База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображен график движения двух кабанов до мест отдыха. Первый кабан (ломаная 1), добежав до места назначения, лег спать на несколько часов. Выбежавший раньше второй кабан (прямая 2) не останавливался, так как его привал находится дальше. Проснувшись, первый кабан побежал в обратную сторону с такой же скоростью, какую он имел в пути к месту отдыха. Известно, что сил у кабана хватило только на 40 км бега. Изобразите обратный путь животного на этом же рисунке.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я ошибся (в)следстви.. невнимательности. 2) (В)доль дороги росли тополя. 3) Посмотрев в иллюминаторы самолёта, (в)низу мы увидели лес. 4) Имена прилагательные нужно согласовывать с именами существительными (в)роде и числе.
- Прочитай выражение разными способами: 6309 +936: b. Найди его значение, если: 1) а-0,6-1; 2) -6.6-2. 5 а) Артём задумал число, умножил его на 6, разде лил на 40, прибавил 65 и вычел 18. В результате у него получилось 50. Какое число задумал Артём? б) Валя задумала число, разделила его на 7, умно- жила на 1000, вычла 654 и прибавила 108. В результате у неё получилось 8454. Какое число задумала Валя?
- A: What do you want to eat? B: Mm, I want a burger and не выбрано chips. A: Oh, they haven't got не выбрано burgers. B: Have they got не выбрано sandwiches? A: Yes! Do you want не выбрано lemonade? B: No, thank you. Can I have не выбрано Coke, please?
- А. В. Перышкин Контрольная работа по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» Вариант - 2 1. Определи плотность водного раствора вещества по графику зависимости давления внутри данного раствора от глубины погружения в него предмета (рис. 1), учитывая значение р₁=11 кПа. Справочные данные: ускорение свободного падения g=10 Н/кг. 2. Найди номер погружённого в жидкость объекта (рис. 1), на который действует наибольшая сила Архимеда. 3. Определи силу давления на герметизирующую крышку площадью 23 см² в дне резервуара, который наполнен слоем жидкости плотностью 1260 кг/м³ и высотой 600 мм. Справочные данные: ускорение свободного падения g=10 Н/кг. (Ответ округли до десятых.) 4. Определи значение разности уровней двух жидкостей (1 и 2) одинакового объёма, заполняющих U-образную трубку, учитывая соотношение между их плотностями р1/P2=1,3 и высоту столба жидкости меньшей плотности 45 см. Жидкости не смешиваются. Справочные данные: ускорение свободного падения g=10 Н/кг. (Ответ округли до десятых.) 5. Рассчитай плотность материала предмета, утонувшего в жидкости, если его вес в воздухе в 9 раз больше его веса в жидкости. Справочные данные: ускорение свободного падения g=10 Н/кг, плотность жидкости — 1260 кг/м³. (Ответ округли до целых.)
- 3. Заполните таблицу. Причины распространения христианства. Что происходило в настроениях людей? Какие идеи подготовили почву?
- 2. Соедините термин с его определением. Термин Определение 1. Апостолы А. Руководители первых христианских общин. 2. Евангелие Б. Религиозно-философское учение, представители которого (например, Сенека) искали внутреннюю свободу. 3. Епископы В. Ближайшие ученики и последователи Иисуса, разнёсшие его учение по миру. 4. Стоицизм Г. Часть Библии, «благая весть» о жизни и учении Иисуса Христа. 1 2 3 4
- 1. Вставить в тексте пропущенные слова. Bo главе общин стояли выборные люди Каждую из таких общин и все христианские общины вместе верующие называли Возникновение церкви способствовало распространению
- Работа с картой: 1. Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Вавилон. 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Древняя Финикия. 3. Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагалась Древняя Греция. 4. Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Китай. 5. Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Рим.
- Задание 3. Представь, что ты — подросток во второй половине ХІХ века. Опиши в тексте: Какую школу ты бы выбрал (медресе или светскую школу). Чему бы ты там учился. Почему такой выбор был важен для твоего будущего. Критерий: Определять особенности образования ХІХ века через моделирование жизненной ситуации Дескрипторы: Корректно описывает виды школ (1 балл) Учитывает исторический контекст (1 балл) Объясняет значение образования (1 балл)
- Задание 2. Проанализируйте деятельность Жангир хана в деле просвещения (стр. 151-152). Результат внесите в кластер Деятельность Жангир хана в деле просвещения Критерий: Определять влияние развития светского образования на уровень развития казахского общества Дескрипторы: Определяет 1 деятельность Жангир хана в деле просвещения (1 балл) Определяет 2 деятельность Жангир хана в деле просвещения (1 балл) Определяет 3 деятельность Жангир хана в деле просвещения (1 балл)
- заведений в Казахстане в первой половине ХІХ века 3- Раскройте состояние образования в светских учебных заведениях Казахстана в первой половине ХІХ века 17/22 4 Объясните, почему царское правительство открывало светские школы в Казахстане в первой половине XIX века Критерий: Определять особенности развития образования и просвещения в ХІХ веке Дескрипторы: Анализирует текст Определяет особенности развития образования и просвещения в ХІХ веке
- Укажите предложения, в которых выделены глаголы совершенного вида.
- 4. На диаграмме показаны данные о средней температуре воздуха в течении года. На вертикальной оси указана температура в градусах Цельсия. 40 30 20 10 -20 -30 Январь Февраль Март Определите по диаграмме сколько месяцев температура воздуха была ниже 20°С? -10 0 圖 Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Ответ:
- 3. Если к задуманному числу прибавить 174, то получится число в семь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число. Ответ:
- Подгорнова Софья Вариант 6 -45 5 1. Выполните действия: 105:7+20 Ответ: 136518, 518-40 3 48 1 1 RY2 248 24 2. 1) Вычислите: 2) Вычислите: 0,85 (-1,2)=3,7 Ответ:
- 473. Прочитайте и озаглавьте текст. Какую роль играют белки в жизни человека? Какие языковые средства использованы для связи предложений в тексте? Какими союзами связаны простые предложения в составе сложных? Какие профессиональные слова в тексте относятся к медицинским терминам?
- 472. Составьте по схемам сложные предложения с подчинительными союзами и союзными словами на тему «Мои любимые книги». В составленных предложениях подчеркните основы. 1.[ ], (где...). 2.[ ], (потому что...). 3.[ ], (куда...). 4.[ ], (чтобы...).
- ? 4. Рассмотри фотографию здания Кунсткамеры в Санкт-Петербурге и, пользуясь дополнительными ис- точниками информации, ответь на вопросы.
- ? 3. Дополни предложения. Война со Швецией, которую вёл Пётр I (1), длилась Самое крупное сражение русской армии с армией шведов произошло в году под
- Почему Пётр называет поражение «великим счасти- ем»? Он считал что поражение было хорошим уроком для soccur. Какой полезный вывод ты можешь сделать для себя на основании этой истории? улучшение и укрепи. ние
- прилагательного ка 145. Прочитайте 1. Дремлет чут зорька горит... 3 няя вьюга шуми мышах блестят... облака с золотым Разберите любое сначала устно по об «Порядок разбора и
- Площадь квадрата равна 25 кв. см. Найдите периметр этого квадрата. Ответ дайте в сантиметрах.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стои мость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В отве те укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 1 л 64,50 руб. 0,5 л 30,50 руб. 900 мл 56,70 руб. 870 мл 52,20 руб. 1400 мл 86,80 руб.
- Имя, фамилия 1. Впиши пропущенные формы местоимений 3-го лица. Вставь падежные вопросы с предлогами. 2. Спиши, раскрывая скобки. Заменяй выделенные местоимения нужной формой. Мой брат хорошо рисует. (У) он много наград за победу в конкурсах рисунков. Мы были в зоопарке. (В)он живут удивительные животные. Мы разводим пчёл, поэтому (у)мы есть мёд. 3. Спиши словосочетания. Заменяй выделенные местоимения указанной формой с предлогом. Смотреть она (В. п.), ехать она (Д. п.), думать они (П. п.), играть они (Т. п.), спрятаться он (В. п.), бежать они (Д. п.).
- 29. Раны на поверхности кожи обрабатывают йодом, чтобы избежать: 1) попадания микроорганизмов; 2) загрязнения землей; 3) кровопотери; 4) расширения кровеносных сосудов.
- 28. Во влажном воздухе человек чувствует себя хуже, чем в сухом, так как: 1) образуется меньше пота; 2) закупориваются потовые железы; 3) кровь медленнее движется по капиллярам; 4) затрудняется испарение пота.
- 27. Сужение кожных сосудов: 1) не влияет на теплоотдачу; 2) изменяет температуру тела; 3) увеличивает теплоотдачу; 4) уменьшает теплоотдачу.
- 15. Алгоритм обладает свойством определенности, если: а) при точном исполнении указаний алгоритма достигается определенный результат; б) он не содержит указаний, смысл которых может восприниматься исполнителем неоднозначно или требовать от него свободно принимаемых решений; в) он применим для решения определенных задач; г) он являться определенной совокупностью отделенных друг от друга указаний. 16. Алгоритм обладает свойством результативности, если: а) при точном исполнении всех указаний алгоритма результат решения задачи получается за конечное число шагов; б) он не содержит указаний, смысл которых может восприниматься исполнителем неоднозначно или требовать от него свободно принимаемых решений; в) в нем использованы только те указания, которые приводят к нужному результату; г) он являться упорядоченной совокупностью отделенных друг от друга указаний. 17. Алгоритм называется линейным, если: а) он вычисляет значение линейной функции; б) все его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме независимо от исходных данных; в) все его указания находятся на одной линии; г) содержит разные пути достижения цели. 18. Алгоритм называется разветвляющимся, если: а) он содержит несколько путей достижения цели: б) его пути достижения цели пересекаются: в) все его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме независимо от исходных данных; г) он содержит рекурсию. 19. Алгоритм называется разветвляющимся, если: а) он не является циклическим; б) все его указания выполняются в порядке, удобном для исполнителя; в) он содержит несколько путей для достижения результата; г) он не содержит рекурсии; 20. Алгоритм называется циклическим, если: а) он не является линейным; б) его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме;
- Я соб..раю в осенн..м лесу ж..лтые (1) з..лёные красные лист..я. (4) И в моих руках заг..рает..ся цв..тной костёр. Но коротким будет праз..ник цвета: скоро всё з..снёт в снежн..х об..ятиях зимы. А ранн..й весной в ещё бе..цветн..м лесу появ..тся (3) прекрас..ный подснежник. Его легко раз..скать среди тёмных дерев..ев: он храбрый вес..ник новой жизни. Подснежник первая пес..ня весны. Сколько мужества и силы должно быть в маленьк.. м цветочке, в его крошечных лепестках, чтобы ничего (не)и..пугат..ся и пробит..ся сквозь снег и лёд! Мой друг я верю в тебя, как в подснежник! Даже если тебе очень трудно, ты смож..ш.. всё преод..леть!
- ЗЕМНАЯ КОРА Масштаб 1.80 000 000 81 см 600 ка 60 УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ Сейсмические пояса Южный полезны 150 150 nu Задания 1. Специальным знаком отметьте вул каны: Ключевская Сопка, Этна, Гекла, Котопахи, Кракатау, Орисаба, Камерун. 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов. 3. Штриховкой красного цвета обо значьте положение Тихоокеанского ог ненного кольца полосы действующих вулканов.
- 4. Тамара младше Алевтины на один год, но старше Светланы на три года. Укажи номера истинных утверждений. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Светланы, также старше Тамары. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Светланы. 3) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Тамары, также старше Светланы. 4) Светлана и Алевтина одного возраста. В ответе запиши числа без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Выпиши названия тех городов, в которых тебе лось побывать. Ярославль 2026/04/09 16:27
- ЗОЛОТОЕ Кольцо России 1. С помощью карты учебника подпиши города Золото- го кольца.
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Пэм из Англии. From: Pam@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School subjects ... You know, this year we have a new subject, Biology. Actually, I like to learn about the nature. The teacher says that we will have some botanical excursions. Do you have any new subjects this year? What is your favourite subject and why? How many lessons do you have every day? Write back soon. Best wishes, Pam Составьте ей ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и aFrom:Russian_friend@mail.ruразите признательность подруге за её письмо. To: Pam@mail.uk Subject: School subjects
- Что может повлечь за собой нарушение условий нахождения в дисквалификации?
- Выполните словообразовательный анализ слова маленькой. | Выберите способ образования слова маленькой. • приставочный О приставочно-суффиксальный О сложение • бессуффиксный О суффиксальный | Запишите морфему(-ы), при помощи которой (-ых) образовалось слово маленькой. | Запишите основу того слова, от которого образовалось слово маленькой.
- | Выполните морфемный анализ слова маленькой. Запишите части слова в соответствующих ячейках.
- Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом. Чтобы указать СЛОВО, не соответствующее тексту, щёлкните по нему левой кнопкой мыши. Чтобы отменить действие, щёлкните по слову ещё раз. В окошке справа запишите верный вариант выделенного слова так, как оно записано в тексте.
- Вставьте буквы в слова и расставьте в тексте недостающие знаки препинания. Чтобы вставить буквы и знаки препинания или сделать выбор верного варианта написания, необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши: соответствующий символ (букву или знак препинания); • по пропуску (.. и/или ) и поставить соответствующий символ (букву или знак препинания); • по варианту написания (н/нн; к/кк; слитно/раздельно/через дефис) и выбрать верный ответ. В безветре (н, нн)ый день я проб..рался по ож.. вающей под весе(н, нн)ими лучами солнца тундре. По земле ставете (не) большие (спитно/раздельно) полярные берёзки. Высота деревьев едва дост..гала двадцати сантиметров. Однако это были настоящ..е берёзы с надувшимися почками на ветках. Бесчисле(н, нн)ые стайки куропаток расхаж..вали в этой уд..вительной маленькой рощ... Я а(к, кк) уратно выд..рнул из земли деревце и пол..жил его в сумку. Дома я поставил берёзку в бутылку с водой и через н.. сколько дней увид..ло что в т..пле почки стали пр..чудливо распускат..ся. Из них пок..зались (нежно) зелёные (слитно/раздельно/через дефис) листочки и всё р..стеньице вдруг ож..вилось. Это была настоящая берёзка с крошечными листочками. Дерево пахло обыкнове (н, нн) ой берёзой и этот какой (то) (слитно/раздельно через дефис) знакомый запах весны н.. поминал родину детство лес и любимую охоту.... (По И.С. Соколову-Микитову)
- 765 На полуокружности АВ взяты точки С и D так, что АС = 37°, BD = 23°. Найдите хорду CD, если радиус окружности равен 15 см. 766 Найдите вписанный угол АВС, если дуга АС, на которую он опирается, равна: а) 48°; б) 57°; в) 90°; г) 124°; д) 180°. 767 По данным рисунка 266 найдите х. α) 152° X Рис. 266 б) 125° 80° Id в) г) X 112° X 30° X 180° 20° 215 опи
- 170 Не выполняя вычислений, определите, справедливы ли равенства a) 112,42 + 81,006 + 9,58 = 203,004; б) 123,54 – 32,047 - 21,47 = 70,054.
- 6.169 Вместо прямоугольников поставьте пропущенные цифры, чтобы вычисления были верными. a) + 6-3-785 3-4 82 9367 b) + 37-743 4-425 10693
- Русский язык Спишите, поставьте, где необходимо, тире, подчеркните грамматические основы. 1) Простота есть необходимое условие прекрасного. 2) Дело художника рождать искусство. 3) Хороший вкус это прежде всего чувство меры. 4) Сегодня море как небо. 5) Озеро словно зеркало. 6) Очень важное проявление вежливости поздороваться первым. 7) Жизнь нескончаемый экзамен. 8) Для меня жить значит работать.
- Реши пропорцию: 134,16 x 31,2 = 0,4 Ответ: x
- Предварительно сократив, приведите к общему знаменателю дроби: а) 2/10, 11/20 и 12/30; б) 4/12, 20/24 и 21/36.
- Приведите дроби к общему знаменателю: а) 1/2 и 3/4; б) 3/4 и 7/8; в) 7/10 и 8/15; г) 4/20 и 8/40.
- а) Сколько четвёртых содержится в 1/2? б) Сколько пятидесятых содержится в 1/5?
- Для дроби 3/4 запишите равную ей дробь со знаменателем: 40; 16; 96.
- Приведите к знаменателю 24 дроби 1/2, 1/3, 3/4, 5/6, 10/12
- 5.392 Найдите значение выражения: a) ((22962: 534 + 9936 : 48): 25 + 37).43; 6) 38.203 + 75. (514 - 476) + (15 + 23). 22.
- 149. Рассмотрите в «Картинной гал дукцию картины Валентина Александр с персиками». ника про- a чка »? ци- Из печ на пе e 1? a ка и- KON Q IM ? • Почему картина названа «Девочка те портрет девочки. Какой м картине? Как удалось худож • Какой вы увидели комна знакам можно определить, светом? Что вы увидели на • Представьте, что у вас друзьями своими впечатления сиками». Составьте такой можете использовать опорные • Подготовьтесь рассказать и
- 148. Прочитайте. Подберите к каждому имени существи тельному подходящее по смыслу имя прилагательное. Утренняя заря, м.рковь, к..ртина, Кремль, ... ш..ссе, ... р..стение, ... к..лл..ктив, п..м..дор, ... к..ртоф..ль, ... чу..ство, в..р..бей, ... м..тро, ... р..машка, лес..н..ца, ... с..рень. • Запишите составленные словосочетания. Укажите род имен прилагательных, выделите их окончания. • Проверьте по орфографическому словарю в учебнике (с. 146-147) правильность написания слов с непроверяемы- ми орфограммами. • Составьте и запишите предложение, употребляя любое из словосочетаний в форме винительного падеж
- Какие правила безопасности в местах массового скопления людей ты можешь назвать?
- 3⋅2
- 2⋅3 5⋅2
- 2⋅3 2⋅5−2
- 2⋅4−2 4⋅2
- 6. Диме и маме вместе 40 лет, Диме и папе – 42 года, а Диме, маме и папе вместе 74 года. Сколько лет каждому?
- 5. Прибавляй по 2: сколько всего ягод вишни на рисунке?
- 4. (25 + 35): 10 (47 + 23): 7
- 4. 60:6 80:8
- 3. B первый день продали 12 стульев, во второй — 18. Сколько стульев продали в третий день, если всего в эти дни продано 54 стула?
- Найдите значение выражения а(5а – 8) – (а – 4)², при а = - - Ответ:
- Шаблон электронного письма 5 класс 40- So, Hello 60 слов получателя), (имя Thanks for your message. I hope you are doing well. In your email you asked me about Well, (общая тема). (ответ на первый вопрос). на второй вопрос). Write back soon. Best wishes, (ваше имя без точки) (ответ
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Эндрю из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Andrew@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Sports ..I love doing sports very much. What about you? What sports do teenagers like in Russia? Do you watch sports programmes on TV? Did you take part in sports competitions last year? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian friend@mail.ru To: Adrew@friend.uk Subject: Sports
- Площадь прямоугольника равна 132 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- В таблице даны результаты олимпиад по русскому языку и английскому языку в 5 «Б» классе. Укажите фамилии учащихся 5 «Б», получивших похвальные грамоты. Запишите решение и ответ.
- Какие 3 числа между 2 и 162 составл яют вместе с данными числами геометриче скую прогресси ю?
- Выберите из ниспадающих списков правильные ответы. Вопрос Между числами -4 и 8 вставьте 3 числа, чтобы они все вместе составляли арифметич ескую прогресси Ю.
- Назовите слова, обозначающие действия предметов. К какой части речи они относятся? Найдите в предложениях глаголы.
- 169. Прочитаите. Назовите сказку. 1. Собрались старые зайцы³, сбе зайчата, приплелись старые зайчи как хвастается заяц... 2. Хихикнули засмеялись добрые старушки-зайчих рые зайцы. 3. Зайцы кувыркались, перегоняли друг друга.
- 167. Прочитайте. 1. Звонко ласточки щебечут. 2. Смотрит с неба месяц бледный. 3. Скоро солнце взойдёт. 4. Вот и лёд на речке треснул. 5. Верба нарядилась в белые серёжки. 6. В небо тучи.
- Составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные глаголы из слов для справок. Проверьте себя. • Составьте предложения о действиях других предметов.
- 166. Прочитайте. Дождик ... Ветер ... Гром ... Ухо ... Глаз ... Солнце ... Печка ... Холодильник ...
- Lesson 2 Reading 1 Label the pictures. cool freeze fresh water heat melt salt water 1 2 3 4 5 6 1 melt 3 2 Complete the sentences. 4 5 6 Water in the sea is salt water and we can't drink it.
- 7. Тип 7 № 4225 i Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложе- ний не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Написав статью в газету ученик перечитал её дополнил фактами. 2) Трава окрашенная серой пылью приобрела новый вид после дождя. 3) Со сцены спускались победители награждённые кубками и медалями. 4) Поющий арию оперный певец покорил весь зал.
- 6. Тип 6 № 354 i Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Покупатель долго торговался с продавцом, что(бы) получить существенную скидку. 2) Что(бы) ни решила мама, я приму её решение. 3) Твоих усилий было недостаточно, да и терпения то (же). 4) (От)того опоздания, как оказалось, зависело многое.
- 5. Тип 5 № 227 i Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На) счет меня не беспокойся. 2) (В)следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В)заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не) смотря по сторонам, он бежал что есть мочи.
- Тип 4 № 5910 i (Не) сколько раз н..ч..ные июльские грозы обруш..вали на тополь молнии. Тогда он оглушительно р..нял на флигель гр..мадные ветви. (4) Крыльцо завал..вало суч..ями с мокрой з..лен..ватой к..рой и бл..ст..щими от дождя лист..ями. Но тополь (ни)чуть (не) становился меньш... Его крона (ни) сколько (не)ред..ла. Утром, выскак..вая в свер- ка..щ..й от со..нца и луж.. двор ныряли в пр..хладный воздух сотка (н, нн)ый из запаха тополи (н, нн)ых листьев вымытых д..жд..вой водой. Х..лодные лист..я крепко (2) пр..липали к лицу когда мы стаск..вали исполинские суч..я к забору. Со..нце заж..гал..сь белыми звёздами со сверка..щими (3) и острыми лучами. Тополи (н, нн)ый запах запол- нял весь мир. Наша жизнь делалась радос..ной бе (з/с) заботной бе(з/с) страшной, потому что мы сл..вались с этой свежест..ю с этим запах..м лист..ев и со..неч..ными звёздами. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 1. Из точки к прямой проведены перпендикуляр и наклонная, сумма длин которых равна 21см, а их разность равна 11 см. Найдите расстояние от точки до прямой. 2. Сумма гипотенузы АС и катета СВ равна 16см, а их разность равна 4см. Найдите расстояние от точки С до катета АВ.
- 7. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь. 8. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- Здесь находится изображение страницы учебника истории.
- 3. Кто изображён на портрете? Напиши, что тебе вестно об этом человеке.
- 8. What games did you use to like playing when you were a little kid? 2) Conditionals 1. What will you do if you see an accident in the street? I will call the ambulance\give 1st aid support the patient's head 2. What will you do if you cut your finger? I will wash the finger\put on plaster or bandage\be careful 3. What will you do if you feel ill tomorrow? I will tell my mum about it\won't go to school take some pills\see the doctor 4. What will you do if you have problems with the English language? I will tell my mum and my teacher\have extra lessons\ work harder 5. What will you do if you can't fall asleep? I will drink some warm milk\open the window\relax read a book 6. What will you do if you lose your Smartphone? I will tell my parents about it\try to find it call the police\call my number 7. What will you do if you can't do your homework? I will ask my friend to help me\use the internet\ tell my teacher about it copy my friend's work 8. What will you do if you are late for school tomorrow? I will hurry\I will knock on the door and say "sorry"\take my seat
- 2. Первую мировую войну её современники в России называли Второй Отечественной. Объясни (устно), почему её считали Отечественной войной, а также почему она была Второй Отечественной. Приведи примеры патриотизма россиян в этих войнах.
- Задания: 1) определите, в каких случаях приложения с союзом как нужно выделить запятыми 2) спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте запятые. Сестра извес...на в школе как отличн...ца учёбы. Сестра как отличн...ца учёбы прем...рова(н,нн)а путёвкой в «Артек». Все знают Иванова как хорошего слесаря. Ему как уроженцу юга трудно было пр... выкнуть к суровому клим...ту Аркт...ки. Он был известен как человек большой отваги. Герасиму как отличному работн...ку тут(же) дали в руки косу. Как страс...ный любит...ль охоты я целыми н...делями (не)бывал дома. Юрий как человек пр...ктичный (н...) чего (не)сказал. Иван Петров как опытный инж...нер быстро нашёл р...шение. В...сн...цов известен всему миру как автор картины «Б...гатыри».
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- В треугольнике АВС пересекаются биссектрисы 4 А и 4 В. Точка пересечения К соединена с третьей вершиной С. Определи ВСК, если 4 AKB Ответ: BCK
- 13(-7-5x) = -351 X =
- Use the adjectives to write comparisons as in the example:
- 5. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Максимальный Глубина заделки Растение Срок хранения, годы срок всхожести, дни семян, см Арбуз 6-8 12 2 Баклажан 3-5 10 1-2 Петрушка 1-2 14 0.5 Свёкла 4-5 8 2-3 А) Семена каких двух растений из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность дольше всего? Б) Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину менее 1 см, а хранить не более 2 лет? В) Семена какого растения из перечисленных в таблице прорастут на 10-й день после посева? Вывод: перечислить условия, которые влияют на прорастание семян.
- 4. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Сроки хранения и схожести семян, глубина их заделки в почву Максимальный Глубина заделки Растение Срок хранения, годы срок всхожести, дни семян, см Кукуруза 2-3 7 46 Огурец 6-8 8 3-4 Горох 5-6 6 4-5 Тыква 6-8 10 4-8 А)Семена какого растения из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность меньше всего? Б) Семена какого растения из перечисленных в таблице заделывают на глубину менее 4 см? В) Семена каких двух растений из перечисленных в таблице уже будут иметь проростки на 7-й день после посева?
- 3.А)Влияние какого условия на прорастание семян иллюстрирует этот опыт? Б) Какой вывод сделала Алёна по результатам своего опыта? Известно, что для прорастания семян необходимы определённые условия. Алёна решила выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Она взяла два одинаковых стакана, положила в каждый из них по влажной тряпочке и насыпала одинаковое количество семян гороха. Один из стаканов она оставила на столе в углу класса, а другой поставила на освещённый подоконник в этом же классе. Вскоре она обнаружила, что в обоих стаканах семена начали одновременно прорастать.
- Нажмите на слова, которые подходят под условие В основании региона лежит древняя платформа На территории имеются разведанные запасы железных руд Почти весь регион лежит в пределах арктического и субарктического климатических поясов На севере региона расположены невысокие горы В пределах региона сосредоточено самое большое количество водопадов в стране В основании региона – область мезозойской складчатости На территории региона расположено самое холодное место России Регион расположен в пределах сплошного распространения многолетней мерзлоты
- Билет № 23 1. Причины многообразия неорганических и органических веществ; взаимосвязь и единство неорганических и органических веществ. 2. Получение спиртов из предельных и непредельных углеводородов. Промышленный синтез метанола.
- Какое из довоенных зданий получило новое предназначение в Калининграде в 1980-е гг.?
- получается за конечное число шагов. 14. Алгоритм обладает свойством массовости, если он: а) не являться упорядоченной совокупностью отделенных друг от друга указаний; http://izdemn.com/ 52 Алгоритмы Т. Н. Горностаева 6) применим не для решения одной задачи, а для целого класса задач одного типа; в) применим для решения множества различных задач; г) составлен таким образом, чтобы исполнитель мог выполнить его указания формально. 15. Алгоритм обладает свойством определенности, если: а) при точном исполнении указаний алгоритма достигается определенный результат; б) он не содержит указаний, смысл которых может восприниматься исполнителем неоднозначно или требовать от него свободно принимаемых решений; в) он применим для решения определенных задач; г) он являться определенной совокупностью отделенных друг от друга указаний. 16. Алгоритм обладает свойством результативности, если: а) при точном исполнении всех указаний алгоритма результат решения задачи получается за конечное число шагов; б) он не содержит указаний, смысл которых может восприниматься исполнителем неоднозначно или требовать от него свободно принимаемых решений; в) в нем использованы только те указания, которые приводят к нужному результату, г) он являться упорядоченной совокупностью отделенных друг от друга указаний. 17. Алгоритм называется линейным, если: а) он вычисляет значение линейной функции; 6) все его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме независимо от исходных данных; в) все его указания находятся на одной линии; г) содержит разные пути достижения цели. 18. Алгоритм называется разветвляющимся, если: а) он содержит несколько путей достижения цели; 6) его пути достижения цели пересекаются: в) все его указания выполняются в порядке их следования в алгоритме независ
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.