База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 195. Прочитайте. Определите тему текста. Ласточка день начина..т (начинать), а соловей конча..т. А между ласточкой и соловьём люб..т петь скворец. В песне скворца чего только не услыш..шь: есть есть соловей и много других птиц. И ни все зна..т, что скворец - пере скворец. В песне скворца чего только не услыш..шь: есть
- 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? Прочитайте составленные пословицы. 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Не разгрызёш.. ореха — не ... ядра. 4. Поспеш..шь³ ... людей ... . 5. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ... .
- 2. Соедините год и событие: Реформы патриарха Никона, начало старообрядческого раскола в Русской православной церкви Осада Соловецкого монастыря Восстания французских протестантов (гугенотов) против Королевской власти Славная революция в Англии 1688-1689 гг. 1620-е гг. 1653 г. 1668-1676 гг.
- 1. Разгадайте ребусы: 1,2,2 А ЯДЦ TO П
- 4 Choose the correct words to complete the sentences.
- Пятиклассница Маша, изучая географию, сказала младшему брату, что хочет стать сейсмологом. Что она могла ответить на вопрос брата: «А что изучают сейсмологи?» 1) изменения погоды 2) причины землетрясений и вулканических извержен 3) правила построения географических карт 4) обычаи и традиции больших и малых народов Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 1? Запишите название горной системы. Ответ:
- Запишите название материка, обозначенного на карте буквой А, и океана, обозначенного буквой Б. Название материка A: Название океана Б :
- Глава 6 | В чём особенности официальных документов? ✓ 2) Письменно ответьте на вопрос: на какую роль деепричастий в пред- ложении обратил внимание Д.В. Григоровича Ф.М. Достоевский? 15. 1) Прочитайте текст и придумайте к нему заголовок. Что в нём описывается? Объясните, в каком значении употреблено выделенное деепричастие. Каково основное значение этого глагола? В зале ц...рка успели уже потуш...ть газ. Проха.дя между бл.рье- ром и первым рядом крес..л, режиссёр мог различить сквозь мрак только Дрену цирка, обозначавшуюся круглым (мутно)желтова- тым пятном. Остальное всё: опустевшие ряды кресел, амфитеатр, верхние гал...ереи — уходило в темноту, местами неопр. делённо чарнея, местами пропадая в туманной мгле. Под куп...лом воздух так уже сгущался, что трудно было р...зличить оч...ртание верхних окон. Затемнённые снаружи пасмурным небом, залепленные на- половину снегом, они проглядывали вовнутрь как сквозь кисель, сообщая¹ настолько свету, чтобы нижней части цирка продать ещё больше сумрака. (По Д. Григоровичу) 2) Выпишите предложения с деепричастиями, вставляя пропущенные буквы. Найдите члены предложения, обозначающие главное и второсте- пенное действия подлежащего. Отметьте главное действие х, а деепри- частия подчеркните. Объясните написание всех слов с пропущенными буквами. 3) Выпишите из предложений причастия, укажите их постоянные и не постоянные морфологические признаки. § 3. Образование деепричастий 16.1) Прочитайте и сравните значения предложений в каждой
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Подберите к каждому имени прилагательному подходящее имя существительное.
- 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- НПР. Биология. 7 класс. Обранц Код Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: голосеменные, папоротники, мхи.
- 4 a) Match the words and write the word combinations. to have to play the guitar sightseeing to have an opportun
- 3 Cross the odd word out. 1. French, English, German, British, Spanish 2. a manager, a student, a correspondent, a doctor 3. a theatre, a museum, a school, a cinema, an art gallery 4. unforgettable, ugly, wonderful, great, fantastic
- 2 Choose the correct verb. Example: In the evening he sees / watches TV. 1. What music does Steve like listening / hearing to? - Rock. 2. Do you speak / say German? - No, I don't. 3. Look / See at the board and read the words. 4. Have you already done / made your homework? - Not yet. 5. The writer told / said the students about his new book.
- 1 Complete the words with ea, ie, io, ou, ui. group, g tar, interv fr ndly, fr t, ser fav rite. w, 1 rn, invitat us, educat n, fam n, hum r, th s, bel ve, in
- 173. Рассмотрите рисунки. Назовите предметы. • Запишите названия предметов, а в скобках – место имение (он, она, оно, они), которым можно заменить каждое слово. Образец. Платок (он), ...
- 1. Вычисли. 4 дес. 1 ед. + 4 ед. 6 дес. 3 ед. + 3 дес. 8 дес. 9 ед. - 8 ед. 7 дес. 6 ед. - 5 дес. 4 ед.
- Let's sing!
- Find one mistake in each sentence. Then correct them. 1 Katya goes to Serpent Hill to look for some more flowers. 2 Katya sees that the tree is opening in front of her. 3 Katya is sure that Danila is in the village. 4 Katya is happy to see the Mistress of Copper Mountain.
- e Katya starts to call out to Danila.
- d Katya sees the mountain opening in front of her.
- C Suddenly, the Mistress of Copper Mountain appears.
- b Katya goes to Serpent Hill to look for some more stones.
- a Katya is not afraid of the Mistress of Copper Mountain.
- Read the story again and put the events in the correct
- 4. Площадь кругового сектора равна 6л см², а длина еro 0 дуги — 2л см. Найдите радиус круга и градусную меру дуги сектора.
- 3. Площадь окружности описанной около правильного треугольника равна Эл см². Найдите сторону треуголь- ника.
- 2. Длина окружности, вписанной в квадрат, равна 2л см. Найдите площадь квадрата.
- 1. Найдите углы правильного многоугольника, внешний угол которого равен 30°. Сколько сторон имеет этот многоугольник?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Ярким примером, иллюстрирующий проблему, является рассказ Р. Брэдбери «Вельд». 2) Из расщелины берега, превратившейся в неглубокий овраг, бьёт родник. Малая родина это не только 3) земля, но и люди, живущие на ней. 4) Слушая сказки А. С. Пушкина, вспоминаются русские предания и былины.
- 3 Write the numbers. (16 points) 1 twenty-five 2 thirty-six 3 forty-two 4 fifty
- 8. Прочитай. В каждом слове «спрятало ещё слово. Найди его и прочитаи. Ласточка, бусы, задача, земляника, жа ронки, рыбак, радуга, дубрава, хорор се вдруг, телевизор, коньки, весело. • Спиши любые три слова. Подчеркни в «спрятавшиеся» слова. • Составь устно предложение со словом весе весело 9. Прочитай скороговорку. У киски в миске — рис и сосиски.
- 5.Допишите предложения.
- 4. Ответьте на вопросы
- 3.Исправь ошибки.
- 5. Решите уравнение |x + 5 = 14.
- 4. На координатной прямой отмечены точки А, В и С, причем точка С середина отрезка АВ. Найдите расстояние в единичных отрезках между точками А и В, если А(2,7), C(-1,4).
- 3. Найдите значение выражения: a) (-27-510) (-15,38+4,6); 6) -5,3+(-8,4-х), если х = -3,2.
- 2. Решите уравнения: α) 5,8 + x = 2,61; 6) y-41-5121.
- 1. Вычислите: α) -7,6 + 2,8; 6) -4,68 + 46,8; в) -5,4-3,71; 1) 27-28.
- 9. Тип 9 № 814 i Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. Тип 8 № 813 i В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 812 Замени слово «бегут» из 10-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 811 i Как ты понимаешь значение слово «колодец» из 11-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 810 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его со- держание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 809 i Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 808 i (1) Далеко на краю пустыни стоит белый домик. (2) Живёт в нём лесник Тилан. (3) В августе каждое утро он выводит из сарая верблюда, навючивает на него мешки семян и уезжает в пустыню. (4) Семена тамариска он разбрасывает по вершинам песчаных барханов, семена саксаула раскидывает в низинах. (5) Из-под верблюжьих ног во все стороны, как брызги, разбегаются ящерицы-круглоголовки и змейки. (6)К полудню ящерицы и змеи зарылись в песок, чтоб не испечься. (7) Ящерицы залезли на тамарисковый куст. (8) На вершине куста, на каждой веточке, сидят они неподвижно, подняли головки и тяжело дышат. (9)К вечеру жара спадает, вылезают из нор песчанки, свистят, перекликаются друг с другом, пустыня оживает. (10) Появляются быстроногие антилопы: они бегут за сотни километров к глубокому колодцу в пустыне. (11) Всю ночь они будут стоять вокруг колодца и дышать, дышать влажным воздухом, а к утру снова убегут в пески. (12) Каждый день выезжает лесник Тилан засевать пески. (13) Саксаул пускает корни на много метров в стороны и в глубину. (14) Корни саксаула и тамариска закрепляют пески, не дают им передвигаться и засыпать оросительные каналы, сады и сёла. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. (По Г.Я. Снегиреву)
- 2. Тип 2 № 807 i В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Тишину сада потревожил щебет птиц.
- 1. Тип 1 № 806 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Договор, краны, начал, свекла.
- E. What is NOT available at the sports complex?
- D. What time does the swimming pool close on Saturdays?
- 3) Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 321-A=54 Ответ:
- 2 Мастер выложил плиткой \frac{4}{9} площади комнаты. Сколько квадратных метров плитки осталось ему уложить, если площадь комнаты 27 м²? Ответ:
- 1 Выполните сложение: 27,87+22,78. Ответ: 50,65
- 6 13 г) -- (-2---). 7 18 3. Выполните деление: a)-69 : 23; в) 0,84 : (-2,4);
- Заполни таблицу с основными функциями.
- *377. Трубки левого манометра заполнены водой, правого — ртутью (рис. 123). Какой из этих манометров чувствительнее?
- 5. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 4. Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) многие бояре 2) наиболее чтимых 3) произведения искусства 4) они искали
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Ремесле(н, нн)ики (в)плоть до XVII века и(з/с)готавл..вали 3..лотые и с..ребря(н, нн)ые сосуды указ..вая на изделиях имя вл..дельца. (2) Это вполне п..нятно и объ..снимо. (3) Маст..ра (не)дел..ли для пр..даж.. сосуды сто..вши.. чере(з/с)чур дорого. (4)Они (с) начал.. искали з..казч..ков знатных людей видных духовных лиц купцов. (5)(За)тем усердно помолясь маст..ра пр..нимались за р..боту. (6)Желая выр..зить свои рел..гиозные чу..ства многие бояре и княз..я жертв..в..ли зол..то и серебро для укр..шения окладов наиболее чтимых икон. (7)Они так(же) д..рили ц..рквам и монастырям драг..це(н, нн)ые сосуды и п..крывала ра(з/с)ш..тые зол..том. 4 (8)Разуме..т..ся подобные изделия можно было з..каз..вать лиш.. пр..восходным маст..рам. (9)Особе(н, нн)о иску..ны были ремесле(н, нн)ики в укр..шени.. окладов ц..рковных книг чтимых на Руси. (10) Их пер..плёты (з/с)дел..(н, нн)ые с любов..ю пр..вр..щались в бе(з/с)це(н, нн)ые произведения искусства. (11) Они св..ркали пр..красными мног..цветными эмалями и ж..мчугами. (12) Древн..русские эмали отл..чали с..ед..нения белого и голубого розового и синего изумрудного и (ярко)красного т..нов. (13)И (по)ныне в музеях любу..ш..ся тв..рениями русских ювелиров.
- На рисунке изображён круг с центром в точке О и отмечены точки А, В и С. Какие из прямых АВ, АО, АС, ВС, СО являются осями сим- метрии данного круга?
- 389. Прочитайте. Объясните правописание личных окончаний глаголов. Спишите, обозначьте спряжение глаголов. 1. Буря мглою небо кроет (1), вихри снежные крутя, то, как зверь, она завоет (1), то заплачет (1), как дитя. (А. Пушкин.) 2. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, зеленеют поля. (И. Тургенев.) 8. Под ледяной своей корой ручей немеет. Всё цепенеет. Лишь ветер злой, бушуя, воет и небо кроет седою мглой. (Е. Баратынский.) 4. Поёт зима — аукает, мохнатый лес баюкает. (С. Есенин.)
- 386. Спишите, вставляя безударные личные окончания глаголов. В скобках пишите неопределённую форму, обозначьте спряжение глаголов. 1. Ходит (ходить, 11) с края да на край, режет (резать, 1) чёрный каравай, сзади ходит (...) другой, сыплет (...) солью
- г) початок 7. Соцветие, в котором сидячие цветки располагаются на общей удлинённой оси, называют: а) кисть б) простой колос в) початок г) корзинка. 8. При самоопылении пыльца из пыльников попадает на рыльце: а) какого-либо цветка этого же растения б) этого же цветка в) какого-либо цветка другого растения.
- Самолёт пролетел 1 900 км со скоростью 950 км/ч. Сколько часов самолёт был в пути?
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 код 9 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны. Ответ:
- ВПР. История 6 класс. Вариант 1 КОД Рассмотрите изображения.
- Нечто высшее, прекрасное, совершенное предстаёт во "Всенощной" или "Всенощном бдении" Сергея Васильевича Рахманинова (1873-1943). Всенощная – это __________ православной церкви, которое совершается вечером накануне воскресенья и праздников, и объединяет службы __________ и __________ . "Всенощное бдение" было написано в тяжёлое для страны время __________ (в начале 1915 г.). Торжественная __________, прославляющая красоту русской земли, доброту и силу людей, прозвучала как противостояние несправедливости и бесчеловечности войны, как отклик на людские страдания. В это же время Рахманинов, который был прекрасным __________, дал немало благотворительных концертов в пользу пострадавших на фронте. "Всенощную" Рахманинова называют замечательным созданием "музыкального зодчества России", фундаментом которого явились __________ . Многие поколения безвестных творцов-распевщиков сберегали драгоценный камень __________, а Мастер "вывел на нём узор бессмертной красоты". Суровые, строгие мелодии, звучавшие в древних храмах, ожили под руками __________ и __________ Баха, музыка "Всенощной" отражает чувства, размышления о жизни и смерти.
- Рис. 1. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева
- 14 В большой и дружной семье 5 мужчин разного поколения, и все они носят одну фамилию. Разница в возрасте между любым отцом и сыном составляет 22 года. Правнука зовут Игорь Петрович, а его REDДеда - Митрофан Тимофеевич. Как звали в детстве Главу семьи? Сколько ему лет, если Серёже, сыну Пет Петру Митрофанов6.04.2026 14:16
- в) Вычисли. Запиши ответы в порядке возрастания. Расшифруй древнегреческое название Междуречья (области, расположенной между этими реками). E 92 9 4 2 17 12 9 4 유 - 2+ 17 17 5 1 я 1+2+1 6 7-53+4 C2-158-6 2유+유
- б) Найди длину этих рек в километрах: ① (77 838 + 3702):(280.804 224 214) 30 + 80 520796 + 4571040:534 – (900.4000 3 093 468)
- 13 Викторина «Хочу всё знать» а) Найди корни уравнений и расшифруй названия двух крупных азиатских рек. По территории каких стран они протекают? A 200 - x = 36 + 18 T703 = y + 54 иа-8.6 = 67 b Φ = 80 45 4 B m80 = 539 + 21 E 450: (k - 8) = 3 P 83 29 = d. 27 Γ 1600 C = 92 52
- Урок 7 12 Числа в строке записаны в порядке убывания. Какие цифры можно поставить вместо звездочки? а) 3 052 321, 3 05* 176, 3 049 504 б) 74 959 602, 74 95* 964, 74 956 099 в) 293 600 516, 293 *98 516, 292 499 003
- Расположи числа в порядке убывания (числа запиши друг за другом в строчку): 0,257; 0,93; 0,362; 0,7; 0,7204; 0,25; 0,38; 0,9005
- Текст с экрана
- 3. Соперничество Москвы и Твери. Расширение Московского княжества при Данииле Присоединённые города/земли: 1) 3) (1303). Хронология конфликта 1317-1327 гг. 1. 1317 г. - Бортеневская битва. Итог: 2. 1317 г. - В плену у тверичей умирает 3. 1318 г. - В Орде по приказу хана Узбека убит 4. 1322 г. - Ярлык получает 5. 1325 г. - В Орде убит 6. 1325 г. - В Орде казнён 7. 1326 г. - Ярлык получает Вмешательство внешних сил в конфликт:
- 5. Алгоритм вычисления функции F(n), где n – натуральное число, задан следующими соотношениями: F(n)=n, если n≥ 10 000, F(n)=1+F(n/2), если n < 10 000 и n чётное, F(n)=n²+F(n+2), если n< 10 000 и n нечётное. Чему равно значение выражения F(192) - F(9)?
- 4. Алгоритм вычисления функции F(n), где n – натуральное число, задан следующими соотношениями: F(1) = 1, если n = 1 F(n)=n*F(n-1) + 1, если n> 1. Чему равно значение выражения F(3303) / F(3300)? В ответе укажите только целую часть числа.
- 3. Алгоритм вычисления функции F(n) задан следующими соотношениями: F(n)=n*n*n + 3*n + 9, при n <= 15 F(n)=F(n-1)+n-2, при n> 15, кратных 3 F(n)=F(n-2)+ n + 2, при n > 15, не кратных 3 Определите количество натуральных значений n из отрезка [1; 1000], для которых все цифры значения F(n) чётные.
- 2. Алгоритм вычисления функции F(n) задан следующими соотношениями: F(n)=2*n*n*n + 1 при n> 25 F(n)=F(n+2)+2*F(n+3), если n <= 25 Определите количество натуральных значений n из отрезка [1; 1000], при которых значение F(n) кратно 11.
- 1. Определите, сколько символов выведет эта процедура при вызове F(28):
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответ- ствует данной схеме: И - ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 12 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) жажда жизни 2) прилетая сюда 3) образовалась почва 4) о людских судьбах Ответ.
- 17. Реши задачу. За 5 тетрадей заплатили 30 рублей. Сколько нужно заплатить за 7 таких же тетрадей? 1) 2) Ответ:
- 3. Узнай, какую букву нужно вставить на месте звука [и], и распредели глаголы в два столбика.
- 2. Прочитай, подчеркни глаголы с безударным окончанием карандашом. стучит, живёшь, дарим, жужжит, зависит, кипит, ухватишь, стро
- 82 There are some places in Moscow where you can have a bird's-eye view of the city. One of them is the Ostankino Tower. Match the questions and the answers.
- Задание №1. Установите соответствие ХАРАКТЕРИСТИКИ А) образуют органические вещества из неорганических Б) усваивают готовые органические вещества растительноядных животных В) используют солнечную энергию для синтеза органических веществ Г) принадлежат к растительноядным животным Д) являются первым звеном цепи питания ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 1) производители 2) потребители консументы 1 порядка 3) потребители консументы 2 порядка
- Шейкин. 1. Тип 1 № 10140 Вычислите: -34 + 166. 2. Тип 2.1 № 2028 3 3 Вычислите: 24. 644 Ответ: 3. Тип 2.2 № 10090 . Вычислите: -4,5 - 3,4 - 4,5.
- 5. Образуй от одного из существительных прилагательное. Составь и запиши словосочетания.
- 204. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см 2) в килограммах: 9 т, 6 т 5 ц, 8 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с 4) в квадратных метрах: 300 дм²,
- 5. Известны основание и высота треугольника: а) 5 и 7; б) 4 и 5; в) 2,8 и 3,8. Составьте таблицу, в которую внесите данные и вычислите площадь треугольника для каждого случая. 6. Вычислите по формулам значения в пустых ячейках, подсчитайте общую сумму в белорусских рубля, выполните сортировку по возрастанию для столбца D (цена в белорусских рублях).
- 3. Активная ячейка - это ячейка: А) для записи команд; Б) содержащая формулу, включающую в себя имя ячейки, в которой выполняется ввод данных; В) формула в которой содержатся ссылки на содержимое зависимой ячейки; Г) в которой выполняется ввод команд. 4. В электронных таблицах выделена группа ячеек А3:B10. Сколько ячеек входит в этот диапазон? A) 16 Б) 14 B) 10 Г) 12
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.