База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №6. Реши уравнения: a) + 1.8 = -5.8: R)-2+0.7 = 1.02: π) -4 + |а| = -2.6:
- №5. Решите уравнение: 1) -6x = 48; 3) -1,6x = -6,4; 5) -\frac{4}{9}x=-\frac{1}{7}; 2) 0,8x = -3,2; 4) \frac{1}{7}x = -\frac{3}{14}; 6) -2\frac{1}{4}x = \frac{9}{16}.
- №4. Выполните деление: 1)-258:43; 3) 70,8:(-1,5); 5) -\frac{56}{81}:(-\frac{32}{63}); 2)-51,34:(-17); 4) 1,369:(-0,37); 6) -1\frac{17}{18}:3\frac{1}{9}.
- б) 0,72 : (-y) = -0,4; д) -b: 0,06 = -60; 3) -1,8m = -1; в) -2 : 5,6=-8\frac{4}{7}; e) 0,4:c=-\frac{1}{3}; и) -\frac{n}{9,4}=-0,5.
- Sophie's mother went on a business trip yesterday. She left a list of things for Sophie to do. Now she's talking on the phone. Using the notes fill in the gaps with the correct verb in the past simple.
- Как защититься от загрязняющих веществ в продуктах питания
- Как защититься от загрязненной воды
- Запиши правила экологической безопасности. Как защититься от загрязненного воздуха
- Вставь пропущенные слова. Экологическая безопасность - это __________ человека от вредного воздействия __________ окружающей
- Заполни схему «Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека»
- Запиши последовательность цепи загрязнения.
- Рассмотри картинки и определи, какие из них могут быть звеньями цепи загрязнения
- Запиши название науки. Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой называется
- 4. На клетчатой бумаге нарисован квадрат, а ниже некоторая фигура. Площадь квадрата равна 32 кв. см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. Решение: Ответ:
- 3. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. Найди периметр этой фигуры. Решение: Ответ:
- 2. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди площадь и периметр этого прямоугольника. Решение: Ответ:
- Выберите верные суждения об экономических циклах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономический цикл включает в себя только фазу экономического кризиса и оживления. 2) Рецессия характеризуется сокращением деловой активности и инвестиций, падением уровня валового внутреннего продукта. 3) Периоды спада означают сокращение производства и дают толчок к интенсивному развитию экономики. 4) Стагнация представляет собой такое состояние экономики, которое характеризуется застоем производства и торговли на протяжении длительного периода времени. 5) К внешним причинам цикличности экономики относят рост численности населения.
- СЛИТНО или РАЗДЕЛЬНО? (Не) далеко от остановки ст...ит автобус. Малыш заявил, что ему н...сколько (не) страшно оставаться одному в комнате. Щенок (не)терпелив... подпрыгивал возле миски, выпрашивая лакомство. Домашнее задание выполне...о (не)а...уратно. Его комната выгл...дит (не)ряшливо. В библиотеке (не) громко, а тихо звучала музыка.
- гг.? 10. Какую позицию по отношению к царю обычно занимали участники бунтов 1648-1650 А) Они сохраняли веру в «доброго царя», обвиняя его советников и воевод Б)Они требовали свержения царя и уничтожения монархии В) Они стремились передать власть иностранному правителю Г) Они отказывались выдвигать какие-либо требования к царю
- бунты 1648-1650 гг.? 9. Какой вывод о внутренней политике Алексея Михайловича можно сделать, анализируя А) Власть сознательно поощряла восстания для проверки верности подданных Б) Политика была полностью успешной и не вызывала недовольства населения В)Царь отказался от попыток контролировать города Г) Политика сочетала укрепление государства с ростом напряжения среди подданных
- Б)Из-за решающей поддержки восставших иностранными союзниками В) Потому что восставшие сознательно отказались от своих требований Г) Потому что царь полностью отменил все налоги 8. Как Соборное Уложение 1649 г. связано с ростом социальных конфликтов во времена Алексея Михайловича? А) Оно передало власть в городах выборным органам самоуправления Б) Оно полностью отменило крепостное право, вызвав недовольство дворян В)Оно усилило крепостную зависимость крестьян и закрепило сословные ограничения Г) Оно установило свободу передвижения для всех сословий
- Продолжи формулы сокращённого умножения: 1. (a + b)² = 2. (a – b)(a + b) = 3. (a – b)² =
- На плечах весов разместили по одной пластине на указанных крючках. Сколько пластин и на какие крючки левого плеча весов необходимо добавить, чтобы весы уравновесились? Выберите все верные варианты ответа
- Вопрос: Прочитайте текст фрагмента научной статьи Баженова Ю.К., Веснина В.Р. «Предпринимательство: попытка осмысления с современных позиций». 1. Ещё в римском праве предпринимательство рассматривалось как занятие, дело, деятельность, а под предпринимателем подразумевался человек, ведущий общественное строительство. 2. Если обобщить современные высказывания множества авторов о предпринимательстве, то его определение сводится к инициативной деятельности, направленной на организацию ресурсов с целью получения прибыли от производства и/или продажи товаров, оказания услуг, связанной с риском их потери и имеющей целью извлечение выгоды для лица, ее осуществляющего. 3. Развитие предпринимательства является одной из наиболее обсуждаемых проблем нашего времени. 4. Первым российским автором, исследовавшим предпринимательство, называют И.Т. Посошкова, подготовившего в 1724 г. свой знаменитый труд - «Книгу о скудости и богатстве», который был издан лишь в 1840 году. Восстановите логическую последовательность абзацев текста, пронумерованных от 1 до 4. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- The wedding was wonderful. The looked beautiful, and the was very handsome. A) bridegroom / bride C) bride / bridegroom
- I cook food for a restaurant. I'm a(n) A) chef B) musician C) uncle D) professor
- I serve you drinks on a plane flight. I'm a A) cousin C) niece B) flight attendant D) child
- In my job I wear the latest fashions. I'm a(n) A) actor B) professor C) nurse D) model
- I run in races. I'm a(n) A) pilot B) teenager C) athlete D) chef
- He's my sister's son. He's my A) unclege (B) nephew C) niece
- The Flash together for over fifteen years. A) are B) have been C) are being D) *
- I all their records since then. A) bought B) buy C) buyed
- The Flash's concert fantastic 3 years ago. A) was B) has been C) have been D) are
- I love rock and roll. I it all my life. A) am liking B) like C) liking
- I the champion last week. A) saw B) have seen see D) seen
- to a rock concert? A) Were you ever go C) Do you ever go
- К какому роду литературы относится это произведение? Укажите существительное в единственном числе, именительном падеже.
- Из второй строки стихотворения выпишите эпитет. Укажите ТОЛЬКО ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ в той форме, в которой оно встречается в тексте.
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка.
- 3. Найдите сумму, разность и произведение многочленов: 4. 7 2 C 15 5 デ c²+=d3; 7 Вычислите значение выражения: 3 10 d³. 21. (c² + 3) (c-9) - с²(с - 6) при с = -5.
- 12 'Where are my glasses?' 'I don't know. I __________ them.'
- 11 What are you going to do? __________ you __________?
- 10 Sue is having a party tonight. She __________ a lot of people.
- 9 I know that woman but I __________ her name.
- 8 I'm looking for Sarah. Where __________ she __________?
- 7 I can't find my umbrella. Somebody __________ it.
- 6 'Does Lisa know that you're going away?' 'Yes, I __________ her.'
- 5 Look! Somebody __________ that window.
- 4 I'm looking for Paula. __________ you __________ her?
- 3 'Where is Liz?' 'She __________ out.'
- 2 I __________ some new shoes. Do you want to see them?
- Complete the sentences with a verb from the list. break buy decide finish forget go go invite see not/see take tell 1 'Can I have this newspaper?' 'Yes, I've finished with it.'
- Установите соответствие между предложениями (выделенны фрагментами) и названиями изобразительно-выразительниц средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбня подберите соответствующую позицию рого столбна. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО. ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Я уважал людей, а не должности, ум. 1) антитеза а не положение, душу, а не чин. 2) метафора (С. А. Снегов) 3) фразеологизм Б) Крик, шум, цыганские припевы, Медведя рёв, сго цепей Нетерпеливое бряцанье... 4) бессоюзие 5) анафора 6) литота (А. С. Пушкин) 7) сравнение В) Ветер точно играет в пустом простран- стве между садом и небом. 8) парцелляция 9) эпифора (Н. Г. Гарин-Михайловский) Г) На каждом шагу я видел изображения Пушкина. (С. Д. Довлатов) Д) В небе бушевало полярное синие - ги- гантская многоцветная бахрома вспыхи- вала, кружилась и осыпалась над домами. (С.А. Снегов) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какой памятник Древнего Рима изображен на рисунке?
- Укажи стадию развития действия для перечисленных эпизодов рассказа. Выбери верные варианты из списков. Грише кажется, что он нашёл способ исцелить бабушку
- Укажи стадию развития действия для перечисленных эпизодов рассказа. Выбери верные варианты из списков. Гриша разговаривает с бабушкой, пока ей снится кошмар
- Укажи стадию развития действия для перечисленных эпизодов рассказа. Выбери верные варианты из списков. Гриша проводит время с друзьями и бабушкой
- Укажи стадию развития действия для перечисленных эпизодов рассказа. Выбери верные варианты из списков. Подросток Гриша приезжает к бабушке
- Укажи стадию развития действия для перечисленных эпизодов рассказа. Выбери верные варианты из списков. Читатель узнаёт о бабе Дуне
- 6. Write There was or There were. 1. There was a hotel in our town a hundred years ago. 2. ___________ trams in our town a hundred years ago. 3. ___________ some cars in our town a hundred years ago. 4. ___________ a park in our town a hundred years ago. 5. ___________ lots of bikes in our town a hundred years ago. 6. ___________ a museum in our town a hundred years ago.
- 5. Look, read and circle T (True) or F (False). Last week Monday: Cinema with Helen and Dad Tuesday: Swimming pool with Tim Wednesday: Market with Mum Thursday: Park Friday: Museum Saturday: At home Sunday: At home, in the garden 1. Adam was at the cinema on Monday. 2. He was at the park on Tuesday. 3. He was at the supermarket on Wednesday. 4. He was at the museum on Friday. 5. He was at the park on Thursday. 6. He was in the garden on Friday. 7. Adam and Tim were at the cinema on Sunday. 8. Adam and his mother were at the market on Wednesday. 9. Adam, Helen and Dad were at the zoo on Friday.
- 4. Выполните морфологический анализ числительного 30 сентября.
- 3. Выполните синтаксический анализ предложения. Я ступил на необитаемый остров 30 сентября 1659 года.
- 2. Определите разряд числительных по значению (количественные (собирательные, дробные и целые), порядковые) и составу (простые, сложные, составные). Пять седьмых, сорок шестой, трое, тысяча двадцать восьмой, две пятых, две тысячи тринадцать, тридцать шестой, четверо, двенадцатый, пятеро, второй, пятьдесят восьмой.
- 1. Перепишите словосочетания, числительные запишите словами. 17 велосипедистов, 864 иллюстрации, 18 экземпляров, 667 килограммов, 50 фотоаппаратов, 585 парашютов, 13 оловянных солдатиков, 950 компьютеров.
- В каких случаях необходимо убрать грибы с полки?
- Дана программа. С клавиатуры вводятся некоторые значения. Определи, какой массив будет выведен на экран. program z_1; var M: array [1..6] of integer; i: integer; begin for i:=1 to 6 do read (M[i]); for i:=1 to 6 do write (M[i]*2,''); end. С клавиатуры вводятся следующие значения: 3 14 25 34 48 58 Массив, который будет выведен на экран:
- Лиза заплатила за три наклейки для альбома 7 рублей. Цена каждой наклейки - целое число, и все три цены различны. Сколько стоила самая дорогая наклейка? (А) 2 рубля (Б) 3 рубля (B) 4 рубля (Г) 5 рублей (Д) 6 рублей
- Миша написал три последовательных четы- рёхзначных числа. Но его сестра стёрла неко- торые цифры. Какие цифры (по порядку слева направо) она стёрла? (А) 389, 3, 99 (Б) 489, 3, 96 (В) 489, 4, 98 (Г) 489, 4, 99 (Д) 488, 4, 99
- Футболисты с номерами от 1 до 11 встали в круг по порядку. Каждый игрок, получивший мяч, передаёт его третьему игроку слева от себя. Начинает футболист с номером 1. Игра продолжается до тех пор, пока какой-либо игрок не получит мяч во второй раз. Футболист с каким номером ударит по мячу последним? (A) 7 (Б) 8 (B) 9 10 (Д) 11
- Таблица состоит из 28 белых клеток. Ира закрасила 2 горизонтальных ряда и 1 вертикальный. Сколько клеток осталось не закрашено? (A) 8 (Б) 10 (B) 12 (Г) 14 (Д) 17
- Пожарному необходимо добраться до огня. Передвигаться он может только двумя способами: по горизонтальным поверхностям и по лестницам (перепрыгивать, подпрыгивать или как-то иначе перемещаться нельзя). Какое наименьшее количе- ство лестниц он должен преодолеть? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (Г) 7 (Д) 8
- Какой из квадратов поделён на две неравные по площади фигуры?
- Отметь формулу «лишнего» вещества. (CH3)2CH - CHO CH3-CH2-COOH OHCHO C6H5 CHO
- На левом плече весов на каждом указанном крючке расположены по 3 пластины. Сколько всего пластин следует разместить на указанных крючках правого плеча, чтобы весы находились в равновесии? Укажите все верные ответы
- Какие факты из текста свидетельствуют о том, что капитан судна любит науку океанографию и сам занимается ей?
- Практикум по теме «Административные отношения» (для сдающих ОГЭ) 1. Какие особенности административных правоотношений можно выделить? На что посягают административные правонарушения? Какие существуют виды административного наказания? 2. Прочитайте выдержку из статьи Административного кодекса: Статья 11.18 Кодекса об административных правонарушениях. 2. Нарушение Правил дорожного движения пешеходом, пассажиром транспортного средства или иным участником дорожного движения (за исключением водителя транспортного средства), повлекшее по неосторожности причинение легкого или средней тяжести вреда здоровью потерпевшего, влечет наложение административного штрафа в размере от одной тысячи до одной тысячи пятисот рублей. Выделите: 1. Субъект и объект правонарушения; 2. Каковы последствия для общества и наказание? 3. Это дозволение, запрет или предписание? Ответ аргументируйте. 4. Какие в списке понятия используются в первую очередь при описании в том числе административных правоотношений и правонарушений? Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл одного из них. Дисквалификация; договор; гражданин; деяние; брак; преступление; предупреждение. 5. Вам даны четыре примера общественных отношений. Два из них относятся к административному праву, другие два к гражданскому. Распределите эти примеры общественных отношений: 1) Права собственности; 2) Поведение в общественных местах; 3) Деятельность исполнительной власти; 4) Личные неимущественные отношения. 6. Почему ситуацию на примерной иллюстрации регулирует административное право? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила, которым следует придерживаться лицу, находящемуся на пешеходном переходе и кратко поясните их. 7. Найдите неверное утверждения и докажите, что они являются неверными. А. В административном праве регулируются те отношения, которые складываются B процессе осуществления исполнительной власти; Б. Административный арест может начисляться на срок до одного года; В. Административная ответственность за совершенные правонарушения наступает с 16 лет; Г. В качестве одного из вида наказания в административном праве применяется конфискация орудия совершения правонарушения. 8. В стране № были проведены опросы старшеклассников. Им задали вопрос: «Школьник без спросу взял из открытой сумки одноклассника мобильный телефон, поиграл и положил обратно. Хозяин телефона не узнал об этом. Совершил ли школьник, взявший телефон, правонарушение? Если да, то какое? Если нет, то почему? Варианты ответа Да, это преступление Да, это проступок Нет, потому что не был причинен ущерб Однозначно нет 9-классники (в %) 7 10 53 30 11-классники (в %) 21 18 51 10 Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположения о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. 9. кодекс следующую норму: Административный «Не является административным правонарушением причинение лицом вреда охраняемым законом и содержит нтересам в состоянии крайней необходимости, то есть для устранения опасности, непосредственно угрожающей личности и правам данного лица или других лиц, a также охраняемым законом интересам общества или государства, если эта опасность не могла быть устранена иными средствами и если причиненный вред является менее значительным, предотвращенный вред». Как вы понимаете эту норму? Попробуйте привести пример, который отражает данную норму.
- 2. Спиши первый абзац. В скобках укажи время, лицо и число любых трёх глаголов. На дне снежного моря Наконец, повалил снег Снежное море покрывает всю землю. <...> Рябчики, тетерева, даже глухари ныряют в него с головой. Мыши-полёвки, землеройки <...> выходят из своих подземных жилищ, бегают по дну снежного моря. <...> На дне снежного моря <...> теплее, чем на его поверхности. Сюда не достаёт леденящий ветер... Толстый слой сухой воды не пропускает к земле большого мороза.
- Fill in the Blanks (Заполните пропуски) Используйте слова в рамочке. ancient, fortress, admire, unique, cosmonautics, must-visit, collections, lectures 5. The museum houses large _______ of documents and real spacecrafts.
- Fill in the Blanks (Заполните пропуски) Используйте слова в рамочке. ancient, fortress, admire, unique, cosmonautics, must-visit, collections, lectures 4. The State Museum of History of _______ is a _______ place for everybody.
- Fill in the Blanks (Заполните пропуски) Используйте слова в рамочке. ancient, fortress, admire, unique, cosmonautics, must-visit, collections, lectures 3. The Stone Bridge has _______ architecture, everyone can _______ it.
- Fill in the Blanks (Заполните пропуски) Используйте слова в рамочке. ancient, fortress, admire, unique, cosmonautics, must-visit, collections, lectures 2. The city was first mentioned as a wooden _______.
- Fill in the Blanks (Заполните пропуски) Используйте слова в рамочке. ancient, fortress, admire, unique, cosmonautics, must-visit, collections, lectures 1. Kaluga is an _______ city with a long history.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 13) Вычислите: (3624-2994):(3976:994+5). Запишите решение и ответ.
- Задание 5, часть 2 (2 балла) Рассмотрите приведенную иллюстрацию и выполните задания к ней. Приведите пример объявления, целью которого является вовлечение другого человека в совершение преступления, указанного в части 1.
- Задания районного конкурса «Знатоки сольфеджио» Сгруппируйте звуки мелодии в указанных размерах. Напишите пропущенные интервалы и, их обозначения. Постройте аккордовые последовательности в указанных тональностях. Напишите Д. и его обращения
- Select best networks automatically Current WLAN can not access the Internet, do you want to disconnect the connection? Keep Disconnect
- 22 На рисунке 17 изображено дерево случайного опыта с начальной верши- ной S. События С и D показаны закрашенными фигурами. Перечислите эле- ментарные события опыта, благоприятствующие: а) событию С; б) событию С∩D; в) событию D; г) событию СND.
- СЛИТНО или РАЗДЕЛЬНО? (Не)далеко от остановки ст...ит автобус. Малыш заявил, что ему н...сколько (не) страшно оставаться одному в комнате. Щенок (не)терпелив... подпрыгивал возле миски, выпрашивая лакомство. Домашнее задание выполне...о (не)а...уратно. Его комната выгл... дит (не)ряшливо. В библиотеке (не) громко, а тихо звучала музыка.
- Какими произведениями можно дополнить раздел «Люби всё живое»? Составьте с другом такой список книг. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Найди информацию о творчестве В. И. Белова. Узнай, какие ещё рассказы он написал. Составь отзыв на произведения о Мальке. Не забудь рассказать о своём отношении к ней.
- Составь свой рассказ о лесном зверьке (белке, ёжике, барсуке). Представь, как будет выглядеть твой герой: какой у него характер, что с ним происходит. Подумай, с чего ты начнёшь своё повествование. Вспомни, что такое композиция рассказа. Определи тему и идею своего произведения. Какой будет самый напряжённый момент?
- Какие рассказы И. С. Соколова-Микитова ты читал? Найди в библиотеке книгу этого автора. Рассмотри оглавление. Какие произведения включены в книгу? Какие рассказы тебе захотелось прочитать? Почему?
- Расскажи о художественных рассказах и научно-познавательных текстах. Сформулируй своими словами, чем они отличаются друг от друга.
- Какими мыслями делится Б. С. Житков со своими читателями? Чему хочет их научить? В чём стремится убедить?
- О чём он пишет в своих произведениях? Кто его герои? Легко или трудно им живётся? Почему? Приведи примеры.
- Какие сказки или рассказы Б. С. Житкова ты уже читал?
- Выберите графический редактор.
- 6. Зола одного из хвощей на 20% состоит из SiO2. Считая, что в золу превращается 8% от массы живого растения, рассчитайте массовую долю кремния в этом хвоще.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.