База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Дано линейное однородное дифференциальное уравнение 4y" - y' + 8y = 0. Из предложенных ниже вариантов, укажите его характеристическое уравнение:
- 1. Укажите варианты, где записаны линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка:
- Упрости выражения и найди их коэффициенты.
- На рисунке изображён круг с центром в точке О и отмечены точки Р, Q и R. Какие из прямых PQ, PO, PR, QR, QO являются осями симметрии данного круга?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 10 ёлочных шаров: 4 красных, 3 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 4 шара, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 2) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 3) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- Бабушка испекла пирожки — 14 с вишней, 10 с яблоком, 8 с творогом и 16 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Известно, что сперматозоид шимпанзе несёт 24 хромосомы. Сколько хромосом содержится у этого вида в тетраплоидной клетке печени?
- Найдите на срезе донце, верхушечную и пазушные почки. Рассмотрите корни, отрастающие от донца, определите, как они называются и какую корневую систему образуют. Изучите рисунок разреза луковицы и подпишите ее составные части.
- Такие фирмы, как «Макдональдс», «Форд», «Эппл», известны по всему миру, их продукцией пользуются люди из самых разных стран. Примером какого явления служит этот факт?
- Какие значения аргумента х принадлежат области определения функции у = x²?
- Решите графически уравнение: x^2 = 8/x
- 20. На координатной прямой отмечены точки В(-2), А(6), Х(а). Найдите длину отрезка ВХ, если точки В и Х симметричны относительно точки А.
- 19. На координатной плоскости даны точка А, расположенная в узле сетки, и прямая 1 (см. рис.). Определите координаты точки, симметричной точке А относительно прямой 1.
- 18. Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно точки О.
- 17. Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно прямой 1.
- 16. На координатной плоскости даны точки А и прямая 1 (см. рис.). Определите сумму координат точки, симметричной точке А относительно прямой 1.
- 15. Найдите ординату точки, симметричной точке А(6; 8) относительно начала координат.
- 14. Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно начала координат.
- Какой биологический смысл свойства, обозначенного на рисунке буквой А?
- Ребята изучают различные свойства живых организмов. Напишите названия свойств, которые обозначены на рисунке буквами А — В.
- Рисунок был выполнен при работе со штативной лупой, на которой указано: увеличение окуляра — 10. Какое увеличение даёт данная штативная лупа?
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 41°. Ответ дайте в градусах.
- Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 73°.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АС = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- Актуальна ли история Андрея Соколова сегодня? Чему она может научить современного читателя?
- Можно ли назвать Андрея Соколова героем? В чём его героизм – в подвигах на фронте или в чёмто другом?
- В чём проявляется гуманизм рассказа Шолохова? Как автор относится к своему герою и к войне в целом?
- Что, по мнению Шолохова, помогает человеку выстоять в самых тяжких испытаниях? Какие ценности оказываются самыми важными?
- Можно ли считать финал рассказа оптимистичным, несмотря на все пережитые героем трагедии? Аргументируйте свой ответ.
- Какую роль в рассказе играет образ рассказчика? Почему история передаётся через его восприятие?
- Почему рассказ называется «Судьба человека», а не «Судьба Андрея Соколова»? В чём обобщающий смысл названия?
- В чём заключается сила и стойкость характера Андрея Соколова? Какие эпизоды рассказа это особенно ярко демонстрируют?
- Почему встреча с Ванюшкой стала поворотным моментом в жизни героя? Что она дала и мальчику, и самому Андрею?
- Как война изменила характер и мировоззрение Андрея Соколова? Приведите примеры из текста.
- В чём символический смысл сцены, когда Андрей делится скудным пайком с другими пленными, несмотря на собственный голод?
- Почему Мюллер в итоге не расстрелял Соколова, а проявил к нему своеобразное уважение?
- Проанализируйте диалог Соколова и Мюллера. Что помогло Андрею не сломаться и сохранить достоинство перед лицом смерти?
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство стало верным: 150:30=30:?
- В магазине было 35 упаковок крупы. За день продали 10 упаковок. Какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение 5/7 * 42?
- Отметьте предложения, в которых обобщающее слово предшествует ряду однородных членов.
- x = -1/9, y = -9
- 6. Тип 6 № 37 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).
- 5. Тип 5 № 53 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 4. Тип 4 № 115 Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 4. Исправление ошибок в предложениях. Например:
- 3. Заполнение пропусков с правильной формой прилагательного. Например:
- 2. Образование сравнительной и превосходной степени прилагательных. Например:
- 1. Выбор правильной формы прилагательного. Например:
- Фрекен Бок угостила Малыша и Карлсона вареньем. Карлсон за минуту съедает на 3 ложки варенья больше, чем Малыш. Всё варенье они съели за 6 минут. Сколько ложек варенья положила им Фрекен Бок, если Карлсон ест варенье в 2 раза быстрее, чем Малыш?
- Прошло некоторое время.
- Маша и её старший брат Гриша гуляли и вдруг они увидели маленького щенка и захотели его забрать к себе.
- Умная собака
- 3. Вычеркни лишнее, что не соответствует факторам, влияющим на выход продукта реакции.
- 2. Выбери один правильный ответ: как изменится выход продукта реакции, если использовать реагент, содержащий примеси?
- Выберите один из нескольких вариантов Ihr habt einen Ball. Das ist ... Ball.
- Вычти из даты стояния на Угре дату призвания варягов на Русь. Полученное число подели пополам и прибавь к нему 1071. Запиши результат.
- 13) Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Для грибов
- 12. Установите соответствие между характеристиками и объектами, обозначенными на рисунках цифрами 1, 2, 3, 4: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 12. Установите соответствие между названиями растений/видов применения и объектами.
- Выберите из предложенных утверждений те, которые являются гипотезой исследования зависимости потенциальной энергии тела в поле тяжести Земли от характеристик этого тела.
- 910. Выполните действие и проверьте результат. д) 178 : 0,028
- 909. Выполните действие и проверьте результат: е) 38 : 0,0608.
- 909. Выполните действие и проверьте результат: д) 80 : 0,016;
- 909. Выполните действие и проверьте результат: г) 64 : 1,28;
- 909. Выполните действие и проверьте результат: в) 48 : 6,25;
- 909. Выполните действие и проверьте результат: б) 2 : 0,05;
- 909. Выполните действие и проверьте результат: a) 12 : 0,8;
- 908. Найдите частное. в) 0,0006516 : 7,2
- 908. Найдите частное. б) 0,00156 : 0,4;
- 908. Найдите частное. a) 0,048568 : 9,34;
- 907. Вычислите. е) 0,15879 : 0,079.
- 907. Вычислите. д) 2,464 : 4,4;
- 907. Вычислите. г) 0,0312 : 0,078;
- 907. Вычислите. в) 1856,07 : 9,054;
- 907. Вычислите. б) 156 : 0,48;
- 907. Вычислите. a) 13,5 : 0,54;
- 906. Выполните деление. е) 0,2697 : 8,7.
- 906. Выполните деление. д) 19,393 : 4,51;
- 906. Выполните деление. г) 23,79 : 7,8;
- 906. Выполните деление. в) 0,324 : 4,05;
- 906. Выполните деление. б) 0,1414 : 0,028;
- 906. Выполните деление. a) 4,2 : 8,4;
- 905. Найдите х. е) 4,2x = 42,21.
- 905. Найдите х. д) 2,3х = 6,992;
- 905. Найдите х. г) 0,34х = 5,78;
- 905. Найдите х. в) 0,09х = 1,332;
- 905. Найдите х. б) 0,7х = 4,9;
- 905. Найдите х. a) 0,8x = 9,6;
- 904. г) 5,17 : 0,001.
- 904. в) 32,9 : 0,1;
- 904. б) 7 : 0,001;
- 904. a) 4,6 : 0,01;
- 903. г) 248 : 0,01.
- 903. в) 0,09 : 0,1;
- 903. б) 425 : 0,01;
- 903. a) 0,86 : 0,1;
- 902. г) 63 : 0,07.
- 902. в) 72 : 0,9;
- 902. б) 32 : 0,08;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.