Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какой азимут имеет направление юго-запад? а) 360 градусов б) 90 градусов в) 45 градусов г) 225 градусов
- 1. Кто открыл Америку? а) Америго Веспуччи б) Христофор Колумб в) Джеймс Кук г) Фернан Магеллан
- Найдите значение выражения: 1) −47 + 83 − 35 + 69; 2) 2,13 − 6,8 − 0,64; 3) −0,76 − (−0,55) + 9,2; 4) 4 2/3 − (−3 3/4) + (−2 5/6) − 5 1/8.
- Падпішыце малюнкі.
- 8. Напішыце і падкрэсліце жоўтай рыскай назву горада — сталіцы сучаснай Літвы.
- 7. Падпішыце і падкрэсліце сіняй рыскай назву горада, дзе князь Яраслаў Мудры, пры якім была створана «Руская Праўда».
- 6. Падпішыце і падкрэсліце чырвонай рыскай назву беларускага горада, які ў старажытнасці быў цэнтрам княства і ў якім існавала веча.
- 5. а) Намалюйце ўмоўны знак ✕ побач з месцам, дзе адбылася Грунвальдская бітва. б) Падпішыце год бітвы.
- 4. Абазначце стрэлкамі накірункі паходаў рыцараў-крыжакоў і напрамкі руху войскаў на Грунвальд.
- 3. Падпішыце назву горада, які быў першапачатковым цэнтрам Вялікага Княства Літоўскага.
- 2. Зафарбуйце алоўкам зялёнага колеру тэрыторыю Вялікага Княства Літоўскага.
- 1. Абвядзіце чырвоным алоўкам сучасную граніцу Беларусі.
- 281. К каким прилагательным можно присоединить приставку не-? Запишите их вместе с приставкой не- и с синонимами без не-. Образец: невесёлый — грустный.
- 280. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не. В каких прилагательных приставка не- придаёт слову противоположное значение? Подчеркните непроизносимые согласные в корнях слов. (Не)добрый, а злой; (не)брежный, (не)взрачный, (не)счастливый, (не)вежественный, (не)пролазный, (не)вольный, (не)лепый, совсем (не)добросовестный, (не)избежный, (не)уклюжий, (не)счастный, (не)отложный, (не)замедлительный, (не)щадный, (не)насытный, (не)наглядный, (не)нужный, (не)вежлив, а груб, (не)опрятный, (не)навистный, (не)аккуратный, (не)настный, (не)приветливый, (не)удачный, (не)решительный, (не)робкий, а смелый, (не)внимательный, (не)ряшливый.
- На изображении нет читаемого учебного задания, вопроса или самостоятельных записей для проверки.
- Выпишите остальные слова, в которых имеются пропуски или скобки. Запахло сыростью. Становилось всё темнее и темнее. Деревья сгруппировались в каких-то чудовищ, в лесу стало страшно: там кто-то вдруг заскрипит, точно одно из чудовищ переходит со своего места на другое, и сухой сучок, кажется, хрустит под его ногой.
- Что является определением термина «Защита от прямого прикосновения» согласно Правилам устройства электроустановок? Выберите правильный вариант ответа.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. 1) Предложение 1 является сложноподчинённым с придаточным причинным. 2) Прямая речь, входящая в состав предложения 2, представляет собой сложноподчинённое предложение. 3) Предложение 3 простое, осложнённое однородными сказуемыми. 4) Предложение 4 включает 3 (три) грамматические основы. 5) Простое предложение 5 осложнено обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом.
- Задание 5. Прочитайте. Допишите определения своими словами. Потребности — это ... Товары — это ... Услуги — это ...
- 8. Современный этап развития страны (2014 г. — настоящее время).
- 7. Постсоветский этап (1992–2013 гг.). В ______ году СССР ________.
- 6. В ____ году было образовано новое государство — ____. После Великой Отечественной войны в состав союза включили следующие страны: ____.
- 2. Complete the sentences. Use: temperature, toothache, stomach-ache, cold, headache, cough. 1–6: I’ve got a … .
- 1. Write the words. Label the parts of the body in the picture: 1 head; 2–14: eye, ear, nose, mouth, tooth, hair, stomach, back, shoulder, arm, hand, leg, foot.
- Задание №8. Сравните числа: 1) 19,7 и 56,8; 2) 55,4 и 44,9; 3) 142,4 и 12,452; 4) 326,369 и 256,24795; 5) 0,004 и 0,079; 6) 15,416 и 53,0986.
- Задание №7. Решите уравнение (выполните проверку): 1) x + 6,27 = 8; 2) x − 44,4 = 151,43; 3) 25,76 − x = 6,35; 4) (128,45 + x) + 45,78 = 243,25.
- Задание №6. Напишите три числа, каждое из которых больше 3,4 и меньше 3,6.
- Задание №5. Округлите: 1) до десятых: 78,263; 12,47398; 0,552112; 2) до сотых: 3,2754; 11,9558; 9,0957; 3) до единиц: 235,24; 421,096; 1225,6085.
- Задание №4. Решите задачу. Площадь первой комнаты равна 14,6 м², что на 8,7 м² больше, чем площадь второй. Площадь третьей на 5,3 м² меньше суммы площадей первой и второй комнат. Какова площадь трёх комнат вместе?
- Задание №3. Найдите значение выражения: 1) 7,53 + 12,43 + 6,4; 2) 126,19 − 14,4 + 3,023; 3) 25,35 + 1,8 − 15,506; 4) 16,618 + 78 + 54,45.
- Задание №2. Выполните вычитание: 1) 283,05 − 94,44; 2) 67,2 − 37,567; 3) 12,36 − 5,36; 4) 9 − 0,234.
- Задание №1. Выполните сложение: 1) 8,4 + 6,7; 2) 120,6 + 4,58; 3) 56 + 4,8; 4) 0,234 + 0,6452.
- 10. Вычислите: а) (5 + 7)²; б) 5 + 7³; в) 12² − 8; г) (12 − 8)[показатель степени обрезан].
- 9. Запишите число, представленное в виде суммы разрядных слагаемых: а) 5 · 10² + 4 · 10 + 8; б) 9 · 10² + 0 · 10 + 5; в) 2 · 10³ + 8 · 10² + 7 · 10 + [слагаемое обрезано]; г) 1 · 10³ + 3 · 10² + 0 · 10 + [слагаемое обрезано].
- 8. Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых: а) 672; б) 2534; в) 1983; г) 704[последняя цифра обрезана].
- 7. Вычислите: а) 4 · 10²; б) 5 · 10³; в) 0 · 10³; г) 1 · 10[показатель степени обрезан].
- 6. Последовательность чисел составлена по правилу: первое число равно 10, а каждое следующее в 10 раз больше предыдущего. Запишите первые пять чисел этой последовательности: а) натуральными числами; б) в виде степеней.
- 5. Сравните числа: а) 2³ и 3²; б) 4² и 3³; в) 4³ и 5³.
- 4. Вычислите: а) 90²; б) 20³; в) 120²; г) [показатель степени обрезан].
- 3. Вычислите: а) 7²; б) 6³; в) 12²; г) [числовые данные обрезаны].
- 2. Запишите в виде степени: а) 3 · 3 · … · 3 (15 раз); б) 8 · 8 · … · 8 (100 раз); в) 100 · 100 · … · 100 (8 раз); г) 8 · 8 · … · 8 (100 раз).
- 1. Запишите в виде степени: а) 2 · 2 · 2; б) 100 · 100; в) 5 · 5 · 5 · 5 · 5.
- 8. Какое значение имеют голосеменные растения в природе и жизни человека? Назови не менее трёх пунктов.
- 7. Почему для размножения папоротников, хвощей и плаунов необходима вода? Что произойдёт, если вода будет отсутствовать?
- 6. Вставь пропущенное слово: 1) Самая крупная систематическая категория — это ________. 2) Организмы, которые сами создают органические вещества, называются ________.
- 5. Заполни таблицу «Сравнение мхов и папоротников»: признаки — наличие корней, размножение, преобладающее поколение.
- 4. Расположи систематические категории от самой крупной к самой мелкой (цифры 1–5): Вид, Класс, Царство, Отдел (тип), Род.
- 3. Соедини растение с классом, к которому оно относится: 1) Пшеница 2) Фасоль 3) Лилия 4) Роза. Классы: А) Двудольные Б) Однодольные.
- 2. Верно / неверно. Поставь «+» рядом с верным утверждением, «−» — с неверным: 1) Папоротники размножаются семенами. 2) Грибы являются гетеротрофами. 3) Лишайник — это симбиоз гриба и водоросли. 4) Голосеменные растения не имеют цветков.
- 1. Какая группа растений не имеет цветков и плодов? А) Покрытосеменные Б) Голосеменные В) Однодольные Г) Двудольные
- [условие задания и часть рисунка обрезаны; видны фигуры с обозначениями 7, 4, 5, 6, 2 и 8, а также знак «+»]
- Задача 2. Изобразите множества A\(B∩C), A\(B∪C) на плоскости для шести вариантов; числовые и знаковые данные не полностью различимы на фотографии.
- Задача 1. Изобразите множества A∪B, A∩B, A\(\B\), B\(\A\), A∪B̄, Ā∩B для пар множеств: 1) A=[1,3], B=[−1,2]; 2) A=[0,5], B=[−2,1]; 3) A=[−2,3], B=[−1,5]; 4) A=[−1,3], B=[−2,2]; 5) A=[1,4], B=[2,5]; 6) A=[1,5], B=[2,6]; 7) A=[0,4], B=[3,5]; 8) A=[0,3], B=[−1,4]; 9) A=[−1,4], B=[3,6]; 10) A=[−1,2], B=[−1,3]; 11) A=[−2,2], B=[−1,3]; 12) A=[−2,4], B=[−2,5]; 13) A=[−1,5], B=[−3,2]; 14) A=[−2,5], B=[−4,2]; 15) A=[2,4], B=[−1,3]; 16) A=[2,5], B=[−2,4]; 17) A=[−2,1], B=[−1,3]; 18) A=[−1,1], B=[0,3]; 19) A=[0,2], B=[−3,1]; 20) A=[−2,0], B=[−1,4]; 21) A=[−3,5], B=[−2,4]; 22) A=[−3,−1], B=[−2,3]; 23) A=[−3,0], B=[−1,3]; 24) A=[−3,1], B=[−1,4]; 25) A=[−3,2], B=[1,3].
- Когда следует закончить сезонную вакцинопрофилактику против гриппа? Варианты: не позднее, чем за 2–3 недели до начала эпидемического сезона; через 2–3 недели после начала эпидемического сезона; после окончания эпидемического сезона.
- Задание 5. Дана программа в Кумире для исполнителя Черепаха и начальная обстановка к ней. Какой рисунок нарисует исполнитель Черепаха после выполнения программы? ИСПОЛЬЗОВАТЬ Черепаха. алг Основной нач кц кон. алг Фигура нач кц кон.
- В таблице представлены данные о периодах обращения (в годах) вокруг Солнца некоторых планет Солнечной системы: Меркурий — 0,3; Венера — 0,6; Земля — 1,0; Марс — 1,9. Из трёх предложенных столбчатых диаграмм выберите ту, которая правильно описывает данные, приведённые в таблице.
- 10. Естественный язык — это естественная знаковая система: 1) различных знаков и обозначений; 2) [текст и варианты ответа обрезаны на фотографии].
- 9. Первым средством передачи информации на большие расстояния принято считать: 1) радиосвязь; 2) электрический телеграф; 3) телефон; 4) почту; 5) компьютерные сети.
- 8. Основным носителем информации, а также и средством ее хранения в конце XX века являлась (являлись): 1) бумага; 2) кино- и фотопленка; 3) магнитная лента; 4) дискета, жесткий диск; 5) лазерные компакт-диски.
- 7. Средством представления информации на бумаге НЕ может быть: 1) буква; 2) знак; 3) сигнал; 4) цифра; 5) символ.
- 6. Обмен информацией — это: 1) выполнение домашней работы по физике; 2) наблюдение за поведением рыб в аквариуме; 3) прослушивание радиопередачи; 4) разговор по телефону; 5) просмотр видеофильма.
- 5. Примером передачи информации может служить процесс: 1) отправления телеграммы; 2) запроса к базе данных; 3) поиска необходимого слова в словаре; 4) коллекционирование марок; 5) проверки ошибок в диктанте.
- 4. Поиском информации является: 1) получение информации по электронной почте; 2) передача информации на большие расстояния с помощью компьютерных сетей; 3) получение информации при наблюдении за реальной действительностью, при использовании каталогов, архивов, справочных систем, баз данных и т.д.; 4) кодирование или перевод текстов на другой язык; 5) сортировка и систематизация данных.
- 3. Расследование преступления включает в себя совокупность элементарных информационных процессов: 1) кодирование и защиту данных; 2) поиск, классификацию, сравнение, анализ и синтез данных; 3) хранение и передачу данных; 4) передачу и сортировку данных; 5) получение и распространение данных.
- 2. Использованием информации может быть: 1) крик о помощи; 2) речь диктора; 3) обучение в школе; 4) свет далёкой звезды; 5) звон колокола.
- 1. На метеостанции измерение параметров окружающей среды (температуры воздуха, атмосферного давления, скорости ветра и т.п.) представляет собой процесс: 1) хранения информации; 2) передачи информации; 3) защиты информации; 4) получения (сбора) информации; 5) использования информации.
- 7. У мамы было 1350 рублей. На покупки она истратила 540 рублей. Сколько процентов денег у нее осталось?
- 6. Миша съел 6 конфет, что составило 20% всех конфет, подаренных бабушкой. Сколько конфет было в подарке?
- 1 a) Listen and repeat. b) Put the words in alphabetical order. Words: desk, pencil case, pencil, rubber, ruler, crayons, blackboard, chair, glue, sharpener, notebook, schoolbag, pen, paperclips, book.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из вариантов наиболее точно демонстрирует способность обучить других, а не просто воспроизвести знание? Варианты: 1) Пересказать терминологию, сохранив исходные формулировки. 2) Описать структуру программы и основные модули. 3) Упрощённо передать суть, не затрагивая сложные аспекты. 4) Объяснить идею через аналогию и задать вопрос, выявляющий понимание на уровне применения. 5) Использовать презентацию с выдержками из нормативных документов.
- 18. Вы просматриваете ленту в социальной сети и заметили, что вам попадаются посты на одни и те же темы. Почему так происходит? Варианты: «Это ошибка разработчиков социальных сетей»; «Так работают алгоритмы социальных сетей»; «Все пользователи видят одинаковую ленту»; «Потому что вышка 5G вышла из строя».
- Задание №8. Сравните числа: 1) 19,7 и 56,8; 2) 55,4 и 44,9; 3) 142,4 и 12,452; 4) 326,369 и 256,24795; 5) 0,004 и 0,079; 6) 15,416 и 53,0986.
- Задание №7. Решите уравнение (выполните проверку): 1) x + 6,27 = 8; 2) x − 44,4 = 151,43; 3) 25,76 − x = 6,35; 4) (128,45 + x) + 45,78 = 243,25.
- Задание №6. Напишите три числа, каждое из которых больше 3,4 и меньше 3,6.
- Задание №5. Округлите: 1) до десятых: 78,263; 12,47398; 0,552112; 2) до сотых: 3,2754; 11,9558; 9,0957; 3) до единиц: 235,24; 421,096; 1225,6085.
- Задание №4. Решите задачу. Площадь первой комнаты равна 14,6 м², что на 8,7 м² больше, чем площадь второй, площадь третьей на 5,3 м² меньше суммы площадей первой и второй комнат. Какова площадь трёх комнат вместе?
- Задание №3. Найдите значение выражения: 1) 7,53 + 12,43 + 6,4; 2) 126,19 − 14,4 + 3,023; 3) 25,35 + 1,8 − 15,506; 4) 16,618 + 78 + 54,45.
- Задание №2. Выполните вычитание: 1) 283,05 − 94,44; 2) 67,2 − 37,567; 3) 12,36 − 3,36; 4) 9 − 0,234.
- Задание №1. Выполните сложение: 1) 8,44 + 6,7; 2) 129,6 + 4,58; 3) 56 + 4,8; 4) 0,234 + 0,6452.
- На фотографии изображена незаполненная таблица по русскому языку. Читаемые заголовки: «Корни с черед…», «про- / при…», «в и в…», «пол- / полу…». В нижней строке частично видны записи «по», «по» и «пол…». [Существенные фрагменты текста неразборчивы.]
- Задание 2. Россия — страна более континентальная или морская? Для этого по физической карте России определите: 1) расстояние до ближайших морей: от Москвы, от вашего населённого пункта, от центра России.
- Задание 1. Заполните таблицу «Визитка России»: 1) Площадь России и место в мире по площади. 2) Численность населения и место в мире. 3) Протяжённость границ. 4) Материк и части света, на которых расположена Россия. 5) Протяжённость севера на юг и с запада на восток. 6) Количество стран, граничащих с Россией. 7) Количество океанов и морей, омывающих берега России. 8) Климатические пояса.
- Практическая работа № 1 «Географическое положение России». На контурной карте: 1) отметить государственную границу России; 2) подписать пограничные государства; 3) отметить крайние точки и подписать их координаты; 4) обозначить центр России; 5) провести границу между европейской и азиатской частями России; 6) подписать океаны и моря, омывающие берега России.
- Первая битва русских князей с татарами произошла на реке: Угре, Сити, Калке.
- 4 + y = [правая часть уравнения отсутствует]
- Практическое занятие 2. Задание 8. Таблица с рисунками к теме «Графическое решение тригонометрического неравенства». Неравенства в правой колонке на фотографии отсутствуют или неразборчивы.
- Задание 3. Используя информацию из онлайн-ресурсов и справочной литературы, исследуй потенциальные экологические риски, возникающие при нерациональном расходовании воды и энергии в тепличном хозяйстве при отсутствии цифровых систем управления.
- Задание 2. Изучи таблицу с показателями температуры, влажности и уровня освещённости. В каждом ряду укажи в графе «Рекомендации для управления» необходимые действия в соответствии с установленными правилами: активировать полив, открыть вентиляцию, подключить отопление, оставить текущие условия без изменений либо зафиксировать замечание по освещению. Данные: 8:00 — температура 22 °C, влажность 55 %, освещённость 3000 лк; 9:00 — 24 °C, 50 %, 4000 лк; 10:00 — 27 °C, 45 %, 5000 лк; 11:00 — 29 °C, 38 %, 5500 лк; 12:00 — 28 °C, 40 %, 5200 лк.
- Задание 1. Разберись в том, как функционируют цифровые системы регулирования микроклимата в теплице: каким образом датчики фиксируют параметры среды и как на основе полученных данных принимаются решения о включении полива, вентиляции или других процессов.
- Перетащите элементы на пустые поля справа: Фалеристика, Филателия, Геральдика, Сфрагистика, Бонистика. Варианты: «Свинцовая печать Ярослава Мудрого», «Герб семейства Палеологов», «Банкноты Российской империи XIX века», «Орден Победы», «Почтовая марка Советской России».
- Пациент И., 44 лет, охотник, покусала лиса. 20 дней назад пациент перенес ОРВИ среднетяжелого течения. Разрешено ли применение у пациента антирабической вакцины для профилактики бешенства?
- В салоне «Кружка-хохотушка» скидки на кружки с мемами и всякими веселыми надписями. Катя приобрела кружку со скидкой 20%, скидка составила 85 рублей. Чему равнялась стоимость кружки без скидки?
- Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой; б) разность двух сторон равна 7 см; в) одна из сторон в два раза больше другой.
- My House and My Family. Проверьте и исправьте грамматические ошибки в тексте.
- Сколько сыновей князя Владимира княжило в Киеве?
- Сколько, согласно «Повести временных лет», было братьев у Рюрика?
- Сколько князей по имени Василий княжило на московском престоле в XV в.?
- Какими по цели высказывания являются простые предложения? 1. Ложится день на тёмный дол. 2. Порыжит восток зарёй. 3. Уж небо осенью дышало. 4. Дни лета клонились к осени. 5. Вся комната янтарным блеском озарена. 6. Сквозь волнистые туманы пробирается луна. 7. Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит. 8. Цветы, как зарево, блестят. 9. Уже на равнине холмы? [часть текста обрезана]. 10. Имел он счастливый талант...
- 326. Найдите значение выражения: а) \(\dfrac{1-\frac{1}{x}}{1+\frac{1}{x}}\) при \(x=-0,5\); б) \(\dfrac{1}{1+\frac{1}{1+\frac{1}{x}}}\) при \(x=-0,4\).
- В треугольнике AB = BC, ∠B = 27°. Найди ∠A (запиши только число).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
