □ м □ мм; 5832 м = □ км □ м; 692 см = □ дм □ см; 2040 мм = □ м □ мм.
- 112. В двух ящиках было 55 кг печенья. Когда из первого ящика переложили … [дальнейший текст обрезан]
- 111. Турист плыл 5 ч на плоту по течению реки и 1,5 ч на моторной лодке против течения. Скорость лодки в стоячей воде равна 24 км/ч. Найдите скорость течения, если против течения турист проплыл на 23 км больше, чем по течению.
- [Начало задания обрезано] … скорость теплохода в стоячей воде, если скорость течения равна 2,5 км/ч.
- 7. В параллелограмме KMHP проведена биссектриса угла MKP, которая пересекает сторону MH в точке E. а) Докажите, что треугольник KME равнобедренный. б) Найдите периметр KMHP, если ME = 10 см, EH = 6 см.
- 6. Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке K. Найдите периметр параллелограмма, если BK = 8, CK = 13.
- 5. Периметр параллелограмма 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите длины сторон параллелограмма.
- 4. В равнобокой трапеции сумма углов при большем основании равна 96°. Найдите углы трапеции.
- 3. Диагонали ромба KMNP пересекаются в точке O. Найдите углы треугольника KOM, если угол MNP равен 80°.
- 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из её углов равен 20°.
- 1. Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, угол ABO равен 36°. Найдите угол AOD.
- По стихотворению М. Ю. Лермонтова «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…» подберите примеры эпитета, метафоры и олицетворения.
- 5. Решить неравенство \(\sqrt{x-3}<x-5\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.