База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Управление в Османской империи к концу XV в.
- Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
- Какую роль сыграла в истории Византии церковная уния?
- Выделите причины успехов турок-османов в XIV-XV вв.
- Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV-XV вв.»
- Заполните пустые ячейки таблицы. Заполните таблицу, используя условия параллельности и перпендикулярности прямых на плоскости.
- 22. Конституция 1793 г. провозглашала Францию:
- 21. Назовите дату подписания Декларации независимости США.
- 20. Укажите причины конфликта североамериканских английских колоний с метрополией.
- 19. Луддиты это:
- 18. Слова «Я ненавижу всякую тиранию» сказал:
- 17. Тридцатилетняя война началась с событий в:
- 16. Единое государство стало называться «Великобритания», после того, как в 1707 г. английский парламент узаконил унию с:
- 15. Создание английским правительством армии нового образца относится к:
- 14. Результатом подавления протестантских настроений испанскими войсками в Нидерландах стало:
- 13. Как назывались протестанты во Франции?
- 12. Укрепление королевской власти в Англии в XVI веке связано с именем:
- 11. Назовите имя человека, боровшегося с Реформацией.
- 10. Назовите страну, в которой Реформация началась «сверху», по воле короля.
- 9. Слова «Я мыслю, следовательно, я существую» принадлежат:
- 8. Назовите человека, написавшего портрет Моны Лизы.
- 7. Назовите известного английского гуманиста.
- 6. Среди основных проблем человечества в раннее Новое время были:
- 5. В раннее Новое время в европейском обществе появился новый слой общества, называвшийся джентри. Так называли:
- 4. Что не связано с развитием предпринимательства в XVII веке:
- 3. Форма правления, при которой вся полнота власти принадлежит монарху, сложившаяся в ведущих европейских странах в конце XV-XVII вв., достигшая расцвета в XVII веке, называется:
- 2. Человек, отправившийся 3 августа 1492 г. в Индию через «море Мрака» во главе эскадры из 3-х кораблей:
- 1. Что явилось причиной Великих географических открытий:
- 13-8+7 16-7+8
- 11+10 ☐ 10+ 11 16-7 ☐ 11-2
- 8. Запиши выражения. 1) К 8 прибавить сумму чисел 2 и 3. 2) Из числа 12 вычесть разность чисел 7 и 3.
- 7. Найди периметр этого четырёхугольника и начерти другой четырёхугольник с таким же периметром.
- 6. 28-(10-2) 36-(20+10)
- 5. 14-6 ☐ 12-5 13-9 ☐ 14-9
- 4. Узнай, длина какой ломаной равна длине зелёного отрезка.
- 3. Дополни задачи и реши их. 1) Вася делал зарядку 12 мин, а его сест. ра – на 5 мин меньше. 2) Кате 10 лет. На сколько лет Катя старше своего братишки? 3) Дима собрал 6 стаканов малины, а бабушка взяла ☐ стаканов. На варенье бабушка взя-ла ☐ стаканов малины.
- Какой способ словообразования использован в слове непривычные?
- 27. Раскрасьте цветными карандашами основные группы клавиш: 1) функциональные клавиши
- 26. Отметьте устройства ввода информации в компьютер.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выделите причастные обороты.
- 5. Шуба стоила 32000 руб. В конце зимы её уценили на 30%. Следующей осенью цену повысили на 35%. Сколько теперь стоит шуба?
- 4. Чтобы сшить 4 юбки, необходимо 7,2 м ткани. Сколько метров ткани потребуется для 6 юбок?
- 3. Оля прочитала $\frac{2}{7}$ книги, то есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле?
- 2. Вычислите: a) $5^4 - 4^3$; б) $(-6)^3 + (-1)^{10}$; в) $9 \cdot (\frac{2}{9})^3$.
- 1. Найдите значение выражения: a) (2$\frac{1}{4}$ - 1$\frac{3}{19}$) × 19; б) (4,3 - 7,9) : 0,8.
- Как классифицируют вибрацию по способу распространения?
- Характеристики тропического климата. Выберите один ответ: холодно и сухо жарко и сухо холодно и влажно жарко и влажно
- Наиболее влажным является климатический пояс. Выберите один ответ: арктический тропический умеренный экваториальный
- Что является главной задачей детекции объектов?
- Задание 12. Красная Шапочка идет от домика мамы до домика бабушки. Красная Ша- почка может идти только по дорожкам слева направо. Схема дорожек показана на рис. 1. Каждая дорожка обозначена буквой. Например, один из возможных путей записывается как ах, другой — как bz. Перечислите все возможные пути Красной Шапочки в домик бабушки. Сколько получилось таких путей?
- Задание 11. Игральную кость подбрасывают три раза. Сколько элементарных событий в этом эксперименте? Найдите количество элементарных событий, при которых в сумме выпало: а) 3 очка; б) 4 очка; в) 2 очка.
- Задание 10. Игральную кость подбрасывают дважды. Нарисуйте в тетради таблицу элементарных событий этого эксперимента. Выделите в таблице элементарные события, при которых в сумме выпало: а) менее 4 очков; б) ровно 7 очков; в) ровно 11 очков; г) четное число очков.
- Задание 9. Правильную игральную кость бросают один раз. Опишите словами событие, описанное перечислением элементарных исходов: a) A={2,4,6}; б) B = {2,3,4,5,6}.
- 3. Проделайте реакции между растворами: a) Na₂CO₃ и HNO₃, NaOH и CuCl₂; б) K₂CO₃ и HCl, Fe₂(SO₄)₃ и NaOH; Напишите уравнение химических реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде.
- 2Uber gesundes Leben in deiner Stadt/deinem Dorf sprechen Sucht im Internet Materialien uber das gesunde Leben in eurer Stadt/eurem Dorf, Macht eine kurze Prasentation in der Klasse (5-6 Satze).
- d) Antwortet auf die Fragen. 1. Wann kommen die deutschen Kinder nach Samara? 2. Was wollen die Kinder aus Samara den deutschen Freunden zeigen? 3. Wie viele Tage sind die Stuttgarter in Samara? 4. Wie heist die russische Lehrerin? 5. Wo wollen die Kinder Fahrrad fahren? 6. Was heift fur dich, gesund leben"?
- c) Setzt die Satze fort. Arbeitet zu zweit. 1. In der Stadt Samara warten die Schuler.... 2. Die deutschen Madchen un Jungen.... 3. Das Thema der Klassenfahrt.... 4. Im Park der Stadt Samara. 5. Im Strukow-Garten.. 6. In den Familien sind die Deutschen
- Упражнение 2. Заполните пропуски местоимениями that, which, who, whom, whose, where. Поставьте в скобки те из них, которые можно опустить.
- dx равен
- Выберите верные окончания высказывания. В записи 7<sup>2</sup>...
- Exam Spot Read the questions to Laura. Circle the best answer a, b or c. 1 A: What do you do at the weekend, Laura? B: a Yes, I do. b I usually go sailing. c No, I don't have lessons at the weekend. 2 A: Where do you have breakfast? B: a Every morning. b I have toast and cereal. c In the canteen. 3 A: Who is your best friend? B: a She's very well, thank you. b Her name is Ruby. c She's fourteen.
- Complete the sentences with words in the Vocabulary box so they are true for you. 1 We have assembly in the 2 We have lessons in our 3 We have lunch in the 4 After lunch, we play in the 5 We do P.E. in the 6 I sometimes do my homework in the
- C. Scan the QR code and listen to the audio text carefully. Decide if the statements below are True or False. Use the text to prove your answers. For each answer, write down the part of the text that supports your choice. My First Day at School My name is Daniel and I'm twelve years old. It's my first day at a new school. I feel a bit nervous, but I'm also very excited. The building is big, and there are many classrooms. My first lesson is history. I love learning about the past, so I enjoy it a lot. In the history class, I meet a new friend. His name is Tom. He is in Grade 6, just like me. We sit next to each other and talk a bit before the lesson starts. The pupils in the class are very friendly. After the lesson, I go to the science room. It's very modern and has lots of equipment. I really like it! Then we have break time. I talk to Tom again, and he shows me the canteen and library. I think this school is great. The teachers are kind and helpful. I hope I will make more friends and enjoy every lesson. I'm happy to be in a new place! True / False (правда/неправда) 1. Daniel is thirteen years old. → 2. He meets a new friend named Tom. →
- B/Fill in the blanks. Use the words from the Target Vocabulary. 1. David is in Class 2E. He is a pupil. 2. I have a lesson today. 3. This is my best Linda. 4. Our science is in Block В. 5. Markus is years old.
- 5. Выпишите из романа положительных и отрицательных героев.
- 4. Отгадайте эпизод по рисунку.
- Решните зравнения и постройте по точкам соответствующий рисунок
- Распределите слова: square, box, German, metal, old, big, red, beautiful, round, Italian, purple, cotton, new, tiny, nice, wooden, huge, dress, oval, table, Asian, white, square, young, unusual.
- 571. Упростите выражение: 5) (x-2)² + x(x + 10);
- 571. Упростите выражение: 4) c² +36 – (c-6)²;
- 571. Упростите выражение: 3) 50a² - (7a-1)²;
- 571. Упростите выражение: 2) (4x + 5)² - 40x;
- 571. Упростите выражение: 1) a² + (3a - b)²;
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Пушок»?
- Почему мальчик взял ежа зимой на прогулку?
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Принадлежит ли графику функции y=15x-3 точка A(4; -57)?
- Решите уравнения: 1. $$27^{1-x} = \frac{1}{81}$$ 2. $$3^{x-1} + 3^x = 810$$ 3. $$5^{2x} - 5^x - 600 = 0$$ 4. $$7^{x+2} - 14 \cdot 7^x = 5$$ 5. $$3^{x-2} + 3^x = 810$$
- Охарактеризуйте метод, о котором говорится в описании.
- Заполните таблицу, используя учебник и карты атласа. Показатель Площадь, млн. км2 Омываемые океаном материки Крупнейшие моря
- Изучите фрагмент карты на рисунке 1. Используя рисунок 1 и нужные карты атласа, заполните пропуски в тексте. Вместо цифр в скобках вставьте названия географических объектов. На карте находится море (1) __________, которое принадлежит ___________ океану. Это море омывает материк ___________. Море отделяется от океана полуостровом (2) __________, (4) ___________ и островом (5) ___________. Водами моря омывается (3) __________. Температура поверхностных вод моря ___________ Соленость вод моря __________
- Как выглядит развёрнутая форма записи числа 762?
- Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и густонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
- Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
- Докажите, что в Индии XVI-XVII вв. политика веротерпимости была наиболее предпочтительна.
- Какие религии были распространены в Индии в XVI-XVII вв.?
- 65. В аэробусе, вмещающем 160 пассажиров, три четверти мест находятся в салоне экономического класса и одна четверть мест — в салоне бизнес-класса. Стоимость билета в салоне бизнес-класса составляет х рублей, что в два раза выше стоимости билета в салоне экономического класса. Необходимо вычислить сумму денег, полученную авиакомпанией от продажи билетов на один рейс, если известно, что остались нераспроданными а билетов бизнес-класса и в билетов экономического класса. Зафиксируйте свои действия на каждом из этапов решения задачи.
- 1) В плодах какого из указанных в таблице растений содержится наибольшее количество витамина С? 2) Плоды какого из указанных в таблице растений содержат меньше всего белка? 3) В плодах каких из указанных в таблице растений содержится крахмал?
- Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость? Масса тела человека 1) перестает расти после 17 лет 2) растет равномерно с 2 до 10 лет 3) не увеличивается после 12 лет 4) сначала растет, а потом снижается 5) растет. на протяжении всей жизни
- №4. Заполните таблицу «Наступление турок- османов в XIV – XVвв.» §23, стр.205 Дата Событие Правитель Значение события
- №3. Расположите события в хронологическом порядке (выпишите события, дополняя их датой, в хронологическом порядке) А) Падение Константинополя Б) Битва на Косовом поле В) Битва при Варне Г) Завоевание османами владений генуэзцев в Крыму.
- №2. Выпишите причины гибели Византии из пункта 1, §23 Причины гибели Византии: 1) 2) 3) 4)
- А) Какие новые государства появились в результате распада Византийской империи? Б) Какие государства были завоёваны османами?
- Вычислите 8².
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполни синтаксический разбор первого предложения. (В) этот день вестибюль школы украс...ли осе...ние лис...тья, венки, цв...ты. Нет для юннатов* поры радос...нее осен.... (От)крывает...ся школ...ная (вы) ставка. Юннаты (вы)водят (на) парад свёклу, соч...ные ябл...ки, рож..... Дети готов...т мален...кие, но сер...ёзные доклады. А потом уг...щают всех
- 1. Выполни морфемный разбор слов ВЫБРОШУ, ДЕЛЬНЫЙ, ГНЁЗДЫШКО, БЕСТОЛКОВЫЙ, ВЫРУБКА, ПРОХОЖУ, ГАЗЕТНЫЙ, ПЕРЕДЕЛКА, ВЕРХУШКА, БЕЗГРАМОТНЫЙ.
- 3. Составь предложение, в котором глагол "летит" употребляется в прямом значении, а затем предложение, где этот же глагол употребляется в переносном значении.
- 2. В предыдущем задании найди и выпиши: а) односоставное предложение: б) предложение с однородными сказуемыми; в) формы глагола "провести".
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Раскрой скобки. Поставь вопросы к подчёркнутым словам и запиши получившееся словосочетание. Укажи в нём главное слово.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов и запятых в порядке возрастания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.