База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 a) Расстояние между двумя пристанями 160 км. Может ли катер пройти это расстояние за 9 ч, если будет идти со скоростью 18 км/ч? б) От Сашиного дома до школы 1 км. Успеет ли он прийти в школу за 15 мин, если будет идти со скоростью 80 м/мин?
- 4 Сколько времени потребуется велосипедисту, чтобы проехать 60 км, если скорость его движения 10 км/ч, 12 км/ч, 15 км/ч, 20 км/ч, и км/ч? Составь формулу зависимости времени t от скорости v.
- 3 Какое расстояние пройдёт поезд за 5 ч, если движется со скоростью 70 км/ч, 82 км/ч, 90 км/ч, 100 км/ч, и км/ч? Составь формулу зависимости расстояния в от скорости v.
- На рисунке изображен граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- Задания 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Пр..зывный сигнал трубы пор..зил экипаж.. шхуны. Разг..воры пр..кращены все смотр..т на скалу, откуда донос..т..ся ре(з/с)кий звук. Неожиданно выплыва..т(3) дельфин, на сп..не которого, как на лошад.., с..дит в..рхом стра(н, нн)ое существо. У него тело ч..ловека но кожа отл..вает (нежно) голубым с..р..бром. Кисти и дли(н, нн) ые (2) пальц.. с перепонками напом, нают лапы л..гушк... Огромные, словно ст..ри (н, нн)ые ч..сы-луковиц.., гл..за ярко бл..стят. Стра(н, нн)ое существо держ..т в руке дли (н, нн) ую витую раковину. Оно смеёт..ся кр..чит что(то) на испанском языке и пр.. шпор..вает бока дельфина н..гами. Тот, как скаковая лошадь, пр..бавля..т скорость. Ловц.. жемчуга (не)вольно в(з/с)крик..вают. Уд..вительный наез..ник с быстротой ящериц.. соскальз..ва..т под воду. (4) Этот весьма (не)обычный выез(д/т) длился м..нуту но зрители ещё долго (не)могут опомнит..ся от изумления. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения. *3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Ответ: 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Газопровод, столяр, позвонит, километр. 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Радость ощущается и в щебетанье воробьёв, и в блеске первых камешков на мостовой. 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. ихние секреты 2. о пятистах страницах 3. килограмм мандаринов 4. самая высочайшая гора
- C. The Amazon River ... 1. is about 6,400 km long. 2. is the shortest river on Earth. 3. is only used for swimming. D. Today the Amazon rainforest is in danger because ... 1. people cut down too many trees. 2. no animals live there anymore. 3. there is no water in the river. E. Scientists and organisations ... 1. are trying to protect the Amazon. 2. want to build cities in the Amazon. 3. are closing the Amazon River. A B C D E Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму. Jack's Weekend Last weekend Jack A to the countryside with his parents. They B_ there by car and stayed in a small wooden house near a lake. The place was much C _ than the city, and Jack enjoyed the fresh air. On Saturday morning they went boating, and in the afternoon Jack played football with some local boys. In the evening the family had a picnic near the lake. Jack took many photos and later D them to his grandparents. His grandparents were happy to see the pictures. Jack says it is the best weekend he has E and he hopes to go there again in summer. A) 1) go 2) goes 3) went B) 1) travel 2) travelled 3) travelling C) 1) quiet 2) quieter 3) quietest D) 1) send 2) is sending 3) sent E) 1) ever had 2) never have 3) having A B C D E
- 5. Постройте график функции y=log2(x - 2) и укажите её свойства.
- 4*. Решите графически уравнение log 2 x = 6-x.
- 3. Решите систему уравнений { log, x - log, y = 1, log (x + 7 y) = 3.
- 2. Решите неравенство log 1/(x + 11) ≤ log 1/(7-x).
- 1. Решите уравнение log 3(x² + 8x) = 2.
- В) Задача про квадрокоптер: Квадрокоптер взлетел на высоту 2 км над Землей, радиус которой приблизительно равен 6400 км. Как далеко камера квадрокоптера будет видеть? С) На рисунке показано расположение населенных пунктов (точки М, Е, А, Р), три из которых находятся на берегу озера в форме круга. Предложите как минимум 4 маршрута и укажите их протяженность, используя доступные пути (по озеру или по дорогам), если известно, что прямые МА и MF (дороги по рисунку) являются касательными к окружности (озеро), MF=11 км, АМ=8 км, АО-10 км, PF=7 км. P
- КАРТОЧКА 8 Спишите предложение, Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку. ) Разбуженные холодом мы подкинули дрова в печку. Заложив руки под голову Семён лежал на мягкой траве. Ребята пишите аккуратно бережно обмакивая перо в чернильниц Издалека видны люди работающие на картофельном поле.
- 3. Из каждого предложения выпиши две формы глаголов будущего времени (простую и сложную). Обведи карандашом глаголы совершенного вида. 1. Завтра утром я напишу статью о будущем интернет-технологий, а мои ученики будут читать её дома. 2. К концу недели мы завершим работу над новым расследованием, нарушители будут задержаны. 3. Писатель выпустит свою новую книгу через месяц, книголюбы скоро будут читать новый роман. 4. Они разработают новое приложение для мобильных устройств, а потребители будут радоваться новым возможностям.
- 9 Food & Drink a Ppper w_t_r b_ead h_ney juic FRUTT JUICE mIk MILK ap_les e_gs ice c_eam YOGHURT y_gh_rt chee_e mea cq ke c_rr_ts r_ce f_sh olive o s_It pot_t_es ◆ Conta 4 Look at What did bottle carton su_ar CH COFFEE ANE piece kilo ► Ann bough b_n_n_s Vocabulary GAR 15 h_ney BISCUITS b_scuit to_atoes on_ons c_ffee 3 a) Read the examples and the rules. 1 ◆ Types of food/drink 1a) Listen and repeat. Which of these items are fruit/meat/vegetables/drinks/dairy products? Which of the words your langu
- 6.253 Вычислите: a) 0,42 : 7 + 12,32 : 4 + 9,6 : 6 +0,3:60; б) (2,83 + 2,57): 18; в) 5,76 + 4,34 : 14; г) 3,6 + 3,2 : (22,5 - 14,5).
- 3. Подчеркни одушевлённые существительные. Ребёнок, машина, сон, зверь, каникулы река, рыбка, утёнок, трава, ca ночь, муравей, человек, автобус,
- 10. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди вашей местности их используют. Какие источники информации вы предполагае использовать для выполнения задания?
- 9. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных порода и задайте их соседу по парте.
- 8. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы и минералы». Горная порода, минерал Использование людьми
- 7. Какие утверждения верны? род. А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 3) Оба верны 4) Оба неверны 2) Верно только Б
- 6. Ka полезные ископаемые?
- Таблица Кто я как присоединялся к России" Територия Причины События Друзия Защита от Персидской Присоединения Грузии и Турецкой агрессии к российской империи региалитозная и культурная близость 18012 2. Северный Стремления России и Кавказкая война Кавказ расширению территории, установления контроля над торговыми путями прекрощение набегов. 3. Малороссия этническая и культурная 4. Прибалтика 15. Сибирь и кочевые народы Близость, стремление к объединению восточносла вянских земель, защита от польскаго влияния Стремление России к Северная бой на Выходу в Балтийское море, ослабление Щвеции, экономические интересы Расширение территории, добыча пушнины и полезных ископаемых, установления контроля над торговыми путями. 6. Русская Поиск нових территорий
- 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения. Введите ответ в предложенное ниже поле. 237(37-162) = Число
- 1. Является ли равенство верным? Выберите правильный ответ из предложенных. -12(3+a) = -36 + 12a Равенство Выберите вариант
- урок № 27 30.03.26.docx «Определение массы воздуха в классной комнате на основе измерений объема комнаты, давления и температуры воздуха в ней».
- 284. Отметьте команды исполнителя Чертёжник, записанные без синтаксических ошибок.
- 728. Распределите слова по двум колонкам: 1) гласные в корне чередуются; 2) гласные в корне не чередуются. П..ровать, отм..рать, отм..рять, соб..рём, зап..раться, поп..ровать, подп..реть, зам..рять (длину), зам..реть.
- Это могут быть любые предметы, животные или люди. Сказочные герои могут думать, говорить, смеяться или ссориться. 8 Придумай, чем могла бы закончиться история с Кляксичем. Начни так: «Буквы решили объединиться и не дать себя в обиду...» 4 Найди книгу И. П. Токмаковой «Аля, Кляк- сич и буква "А"» в библиотеке и прочи- тай её вместе со взрослыми.
- ду. Пос- овыпук- от этой на нее ль пре- B-? 2F F F 2F 2F F F 2F 2F F F 2F неского оянием ходит- 31-90 инзы с е абсо- Рис. 98 Рис. 99 Вариант 2 Рис. 100 1. Постройте изображение предмета в собирающей линзе (рис. 98). 2. Постройте изображение предмета в рассеивающей линзе (рис. 99). Вариант 3
- 4. Работа с текстом. (1)В древности за солидность (не)торопливость и большое д. Летоинство его величали «земля(н, нн)ой лев», а вообще(то) его называют хамелеоном. (2) Степе(н, нн)о, (не) торопливо он об-думвал каждый свой шаг. (3)При этом один глаз смотрел (в)лево/а второй — (в)право, потому что так были устрое(н, нн)ы его глаза. (4)— Эх, была (не) (была! — говорила левая сторона. — Если уж погибать, так с музыкой!
- 3. Составьте и запишите по два предложения со словами а, прочь, батюшки, в которых они будут являться: 1) междометием; 2) другими частями речи (укажите какими).
- 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните междометия. 1) Ай Моська Знать, она сильна, коль лает на Слона! (И. Крылов) 2) Эй вставайте сони! Солнце над опушкой! (Из песни) 3) У вы наш круг час от часу редеет! (А. Пушкин) 4) О в этом радужном виденье какая нега для очей! (Ф. Тютчев) 5) Ах ты степь моя степь при-вольная широко ты степь пораскинулась!.. (А. Кольцов) 6) Боже • как ты хороша подчас далёкая далёкая дорога! (Н. Гоголь)
- 1. Подчеркните производные междометия. Ну, эх, батюшки, ого-го, ура, ай, ох, и, караул, ау, увы, спаси-60, эге-ге, тпру, ой.
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (6-5)²-b²-+5 при в=- 9 b=- 10
- 12. Укажите, какое из перечисленных ниже событий относится к XIV в. 1) создание «Повести временных лет» 2) строительство княжеской резиденции в Боголюбово 3) строительство белокаменных стен Московского Кремля 4) начало книгопечатания в России
- 11. Укажите название первого свода законов единого Русского государства с центром в Москве. 1) «Правда Ярослава» 2) «Правда Ярославичей» 3) Судебник Ивана III 4) Судебник Ивана IV
- 10. Укажите век, когда было окончательно ликвидировано ордынское владычество на Руси. 1) ХІІ І в. 2) XIV в. 3) XV в. 4) ХVІ в.
- . Укажите, какой из перечисленных ниже рядов дат связан с решающими сражениями в борьбе Руси против монгольских войск. 1) 945 г., 1068 г., 1113 г. 2) 1223 г., 1237 г., 1380 г. 3) 1240 г., 1242 г., 1410 г. 4) 1471 г., 1478 г., 1521 г.
- . Назовите церковного и государственного деятеля, основателя Троице-Сергиева монастыря, ыступавшего за почитание Святой Троицы как символа единства Русской земли. 1) Феофан Грек 2) Иларион 3) Сергий Радонежский 4) Стефан Пермский
- . Укажите имя князя, по инициативе которого состоялся Любечский съезд князей, принявших решение: Каждый да держит отчину свою». 1) Святополк Окаянный 2) Владимир Мономах 3) Мстислав Владимирович 4) Юрий Долгорукий
- - Какое из перечисленных ниже событий относится к Х в.? 1) начало княжения Рюрика в Новгороде 2) объединение Киева и Новгорода под властью Олега 3) принятие Русью христианства 4) окончание строительства собора Святой Софии в Киеве
- - Укажите, что из перечисленного ниже относится к деятельности княгини Ольги. 1) объединение Киева и Новгорода 2) заселение славянами Восточно-Европейской равнины 3) введение «уроков» и «погостов» 4) разгром Хазарского каганата
- - Укажите, что из перечисленного ниже относится к деятельности князя Олега. 1) объединение Киева и Новгорода 2) основание Киева 3) введение «уроков» и «погостов» 4) разгром Хазарского каганата
- - Крупное наследственное земельное владение это 1) вервь 2) вотчина 3) поместье 4) кормление
- 1183 Найдите площадь S правильного п-угольника, если: а) n = 4, R = 3√2 см; б) п = 3, P = 24 см; в) п=6, r= 9 см; г) п = 8, r = 5√3 см.
- \frac{1}{10} + \frac{7}{100} =
- \frac{1}{3} + \frac{1}{6} =
- \frac{1}{3} + \frac{1}{4} =
- \frac{1}{2} + \frac{1}{3} =
- \frac{12}{48} + \frac{12}{48} =
- \frac{5}{33} + \frac{6}{33} =
- 20. Какие соединения относятся к разъемным. а.шиповые. 6.сварные.
- 19. К энергетическим машинам относятся. а.автомобили. 6. генераторы. в. самолеты.
- 18. Постоянный электрический ток получают с помощью. а. транзистора. 6. трансформатора. в. диода.
- 17. Первичное более грубое строгание поверхностей выполняют... а.шерхебелем. 6.фуганком. в.рубанком.
- 16. Процесс изготовления изделий начинается. а. свыполнения разметки. 6. с резания заготовки. в. с выбора базовой стороны.
- 15. Из древесных отходов можно сделать. а.доски. 6.брусья. в. древесно-стружечные плиты.
- айди число, 15 айди величину: • которой составляют 25 см 5 6 которой составляют 120 г Запиши число: 23 3 которого составляют х в) 7% которой составляют 56 л г) 4% которой составляют 200 м² б) 5% которого составляют у
- Найди в словаре и выпиши глаголы в неопределённой форме. Устно поставь к ним вопросы. Выдели суффиксы.
- ж) 0,03472 : 0,028; 3) 15,39 : 4,05; и) 86,496 : 21,2. 141
- Практическая работа по географии №10: «Представление в виде диаграмм данных о динамике изменения объемов производства электроэнергии в мире.» Цель: анализ данных, построение диаграмм, развитие умения делать выводы. Оборудование: таблица. Ход работы : 1. Анализ табличных данных, заполнение последней графы. 2. Написать выводы, отвечая на вопросы: А).В каких регионах произошло снижение потребления энергии? Б) В каких регионах произошел рост потребления энергии? В)Как изменилось потребление энергии в целом по всем регионам?. 3. Построить столбиковые диаграммы за 2020 год. ТАБЛИЦА для анализа, показатели эл.энергии даны в миллиардах кВт / час. год Северная Центральная Европа Америка и Южная Азия и Океания Африка Все регионы Америка в целом 2000 4864 762 465 4220 433 2010 5257 1081 889 8259 667 2010 5226 1253 1219 12920 830
- слова: с восхищением, удивлением, гор- достью, иронией, разочарованием? 5 B каком предложении заключена главная мысль рассказа? О чём важном хотел рас- сказать Зощенко? Обсудите с другом. 6 По каким признакам можно назвать этот рас- сказ юмористическим? 7 Восстанови порядок событий. Подумай, что произойдёт, если их порядок в рассказе нарушится. Составь план и пере- скажи эту историю. • Стёпка предлагает Лёле и Миньке отпра- виться в кругосветное путешествие и устраи- вает общее собрание путешественников. • Лёля и Минька встречаются с родителями. • Дети готовятся к путешествию. • Путешественники устраиваются на ночлег в лесу. Хитрость Лёли. • Дети возвращаются домой. • Путешественники отправляются в путь.
- Задания 1. Прочитайте текст и отметьте утверждения как True (верно) или False (неверно): - Tom went to the zoo with his friends. The elephants were playing with water. Lily didn't like the monkeys. The lions were sleeping. Tom liked the giraffes most of all. 2. Ответьте на вопросы по тексту: Who did Tom go to the zoo with? What did the monkeys do? What did Tom's dad say about lions? What did the family eat for lunch? What time did they go home? 3. Найдите в тексте и выпишите: - 3 глагола в прошедшем времени. 2 прилагательных, описывающих животных. 4. Переведите на английский: Том был очень рад. Львы - очень сильные животные.
- 5. Сколько целых решений имеет неравенство -23 < x < 166?
- 4. Реши уравнение: a) -x = 5,1; б) -у = -17,6; B) x = 7.
- 3. Найди значение выражения: a) -3,8 +|-6,3/; 6) -5,44: |3,2|; )-5--1 5 6 12
- 2. Сравни числа: а) 3,6 и -3,3; 5 6 6 7' б) -6,2 и -6; 5 г) ои 8
- K-9 (п. 26-30) Вариант 3 1. Отметь на координатной прямой точки D(-4), F(2), K(5,5), C(-2), M(-0,5), Z(7). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? 6) В какую точку перейдет точка F при перемещении по координатной прямой на -6? на +5?
- Вы завершили образовательную программу, направленную на внедрение изменений в деятельность. В рамках изученной программы особое внимание уделялось этапам сопровождения внедрения знаний – от осмысления до корректирующих мер. Теперь вам необходимо организовать процесс так, чтобы обеспечить устойчивое применение новых знаний и подходов в работе сотрудников. Перед вами список управленческих решений и возможных объяснений их целесообразности. Выберите единственный вариант правильного соответствия, наиболее точно отражающий подходы, изложенные в программе. Варианты действий: 1. Организовать коллективное обсуждение, где сотрудники предложат, как применять знания на практике. 2. Назначить одного сотрудника ответственным за внедрение новых знаний во всей организации. 3. Ввести регулярный контроль за применением новых знаний в ежедневной работе. 4. Провести дополнительное анкетирование для выявления сложностей в применении знаний. 5. Обеспечить сотрудников методическими рекомендациями и примерами применения новых знаний. Причины действий: А. Это позволит определить конкретные трудности, с которыми сталкиваются сотрудники, и своевременно их устранить. Б. Это позволит централизованно следить за процессом внедрения и минимизировать ошибки. В. Это мотивирует сотрудников, обеспечивая им понятный алгоритм внедрения знаний. Г. Это поможет быстро выявить лучшие практики и распространить их на всю организацию. Д. Это создаст у сотрудников чувство вовлечённости и повысит вероятность успешного внедрения знаний. Выберите правильный вариант сопоставления: 1-Д, 2-Б, 3-Г, 4-А, 5-8 1-Б, 2-Д, 3-В, 4-Г, 5-А 1-8, 2-Г, 3-Д, 4-Б, 5-А 1-A, 2-B, 3-5, 4-Д, 5-Г Правильного ответа нет
- Рассмотрите таблицу. Письменно проспрягайте глагол молчу в настоящем времени и глагол пойду в щем времени. Выделите личные окончания глаголов.
- * Весенний пал травы (поджог сухой растительности) наносит огромный ущерб экосистемам. Какое из последствий является наиболее разрушительным для почвы?
- Выполни деление в столбик. 3 3 3 408 92 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 Чтобы записать деление, выбирай цифру справа и перетаскивай её в нужное место. Цифры можно возвращать обратно.
- Четвероклассники Ирина и Тимур после изучения басни Л.Н. Толстого «Как мужик убрал камень» высказали своё мнение. На мой взгляд, главная мысль басни Толстого: важны не столько сила и богатство, сколько смекалка и находчивость. А мне кажется, Толстой хотел донести читателю, что в безысходной ситуации всегда можно найти простой, доступный и остроумный выход. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Прочитай отрывок. Сорока-белобока Жила одиноко, Скакала, скакала, Гостей поджидала, Кашку сварила, Гостей угостила! Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) басня 2) прибаутка 3) загадка 4) стихотворение Ответ:
- Что не относится к фольклору? 1) повести 2) былины 3) загадки Ответ:
- Назовите российского монарха в период, когда были подписаны договоры, по которым установилась граница России, обозначенная на схеме цифрой «1».
- В трапеции ABCD известно, что AD = 4, ВС = 1, а ее площадь равна 35. Найдите площадь треугольника ABC.
- Найдите предложение, в котором необходимо поставить запятые.
- 7 Обсудите с другом выражение «Комар носа не подточит».
- 6 Прочитай выразительно диалог мастера и Мити. С какой интонацией говорит мастер? Передай при чтении волнение, озабоченность, беспокойство Мити о том, что он не сможет выполнить работу вовремя.
- 5 Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль?
- 4 Выпиши все события рассказа в «Рабочую тетрадь». Перескажи текст. Как называется такой пересказ?
- 3 Почему Ваня назвал Митю паркетчиком, а бабушку — художником?
- 2 Из каких строк рассказа можно узнать о Ваниной бабушке? Опиши её.
- 1 В чём особенность заглавия? Как ты его понимаешь?
- 3 Complete the sentences with the words from the box. There are two extra words. classmate degree canteen knowledge term nursery Science single-sex What did you do in your Science class today? 1 Sindle-sex schools are only for girls or only for
- 2 Tick (✓ the true and cross (x) the false sentences. Correct the false sentences. A gap year is a break between primary school and secondary school. (x A gap year is a break between secondary school and college or university. 1 A timetable is a list of the times when classes in school happen.✔ 2 Learning by heart means memorising.✔ 3 An entrance exam is an exam you have to take at the end of your education. ☑ 4 A tuition fee is the money you pay for college or private school.✔ 5 A swipe card is a special plastic card that you use to get into a building or open a door. 6 A field trip is a trip to a field.
- площадь: Бок-поверх. B 0 A d C 26. Задача: Самостоятельная работа. Объём прямоуг пара-пипедов = 4,5 см ABC нижные ден Найти: Обьем пирамиды b А, В,С,Д - верх осн. 1 1. точках АС, Д, В₁ 3)
- 6. На столе стоят 18 кружек с чаем. В семи из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В пять кружек официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Найдётся 5 кружек с чаем без сахара и без лимона. 2) Найдется 7 кружек с чаем с лимоном, но без сахара. 3) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном. 4) Не найдётся 12 кружек с чаем без сахара, но с лимоном.
- 5. Кофеварку на распродаже уценили на 13%, при этом она стала стоить 6525 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 4. Поезд проезжает 35 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 3. В таблице даны рекомендации по выпечке кондитерских изделий в духовке температура (°С) и время (мин.). Изделие Заварные пирожные Безе Дрожжевые плюшки Кексы Температура (°С) Время выпекания (мин.) 220-240 30-35 80-100 100-150 190-210 20-30 180-200 20-25 По данным таблицы определите наименьшее время выпекания безе. Ответ дайте в минутах.
- 2. Найдите значение выражения 8.4 3.5+ 1.9.
- 1. Найдите значение выражения 2 4 3 - 9 21 7
- 16 Тип 16 № 64 i Определите, на каком рисунке правильно показано строе- ние земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Запишите номер выбранного ответа. Ответ: 15 Тип 15 № 46 i 70° 60° 30°с.ш. 40° Экватор 20° 0° 20° 40° 55°ю.ш 60° решувпр 70° Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- 6. Вычисли с проверкой. 72-18 78-12
- 5. Начерти ломаную, у которой д на равна 20 мм, второго третьего равна сумме длин звеньев.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.