База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: Внешнеторговый оборот страны – это ...
- Улица в честь какого деятеля культуры появилась в Калининграде в 1980-е гг.?
- Ты идешь вдоль железнодорожных путей в наушниках, в которых играет музыка. В чем риск, даже если ты не собираешься переходить пути? Груз или выступающие части вагона могут зацепить одежду или часть тела Громкий звук поезда и музыки в наушниках может повредить барабанные перепонки Риск споткнуться о рельс или стрелочный перевод Воздушный поток (аэродинамическая волна) от состава может сбить человека с ног Выберите 2 правильных ответа.
- 6. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА В центре цветка расположены его главные части – ________ (А) и пестик. Части цветка, расположенные вокруг этих образований, называют ________ (Б). Самая заметная часть цветка – это венчик, состоящий часто из отдельных ________ (В). Яркий венчик служит для привлечения опылителей. Список слов (словосочетание): 1) околоцветник 2) прицветник 3) чашечка 4) соцветие 5) тычинка 6) лепесток Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
- Представь дроби \(\frac{2}{11}\) и \(\frac{1}{12}\) в виде дробей со знаменателем 132:
- Упражнение 5. Решите тест 1. В каком слове прилагательное с НЕ пишется раздельно? а) (не) добрый человек б) (не)дорогая ткань в) (не)высокий, а низкий стул 2. В каком слове прилагательное с НЕ пишется слитно? а) вовсе (не)красивый поступок б) путь (не)долог, а близок в) дорога (не)ровная, но короткая 3. В каком слове прилагательное с НЕ пишется раздельно? а) далеко (не)большое расстояние б) (не)хороший запах в) (не)уклюжий щенок 4. Слово нелепый пишется а) слитно, так как можно заменить синонимом без НЕ б) раздельно в) слитно, так как не употребляется без НЕ
- Упражнение 4. Распределительный диктант. Запишите словосочетания в 2 столбика Совсем (не) весёлое настроение, (не)известная величина, ничуть (не)лёгкая ноша, (не)большая, а интересная книга, (не)настный день, очень (не)большая поляна, (не) широкая, но красивая речонка, (не)приятная сырость, далёкие и (не)понятные звёзды. Не слитно Не раздельно
- Упражнение 3. Лексическая работа. К данным словам подберите синонимы с НЕ. Болезненный ребёнок Беспокойный характер Хрупкий сосуд Трусливый Трудный Маленький
- Я
- За какое количество секунд будет передан файл объёмом 6 Гб по сети с пропускной способностью 75 Мбит/с?
- What do the signs mean? Use must/ mustn't. no smoking 1 ..... Sorry! No animals Thank you 2 ..... Keep dogs on leads 3 ..... Keep Left 4 ..... No cycling in the gardens 5 ..... Clean up after your dog 6 .....
- 6. Have they got bikes?
- 5. Have they got pens?
- 4. Have they got dolls?
- 3. Have they got balls?
- 2. Have they got cars?
- 24. Answer the questions Yes, they have. No, they haven't. 1. Have they got books?
- Классическая модель предполагает ... равновесие на товарном рынке на уровне полной занятости ресурсов
- Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 4 раз Сместиться на (-1, -1) Сместиться на (2, 2) Сместиться на (3, -3) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- 12. Тип 11 № 13673 1 На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других пря мых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 11. Тип 10 № 7563 / Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцати- классника больше 160 см и меньше 185 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- 10. Тип 9 № 12921 / Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- 9. Тип 8 № 12981 / Решите уравнение: 1-2(5+3х) = 15.
- 8. Тип 7 № 9873 / На координатной прямой точками К. М. Х. Р и отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,41, 4,85 и 3,6. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) 0 КООРДИНАТЫ A) 4.41 Б) 4,85 B) 3,6 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A Б B
- 284. Решите уравнение: a) -0,2x(-4)= -0,08; 6) \frac{3}{7} \cdot 2\frac{4}{5} y(-0,6)=1,44.
- 283. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: a) -3(-7k) 4p; б) -2,4m (-3,2) 5,5; в) \frac{8}{15} a (-2\frac{1}{2}) (-1\frac{1}{2} b);
- 282. При каких значениях х верно х > х²?
- 281. Решите уравнение 7,7 — (3,8+x)=-1,1.
- 280. Упростите выражение -(m-3,8)+(4,8+m).
- 279. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) -0,6+(-4,4+3,8); б) -1,8-(-4,8+2,9); в) 1\frac{5}{14}-(2\frac{2}{13}-8\frac{9}{14}).
- 278. Представив смешанные числа в виде суммы их целой и дробной частей, найдите значение выражения 3\frac{3}{5}-4\frac{4}{35} -2\frac{8}{9}.
- 277. Заключите в скобки два последних слагаемых в выражении 4,6-2,1-х, поставив перед скобками: а) знак <+> б) знак <->.
- 276. В выражении - 1,2+а+2,3 - 4,7 заключите в скобки три последних слагаемых, поставив перед скобками: а) знак «+» б) знак «-».
- 275. Решите уравнение: a) 8,4—(x—3,6)=18; 6) 9,3+(3,1 — y)=12,2.
- 274. Составьте разность выражений 24-у и - 12-у и упростите ее.
- 273. Составьте сумму выражений х + 12 и — 16-х и упростите ее.
- 272. Раскройте скобки и найдите значение числа? a) 8,3+(4,5-6,3); 6) 4,1-(5,6-6,9); B) 0,2+(4,8-6-\frac{6}{8}); r) -(3\frac{1}{2}+2\frac{1}{9}) +3\frac{9}{9}.
- 271. Раскройте скобки и найдите значение выражения.
- 1/125 x⁻⁶y³ = ( )³
- 81x⁻⁴y¹² = ( )⁴
- Выберите (отметьте галочкой) основные параметры монитора, определяющие качество компьютерного изображения.
- 8 lived/happily ever after/They 2 Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшем времени. Once upon a time there 1) .. ! (be) two mice: the Town Mouse .. (visit) the Town (cook) burgers and chips for his and the Country Mouse. The Country Mouse 2) Mouse. The Town Mouse 3) friend but the Country Mouse 4) 5) .... (want) to eat him. 48 Module 6 .. (not/like) it there. The dog
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -0, 3?
- Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name the pie thief.
- Вопрос: Неотчуждаемые права и свободы человека и другие нематериальные блага защищаются...
- 13. Тип 11 № 12107 i Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соедине- ния Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить мо- лель, показанную на рисунке?
- 12. Тип 10 № 11133 i Найдите значение выражения (16a² - \frac{1}{25b²}) : (4a- \frac{1}{5b}) при а = -\frac{3}{4} и b = -\frac{1}{20}
- 11. Тип 9.2 № 12105 i На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 10. Тип 9.1 № 12098 i Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 10 часов утра выехал ве- лосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, волитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 9. Тип 8 № 1334 i Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих под- ряд, без лишних знаков.
- 8. Тип 7 N° 2232 i На клетчатой бумаге с размером клетки |×| отмечены точки А, В и С. Найдите расстоя- ние от точки А до прямой ВС.
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиренейского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический оксан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Ф. Магеллан Б) Дж. Кук ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие и исследование восточного побережья Австралии 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б
- 3. Пятиклассница Света, начав изучать географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) народы и страны 2) почвы 3) изменения климата 4) землетрясения Запишите номер выбранного ответа.
- 2. Какое нагорье обозначено на карте цифрой 3? Запишите название нагорья.
- 1. Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами Б и В.
- Read the table. How do we form the negative and interrogative forms of the Past Simple? Find examples in the email.
- Составь по таблице задачу и реши её. Изготавливали в час Всего ИЗГОТОВИЛИ Время работы 30 деталей 3 ч ? 40 деталей 3 ч
- Школа, магазин и аптека расположены на од- ной стороне улицы. От школы до магазина 700 м, от магазина до аптеки на 400 м мень- ше. Какое расстояние от школы до аптеки? Сделай по условию разные чертежи и реши за- дачи.
- 4. Выберите и отметьте признаки, характеризующие понятие «гора». а) вогнутая форма рельефа б) выпуклая форма рельефа
- 3. Заполните схему «Различие гор по высоте». Приведите примеры гор каждой из выделенных вами групп. Для выполнения задания обратитесь к рис. 65 (стр. 89) в учебнике.
- 2. С помощью текста и иллюстраций учебника впиши в таблицу 1-2 достопримечательности каждого города. Достопримечательности городов Золотого кольца Название города Сергиев Посад Переславль-Залесский Ростов Углич Ярославль Кострома Достопримечательности Плёс Иваново Суздаль Владимир Если тебе известны другие, не названные в учебнике достопримечательности этих городов, можешь тоже впи 2026/04/09 16:28аблицу.
- 4. Практическая работа «Российские монеты» Цель работы: узнать, что указано на монетах. Оборудование: российские монеты разного достоинства. Ход работы: 1) Запиши, какого достоинства монеты ты взял для исследования. 2) Зарисуй лицевую и оборотную стороны мо- нет. Знаешь, как это просто сделать? Подложи монеты под лист своей рабочей тетради. Поверх проступающего контура монеты очень осторожно сделай штриховку простым карандашом. На этой странице отпечатается рисунок монеты. Подпиши лицевую и оборотную стороны мо- нет. Сделай вывод. Чем схожи разные монеты? Чем они отличаются?
- 153. Прочитайте отрывок из сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». <...> Старушка сорвала с грядки и подала девочке Жене очень красивый цветок ромашки. У него было семь прозрачных лепестков: жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой. • Какие слова помогли вам представить цветика-семицветика? К какой части речи эти слова? • А теперь прочитайте этот текст без прилагательных. Какую же роль выполняют они? • Спишите последнее предложение. Укажите в нами прилагательными часть речи (прил.).
- 10. Классическая драма обладает рядом особенностей. Для того, чтобы действие сохраняло логическую стройность, классицисты выдвинули требование «трёх единств». Найдите лишнее требование. 1) Единство места. 2) Единство автора.
- 9. К жанру Устного народного творчества не относится: 1) повесть, 2) частушка, 3) предание, 4) сказка.
- 8. Что ожидало победителя кулачного боя (М.Ю. Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодою опричника и удалого купца Калашникова»)?
- 7. О чём просила мужа Алёна Дмитриевна, рассказав о случившемся с ней (М.Ю. Лермонтов «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»)? 1) простить её 2) увезти её из дома 3) не дать её в поругание 4) простить Кирибеевича
- 6. Какие чувства испытывает герой-повествователь («После бала» Л.Н.Толстого), став свидетелем наказания солдат? 1) Гнев, удивление, злость; 2) Счастье, радость, надежду: 3) Стыд, тоску, ужас; 4) Удивление и светлую печаль.
- 5. Н.В. Гоголь изобразил чиновников в «Ревизоре» преимущественно: 1) иронически; 2) сатирически; 3) трагически; 4) романтически.
- 4. Слугой Петруши Гринева (А.С.Пушкин «Капитанская дочка») был... 1) Осип. 2) Савельич. 3) Герасим. 4) Француз.
- 3. Фамилия главного героя произведения Н.В. Гоголя «Шинель»: 1) Башмаков. 2) Башмачкин. 3) Башмачников. 4) Башмакин.
- 2. Кто из героев «Ревизора» представляет собой комическую пару неразлучных сплетников? 1) Слесарша и унтер-офицерская вдова; 2) Анна Андреевна и Марья Антоновна Сквозник-Дмухановские; 3) Петр Иванович Бобчинский и Петр Иванович Добчинский. 4) Свистунов и Держиморда.
- 1. Перенесение времени действия поэмы или баллады в легендарное прошлое любимый приём авторов-романиков. Как он воплотился в «Мцыри»? 1) Образ Ивана Грозного свидетельствует о том, что события поэмы происходят в XVI веке. 2) События, упомянутые в поэме, говорят о том, что действие разворачивается во времена царствования Петра І. 3) Действие отнесено ко времени недавнего прошлого. Во вступлении описан монастырь, где разворачивались события, но обитель почти разрушена, там царят упадок и забвение. 4) В тексте поэмы не содержится никаких указаний на время и место действия.
- Из металлической проволоки изготовлен каркас фигуры, изображённой на рисунке. Проволоку можно сгибать под любым углом и соединять в местах пересечения. Какое минимальное количество рёбер потребуется пройти повторно, чтобы пройти по всем рёбрам каркаса и закончить маршрут в той же вершине, в которой начался путь? Ответ:
- 3. Реши задачу. В библиотеку привезли 12 коробок книг по 65 в каждой. Все книги библиотекарю нужно расставить на полки, по 5 книг на каждую. Сколько полок займут книги?
- 1. Спишите. Укажите падеж личных местоимений. Летом я поеду на дачу. Там у меня много дел. Мне нужно поливать и ухаживать за цветами. 2. Просклоняйте личное местоимение 1-го лица в единственном числе. 3. Укажите лицо, число и падеж личных местоимений. От меня (...), за тебя (...), к нам (...), вами (...), о нём (...).
- Выберите из ниспадающих списков правильные ответы. Вопрос Между числами -4 и 8 вставьте 3 числа, чтобы они все вместе составляли арифметич ескую прогресси ю. Какие 3 числа между 2 и 162 составл яют вместе с данными числами геометриче скую прогресси ю? Ответ
- Промежутки монотонности Найдите промежутки убывания функции, график которой приведён на рисунке.
- 214. Упростите выражение: (\frac{a+b}{b} - \frac{a}{a+b}):(\frac{a+b}{a} - \frac{b}{a+b}).
- Выбери верное утверждение о сигнале «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»
- надцать ч[и³]сов. За четверть часа до срока приш[б]л Бер- сенев. Он пол[а] гал что застан[b]т у Инсарова его с[aa]те- чественников которые захотят его проводить; но они уже все вперёд уехали, уехали та[г]же... две таинственные личности они служили св[и]детелями на свадьбе Инсаро- ва... В комнат[ь] уже всё было прибр[ъ]но чемодан, пере- вязанный верёвкой стоял на полу и Берсенев задумался много воспом[и] наний прошло у него по душе. Двенадцать ч[и³]сов давно пробило и [ј'и³]мщик уже привёл лошадей хотя «молодые» всё ещё не [j'и³]влялись. Наконец послышались торопливые шаги на ле[с'н'ицъ и Елена вошла в сопр[ъва]ждении Инсарова и Шубина. У Елены глаза были красны она оставила мать свою лежа- щую в обмороке; прощание было [т'ьжы³ло]. Елена уже больше недели не вид[b]ла Берсенева в последнее время он редко ходил к Стаховым. Она не ожидала его встретить вскрикнула Вы! благодарствуйте и бросилась ему на шею Инсаров тоже его обнял. Настало [та] мительное молча ние. Что могли сказать эти три человека что [ч'увства]овали эти три сер[д]ца? Шубин понял не[а]бходимость живым зву ком словом пр[b]кр[а]тить это томление. (По И. Тургеневу)
- 2. Укажите предложение с прямой речью. Объясните выбор знаков препинания. Составьте схему этого предложения.
- 1. Выразительно прочитайте текст, озаглавьте его. Вряд ли когда бушевали в Сибири такие пожары, как в 1915 году. Лето выдалось на редкость сухое. Ни одного дождя за два месяца. Тайга вспыхнула одновременно в разных местах. Гибли в огне охотники и звери. Дым ме- шал ходить поездам. В городах днём зажигали свет. Уро- жай запаздывал. Зерно зрело щуплым и мелким. Прошло несколько лет, и на месте пожарищ стали по- являться пасеки. Их становилось всё больше. Медосбор рекордные: по три бочки с гектара. Взглянуть на сибир- ское чудо приезжали даже из Америки. И всем этим медо- вым благоденствием люди были обязаны одному расте- нию.
- З. Подготовьтесь к выразительному чтению текста: сделай те необходимые произносительные пометы, особенно в выделенных словах, проверив себя по орфоэпическом словарику. Обозначьте паузы, логическое ударение, по вышение-понижение голоса.
- Топливные Торф, горючие маща Рудные зелото. Нерудные Мрамор, пворцит 6. Выявите хозяйственное значение полезных ископаемых. Люди добивалот для своего комфорта например. 7. Почему необходимо рационально использовать полезные ископаемые? 8. Закончите предложения. а) Каменный уголь - это не магматическая горная порода, а б) Мрамор — это не магматическая горная порода, а в) Известняк - это не метаморфическая горная порода, а
- Б. Разделитечислитель и знаменатель дробей на заданное число, если это возможно д 7 2 8 1) 12 4 6 20 2) 30 10 15 28 3) 14 42 21 70 4) 140 50 (5) 75 24 6) 48 54 7) 72 120 8) 150 56 9) 140 81 10) 90 3 4 2 3 5 7 10 350 11). 145 770 385 40:50 35 154 110 44
- 4. Прочитай. Догадайся, почему каждое слово- во написано три раза. Назови слова, в которых знак ударения поставлен верно. соловей соловей соловей тетерев тетерев тетерев синица синица синица
- Задание 3 (30 баллов). Как должен выглядеть ответ на письменное задание по биологии Заполните таблицу.
- 1) сколько вагонов в поезде? 2) с какой средней скоростью идет обходчик? 3) чему равен минимальный интервал времени между слышимыми ударами? Размеры на чертеже вагона приведены в миллиметрах. Напишите полное решение этой задачи.
- Укажите верное утверждение. Один из смежных углов всегда тупой. Любая высота равнобедренного треугольника совпадает с его медианой. Если угол прямоугольного треугольника равен 60°, то его гипотенуза в два раза больше одного из катетов.
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, CM = 21 Найдите ВМ.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠BAC = 56° и ∠ABC = 13. Ответ дайте в градусах.
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 37. Найдите угол АКМ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 56, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо.
- 49496:84 12865:31
- 6. Реши примеры столбиком. 5928:48 36271:83
- 196542:88 446457:84
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.