База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравните политическое устройство русских земель в начале XIV в. и в начале XVI в. Что такое централизованное государство?
- Complete the exchanges.
- Подбрасывают два игральных кубика. Все элементарные события представлены в виде таблицы 6 × 6, номер строки которой показывает, сколько очков выпало на первом кубике, а номер столбца – сколько очков выпало на втором кубике. В таблице отметьте знаком " + " элементарные события, благоприятствующие событию «Сумма выпавших очков на двух кубиках равна 10».
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить одну запятую. Обоснуйте Ваш выбор.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую у, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. Was the girl who opened the door younger or older than Hayden?
- D. What school did Hayden go to?
- C. Why did Hayden go to her new neighbour?
- B. When did the new neighbour move into his new house?
- A. Why did Hayden hate her old neighbour?
- В первый день туристы прошли треть всей протяжённости маршрута. Во второй — четвёртую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 15 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Задачи 2) Дано! sin(alpha) = 8/17, cos(beta) = 4/5, alpha, beta I четверть. Найти! cos(alpha + beta)
- Задачи 1) Дано! cos(alpha) = sqrt(3)/2, 0 < alpha < pi/2. Найти! sin(alpha), tg(alpha), ctg(alpha), sin(2*alpha).
- 11) sqrt(2) * sin(alpha - pi/4) - sin(alpha) + cos(alpha)
- 10) cos 107° * cos 14° + sin 107° * sin 14°
- 9) sin 51° * cos 21° - cos 51° * sin 21°
- 8) cos(2*alpha) / (cos(alpha) - sin(alpha))
- 7) sin(2*alpha) / (2*cos(alpha))
- 6) sin(pi/2 - alpha) * ctg(3pi/2 + alpha) / (cos(2pi + alpha) * tg(pi - alpha))
- 5) tg(pi/3) * ctg(pi/3) + sin(pi/6) + cos(pi/3)
- 4) (cos(alpha) + sin(alpha)) / (cos(alpha) - sin(alpha)), если ctg(alpha) = 3/5
- 3) ctg 30° - tg 60° + sin 60° * cos 30°
- 2) (cos(alpha) - sin(alpha))^2 + (sin(alpha) + cos(alpha))^2 + 1
- 1) cos^2(alpha) / (1 - cos^2(alpha)) * tg^2(alpha)
- Найдите коэффициент выражения [Math Processing Error].
- Составьте с существительными из левой колонки и с подходящими глаголами из правои словосочетания и запишите их. Обозначьте корень в именах существительных.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все глухие. Выпиши это слово.
- 3 - морфологический анализ слова.
- 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова:
- Определите представителей политических течений:
- Найдите вероятность события В.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 4/11, BC = 44. Найдите AC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- 2. Определите энергетический выход ядерной реакции:
- 1. Напишите недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях:
- 422. 1. Спишите, решая орфографические задачи. Подчеркните союзы. Какие из них являются сочинительными, какие — подчинительными? Надпишите сверху.
- Какое изречение мыслителей и почему ты выбрал бы для себя?
- Какие чувства вызывают у тебя цветы?
- Как ты связываешь своё отношение к Родине с семьёй?
- Две деревни расположены на берегу реки, скорость течения которой постоянна. Лодка, двигаясь с постоянной скоростью от одной деревни до другой, затратила на путь по течению реки 5 часов, а на обратный путь 7 часов. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки, если длина пути от одной деревни до другой, по которому плыла лодка, составляет 140 километров.
- Экологическими проблемами человечества являются:
- 153. На рисунке 258 точка О- центр окружности, ∠KOM = 76°. Найдите ∠KNM.
- 152. В окружности проведены радиусы ОМ, ON И ОК (рис. 257). Найдите ∠MON, если ∠ONM = ∠ONK и ∠KON = 62°.
- 151. Начертите окружность, радиус которой равен 3 см. Проведите в этой окружности радиус, диаметр и хорду, не являющуюся диаметром.
- 150. Найдите радиус окружности, если её диаметр равен: 1) 18 см; 2) 6 см.
- 149. Какие из точек на рисунке 256 принадлежат окружности с центром О; кругу с центром О?
- 148. В треугольнике DEF известно, что ∠D = 90°, ∠F = 30°. Биссектриса угла Е пересекает катет DF в точке Р. Найдите FP, если EP + PD = 12 см.
- 147. На рисунке 255 ∠ACB = 90°, ∠BAC = 60°, ∠AEC = 90°. Найдите угол САЕ, если АВ = 20 см, СЕ = 5 см.
- 146. В прямоугольном треугольнике АВС (∠C = 90°) провели высоту СМ. Найдите гипотенузу АВ, если АС = 12 см, АМ = 6 см.
- Запиши тему и главную мысль текста. Запиши тип текста.
- Расставьте знаки препинания.
- Расставьте знаки препинания.
- Какие правила иллюстрируют данные предложения? Расставьте необходимые знаки препинания в предложениях, если никакой знак не нужен, поставьте «пусто».
- Вычеркни лишнее, что не соответствует факторам, влияющим на выход продукта реакции.
- Почему, несмотря на тяжёлую ситуацию, было принято решение о проведении парада 7 ноября 1941 года?
- Заполните таблицу: Природная зона, Растения, Животные
- 2 + 8x - 12 = 0
- В строку ответа напишите пропущенное в предложении слово. Связующим звеном между древними пресмыкающимися и птицами является
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Weekend Plans
- E. People who are able to reach the lake ...
- D. The book "Martin Eden" was written ...
- Match the words in bold to their definitions: enthusiastic about, very surprised, fashion, most recent, successes
- Морфологический разбор имени существительного Солнце освещает землю
- Морфологический анализ слова «каждый»
- В коробке лежит 15 карандашей, 7 красных, и 8 желтых. Найдите вероятность того, что два наугад выбранных карандаша окажутся желтыми.
- Рассмотрите изображение яблони и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Верно или неверно утверждение: «Коэффициент выражения 2х равен 2»?
- Как Русь освободилась от ордынского ига? Почему это стало возможным? С какими ещё внешними врагами боролась Русь в этот период? Каковы результаты этой борьбы?
- Сравните политическое устройство русских земель в начале XIV в. и в начале XVI в. Что такое централизованное государство?
- В. Листорасположение
- Б. Тип соцветия
- Задача № 6. Больной 34 лет, обратился с жалобами на зуд и покраснение глаз, слезотечение, выделение большого количества жидкой слизи из полости носа. Из анамнеза: аналогичные явления отмечались весной на протяжении нескольких последних лет. При обследовании выявлен конъюнктивит и ринит. При аллергологическом обследовании обнаружены антитела к пыльце тополя. Диагноз: Поллиноз. 1. К какому виду гиперчувствительности (ГНТ или ГЗТ) относит- ся поллиноз? Назовите антитела участвующие в развитии полиноза. 2. Назовите отличительное свойство этих антител. 3. Какие биологически активные вещества играют роль в развитии поллиноза?
- Задача № 5. Больной 36 лет, поступил в хирургическое отделение с обширными ранениями нижних конечностей. Произведена инъекция 0,5 мл неразведенной противостолбнячной сыворотки. Через несколько минут у больного появилось возбуждение, слезотечение, ранорея, участилось дыхание (до 34 в мин), пульс 85 уд./мин. АД 130/100 мм рт. ст. Тяжесть состояния больного нарастала. Появился спастический сухой кашель, экспираторная одышка, рвота. Кожные покровы стали цианотичны, пульс нитевидным, число сердечных сокращений снизилось до 55 уд./мин, тоны сердца глухие, АД упало до 65/40 мм рт. ст. Больной покрылся холодным липким потом и потерял сознание. Произошла непроизвольная дефекация и мочеиспускание. Появились судороги в виде фибриллярных подергиваний отдельных мышечных групп. Диагноз: Анафилактический шок. 1. К какому виду гиперчувствительности (ГЗТ или ГНТ) относится анафилактический шок? 2. Назовите антитела, участвующие в развитии анафилаксии. 3. Назовите фазы аллергических реакций. 4. Какие стадии в клинической картине анафилактического шока?
- 8. Распиливая бревна электропилой, выполнили работу, равную 90 кДж, за 1,5 мин. Какая была затрачена на это энергия? Не учитывая ее потерь, найдите мощность тока в двигателе электропилы.
- 7. Напряжение на участке цепи 100 В, его сопротивление 200 Ом. Какова мощность тока на этом участке?
- 6. Определите мощность тока в электролампе, включенной в сеть напряжением 220 В, если сила тока в ней равна 0,8 А.
- 5. Выразите мощности тока, равные 3 МВт и 30 000 Вт в киловаттах.
- Объясните, почему на Камчатке находится такое большое количество действующих вулканов.
- Что означает термин «гейзер»?
- Рассмотри репродукцию картины Василия Григорьевича Перова «Тройка». Картина написана более 100 лет назад. Были ли какие-либо права у детей в то время? Как жилось детям в бедных семьях? Запиши.
- x - x/12 = 55/12
- В легенде буквами обозначьте нескольких обитателей разных частей Мирового океана и подпишите их названия. Обозначьте на карте места обитания этих животных.
- В легенде размещены знаки растений, которые произрастают в разных природных зонах на суше. Расставьте буквы, соответствующие этим знакам, в пустые кружки на карте.
- В легенде размещены знаки животных, которые обитают в разных природных зонах на суше. Расставьте буквы, соответствующие этим знакам, в кружки на карте.
- Красным цветом закрасьте области высотной поясности. Цифрами обозначьте пять горных систем, для которых характерна высотная поясность. Названия подпишите в легенде.
- Обведите на карте границы природных зон, названия которых не подписаны в легенде, и подпишите их.
- На рисунке представлена схема простейшего электромагнита, на котором обозначены номерами его основные элементы. Определите его основные элементы и полюса.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Die Oma hat eine Brille. Das ist ... Brille.
- 9) -3y+6x=0, -7x+4y=1
- 8) 3x+8y=-2, 7x+11y=3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.