База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выясните с помощью прикидки, можно ли загрузить в машину грузоподъемностью 5000 кг контейнеры массой 1348, 1503, 1487 и 1124 кг?
- Найдите приближение числа 25581 с избытком с точностью до сотен. Найдите избыток приближенного значения.
- Спишите, раскройте скобки. Распределите цифры, обозначающие буквосочетания НЕ и НИ по колонкам таблицы.
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв. Обоснуйте свой выбор. Б или п? Голу..ка², коро..ка, скри..ка, ги..кий. В или ф? Верё..ка, ло..кий, выши..ка, ше..ский. Г или к? Сапо.., пото.., вра.., дру.., по Д или т? Селё..ка, ре..кий, ме.. Ж или ш? Но..ка, варе..ка З или с? Ука..ка, ко...
- Для каждого из чисел определите, каким множествам оно принадлежит.
- Какую сумму выручил магазин за продажу пятой книги?
- В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Перед Вами текст, посвященный событиям истории России начала XIX в. Выберите один верный ответ из предложенных трёх.
- Признак для классификации: Представители разных видов растений
- Выберите в приведённом ниже списке особенности реформы как одной из форм общественных изменений.
- 2. Чи можуть учні та учениці з вершини г. Висока побачити став Далекий?
- 1. Яким схилом г. Висока (за сторонами горизонту) легше піднятися до її вершини?
- 3. (ГР 2) У кожному реченні замініть виділені слова на відповідні умовні знаки, які використовуються на топографічних картах.
- 2. (ГР 3) Об'єднайте масштаби у групи за допомогою цифр, які потрібно вписати у відповідні кольорові прямокутники.
- § 4 прочитать, подготовить сообщения об идеологиях XIX века (либерализм, консерватизм, социализм, анархизм, марксизм), ответить на вопросы 1-6
- Задание 32. Разделитесь на группы. В данных страдательных причастиях прошедшего времени выделите суффиксы. Запишите рядом с каждым прилагательным глагол, от которого оно образовано. Сформулируйте правило написания суффиксов страдательных причастий. Составьте таблицу, включив примеры из данного упражнения. Подготовьте устное высказывание по этой таблице. Поделитесь информацией с учениками другой группы, задайте им вопросы. При необходимости дополните текст.
- Fill in the correct words.
- Match the words to form collocations.
- Из предложенного перечня выберите две окислительно-восстановительные реакции соединения. 1) 4FeO + O2 = 2Fe2O3 2) CuSO4 + Fe = FeSO4 + Cu 3) 2KClO3 = 2KCl + 3O2 4) CaO + CO2 = CaCO3 5) 2Fe(OH)2 + H2O2 = 2Fe(OH)3 Запишите номера выбранных ответов.
- Мама израсходовала половину денег и $$ \frac{1}{3} $$ остатка. У неё осталось 6000 руб. Сколько денег было первоначально? Ответ дайте в рублях.
- Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый — все остальные. Вставьте Ь там, где он необходим. Пользуйтесь правилом (см. с. 23). Составьте предложения с выделенными словами. Шалаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?), этаж(?), ключ(?), врач(?), вещ(?), (постройка) дач(?), ноч(?),
- Составьте расписание звонков для семи уроков, если уроки длятся по 35 минут, перемены по 10 минут, перемена после второго и третьего урока 20 минут. Время начала первого урока 8.30
- Заполни таблицу «Страницы истории изучения Луны».
- Подпиши названия планет (размеры планет показаны условно).
- Вычислите:
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Над выделенными существительными надпишите их падеж и число.
- Вычислите сумму дробей:
- 2. Установите хронологическую последовательность событий: 1) Тильзитский мир; 2) введение континентальной блокады; 3) установление Консульства; 4) битва при Аустерлице; 5) принятие Наполеоном титула императора.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как вы думаете, почему народ, незадолго до этого казнивший своего короля, спокойно воспринял коронацию Наполеона?
- 1. Какие страны были подчинены Наполеоном Бонапартом к 1811 г.? 2. Какую роль играла континентальная блокада во внешней политике Наполеона?
- Запишите пять чисел, заключенных между числами: a) 1,3 и 1,4; б) 5 и $$5\frac{1}{6}$$.
- Какая из перечисленных стран лидирует по товарообороту с Россией?
- Complete the sentences with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Как называют две части, на которые сначала раскололся самый древний материк?
- 16. Рис. 21. Найти: ∠ABC.
- 15. Рис. 20. Найти: ∠BCD.
- 4. Дано: ∠AOD = 120°, CO ⊥ AO (рис. 9). Найти: ∠BOD.
- Fill in the gaps. Our parents ... to spend weekends at home.
- О ком идёт речь? «Полководец, мореплаватель, царь острова Итака. Возвращаясь из Трои на родину со своими воинами, преодолел немало преград, одной из которых стала встреча с циклопом Полифемом».
- Вычислите: 1) $$ \frac{1}{4} : \frac{7}{5} $$ 2) $$ \frac{2}{5} : \frac{3}{7} $$ e) $$ 7 \frac{1}{2} : \frac{3}{8} $$
- Используя учебник, словари, Интернет, заполните таблицу «Профессии, связанные с географией».
- Запиши тип каждого текста. Устно определи тему каждого текста.
- Дополнительно: Пол_скать собаку, пол_скать белье; знамена разв_ваются, ребенок разв_вается; раздражать маму, задр_жать от холода; пок_рать обидчика, пок_рить вершину; обл_гчить ношу; обл_чить ложь; прославлять героя, сл_варная работа; прож_вать хлеб, прож_вать в доме; упл_тить долги, упл_тнить график работы; прив_дение к знаменателю, похож на прив_дение; д_лекий огонек, расст_латься по д_лине; пос_деть от горя, пос_дел на скамейке; ударить оз_мь, созревает оз_мь; прим_рять костюм, прим_рять поссорившихся; работники просв_щения, посв_тить фонариком.
- Объясните различия в правописании и значении каждой пары слов. Составьте с ними словосочетания и предложения. Сложение – слагаемое, приложение Возраст – рост, уровень — уравнение, коснуться касаться, прикосновение Зори, творец – тварь, кланяться склониться росток, водоросль – отрасль, прилагательное, растение касание, зарница
- 2.3. От ударения (4 корня: гАр - гор, зАр-зор, твар – твор, клан-клон) Упражнение 7. Потренируемся! Пл_вчиха, накл_ниться, заг_реть, выг_рело, откл_ниться, з_рянка, скл_нение, тв_рческий, оз_рение, перег_рание, приг_рь.
- Отложить, приложить, предпол_гать, изл_гать, вл_дение, сл_гаемые, пол_г, предпол_жить; выр_сли, зар_стать, недор_сль, подр_сти, возр_ст, р_стения, р_стущий, Р_стов, водор_сли.
- 5 I wish
- 4 If only
- 3 I wish
- 2 If only
- Complete the sentences so they are true for you. 1 I wish
- 10 I recorded the wrong show on TV, so I missed my favorite program. (If only)
- 9 I put salt in the cake instead of sugar. It's disgusting! (I wish)
- 8 I didn't take care of my teeth, and now I have a cavity. (If only)
- 7 I didn't remember my grandfather's birthday. (I wish)
- 6 I went out in the rain without a jacket and got wet. (If only)
- 5 I didn't study for the test. I failed it. (I wish)
- 4 I was late, and I missed the start of the movie. (If only)
- 3 I kicked a football and broke the neighbor's window. (I wish)
- 2 I forgot to eat breakfast, so I'm hungry. (If only)
- Write sentences. Use the words in parentheses. 1 I went to bed late, and now I'm tired. (I wish)
- Биссектриса тупого угла параллелограмма делит противоположную сторону в отношении 4:3, считая от вершины острого угла. Найдите большую сторону параллелограмма, если его периметр равен 88.
- В двух ящиках лежат яблоки. Если из первого ящика переложить во второй 45 яблок, то в ящиках их станет поровну. Если же из второго ящика переложить в первый 20 яблок, то в первом станет в 3 раза больше яблок, чем во втором. Сколько яблок лежит в каждом ящике?
- Лодка за 3 ч движения по течению реки и 4 ч против течения проходит 114 км. Найдите скорость лодки по течению и её скорость против течения, если за 6 ч движения против течения она проходит такой же путь, как за 5 ч по течению.
- За 7 кг апельсинов и 4 кг лимонов заплатили 700 р. Сколько стоит 1 кг апельсинов и сколько 1 кг лимонов, если 5 кг апельсинов дороже, чем 2 кг лимонов, на 160 р.?
- Reconstitue les phrases ci-dessous en employant le Passé composé tantôt à la forme positive tantôt à la forme négative. Fais attention au participe passé des verbes du deuxième groupe. 1. Tu (choisir) le livre pour la lecture à domicile. 2. L'enfant (obéir) à son père. 3. Les arbres (fleurir) tôt cette année. 4. Nous (réfléchir) pendant une semaine. 5. Vous (agir) très rapidement.
- 1. Pour parler des événements qui ont eu lieu au passé on emploie le Passé composé. Reconstitue les phrases ci-dessous en employant le Passé composé tantôt à la forme positive tantôt à la forme négative. Fais attention au participe passé des verbes du premier groupe. 1. Je (danser) toute la nuit. 2. Tu (parler) très longtemps. 3. Il (jeter) les feuilles à la poubelle. 4. Nous (étudier) ce phénomène. 5. Vous (jouer) tout l'après-midi dans la cour. 6. Ils (raconter) cette histoire. 7. La mère (préparer) le déjeuner et (appeler) les enfants. 8. Les élèves (discuter) le problème. 9. Est-ce que tu (aimer) ce film?
- На основании материала параграфа и дополнительных источников информации подготовьте (по согласованию с учителем) сообщение и презентацию на тему «История изучения животных». Запишите план презентации в тетради.
- На рисунке изображен график зависимости координаты материальной точки от времени. Описать характерные особенности движения: в каких направлениях двигалась точка относительно оси ОХ в различные интервалы времени. Постройте графики проекции скорости и пути в зависимости от времени.
- Найдите разность чисел $$3\frac{1}{6}$$ и $$1\frac{5}{8}$$. a) $$2\frac{11}{24}$$; б) $$1\frac{13}{24}$$; в) $$1\frac{11}{24}$$; г) $$2\frac{13}{24}$$
- Вычислите: 21 – (-14)
- Решите уравнение: 4,8y + 5,2 = 2,4y - 9,2
- Чему равна сумма чисел $$\frac{3}{10}$$ и $$\frac{8}{15}$$? (ответ дайте в виде несократимой дроби)
- Разложение числа 700 на простые множители имеет вид: a) 4*25*7; б) 2*2*5*5*7; в) 7*100; г) 2*350
- Найдите стороны четырехугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая – в три раза больше второй.
- Какая область в 2018 году была четвёртой по площади лесных земель? (В ответе укажи название области, так как оно указано в таблице.)
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- 3. Were the children at the zoo on Sunday?
- 2. Do you have a shower in the morning?
- 12. Напиши краткие ответы. 1. Does he like chips?
- 5. Whose is that tree house? (Larry and Lulu)
- 4. Whose is this school bag? (Tom).
- 3. Whose is this rubber? (Ann).
- 2. Whose is this computer? (Dad)
- 1. Whose is this room? (my sister).
- 1.91 Выполните действия: a) 43 * 13 + 316; б) (63 + 59) * 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 1.90 Какое расстояние преодолели туристы, если они 3 ч ехали на автобусе со скоростью 65 км/ч, а затем 2 ч плыли на катере со скоростью 18 км/ч?
- 1.89 Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- 1.88 Самый высокий вулкан Камчатки Ключевская Сопка расположен на 4750 м выше уровня моря. Гора Маашей-Баши на Алтае на 613 м ниже Ключевской Сопки. Гора Часначорр на Кольском полуострове на 2948 м ниже Маашей-Баши, а пик Пушкина на Кавказе на 3911 м выше Часначорр. Какова высота пика Пушкина? На сколько метров Ключевская Сопка ниже пика Пушкина?
- 1.87 Для приготовления блинов требуется 360 г муки. Сколько муки останется в килограммовом пакете после двух приготовлений блинов?
- 1.86 Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- Распредели слова на группы по количеству слогов. Найди ударные слоги.
- Как ты понимаешь значение слова «лютый»? Начни так. Лютый - это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4 Circle the correct item.
- 3 Put the words in the correct order to make sentences.
- 2 Put the verbs in brackets in the present simple or present continuous.
- 1 Use the present simple or present continuous to complete the exchange.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.