База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. По какому правилу составлены выражения в каждом столбике? В каждом из них запиши ещё по одному выражению. Вычисли. 11-9+8 12-8+7 ... 15-5+4 15- (11-5) 15- (12-5) ... 15- (15-5)
- 8. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) К 8 прибавить разность чисел 12 и 7. 2) Из числа 16 вычесть сумму чисел 3 и 6.
- Read the text and complete the gaps with the correct word.
- 12. Выпиши 6-е предложение. А. Подчеркни в этом предложении главные члены. Б. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 11. Выпиши из 15-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 10. Выпиши из 16-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одного из имён прилагательных (на выбор).
- 10. Для чего проводят этот агротехнический прием и как он называется?
- 9. Зарисуйте рис.29 на стр.45. Обозначьте части корня на рисунке и заполните таблицу «Строение корня»
- 8. Объясните. Почему у растений, растущих в засоленных почвах, корневые волоски могут быть менее многочисленными или отсутствовать?
- 7. Найдите лишнее. В каждом ряду найдите то, что не относится к зонам корня. А) Зона деления, зона растяжения, зона проведения, зрелая зона Б) Корневой чехлик, эпиблема, флоэма, ксилема
- 6. Опишите роль корневых волосков. Что такое корневые волоски и какую роль они играют в жизни растения?
- 5. Расположите зоны корня в правильном порядке, начиная от самого кончика (верхушки).
- 4. Отметьте верное утверждение. А) Зона проведения отвечает за всасывание воды. Б) В зоне всасывания находятся корневые волоски. В) Клетки корневого чехлика живут долго и не обновляются.
- 3. Перепишите в тетрадь тест и заполните пропуски в тексте. Верхушку корня покрывает ______. Над ней располагается зона ________, в которой клетки увеличиваются в размерах. Участок корня, на котором находятся корневые ________, называется зоной ________.
- 2. Соедините название зоны корня с её основной функцией.
- 1. Выберите правильный ответ. Какая зона корня отвечает за рост корня в длину? А) Зона всасывания; Б) Зона проведения; В) Зона деления; Г) Зона растяжения.
- 14. Определи в словах количество букв, звуков и слогов.
- 13. Найди сложное предложение, подчеркни в нём грамматические основы.
- 12. Выпиши 3 слова с безударной гласной в корне:
- 11. Выпиши из текста 3 глагола:
- 10. Выпиши 3 местоимения из текста:
- 9. Выпиши 3 имени существительных:
- 8. Найди предложения с однородными членами. Выпиши одно из них. Подчеркни грамматическую основу.
- 7. Найди в тексте имена собственные, выпиши их:
- 6. Подчеркни грамматическую основу в 1 предложении, обозначь части речи.
- 5. О чём этот текст? Что случилось с первым жёлудем? Кто нашёл второй жёлудь? Кому достался третий жёлудь? Что выросло из третьего жёлудя?
- 4. Составь план текста: 1) 2) 3)
- 3. Определи главную мысль текста:
- 2. Определи вид текста: повествование, описание, рассуждение
- 1. Прочитай текст. Озаглавь его. Раздели его на три части.
- Решите уравнение: a) 8x + 7x = 1515; б) 8 × (2x-6) = 128.
- Вычислите значение выражения, выбирая удобный способ: a) 23 × 21 + 23 × 79; б) 8 × (25 + 7); в) 74 × 238 - 38 × 74; г) 208 × 1001; д) 99 × 134.
- Упростите выражение: a) a + 2a; б) 25x - 19x; в) 18b × 2 × 5; г) 5 × (3t - t); д) (21s + 79) × 3.
- В магазине было 12 упаковок тетрадей в линейку, по 50 штук в каждой. За день продали 9 упаковок тетрадей. Сколько тетрадей осталось продать? Решая эту задачу, ученики составили числовые выражения: a) 12 × 50 - 9 × 50; б) 50(12 – 9); в) 12 × 50 - 9; г) (12-9) × 50. Какое выражение не является решением задачи?
- План рассказа о государстве:
- Определите взаимное расположение прямых:
- 13. Где расположены переходные климатические пояса?
- 12. Назовите климатообразующий фактор-..
- 11.В каких поясах преобладают умеренные массы и западные ветры?
- 10. Сколько климатообразующих факторов существует...
- 9. Ветер, меняющий своё направление под действием вращения, называется...
- 8. Движение Земли воздушных масс в горизонтальном направлении над поверхностью земли называются...
- 7. Все воздушные массы, кроме экваториальных делятся на океанические и...
- 6. Какие бывают климатические пояса?
- 5. Как называется большой объём воздуха тропосферы, обладающий однородными свойствами...
- 4. Сколько климатических поясов существует?
- 3. Известный учёный, который разработал классификацию климатов...
- 2. Что означает в переводе слово «суб»
- 1. Сколько мм. осадков выпадает в год в тропическом поясе?
- Заполните пропуски в предложениях, используя информацию из предложенного изображения.
- Проведи опыт. Налей немного воды B стакан, измерь И запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан B морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь И запиши высоту уровня льда B стакане. Какой можно сделать вывод?
- There are mistakes in some of these sentences. Find them and correct them. 1 My jeans is very old. 2 Put the knifes and forks on the table. 3 I love babies. 4 I'd like some informations about trains
- Read the Look out! box. Match the nouns highlighted in blue in the text with point a or point b.
- What is the plural form of these nouns? Use a dictionary to help you. 1 uncle 2 address 3 day 4 video 5 match 6 life 7 lady 8 tooth 9 mother 10 knife
- Назовите описанный метод оценки поражающих факторов чрезвычайных ситуаций.
- Распределите слова: gold, orange, oval, boat, French, small, paper, knife, cotton, ugly, brown, huge, old, square, good, honest, Russian, Chinese, ancient, young, round, pink, large, tea pot.
- Read, look and write.
- Задание 3. Ответьте на вопросы
- Интеграл ∫ sin²2xdx равен
- 10. Для чего проводят этот агротехнический прием и как он называется?
- 9. Зарисуйте рис.29 на стр.45. Обозначьте части корня на рисунке и заполните таблицу «Строение корня»
- 8. Объясните. Почему у растений, растущих в засоленных почвах, корневые волоски могут быть менее многочисленными или отсутствовать?
- 7. Найдите лишнее. В каждом ряду найдите то, что не относится к зонам корня. А) Зона деления, зона растяжения, зона проведения, зрелая зона Б) Корневой чехлик, эпиблема, флоэма, ксилема
- 6. Опишите роль корневых волосков. Что такое корневые волоски и какую роль они играют в жизни растения?
- 5. Расположите зоны корня в правильном порядке, начиная от самого кончика (верхушки).
- 4. Отметьте верное утверждение. А) Зона проведения отвечает за всасывание воды. Б) В зоне всасывания находятся корневые волоски. В) Клетки корневого чехлика живут долго и не обновляются.
- 3. Перепишите в тетрадь тест и заполните пропуски в тексте. Верхушку корня покрывает ... , который защищает нежные клетки ... . Над ней располагается зона ... , в которой клетки увеличиваются в размерах. Участок корня, на котором находятся корневые ... называется зоной ... .
- 2. Соедините название зоны корня с её основной функцией.
- 1. Выберите правильный ответ. Какая зона корня отвечает за рост корня в длину? А) Зона всасывания; Б) Зона проведения; В) Зона деления; Г) Зона растяжения.
- Рефлексия. Напиши, какие задания тебе понравились, а какие нет.
- №6 Вычеркни строку с не пропорциональными отрезками. (1) NC, DK и LB, RL. (2) CD, AN и LB, DK. (3) CD, LB и NC, AN. (4) NC, LB и DK, KL.
- №5 Дополни равенство числами, чтобы выполнялось соотношение пропорциональности отрезков. … / 3 = 6 / … = … / 12
- №4 Нарисуй пропорциональные отрезки исходя из данных таблицы. Укажи масштаб и запиши соотношение отрезков. AB = 6, A1B1 = 4, CD = 12, C1D1 = 8
- 6 Complete Jackie's blog with the words from the box. hers his his mine mine my ours I love clothes. When I was young, I wore pink dresses everywhere. They were ¹ ....my......... favourite. But now I like all colours. Look at my wardrobe. All those clothes are ². Last week, I bought lots of socks with my friends. Those dark blue ones are ³ Sometimes I wear my brother's clothes, too. That lovely cream jumper is ⁴ but the dark red wool one is ⁵ I'm wearing red leather boots at the moment but they aren't ⁶ mine. I think they're my friend Sharon's. Yes, they're ⁷ definitely because I don't wear jackets.
- 5 Correct the underlined mistakes in the sentences. 1 Yes, of course you can take mine coat. 2 That isn't Peter's. It isn't hers. 3 Where are ours shoes? I can't find them anywhere. 4 Is that yours swimming costume? 5 That isn't their. It's mine! 6 All these clothes are my brother's! They are all he. 7 I bought a suit like your.
- 4 Complete the conversation with a pronoun in each space. Mum: Bridget: Mum: Bridget: Mum: Bridget: Look at ¹ your room. Your clothes are everywhere! Sorry, Mum. They're not all mine. Are all these purple socks 2 y.. ? No, they're Susan's. They're ³ h.. And these pale blue shoes. Are they John's? Yes, they're h but this is my bright yellow swimming costume. And these boots are yours, too, Yes, they're sm but the suit is Dad's. It really is his.
- 3 Match 1-7 to A-G. 1 Is this your bag? 2 Which are our shoes? 3 Is that his tie? 4 Their swimming shorts are over there. 5 Her suit is an interesting colour. 6 I can't find my sunglasses. 7 Are these red socks yours? A Yes, hers is a beautiful green. B No, they aren't mine. C Yes, it's mine. D Yes, they're theirs. E Here they are. These are yours. F Yes, the grey one is his. G The black ones are ours.
- 2 Complete the sentences with the words from the box. hers his mine our their theirs your 1 They're my boots. They're mine 2 Are these gloves? Yes, they're yours. 3 Look, its ours! It's house. 4 That's her scarf. It's 5 Where are boots? Look! They're theirs. 6 Is this his jumper? Yes, it's 7 Their bikes are over there. Yes, I think they're
- 1 Put the letters in order to make pronouns. 1 That's my book. It's in em. 2 Look! There's your dress. It's rsuyo. 3 Is it their car? Yes, it's terihs. 4 Give him back his cap. It's shi. 5 Are those her jeans? Yes, they're r se h.. 6 This is our lunch. It's uros.
- Почему ИИ полезен для креативных сессий?
- Назовите описанный этап расследования несчастного случая.
- Выбор варианта ответа
- Укажи, о чём идёт речь: Это высказывание, состоящее из двух и более предложений. Предложения в этом высказывании объединены общей темой и связаны по смыслу.
- 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие чувства заставляют людей совершать самоотверженные поступки?»
- 13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста „За пазухой Нефёда лежали новенькие ребячьи лапти и пузырёк с фуксином“?»
- Решите уравнения и постройте по точкам соответствующий рисунок.
- Интеграл $$int_{0}^{2} \sqrt[3]{4x^2} dx$$ равен
- 4. Заполни пропуски have to, don't have to, has to, doesn't, have to. 1. We go to school every day, but we go to school on Sunday. 2. My brother and I make breakfast. Our mum makes it. 3. Mum go shopping. Dad goes shopping twice a week. 4. Dad wash our car at weekends. 5. Mum drive to work. She walks. 6. We wear a school uniform. It's dark blue. 7. I get up early on weekdays, but I get up early on Sunday.8.I do my homework every day.
- 3. Прочитай вопросы и ответь на них кратко, как показано в образце. Образец: Do you have to go to school? - Yes, I do./No, I don't. Does your mum have to wear a uniform? - Yes, she does./No, she doesn't. 1. Do you have to get up early on weekdays? 2. Does your mum have to work at night? 3. Do your grandparents have to go to work? 4. Does your friend have to go to school on Saturday?
- 1.4. Укажите, в каком виде представлена информация в следующих примерах.
- В амфитеатре 16 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 24 места, а в шестом ряду 33 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 8 Сравни*: x-315 [] x - 415 y + 205 [] 502 + y 48- t [] 200-t m·3 [] m : 3 c: 38 [] c: 46 512: d [] 312: d
- 7 Вычисли и расположи ответы в порядке возрастания. Кто это?
- б) Является ли множество A подмножеством B? Является ли A подмножеством B? Является ли C подмножеством B? Является ли C подмножеством C? Сделай записи.
- Назовите метод прогнозирования ЧС, который предполагает анализ данных о прошлых ЧС для выявления закономерностей и вероятности их повторения.
- В каких выражениях 7 является показателем степени?
- Составьте рассказ о государстве по плану.
- 109. Какие общеупотребительные слова обыгрываются в стихотворении? Чем различаются по своему значению и употреблению эти слова? Составьте предложения, из которых было бы ясно смысловое различие слов одеть и надеть.
- Read, look and write. Look at the children at the park! They're (1) Ron, Ally and Jim are (2) John is (3) in the lake. Tania is (4) Tina and Ed are (5)
- Впишите слова на месте пропусков в тексте "Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях".
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.