База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кусок металла массой 21,9 г имеет объём 3 см³. Найдите плотность металла и, пользуясь таблицей 3, определите, что это за металл. Выразите плотность в г/см³; кг/м³.
- Во сколько раз масса кислорода объёмом 1 м³ больше массы водорода того же объёма? Необходимые данные возьмите из таблицы 5.
- Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? (Найдите отношение m₂/m₁).
- Три кубика — из серебра, стекла и меди — имеют одинаковый объём. Какой из кубиков имеет наибольшую массу, а какой — наименьшую?
- Плотность древесины дерева амбача (растёт в тропической части Африки) 0,04 г/см³. Что это означает?
- Что имеют в виду, когда говорят, что алюминий легче стали?
- Choose the correct item. We stayed at the famous hotel, _____ also had an indoor swimming pool.
- 7. Решите уравнение: a) √-x - 0,11 = 0; в) 0,1/√0,1 - x = 0,1; б) √0,11 - x + 0,11 = 0; г) √(2 + √(2 + √(2 + √(2 + √(2 + x))))) = 2.
- 4. Укажите все целые числа, расположенные между числами √150 и √200.
- 2. Решите уравнение: a) x² = 3,61; б) 0,6 – 0,5x² = 0; в) 0,5x² + 0,6 = 0; г) (3 - 2x)(2x+3) + 2x = (2x-4)(5 + 2x).
- 1. Найдите значение выражения: a) -0,4√289 + 5√2,25; б) -(-3√0,2)²; в) √(-2)² - √0 + √5 4/9.
- Найдите все равные треугольники.
- 121. Упростите выражение и найдите его значение: a) (5x - 1) - (2 - 8x) при x = 0,75; б) (6 - 2x) + (15 - 3x) при x = -0,2; в) 12 + 7x - (1 - 3x) при x = -1,7; г) 37 - (x - 16) + (11x - 53) при x = -0,03.
- 120. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) x + (2x + 0,5); б) 3x - (x - 2);
- 119. Упростите выражение: a) 5 - (a - 3); б) 7 + (12 - 2b);
- 118. Запишите без скобок выражение: a) m + (a - k - b); б) m - (a - k - b);
- 117. Раскройте скобки: a) x + (b + c + d - m); б) a - (b - c - d);
- 7. Решите уравнение: a) √-x - 0,11 = 0; б) √0,11 - x + 0,11 = 0; в) 0,1 / √0,1 - x = 0,1; г) √2 + √2 + √2 + √2 + √2 + x = 2.
- 4. Укажите все целые числа, расположенные между числами √150 и √200.
- 2. Решите уравнение: a) x² = 3,61; б) 0,6 - 0,5x² = 0; в) 0,5х² + 0,6 = 0; г) (3 - 2x)(2x+3) + 2x = (2x-4)(5 + 2x).
- 1. Найдите значение выражения: a) -0,4√289 + 5√2,25; б) -(-3√0,2)²; в) √(-2)² - √0 + √5 4/9.
- Выполните вычисления и сопоставьте выражения с равными значениями
- 9. Какой древний город на территории Ро был основан персами?
- 7. Какая религия была распространена в Персидской державе?
- 5. В предложении найди и выпиши слово, в котором все согласные звуки звонкие. От ветерка шелестит листва дерева.
- 4. Прочитай слова туфля кони яблоко тюль Выпиши имя существительное, которое одновременно соответствуют двум грамматическим признакам: - мужской род; - единственное число.
- Установите соответствие между названиями увеличительных приборов и их возможностями рассматривания различных биологических объектов.
- 5.В крольчатнике 48 кроликов. В 4 клетках по 7 кроликов, в остальных клетках по 5 кроликов. Сколько всего клеток в крольчатнике? Запиши решение и ответ.
- 4. Дострой данную фигуру на рисунке так, чтобы получился прямоугольник, который имеет площадь 18 см²
- 3. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
- 2. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 1. Вычисли: 564:4+(119-20). В ответе запиши ТОЛЬКО ЧИСЛО.
- В культуре и языке какого из этих казачьих войск России наиболее сильно сохранились традиции запорожских казаков?
- 11. Разгадай ребусы:
- 10. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): жеиннер рохпо родго
- 6. Подбери синонимы к словам: Умный -
- 5. Подбери антонимы к словам: Огромный -
- 7. Даше 14 лет, а Оле 8. Сколько лет было Оле, когда Даше было ...
- 6. 3 м 9 дм = ? дм 4 см 8 мм = ? мм
- Точки $P$, $Q$ и $R$ принадлежат одной прямой, а точка $S$ не принадлежит ей. Известны величины углов: $\angle SPQ = 62^\circ$ и $\angle SQR = 118^\circ$. Длина отрезка $SQ$ составляет 14 см. Найти длину отрезка $PS$.
- Найдите угол $MOH$ между медианами треугольников $AOB$ и $BOC$, если известно, что $\angle AOB = 20^\circ$, $\angle BOC = 42^\circ$.
- 253. Устно ответьте на вопросы. Составьте предложения со сложными словами, начинающимися с аква...
- Докажите, что биссектриса треугольника делит противоположную сторону на отрезки, пропорциональные прилежащим сторонам треугольника.
- Пропорциональны ли изображённые на рисунке 221, а) отрезки: а) АС, CD и М₁М₂, ММ₁; б) АВ, ВС, CD и ММ₂, ММ₁, М₁М₂; В) АВ, BD и ММ1, М₁M2?
- Найдите отношение отрезков AB и CD, если их длины равны соответственно 15 см и 20 см. Изменится ли это отношение, если длины отрезков выразить в миллиметрах?
- Соотнеси предложения с указанными характеристиками. Запиши номер(-а) предложений в поля для ответа. Если необходимо записать две или более цифры, то укажи их номера без пробелов и запятых в порядке возрастания. Обрати внимание: одно предложение будет лишним, т. к. для него не найдётся характеристики. 1. Пахло мятой и ещё какой-то приятной травой. 2. С понедельника похолодало. 3. Мне только надо найти подходящий материал. 4. Так состоялось наше формальное знакомство. 5. В такой ситуации могли посоветовать обратиться к специалисту. Первая характеристика: неопределённо-личное предложение, в котором сказуемое выражено модальным глаголом и инфинитивом.
- Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- 5. Put the verbs in brackets into the (to) infinitive or -ing form. 1 I tried ..... (bake) a cake, but I burnt it. 2 Try ..... (add) some salt. It'll taste better. 3 Oh no! I forgot ..... (go) to the market. 4 I'll never forget..... (shop) at the floating market in Thailand.
- 4. Choose the correct item. 1 A: What will we to have/have for dinner tonight? B: I may to cook/cook some pasta. 2 A: Would you like to order/order a takeaway? B: No. Let's to make/make some sandwiches. 3 A: You promised to help/help me with the household chores. B: I know, but I was very busy to prepare/ preparing the food. 4 A: You mustn't to eat/eat so much junk food. B: I guess you are right. 5 A: There's nothing to eat/eat. B: Let's to go/go to the market to buy/buying some food. 6 A: The doctor advised me going/to go on a diet. B: That's a good idea. You should also join/to join a gym. 7 A: I promised to take/taking her shopping, but I can't. B: There's no point to worry/worrying about it. I'll go. 8 A: Have you seen Dina? I want to ask/asking her if she fancies to help/helping me with the cooking. B: No, sorry. I haven't.
- Уроженцем какого субъекта Российской Федерации был Семен Данилович Номоконов?
- Прочитайте фрагмент сказа П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Выделите в нём диалектизмы.
- Какая из перечисленных республик Российской Федерации позже всех вошла в состав СССР – в 11 октября 1944 года?
- Найдите пропорциональные отрезки MN:KL=AB:CD, если 1. MN=8 см, КL=3см, АВ= 9см, CD=24см. 2. MN=3см, КL=9см, АВ= 24см, CD=18см. 3. MN=8 см, КL=3см, АВ= 24см, CD=9см.
- Заполните сопоставительную таблицу «Дубровский и Троекуров» по указанным параметрам.
- ИССЛЕДУЙТЕ Моя лаборатория ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ ЯЙЦА И ЗАРОДЫША ПТИЦЫ Цель работы: изучить строение яйца и зародыша птицы. Материалы и оборудование: куриное яйцо: сырое и варёное, лупа, пинцет, нож (скальпель). Ход работы 1. Возьмите два куриных яйца — сырое и сваренное вкрутую. Рассмотрите форму яйца. 2. С варёного яйца снимите скорлупу и рассмотрите её с помощью лупы. Видны ли поры? Надломите пинцетом скорлупу и потяните её кусочек вниз. Рассмо- трите подскорлуповую оболочку. Найдите на тупом конце яйца на внутренней стороне скорлупы воздушную камеру. 3. Разрежьте варёное яйцо и обратите внимание на положение желтка. Зари- суйте куриное яйцо в разрезе. 4. Разбейте скорлупу сырого яйца коротким ударом посередине. Вылейте со- держимое яйца в блюдце так, чтобы желточная оболочка не порвалась. Рас- смотрите белок и желток. Найдите на желтке беловатое округлое пятныш- зародышевый диск. Найдите в белке плотные шнуры — халазы. Проко- лов поверхность желтка, убедитесь в наличии желточной оболочки — желток ко - растекается. 5. Запишите в тетради выводы о строении яйца птицы.
- 9*. Ртутный медицинский термометр показал повышение температуры. Как изменилась в нём плотность ртути; объём; масса?
- 8*. Имеются две одинаковые банки: одна с водой, другая с керосином. Банки с жидкостями уравновесили на рычажных весах. У какой жидкости уровень выше — у воды или керосина?
- 7. Деревянный брусок длиной 10 см, шириной 5,5 см и высотой 2 см уравновешен на весах гирями 50 г, 20 г, 5 г, 2 г. Из какого дерева сделан брусок?
- 6. Кусок металла массой 21,9 г имеет объём 3 см³. Найдите плотность металла и, пользуясь таблицей 3, определите, что это за металл. Выразите плотность в $\frac{\text{г}}{\text{см}^3}; \frac{\text{кг}}{\text{м}^3}$.
- 5. Во сколько раз масса кислорода объёмом 1 м³ больше массы водорода того же объёма? Необходимые данные возьмите из таблицы 5.
- 4. Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? (Найдите отношение $\frac{m_2}{m_1}$).
- 3. Три кубика – из серебра, стекла и меди – имеют одинаковый объём. Какой из кубиков имеет наибольшую массу, а какой – наименьшую?
- 2. Плотность древесины дерева амбача (растёт в тропической части Африки) 0,04 \frac{\text{г}}{\text{см}^3}. Что это означает?
- 1. Что имеют в виду, когда говорят, что алюминий легче стали?
- Допишите словосочетания, вместо точек подставив слова.
- 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- Первые в мире научные описания абхазского, аварского, даргинского, лакского, лезгинского, табасаранского и чеченского языков были составлены одним человеком в период с 1861 по 1875 год, сумевшим сочетать государственную службу и научные исследования. Кто именно из этих исследователей считается одним из основоположников отечественного и мирового кавказоведения?
- 351. Обозначьте нулевые окончания в именах существительных и глаголах. Найдите в стихотворном отрывке существительные, которые могут употребляться только в художественном тексте. Определите падеж и число выделенных имён существительных.
- 19. Метод дезинфекции мягкого инвентаря после выписки пациента
- 18. Клизменные наконечники сразу же после использования подлежат
- 17. Для приготовления 1 л 1% раствора хлорамина необходимо сухого порошка (в граммах)
- 16. Уборка столовой и буфета должна проводиться
- 15. Для дезинфекции выделений пациента используется
- 14. Режим дезинфекции медицинских термометров 1% раствором хлорамина (в мин.)
- 13. К термическому методу дезинфекции относится
- 12. Дезинфекция уборочного инвентаря
- Из набора гирь выберите те, с помощью которых можно измерить массу яблока массой 20,5 г.
- Рассмотри рисунок и определи, чему равен угол MNQ.
- Выполните вычисления и сопоставьте выражения с равными значениями.
- 491. Зная, что 11172 : 98 = 114, выполните действие или решите уравнение: a) 11 172: 114; б) 98-114; в) а: 114 = 98; г) в: 98 = 114; д) 11 172: с = 98; e) 11 172: m = 114; ж) 1142 = 11 172; 3) 98k = 11 172.
- 490. Зная, что произведение 126 и 35 равно 4410, выполните деление или решите уравнение: a) 4410: 126; 6) 4410 : 35; в) 35х = 4410; г) 126у = 4410; д) м: 35 = 126; e) p: 126 = 35; ж) 4410 : k = 126; 3) 4410: t = 35.
- 493. Вычислите устно: e) 80-24 : 7 -8 +36
- 493. Вычислите устно: д) 46 + 18 : 16 -25 -50
- 493. Вычислите устно: г) 71 + 19 : 15 -13 -28
- 493. Вычислите устно: б) 94-19 : 25 -15 +55
- 493. Вычислите устно: в) 47 +25 : 18 -12 - 19
- 493. Вычислите устно: a) 83-39 :4 -7 +23
- Выполните задания для работы в командах. 1) Узнайте хвойные деревья по веточкам и шишкам. Пронумеруйте рисунки. 2) Узнайте лиственные деревья по листьям и плодам. Пронумеруйте рисунки.
- 7. Решите уравнение: a) √-x - 0,11 = 0; в) 0,1/√0,1 - x = 0,1; б) √0,11 - x + 0,11 = 0; г) √2 + √2 + √2 + √2 + √2 + x = 2.
- 4. Укажите все целые числа, расположенные между числами √150 и √200.
- 2. Решите уравнение: a) x² = 3,61; б) 0,6 – 0,5x² = 0; в) 0,5х² + 0,6 = 0; г) (3 - 2x)(2x+3) + 2x = (2x-4)(5 + 2x).
- 1. Найдите значение выражения: a) -0,4√289 + 5√2,25; б) -(-3√0,2)²; в) √(-2)² - √0 + √5 4/9.
- Найдите в стихотворном отрывке существительные, которые употребляться только в художественном тексте. Определите род и число выделенных имён существительных.
- В соответствии с изображением, выполните следующие действия: 1. Возьмите два куриных яйца сырое и сваренное вкрутую. Рассмотрите форму яйца. 2. С варёного яйца снимите скорлупу и рассмотрите её с помощью лупы. Видны ли поры? Надломите пинцетом скорлупу и потяните её кусочек вниз. Рассмотрите подскорлуповую оболочку. Найдите на тупом конце яйца на внутренней стороне скорлупы воздушную камеру. 3. Разрежьте варёное яйцо и обратите внимание на положение желтка. Зарисуйте куриное яйцо в разрезе. 4. Разбейте скорлупу сырого яйца коротким ударом посередине. Вылейте содержимое яйца в блюдце так, чтобы желточная оболочка не порвалась. Рассмотрите белок и желток. Найдите на желтке беловатое округлое пятнышко – зародышевый диск. Найдите в белке плотные шнуры – халазы. Проколов поверхность желтка, убедитесь в наличии желточной оболочки – желток растекается. 5. Запишите в тетради выводы о строении яйца птицы.
- 32. Прочитайте. Исправьте предложение, изменив порядок слов. Запишите исправленное предложение. Над елью высокой кружили клесты весело.
- 31. Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении его грамматическую основу, выпишите словосочетания. 1. Тихо падают с берёз осенние листья. 2. Лучи солнца ярко осветили лесную поляну. 1. Листья (какие?) осенние,
- 30. Прочитайте. Золотая луна. Сияла над садом. • Какая пара слов составляет предложение? • Какие пары слов являются словосочетаниями? Подчеркните в нём главные члены предложения. Укажите знаком х главное слово в каждом сло- восочетании. • Составьте из словосочетаний предложение. Запишите составленное предложение.
- 72. Проанализируйте схему. Приведите примеры каждого типа предложений и запишите их. На основе теоретической информации и заполненной вами схемы готовьте устный ответ на тему «Основные типы сложных предложений». Оцени свой ответ с точки зрения точности, полноты и аргументированности.
- 6. Какой фигуры не хватает, чтобы составить такой кораблик? Начерти её в тетради.
- 5. Найди периметр четырёхугольника, две стороны которого имеют длину 30 мм каждая, а две другие стороны — 20 мм каждая. Вырази ответ в сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.