База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климат которого показан на климатограмме.
- Here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- CD 6 b Hör zu. Welcher Satz aus 7a passt als Antwort? Послушай и напиши, какое предложение из 7а является ответом. 1. Satz: ............ 2. Satz: ............ 3. Satz: ............ 4. Satz: ............
- 5. Какое наименьшее количество роз надо добавить к 142 уже имеющимся розам, чтобы получившееся количество цветов можно было полностью разложить по букетам по 7 роз в каждом?
- Если тело находится _______, то его вес меньше силы тяжести, действующей на это тело
- Here is the original image: Добавить к глаголам окончание -s/-es там, где это нужно. Прочитай слова в рамочке и запиши их, разделив на три колонки: существительные, глаголы и прилагательные.
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установи соответствие между знаками коэффициентов a и c и графиками функций. В ответ запиши номера графиков, соответствующие коэффициентам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- Пользуясь этимологическим или толковым словарём, выберите исконно русские слова из списка.
- 2. Что потребует большего количества теплоты для нагревания на 1 °С – 100 г воды или 100 г меди? 3. Ученик на вопрос учителя: «Что значит: удельная теплоёмкость цинка равна 400 Дж/(кг × °С)?» – ответил: «Это значит, что для нагревания цинка на 1°С потребуется количество теплоты, равное 400 Дж». Правильный ли ответ дал ученик? Обоснуйте свой ответ. 4. Медной и стальной гирькам одинаковой массы и температуры сообщили равное количество теплоты. У какой гирьки температура изменится больше?
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на один из вопросов: 1. Опишите, в чём заключалась суть спора между эмпиризмом (Бэкон) и рационализмом (Декарт) как двумя подходами к научному познанию. 2. Дайте характеристику личности Галилео Галилея и объясните, почему его называют «отцом современной науки». 3. Объясните, как изобретение телескопа и микроскопа повлияло на развитие науки в XVII веке.
- Задание 5. Охарактеризуйте основы научного метода в XVII веке. Используйте слова: эксперимент, индукция, математика, наблюдение, рационализм.
- А8. Решите систему уравнений: a) $$egin{cases} 0,29x + 0,33y = 0,19(x + y + 10), \ 0,29x + 0,33y + 5 = 0,39(x + y + 10); end{cases}$$ б) $$egin{cases} 0,54x + 0,61y = 0,46(x + y + 10), \ 0,54x + 0,61y + 5 = 0,56(x + y + 10). end{cases}$$
- А7. Решите систему уравнений: a) $$egin{cases} 30x + 15y = 34.2, \ 5x + 5y = 7.9; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 25x + 20y = 23.4, \ 5x + 5y = 5.3. end{cases}$$
- А6. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 3x + 5y = 31, \ 5x + 3y = 25; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 5x - 4y = 8, \ 4x - 5y = 1. end{cases}$$
- А5. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 3x - y = -8, \ 2x - y = -5; end{cases}$$ б) $$egin{cases} x + 2y = -5, \ x + y = -3. end{cases}$$
- А4. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 2x + 3y = 7, \ 2x - 3y = 1; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 3x + 5y = 13, \ x - 5y = -9. end{cases}$$
- АЗ. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} y = 3x, \ x - 2y = -10; end{cases}$$ б) $$egin{cases} y = 2x, \ x + 2y = 10. end{cases}$$
- А2. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 7x - 5y = -1, \ y = 3; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 5x + 3y = 9, \ y = -2. end{cases}$$
- А1. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 5x = 35, \ y = 2x + 3; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 2x = 16, \ y = 3x - 1. end{cases}$$
- Осевое сечение цилиндра – квадрат, площадь которого 16. Чему равна площадь основания цилиндра?
- В каком ряду расположены знаки неметаллических химических элементов, все из которых в природе встречаются в виде оксидов?
- На каких рисунках правильно изображены установки для получения водорода при взаимодействии соляной кислоты с металлом? Выберите номера установок:
- Решите задачи 58-64
- Определите, к какому школьному предмету относится задание на фото.
- Write the time as in the example.
- Каждый год Коля в свой день рождения измерял свой рост. Из полученных данных он построил график зависимости своего роста от возраста. Пользуясь графиком, определи, на сколько сантиметров вырос Коля с 3 до 9 лет.
- Поставь глаголы, данные в скобках, в present simple или present continuous.
- Какие численные значения можно подставить вместо *, чтобы получились неправильные несократимые дроби? Запиши числа через запятую без пробела от наименьшего к наибольшему. 9 * 16 *
- Correct the sentences to make them true.
- Вставьте пропущенные буквы. 4) Летщий - красщий - свет щий - скулщий - 5) Взрослещий - колщий - бер щий - 6) Держщийся - слышащийся - знач щийся - тянщий - , говорщий - режщий -
- 2. Вставьте пропущенные буквы. 1) Бегащий человек, се щий зерно, раздвигающиеся шторы, воспитыва щий сына, воющие стороны, встречающий отец, волнующаяся певица, выходщий из вагона, пилщий дерево. 2) Двигащаяся игрушка, действущий закон, дремлющий кот, гонящий листья, жалу щийся посетитель, дышащий свежестью, зависщий от обстоятельств, закрывающаяся дверь, застыващая глина, обволакивающее тепло, слышщийся шорох. 3) Ничего не значщий поступок, качающаяся ветка, клещий карандаш, кружщийся снег, набира щее популярность хобби, нар ста щий шум, держщий слово, зависщий от обстоятельств. 4) Наход щееся неподалёку здание, обрыващийся провод, плачщий ребёнок, почива щий на лаврах, разбрасыва щийся словами, разделяющая нашу точку зрения учительница, размыва щий прибой, рассыпающаяся мгла, рассыпающаяся постройка. 5) Сверка щее полтно, свист щий звук, скольз щий шаг, смотрящий вдаль, соединящее звено, спе щий абрикос, станов щийся вмиг, стел щийся туман, стрем щийся к славе, строщийся дом.
- Русский язык: 1. Выполнить контрольную работу. 2. Выполнить тест «Типы речи» + задания, которые в нем указаны. 3. Упражнения 148, 152. (В сочинениях должно быть минимум три абзаца!). Композиция сочинения-описания (к упр. 148): 1.Общее впечатление о предмете, явлении. 2.Раскрытие признаков этого предмета, явления. 3. Выражение отношения к предмету, явлению. Композиция сочинения-рассуждения (к упр. 149): 1. Тезис основная мысль, которую нужно доказать или опровергнуть. 2. Аргументы - доказательства, подтверждающие тезис. 3. Вывод итог рассуждения. Литература: 1. Выписать в тетрадь особенности мифов. 2. Подготовить небольшой доклад или сделать таблицу «Жанровые особенности сказок (о животных, бытовые, волшебные). 3. Выполнить задания по творчеству А.С. Пушкина. 4. Нарисовать иллюстрацию к «Сказке о мертвой царевне». 5. Написать небольшое сочинение по басне «Волк и ягненок»: «Как вы понимаете выражение «У сильного всегда бессильный виноват?»».
- 2. Что можно сказать об изменении температуры воздуха ночью, если утром выпала роса? 3. В каких местах — сухих или более влажных (вблизи водоёма) — чаще всего наблюдаются туманы? Почему? 4. Какова роль росы в жизни растений? 5. Почему на берегу моря выстиранное бельё сохнет дольше, чем вдали от него?
- Complete the second sentence so that it means the same as the first. Use the word in bold. Use THREE words. Did you have a lot of things to do on Saturday night? BUSY ________ on Saturday night?
- 44. Сделайте предложения отрицательными. (§ 22, § 42, § 50) 1. It is raining. 2. It often rains here. 3. It often rained. 4. It will rain tomorrow. 5. It was snowing at 10 o'clock yesterday. 6. There is much snow in the forest. 7. It often snows. 8. It snowed yesterday. 9. It will snow next Sunday.
- 43. Заполните таблицу. (§ 22, §42, §50)
- 42. Заполните таблицу. (§22, §42, §44)
- 41. Заполните таблицу. (§22, §42)
- 40. Выберите правильный вариант. (§22, §42) 1. The weather (is/was) nice today. It (snow/snows/is snowing). 2. It often (snow/snows/snowing) in winter. I hope it (snows/will snow/snowed) tomorrow. 3. It often (rain/rains/is raining) here in autumn. 4. It (snow/snows/is snowing/snowed) yesterday. 5. It (rain/rains/is raining) now. 6. It (rain/rains/rained) last week. 7. When he left the office it (rained/is raining/was raining). 8. It (snowed/is snowing/was snowing) at 7 o'clock yesterday. 9. It often (snow/snowed/was snowing) last winter.
- 39. Заполните таблицу. (§ 22, §42)
- В соответствии с классификацией Э. Скинер к семейству копингов «решение проблем» относятся:
- Если ситуация контролируема, маловероятно, что улучшится сама собой, оказывает негативный эффект, то:
- Укажите, что служит основанием для русской печи в виде небольшого деревянного сруба.
- Текст песни.
- Fill in the correct preposition of place. I'm ... my room.
- Укажите вариант ответа, в котором во всех словосочетаниях есть причастия настоящего времени.
- 1. Vocabulary. The media consists of a great variety of things from television, newspapers and magazines to the Internet. 1) What UK media is the text below about? Use the Word Box to learn the meaning of the highlighted words.
- Катер проплыл 72 км между пристанями по течению реки за 2 ч, а против течения за 3 ч. За сколько часов это расстояние проплывут плоты?
- Вычислите: a) $\frac{5}{14} + \frac{5}{21}$; б) $\frac{5}{14} - \frac{5}{21}$; в) $\frac{17}{30} + \frac{11}{70}$; г) $\frac{17}{30} - \frac{11}{70}$; д) $\frac{9}{22} + \frac{2}{121}$; e) $\frac{9}{22} - \frac{2}{121}$.
- Сравните промежутки времени: а) $\frac{5}{12}$ ч и $\frac{7}{15}$ ч; б) $\frac{7}{12}$ суток и $\frac{11}{18}$ суток.
- Расположите в порядке возрастания дроби $\frac{3}{4}$, $\frac{13}{18}$, $\frac{7}{2}$, $\frac{7}{9}$, $\frac{5}{6}$.
- 568. Решите уравнение: a) 4x + 4x = 424; б) 15у - 8y = 714; в) 92 + z = 500; г) 10k - k д) 4l + 5l - e) 6t + 3t -
- 567. Найдите значение выражения: a) 32x + 32y, если х = 4, y = 26; б) 11m - 11п, если т = 308, n = 2
- 566. Найдите значение выражения: a) 38a + 62а при а = 238; 489; б) 375b - 1756 при b = 48; 517.
- 4. Решите уравнение: $$\frac{5}{33}+y=8\frac{3}{44}$$.
- 3. Петя рассчитывал за $$2\frac{3}{5}$$ ч написать сочинение на черновик и за $$\frac{5}{6}$$ ч переписать его в тетрадь. Однако на всю работу он потратил на $$1\frac{1}{4}$$ ч больше, чем предполагал. Сколько времени потратил Петя на написание и переписку сочинения.
- 2. Масса одного арбуза $$5\frac{4}{5}$$ кг, а масса другого арбуза на $$1\frac{1}{2}$$ кг больше. Какова масса двух арбузов?
- 1. Найдите значение выражения: а) $$3\frac{5}{8}+1\frac{2}{3}$$; б) $$4\frac{4}{9}-2\frac{5}{6}$$; в) $$6\frac{7}{12}+(5\frac{3}{20}-4\frac{8}{15})$$.
- 15) Чайнворд 1. Многоугольник 2. Группа цифр в записи числа 3. Наименьшее трёхзначное число 100 4. Геометрическая фигура. 5. Прямоугольник с равными сторонами. 6. Наименьшее четырехзначное число. 7. Старая русская мера длины. 8. Знак, показывающий отсутствие единиц какого-либо разряда.
- 1692. Средняя линия трапеции равна 11, а меньшее основание равно 5. Найдите большее основание трапеции.
- 1691. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны 16 и 32.
- 1690. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны 33 и 27.
- 1689. Найдите среднюю линию трапеции, если её основания равны 46 и 66.
- Через образующую цилиндра проведено сечения, из которых одно осевое с площадью, равное S. Угол между плоскостями сечений равен 30°. Найти площадь второго сечения.
- 4. На рис. 54 три прямые пересекаются в одной точке, ∠5 = 112°, ∠1 - ∠6 = 10°. Найдите ∠1, ∠2, ∠3, ∠4, ∠6. 5. На рис. 55 три прямые пересекаются в одной точке, ∠1 - ∠3 = ∠2. Докажите, что a⊥b.
- 431. Запишите слова в две колонки: 1) с буквой з на конце приставки; 2) с буквой с на конце приставки. Сколько приставок в выделенном слове? В..дыхать, ра..глядеть, и..править, ра..цвет, ра..бег, бе..брежный, в..карабкаться, бе..помощный, ра..положиться, во..глас, бе..граничный, и..морозь, бе..предельный
- Практическая работа № 2 "Оценка природно-ресурсного капитала одной из стран (по выбору) по источникам географической информации". Цель: Научиться давать оценку природно-ресурсного капитала страны по источникам географической информации. Ход работы. Природно-ресурсный капитал территории - совокупность природных ресурсов территории, которые могут быть использованы в хозяйстве с учетом достижений научно-технического прогресса. Сохранение, рациональное и комплексное использование этого капитала одна из основных задач рационального природопользования. Задание 1. Используя карты атласа определите какими полезными ископаемыми обладает страна. Задание 2. Определите какие еще виды ресурсов есть в стране (лесные, гидроэнергетические, водные, агроклиматические, рекреационные) Задание 3. Сделайте вывод, какие отрасли промышленности и сельского хозяйства могут быть развиты в стране при использовании ее природно-ресурсного капитала.
- Write in the plural.
- Complete the sentences.
- Circle the correct answer.
- Write the words.
- Почему гора может разрушиться из-за попавшей в трещину воды? Чтобы ответить на вопрос, загляни в таблицу плотностей. Выбери верный вариант ответа.
- b) Match the instructions in Ex. 3a to the pictures (A-D).
- 3 a) Fill in the correct imperative. • Don't talk • Look • Wear • Don't lean 1 ........ your seat belt. 2 ........ for the zebra crossing. 3 ........ out of the window. 4 ........ on the phone while driving.
- Задание 3. Среди городов, где традиционное пряничное производство существует с давних времен можно назвать города: Тула, Городец, Вязьма, Архангельск. Определи цифрами порядок следования предложений так, чтобы получился текст.
- Задание 2. * Подумай, о каком прянике идёт речь. Впиши пропущенные слова.
- Найди и выпиши слова, в которых -ОК- является суффиксом. Лесок, пирожок, окошко, протокол, бережок, утюжок, грибок, ток, сырок, листок, сок, токарь.
- Из задания в тетради по музыке
- Составь дробь по рисунку. Запиши её в виде смешанного числа.
- 11. Задание 9.1 № 45 В новогодней гирлянде 21 лампочка. Лампочки идут в таком порядке: одна красная, две синих, три красных, четыре синих и так далее. Какого цвета семнадцатая лампочка?
- 10. Задание 8 № 201 Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике? Запиши решение и ответ.
- 9. Задание 7 № 352 Найди значение выражения 15015 : 5 - 230 × 3
- Напишите текст, который написан в поисковой строке.
- Выбери все натуральные числа z, при которых выполняется неравенство $$rac{z}{11} < \frac{8}{11}$$.
- Опишите ход опыта по измерению скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.
- A8. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 0,29x + 0,33y = 0,19(x + y + 10), \ 0,29x + 0,33y + 5 = 0,39(x + y + 10); end{cases}$$ б) $$egin{cases} 0,54x + 0,61y = 0,46(x + y + 10), \ 0,54x + 0,61y + 5 = 0,56(x + y + 10). end{cases}$$
- А7. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 30x + 15y = 34,2, \ 5x + 5y = 7,9; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 25x + 20y = 23,4, \ 5x + 5y = 5,3. end{cases}$$
- А6. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 3x + 5y = 31, \ 5x + 3y = 25; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 5x - 4y = 8, \ 4x - 5y = 1. end{cases}$$
- А5. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 3x - y = -8, \ 2x - y = -5; end{cases}$$ б) $$egin{cases} x + 2y = -5, \ x + y = -3. end{cases}$$
- А4. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 2x + 3y = 7, \ 2x - 3y = 1; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 3x + 5y = 13, \ x - 5y = -9. end{cases}$$
- A3. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} y = 3x, \ x - 2y = -10; end{cases}$$ б) $$egin{cases} y = 2x, \ x + 2y = 10. end{cases}$$
- А2. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 7x - 5y = -1, \ y = 3; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 5x + 3y = 9, \ y = -2. end{cases}$$
- А1. Решите систему уравнений: а) $$egin{cases} 5x = 35, \ y = 2x + 3; end{cases}$$ б) $$egin{cases} 2x = 16, \ y = 3x - 1. end{cases}$$
- Read the text and complete the chart.
- Вопрос 8. Для какого копинга свойственен поиск хорошего там, где хорошего нет?
- Вопрос 7. Привычными копингами при депрессии будут выступать:
- Вопрос 6. Эмпатия – это:
- В чём причины военных успехов османов?
- 127. Решите уравнение: a) 25x + 9x = 1394; б) 30y - 2y = 532; в) 9а - а + 14 = 94; г) m+6m-5 = 72.
- 126. Найдите значение выражения: а) 45х + 55х, если х = 303; х = 48; б) 86у - 66у, если у = 71; у = 405.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.