База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см. высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Тип 2 № 2648 i Развернуть Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором были расположены города Библ, Сидон и Тир.
- Тип 1 № 3674 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 20 г. до н. э., 150 г. н. э. 440 г. н. э. Приход императора Диокла к власти
- 16. Why she (to cry) when I saw her yesterday?
- 15. What your father (to do) from eight till nine yesterday?
- 14. The baby (to sleep) the whole evening yesterday. She (feel) bad.
- 13. When I (to go) to school the day before yesterday, I met Mike and Pete. They (to talk) and (to eat) an ice-cream.
- 12.He (not to sleep) when father came home. He (to do) his homework.
- 11.I (not to play) the piano at four o'clock yesterday. I (to read) a book.
- 10.I (not to play) the piano yesterday. I (to write) a letter to my friend.
- 9. The children (to do) their lessons at six o'clock yesterday.
- 8. My sister is fond of reading. She (to read) the whole evening yesterday.
- 7. He (to work) in the garden from five till eight yesterday.
- 6. He (to work) in the garden yesterday.
- 5. She (to learn) words when mother came home.
- 4. She (to learn) words the whole evening yesterday.
- Задание 16. Формы и методы обучения. Оцените достоверность утверждений о формах и методах обучения. Для каждого утверждения из первого столбца подберите верно или неверно из второго столбца. А) Групповая форма работы целесообразна при проведении практических работ Б) Принцип наглядности предполагает создание у учеников образа изучаемого объекта или действия с целью формирования у них знаний и навыков В) Методы научного познания формируются преимущественно при репродуктивном методе обучения Г) Игровые методы относятся к репродуктивным методам обучения Д) К формам смешанного обучения относятся ротация станций, перевернутый урок Ответ запишите цифрами в таблице. Цифры в ячейки вносятся без дополнительных знаков препинания и символов. Пример: 1
- Площадь квадрата равна 25 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах. Решение.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 1 л 64,50 руб. 0,5 л 30,50 руб. 900 мл 56,70 руб. 870 мл 52,20 руб. 1400 мл 86,80 руб. Решение. Ответ:
- 157 Площадь прямоугольника равна 36. Известно, что длины его сторон – натуральные числа. Про какие из следующих утверждений можно сказать, что они являются истинными высказываниями? а) «Длина хотя бы одной из сторон – чётное число». б) «Этот прямоугольник является квадратом». в) «Периметр этого прямоугольника больше, чем 72». г) «Периметр этого прямоугольника меньше, чем 75».
- 156 Известно, что натуральное число х делится на 12. Какие из утверждений являются истинными высказываниями: а) «х делится на 6»; б) «Последняя цифра числа х чётная»; в) «144 делится на х»; г) «х делится на 9»?
- 155 В пенале 6 синих карандашей и 3 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых четырёх карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «7 карандашей, выбранных из пенала, могут оказаться одного цвета»; в) «Любые 3 карандаша из пенала одного цвета»; г) «Среди любых восьми карандашей из пенала обязательно 2 жёлтых»?
- 154 В пенале 5 синих карандашей и 4 жёлтых. Какие из следующих высказываний истинны: а) «Среди любых 5 карандашей из пенала обязательно будет синий»; б) «Любые 3 карандаша из этого пенала одного цвета»; в) «Среди любых 6 карандашей из пенала обязательно будет 2 жёлтых»?
- 153 Приведите контрпример (пример, показывающий, что высказывание не является истинным) к высказыванию: а) «Если медиана треугольника не является его высотой, то такой треугольник не является равнобедренным»; б) «Если два угла одного треугольника соответственно равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны».
- 152 Приведите пример, показывающий, что следующее высказывание ложно: а) «В любом равнобедренном треугольнике любая высота является биссектрисой треугольника»; б) «Два угла, сумма которых равна 180°, являются смежными».
- 151 Выпишите все целые значения т, при которых ложно высказывание: а) «Число т меньше, чем 8, или больше, чем 11»; б) «Модуль числа т не меньше, чем 2».
- 150 Выпишите все целые значения п, при которых истинно высказывание: а) «Число п не меньше 7, но меньше 10»; б) «Число п положительно, но не больше, чем 3,9».
- ... 208 PM エ )a(b+c)+p(bxc) 2) 2(x2)-(x-2) 3) ax + bx + ac + bc 3a-3e+ XQ-XC ав-ас-46+4C 67,4-5,20(7)-112,8 0000 achTe
- Вычислите: \(\left(1\frac{5}{6}-\frac{3}{4}\right)^{2}:1\frac{29}{36}\) Ответ: ________.
- 1) 188 500: 500. 29 = 2) 176 400 : 600 (3500 : 100) =
- Запиши столбиком и вычисли. 1) 5200.46 2) 8400.39 3900.51 5800.98 7500-73 6700.42 3) 341 4) 593
- Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (-1, -1) Сместиться на (2, 2) Сместиться на (3, -3) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) экскурсия более увлекательнее 2) ездиют по трассе 3) известное кафе 4) двумястами экземплярами
- Задание 4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «прожил, пробыл какое-то время». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Владимир Иванович Даль известен всему миру как автор «Т..лкового сл..варя ж..вого вел..корус..кого языка». Кому(то)³ может п..казат..ся, что он всю свою жизнь провёл в тиш..не кабинета над рук..писями. А на сам..м деле его (не)обычная биограф..я наполнена разн..образными с..бытиями и пр..ключениями. Даль был пр..крас..ным врач..м иску(с,сс)ным инж..нером замечат..льным вое(н, нн)ым талантл..вым² писателем. Он уча..ствовал в двух войнах и спас жизнь велик..му множеству раненых и б..льных. А однажды и вовсе с..вершил подвиг. Даль сумел зад..ржать пр..ближение целой вражеской армии и убереч.. десятки тыс..ч людей от гибели. Но главным делом всей своей жизни он сч..тал служение русскому языку. Свой зн..менитый сл..варь Владимир Иванович Даль соб..рал по крупицам пят..десят лет. (По А. Ткаченко)
- Укажи, как пишутся неопределённые местоимения: не(скольких) – какому(то) – какого(либо) – сколько(нибудь) – кое(чего) – кое(у)кого –
- Вопрос: Главным компонентом, зависящим от объема располагаемого дохода, выступает ...
- Tell the class about the people in the picture. What are they doing? What do they want to do?
- 4. В классе установлены три проектора. Вероятность выхода из строя одного проектора за год составляет 0,2. Найдите вероятность того, что за год выйдет из строя хотя бы один проектор.
- 3. В офисе работают четыре менеджера по продажам. Каждый из них находится на переговорах с клиентом с вероятностью 0,3. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени все четыре менеджера находятся на переговорах одновременно (считайте, что встречи с клиентами происходят независимо друг от друга).
- 2. События Ми N независимы. Найдите Р(М), если P(N)=0,8 Ρ(ΜΟΝ)=0,64.
- 1. События Е и F независимы. Найдите P(ENF), если Р(E)=0,4; P(F)=0,7
- 1086. Раскройте скобки: 1) -3(4 + 5m – 6п); 2) -0,2(-14t + z – 25y); 3) (-3,1x + 7,8y – 9,6) . 0,1; 4) (0,7x – 0,6y + 0,5z) (-1,5p). 1087. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 1) 12,14 – (3,5 + 6,14); 2) 2,67 – (8,04 – 7,33); 3) 4,3 + (9,2 – 4,3 + 3,8); 4) (3,98 – 7,36) – (5,98 – 10,36). 1088. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 1) 9,38 - (-10 + 5,38); 2)-8,76 - (-3,25 - 10,76); 3) -6,19 + (-1,5 + 5,19); 4) -(-21,4 + 12,7) + (-20,4 + 12,7).
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Яна и Никита выполняют проект, посвящённый растению Пшеница мягкая, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения. К какой группе растений относится Пшеница мягкая? Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пшеницу мягкую к выбранной Вами группе.
- 9. Выбери одно из заданий и выполни его. 1. Составь из предложений текст. Ку Кузьмина Вера Кузьминична. Вал питё талантлӑ актриса. Актриса Чаваш драма театрёнче ҫёр выляна. Вал СССР халах артистки. Ана сцена мастере теҫҫё. Чаваш халахё унпа мухтанать. В. Кузьмина Тавай районёнче сурална. 2 Прочитай текст, вставляя пропущенные слова. Григорьева Нина Ильинична РСФСР артистки. С̧ёрпу районёнче суралнӑ. Пёрремеш хут «Ромео и Джульетта» спек- такльте Джульетта рольне ... Н. Григорьева 2011 ҫулта «Чёнтёрлё чар- шав» театр конкурсне ... «Чи лайӑх хě- рарӑм ролё» номинацире ... Нина Ильинична — чаваш халӑхён мӑ- наслӑхе (гордость чувашского народа).
- Соедините имя с описанием. 1.Соломония Сабурова 2. Елена Глинская 3. Михаил Глинский А. Юная литовская княжна, вторая жена Василия III Б. Митрополит, благословивший второй брак князя В. Первая жена Василия III, насильно пострижена в монахини
- Почему Василий III не пошёл на союз с Европой против Турции? Восстанови логическую цепочку.
- Найдите значение выражения а(5а – 8) – (а – 4)², при а = - 1/2.
- Дайте развернутый ответ. Для обеспечения свечения лампы мощностью 40 Вт в течение 10 ч через плотину гидроэлектростанции (ГЭС) высотой 20 м должно пройти 8 т воды. Каков КПД ГЭС?
- Разгадайте, какой путь заражения зашифрован. Напиши, каким образом
- 5*. Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ве- дро в воздухе и это же ведро, но наполненное водой, в воде? Ответ по- ясните.
- 4. В какой воде, пресной или морской, на человека действует большая выталкивающая сила?
- 3. Какую силу нужно приложить, чтобы кусок гранита объёмом 40 дм³ удержать в воде; в воздухе?
- 2. К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один шарик погрузить в воду, другой в керосин? Ответ обоснуйте.
- 1. К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба ци- линдра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов наруши- лось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесила?
- Как изменится выталкивающая сила (см. пример), если аналогич ный эксперимент провести в космическом корабле, находящемся на поверхности Луны?
- 12. Тип 5 № 360 На конец воскресенья в магазине было 220 шкафов. В понедельник было продано 40 шкафов. Определите, сколько стало шка фов в магазине, если во вторник их количество пополнилось в размере 40% от оставшихся после продажи в понедельник 40 шкафов.
- 11. Тип 5 № 359 На начало понедельника на складе было 120 холодильников. В конце рабочего дня на складе осталось 75% от первоначального количества холодильников. Определите, сколько процентов от первоначального количества холодильников, оказалось на складе после того, как туда завезли еще 60 единиц товара.
- 10. Тип 5 № 358 Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированного пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день?
- 9. Тип 5 № 357 Феанор прошел в первый день своего пути 20% от запланированного маршрута, во второй день он прошел 24% от оставшегося маршрута. Определите, сколько всего запланировал пройти Феанор, если во второй день он прошел 24 км?
- 8. Тип 5 № 356 В мае билеты на самолет до Амстердама стоили 17000 руб. В июне цены выросли на 20%, а в июле понизилась в стали 15300 руб. На сколько процентов понизились цены в июле?
- 7. Тип 5 № 355 Кира взяла у подруги взаймы 35000 руб. в мае. Каждый месяц, начиная с июня, она выплачивает 35% от оставшейся суммы долга. Сколько денег она заплатит подруге в июле?
- Найдите значение выражения 780780:65-2・(101-33):4.
- Here is the original image:
- 11 Listen and repeat the sentence expressing outrage/disgust. What might the other speaker have said? 1 That's shocking! 2 That's so awful, I'm lost for words! 3 No one has the right to treat someone like that! 4 That's just not fair! 5 How outrageous! 6 That's totally disgraceful!
- Expressing regret 90 Use the phrases in the language box to express regret for the situations (1-5), as in the example. 1 You've had an argument with someone. ►A: I feel really bad about the argument we had. I'd like to apologise. B: Oh, It was nothing. Don't give it another thought! 2 You said something that offended a friend. 3 You missed your cousin's birthday party. 4 You forgot to do the shopping for your mum. 5 You didn't help your sister when she needed you.
- 8 Match the highlighted words/phrases in the dialogue with their meanings: not right; that's the correct thing to do; criticise; it's not acceptable; I'm glad that's ended; easy to see; considered; behaving in a silly way. Use each in an example of your own.
- b Complete the dialogue with the sentences in Ex, 7a. Listen and check, then read out the dialogue. What right(s) is Adam violating? How is he going to put the situation right? Adam: Phew, thank goodness that's over! I can't stand Geography! Suzy: 1)...... Adam: Oh... is it that obvious? Suzy: 2)....... Adam: What's that supposed to mean? Suzy: 3)...... Adam: Oh. Am I really that bad? Suzy: 4)...... Adam: Oh dear... I hadn't really thought of it like that. I feel really bad now. Suzy: 5)...... Adam: It's OK, you're totally right, as usual! I'll change, I promise. And maybe I could apologise to Miss Yates, too... Suzy: 6)...... Adam: Well,... I don't mind admitting it when I'm in the wrong!
- 7 Reading a Read the sentences (A-F). What do you expect the dialogue to be about? A Well, it's fine if you don't want to pay attention, but no one else can concentrate either if you're talking all the time. B Yes, sometimes! And it's really unfair on Miss Yates. She's doing her best to prepare us well for the exam, so the least you could do is let her teach. C I'm afraid so, You're always messing around in the lessons, for a start. It's not on, you know. D So you should! I'm sorry to get at you, but I feel quite strongly about this. E Tell me something I don't know! F Oh, that's a great idea. I think she'd really respect you for that.
- Listening 6RB Listen to the speakers. For questions 1-3, choose A, B or C. 1 You will hear someone talking about their schooldays. Why did he feel bad? A Some boys at school were bullying a classmate. B He got into trouble with the older boys. C. He waited too long before doing something about the problem. 2 You will hear a woman interviewing a passer- by. Who does the man feel should be mainly responsible for protecting the environment? A the government B the general public Cenvironmental organisations 3 You will hear a woman talking about a "Neighbourhood Watch' scheme. How does she feel about it? A She regrets that she can't be a part of it. B It's essential in fighting crime. C It enables everyone to get involved.
- 5 Use a dictionary to help you choose the correct verbs. Listen and check. 1 No one should be allowed to violate/abolish someone else's rights. 2 Jane has been given/put the responsibility of buying a birthday present for Kim. 3 Many people in the world are rejected/denied their basic human rights. 4 Matt knows he was to blame for the fire. He accepts/receives responsibility. 5 Ann often says nasty things to her sister. I think she deals/treats her very badly! 6 Lawyers offend/defend the rights of their clients. 7 I can't tolerate/face his attitude any more! I think it's disgraceful!
- 4 Vocabulary Rights and responsibilities Complete the sentences with the phrases: hove no right; have the right to; have the responsibility to; do their bit; take responsibility for; stand up for your rights. Compare with your partner, then use each phrase in an example of your own. 1 You shouldn't let your employer make you work so many hours. You should 2 You......... to speak to me like that! 3 As the captain of the basketball team, I feel I ......... go to all the practices. 4 We all ........ freedom of speech. 5 Who's going to ........ organising the picnic next week? 6 I think everyone should........ for the environment.
- 3 THINH Read the poem. What is 'responsibility' for the author? Do you agree with this point of view? Discuss. "I am only one, But still I am one. I cannot do everything. But still I can do something. And because I cannot do everything I can do" I won't refuse to do the something I can do" (Eduard Everett Hale)
- 2 Think of yourself at school/home/ neighbourhood. What are your rights? What are your responsibilities? Discuss in pairs.
- 3b 1 Match the list of rights to their responsibilities. RIGHTS ⚫ to be educated ⚫ to be safe ⚫ to live & work in a clean, unpolluted environment ⚫ to be treated with respect RESPONSIBILITIES ⚫to respect others regardless of sex, age, ethnic origin, nationality not to bully/harm others to obey the law to look after the environment
- 10. Тип 5 № 12825 i Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигу- ры. 1 см
- 9. Тип 5 № 12824 i Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фи- гуры. 1 см
- 8. Тип 5 № 12802 i На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1 см Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- 8) Рис. 4.139. Найти: ∠А, ∠ABC.
- 7) Рис. 4.138. Найти: ∠ MCA.
- 6) Рис. 4.137. Найти: СА₁.
- 5) Рис. 4.136. Найти: СЕ, ∠C.
- 4) Рис. 4.135. Найти: ∠В, ∠D.
- 3) Рис. 4.134. Найти: АЕ.
- 2) Рис. 4.133. Найти: АВ.
- 3. Спиши словосочетания. Заменяй выделенные местоимения указанной формой с предлогом. Смотреть она (В. п.), ехать она (Д. п.), думать они (П. п.), играть они (Т. п.), спрятаться он (В. п.), бежать они (Д. п.).
- 2. Спиши, раскрывая скобки. Заменяй выделенные местоимения нужной формой. Мой брат хорошо рисует. (У)он много наград за победу в конкурсах рисунков. Мы были в зоопарке. (В)он живут удивительные животные. Мы разводим пчёл, поэтому (у)мы есть мёд.
- Имя, фамилия 1. Впиши пропущенные формы местоимений 3-го лица. Вставь падежные вопросы с предлогами. И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п. OH у него она к ней за неё с нею OHO у него за него о нём они к ним с ними
- Исх. от 03.04. 2026 г., б/н Администрация ГБОУ школы № 632 уведомляет, что ученик (ца) 6 « Б » класса Заец Ангелина (фамилия, имя учащегося) по итогам 3-й четверти 2025-2026 учебного года не аттестован(а) по предметам: физкультура В четвертой четверти 2025-2026 учебного года (с 08.04.2026 г. по 20.04.2026. г) школа предоставляет возможность для ликвидации неаттестации. Для этого обучающийся приглашается на консультации и пересдачу необходимых для промежуточной аттестации работ. Дата, время проведения 08.04.2026 15.20 09.04.2026 14.25 График консультаций и итоговых работ для ликвидации неаттестации по итогам 3 четверти 2025-2026 учебного года Наименование предмета Вид работы (консультация, итоговая работа) ФИО учителя- предметника физкультура конусультация Мартыкьян А.В. Итоговая работа Директор школы: /Л.А. Чеплевская/ Расписка Я, гр. неаттестации за уведомление 3 четверть о 2025-2026 уч. Графике ликвидации года сына (дочери) (ФИ), ученика « » класса, получил (а). Подпись: Число:
- 4.Задача 2 За три дня туристы на велосипедах преодолели 625 километра. В первый день они проехали 7/25 всего пути, во второй - 13/18 остатка. Сколько километров они проехали в третий день?
- 3. Задача 1 Длина прямоугольника 64 см. Ширина составляет 2/8 длины. Найти ширину прямоугольника.
- 2. Решите уравнение: а) 1 — х = —; б) — : y = 3 20 9 21 33 5 10; в) 5x =— 7 15
- 1. Выполните действия: 3 5 65 4 5 10 12 a) — ; б) —; в) -:2; г) — ; д) — : 6; e) 4 : — 7 11 25 18 7 9 27 13 6 13
- 5 Напиши недостающие буквы. ba 11 er na toy box do | L Sb elf teddy bar ten biok
- Кто в первую очередь несет ответственность за наличие запрещенной субстанции в пробе спортсмена?
- Итоги главы 143 название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и опреде- лите предпосылки и причины Смуты. 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов 3. Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий. 4. Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удер- жать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию? 5. Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков? 6. Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения? 7. Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали воз- можности для изменения политического строя России, но они так и не были вопло- щены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте. 8. Поработайте в парах, Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. Один ой роди бо-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.