База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Скачет (…) по полям, а корыто по лугам…
- 9. Рано, рано два барана застучали в (…). Тра-та-та и тра-та-та…
- 8. А за ними вдоль забора скачет бабушка (…).
- 7. Вдруг, откуда-то (…), на кобыле прискакал…
- 6. Что просил прислать слон в сказке К. И. Чуковского «Телефон»?
- 5. Я великий умывальник, знаменитый (…)
- 4. Горе, горе, крокодил (…), в небе проглотил…
- 3. А потом позвонили цапли: «Пришлите, пожалуйста (…)»
- 2. Как звали одного из крокодильчиков в сказке К. И. Чуковского «Мойдодыр»?
- 1. Добрый доктор (…), он под деревом сидит.
- 2. Choose the correct answers A–C. 1) Sammy had never visited such a big stadium before and ____. A neither have I; B neither had I; C nor me. 2) None of the other runners want to re-start the race and ____. A nor us; B nor we; C nor do we. 3) James says he shouldn’t have to take a blood test, so ____. A neither should I; B nor should he; C neither should he. 4) Lewis can’t play tennis this Sunday and ____. A I can’t either; B either can I; C neither can’t I. 5) We hadn’t seen the results immediately after the game and ____. A neither they too; B neither had they; C nor them.
- 2. В ромбе ABCD диагональ AC образует со стороной AB угол 25°. Найдите углы ромба.
- 1. В ромбе ABCD диагонали пересекаются в точке O, угол D = 140°. Определите углы треугольника AOD.
- Два угла называются вертикальными, если… Выберите правильное утверждение.
- 4. Выполните фонетический разбор слов: лёгкий, юность, гриб.
- 3. Подберите однокоренные слова к слову: бежать.
- На изображении — контурная карта России и прилегающих территорий с нанесёнными линиями и незаполненной легендой. Условие задания не видно.
- 10. На рисунке показана поликлиника, которая стоит на берегу озера. Нарисуй, как будет выглядеть отражение вывески в воде.
- 9. Самолёт, двигаясь с постоянной скоростью, за 6 минут пролетел 72 км. Какое расстояние он пролетит за 20 минут, если его скорость уменьшится на 4 км/мин? Запиши решение и ответ.
- Заполните следующую строку треугольника Паскаля: 1 7 21 35 35 21 7 1.
- 1. Расстояние между двумя городами 445 км. С какой средней скоростью должен двигаться автомобиль, чтобы преодолеть это расстояние за 5 часов?
- Задание 5. На рисунке представлены графики 1 и 2 зависимостей модуля силы трения от модуля силы нормального давления. Чему равно отношение μ₁/μ₂ коэффициентов трения скольжения? Ответ округлите до целого числа.
- Решите неравенство: \((3-x)(x^2-9)\ge 0\).
- №3. Установи соответствие между видами стран по уровню развития (цифра) и их примерами (буква). 1. Развитые страны. 2. Развивающиеся страны. А. Германия, Италия, Египет. Б. Индия, Монголия, Нигерия. В. Япония, США, Франция. Г. Египет, Швеция, Нигерия.
- №2. Перечисли показатели, по которым различаются страны мира.
- №1. Подчеркни одной чертой республики, двумя чертами — монархии: Дания, Испания, Польша, Германия, Норвегия, Япония, Китай, Канада, Саудовская Аравия, Италия, Бразилия, Мексика, Нидерланды, Бельгия, Аргентина, Казахстан, Монголия, Египет.
- 5. Fill in at, on, in. It is in the auditorium next to the headteacher’s office, 1) ______ 21st May 2) ______ 7.30 3) ______ the evening.
- 4. Which floor are the people on? Write as in the example. Janet/71st • Joy/63rd • Sam and Sue/55th • David/47th • Paul/32nd • Nick/24th • Tony and Tina/12th • Tom/9th. Example: Janet is on the seventy-first floor.
- 3. Write the time, as in the example. 1) 7:30 2) 2:45 3) 5:00 4) 9:15 5) 1:20 6) 6:35 7) 8:10 8) 10:55
- 2. Fill in the missing days of the week. Monday comes before ______. ______ comes after Thursday. ______ comes between Tuesday and Thursday. ______ is the sixth day of the week. ______ is the first day of the week.
- 1. Do the crossword. Across: 6 The fourth month of the year. 7 The seventh month of the year. 9 The ninth month of the year. 10 The sixth month of the year. 11 The tenth month of the year. 12 The third month of the year. Down: 1 The second month of the year. 2 The first month of the year. 3 The eleventh month of the year. 4 The fifth month of the year. 5 The eighth month of the year. 8 The twelfth month of the year.
- Задание 1. Изучи правила работы в кабинете. Покажи стрелками, с какими утверждениями согласен, если не согласен — зачеркни предложение (словосочетание), являющееся ошибкой. Рядом запиши верное слово (словосочетание). Техника безопасности при проведении лабораторных работ. Правила работы с оборудованием в школьном кабинете: 1. Все работы выполняются только по инструкции, без помощи учителя. 2. Будь аккуратным, соблюдай меры предосторожности. Особенно будь осторожным при работе с колющими и режущими инструментами. 3. Оборудование поставь так, чтобы было удобно работать. Поставь сразу всё оборудование рядом. 4. При работе с микроскопом нельзя смотреть на солнце, чтобы не получить ожог глаза. 5. Бережно обращайся с лабораторным оборудованием. 6. Закончив работу, приведи рабочее место в порядок.
- Соотнеси выражения и их значения: 984 − 322; 348 + 324; 543 + 139; 178 + 506; 997 − 309. Значения: 688, 662, 672, 682, 684.
- Расставь цифровые модели на макете: дерево — от входа 5 клеток вверх, 2 клетки влево; фонарь — от горки 1 клетка вниз, 3 клетки влево; песочница — от горки 3 клетки вверх, 1 клетка вправо; качели — от фонаря 4 клетки вверх, 2 клетки вправо; скамейка — от дерева 3 клетки вниз, 1 клетка влево; горка — от дерева 2 клетки вниз, 4 клетки вправо.
- Установите соответствие между техническими устройствами и физическими явлениями, лежащими в основе их работы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Технические устройства: А) электрометр; Б) компас. Физические явления: 1) тепловое действие тока; 2) взаимодействие проводника с током и постоянного магнита; 3) взаимодействие электрических зарядов; 4) взаимодействие постоянных магнитов.
- Задание 4. Работа с картой и атласом. (2 балла) а) Найдите в атласе объекты, обозначенные на карте цифрами 1–4, и подпишите их. Одно название из списка лишнее. Список: Бассов пролив · Большой Барьерный риф · Новая Зеландия · п-ов Кейп-Йорк · о. Тасмания
- В числах цифры заменены значками вопроса. Сравните эти числа: а) 87??? и 79???; б) 71??? и 19???; в) ??? и ???; г) 7?7??? и 98????.
- 2. Реши примеры: 79 + 1 = 5 + 40 = 36 − 30 =; 60 − 1 = 49 − 9 = 80 − 20 =
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. Определите полушарие и климатический пояс, в которых расположен пункт, климат которого показан на климатограмме.
- Arrange the words: [часть задания обрезана]; видны фрагменты «in the jar?» и «How much».
- Arrange the words: there, apples, are, in the basket?, How many.
- Arrange the words: we, lemonade, do, need?, How much.
- Arrange the words: you, carrots, have, got?, How many.
- 113. Помогите Ане и Ване составить текст по опорным словам. На фотографии видны слова: Чапка, пушистый хвост, мыши, дача, рыжий кот, Гриша, чулан, ловил мышей, вдруг, однажды, скоро.
- 112. Измени слова так, чтобы в них появился слог -щу. Образец: Чистить вещи — я чищу вещи. Искать клещи — … . Тащить ящик — … . Пустить кораблик — … .
- 2. Who or what in the story … 1. … had packed lunch? 2. … gave the boys a magic book? 3. … sounded like a noisy motorbike? 4. … was fluffy? 5. … was sad and tired? 6. … hugged the teachers? 7. … drank the magic potion?
- Два угла называются смежными, если… Выберите один вариант: 1) их сумма равна 180°; 2) они равны; 3) стороны одного угла являются продолжениями сторон другого; 4) у них одна сторона общая, а две другие являются продолжениями одна другой.
- Выберите все правильные ответы. Какие особенности в строении первых наземных растений — риниофитов напоминали строение многоклеточных водорослей? Варианты: отсутствие корневой системы; отсутствие настоящих стеблей и листьев; размножение семенами; прикрепление к грунту с помощью ризоидов; наличие покровной ткани, предохраняющей их от высыхания; наличие примитивной проводящей системы.
- Задание 4. На графике приведена зависимость модуля силы трения скольжения от модуля силы нормального давления. Каков коэффициент трения? Ответ запишите в СИ и округлите до десятых.
- 2. Найдите корни уравнения: 1) а) \(\frac{3x-9}{x-1}+\frac{x+6}{x+1}=3\); б) \(\frac{2y-8}{y-5}+\frac{10}{y^2-25}=\frac{y+4}{y+5}\); [часть задания 2) закрыта]; 3) а) \(\frac{5}{x-2}+1=\frac{14}{x^2-4x+4}\); [нижняя правая часть закрыта].
- Задание 2. Кроссворд. Условия и сетка на фотографии обрезаны; полностью прочитать подсказки и расположение клеток невозможно.
- Задание 1. Найди и исправь ошибку (ошибка есть в ка… — продолжение инструкции обрезано). Напиши исправленные предложения: 1. Mike and Liz was at the seaside last summer. 2. We goed to the camp in July. 3. Did you saw the lake? 4. Liz didn’t liked the film. 5. Where you were yesterday? 6. Elfin runned to the lake. 7. They pick berries in the wood yesterday. 8. Did Liz went to the camp? 9. He were in the country last week. 10. Mike didn’t went to school on Monday.
- 2. Complete the sentences with the prepositions below: down, off, on, out, up, with. 1) Don’t give ____ just because it’s difficult. 2) I can’t work ____ this problem. 3) I know I need to start this essay, but I keep [продолжение предложения обрезано].
- 1. Choose the correct option. 1) I was surprised / exhausted when he said that. 2) I felt cheerful / anxious before the test. 3) We all make / do mistakes sometimes. The important thing is to learn from them. 4) Our teacher likes us to be curious / patient in class and ask lots of questions. 5) James is gentle / generous. He always gives tips. 6) Work hard and I’m sure you’ll achieve / succeed. 7) Why not just give it a go / come? You might like it! 8) I like the way Hannah just gets things done / do without complaining.
- Соотнесите определения с понятиями: общее название групп, на которые было разделено всё индийское общество; наиболее уважаемое в обществе сословие жрецов; представители «нечистых» профессий; правители средневековых индийских княжеств.
- 34. Выполните задание по образцу. 1. (Andrew) He is an engineer. 2. (The sportsmen) … are Italian. 3. (The sportsman) … is from Italy. 4. (Her uncle) … is a photographer. 5. (His grandmother) … is about sixty. 6. (Mr Green’s car) … is in the garage. 7. (My classmates) … are in the hall. 8. (Stella and I) … are cousins.
- Маша придумала для Кати задание на свойство дроби. Нужно разделить числитель и знаменатель на 4 и получить равную ей дробь. 1) 4/24 = …; 2) 28/32 = …; 3) 12/44 = …; 4) 36/64 = …
- 3. Выбери безопасный путь от дома до школы. Начерти этот маршрут тёмным карандашом.
- Перпендикуляр, который проведён из вершины прямоугольника к его диагонали, делит прямой угол в отношении 9 : 6. Вычисли острый угол между диагоналями прямоугольника. На рисунке: прямоугольник ABCD, диагональ AC и перпендикуляр DE к AC.
- Укажите строчку, в которой пишется одна и та же буква: завис...мый, вид...мый, движ...мый; стро...щийся, стел...щийся, брезж...щий; приближа...щийся, клокоч...щий, сме...щийся; реша...мый, кол...щий, клокоч...щий.
- 8. Отметьте глаголы, от которых нельзя образовать форму первого лица единственного числа. [Остальная часть задания обрезана]
- 7. Отметьте предложения, в которых форма выделенного заглавными буквами глагола образована неверно. Выберите не более 3 вариантов. ВЫЛАЗИЙ из-под одеяла и собирайся в школу! ВЕРНИТЕ книгу в библиотеку вовремя. ВЫПОЛНИТЕ все задания теста. ПОСОЛЬ свой салат. НАМАЖЬ хлеб маслом. ПОДОЙ нашу корову.
- 7. (Устно.) Из числа 13 вычти разность чисел 4 и 8. К сумме чисел 8 и 6 прибавь число 1. К числу 7 прибавь разность чисел 15 и 9.
- 6. Сравни: 17 − 8 и 10; 9 и 10; 5 и 12 − 7; 5 и 5; 20 и 9 + 9; 20 и 10 + 1.
- 5. Вычисли: 9 + 2 − 6; 9 + 3 − 6; 16 − 6 + 1; 16 − 7 + 1; 8 + 6; 80 + 6; 9 + 8; 90 + 8.
- Установите соответствие между физическими понятиями и примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) физическое явление; Б) физическая величина; В) единица физической величины. Примеры: 1) фокус линзы; 2) оптическая сила линзы; 3) преломление света; 4) метр; 5) лупа.
- Задание 8. Выберите один из нескольких вариантов. Одна шестидесятая часть градуса называется: минутой, секундой, часом или радианом.
- 3. Найди значения выражений: (2+4) · 3+5 · (4+4); (71-65) · 3; 60 - (24+3) : 3; 3 + 8 · 2; 24 : 3+9 · 2.
- 2. Расшифруй ребусы.
- 1. Вставь пропущенные буквы, обозначь орфограмму: п..чурка, г..л..в.., з..мовщик, хл..пушка, хв..л..д, п..чтовый, г..л..сок, кн..жонка, п..тнистый, п..лезный, д..карь, сев..рянин, встр..чать, б..р..да, в..ч..реет, загр..знять, д..р..вянный, п..л..са, выгл..деть, б..нкир, бр..тишка.
- Заполните таблицу, распределив информационные процессы по типам: вычисление арифметического выражения; учитель рассказывает ребятам о правилах дорожного движения; измерение температуры тела; Паша скопировал файл с домашней работой на флешку.
- Аналог 3.2.2. Найдите расстояние от Антоновки до Горюново по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Аналог 2.2.2. Найдите расстояние от Горюново до Жилино по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 2. Aprēķini un rezultātus sakārto augošā secībā! Liene nopirka 5 uzlīmes. Katra maksāja 6 centus. Cik Liene samaksāja? Ciemоs atnāca 7 bērni. Katrs saņēma 3 konfektes. Cik konfekšu bija saimniecei? Anna katru dienu 10 centus iemet krājkasē. Cik naudas Annai būs pēc nedēļas? Mārcis pagatavoja 4 saldējuma konusus, katrā ielika 2 saldējuma bumbiņas. Cik saldējuma bumbiņu ir kopā? Mamma pagatavoja 7 glāzes limonādes. Katrai ir nepieciešamas 2 daiviņas citrona. Cik citrona daiviņu bija vajadzīgs? Teātra biļete maksā 6 centus. Cik maksās 4 biļetes? Ilmārs nolēma nomainīt lego mašīnu riepas. Cik riepu jānomaina, ja viņam ir 8 mašīnas? Cilvēks stundā noiet apmēram 5 km. Cik tālu viņš var aiziet 6 stundās? Olu kastē ir 10 olu. Cik olu ir 6 kastēs? Rūtai katru dienu ir 6 mācību stundas. Cik mācību stundu notiek vienā nedēļā? Tētis strādā 8 stundas dienā. Cik stundu viņš nostrādā vienā nedēļā? Ģitārai ir 6 stīgas. Cik stīgu ir jānopērk, ja 3 ģitārām plāno nomainīt visas stīgas? Grāmatas vienā nodaļā ir 8 lapas, un tās var izlasīt dienas laikā. Cik lapu var izlasīt četrās nedēļās? Katrā mājas stāvā ir 12 logu. Ja viena stāva logus var nomazgāt 6 stundās, cik laika vajag divstāvu mājas logu mazgāšanai? Jānis salasīja 3 kg ogu. Cik burkas nepieciešamas, ja vienā var salikt 300 g ogu?
- 1. Aizpildi tukšās rūtiņas!
- Listen, read and repeat the poem “Thirty Days”.
- 2) О чём повествует надпись на Бехистунской скале?
- 1) Расскажите о том, с какими трудностями столкнулся Генри Роулинсон в ходе работы. Как он их преодолел?
- 10. Найдите количество вещества каждого из ионов, содержащихся в 342 г 5%-ного раствора сульфата алюминия.
- 9. В растворах каких соединений загорится лампочка при испытании их на электропроводность: а) сероводород; б) азотистая кислота; в) гидроксид бария; г) гидрат аммиака; д) серная кислота; е) сульфат магния? Где лампочка будет гореть ярко, а где — тускло? Как можно увеличить интенсивность её свечения?
- 8. Чему равна сумма коэффициентов перед формулами ионов в уравнениях электролитической диссоциации: а) нитрата железа(III); б) хлорида алюминия; в) нитрата калия; г) сульфата аммония?
- 7. Напишите уравнения электролитической диссоциации следующих веществ: хлорида железа(III), сероводородной кислоты, сульфата железа(II), фосфата натрия, гидроксида бария, азотистой кислоты, азотной кислоты. Почему в одних уравнениях вы записываете знак равенства, а в других — знак обратимости?
- 6. Можно ли говорить о процессе ассоциации в растворах электролитов с ионной связью? А с ковалентной?
- 5. Почему кристаллический хлорид натрия не проводит электрический ток, а его раствор электропроводен? Объясните механизм диссоциации этой соли.
- Собери правило: «Если ноль разделить на число, не равное нулю, то получится …» Выбери: единица, ноль, само число, противоположное число.
- 4. Нарисуй схему круговорота воды в природе. Сначала выполни рисунок простым карандашом. Проверь себя по учебнику. После проверки можно раскрасить схему. Расскажи по ней о круговороте воды в природе.
- 3. Изобразите с помощью схематического рисунка испарение воды. Частицы воды обозначайте кружочками. Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Сравните рисунки. Все ли они верные? Какой самый удачный? Расскажите по схематическому рисунку о том, как происходит испарение воды.
- 2. Самостоятельно или с помощью учебника заполни таблицу «Три состояния воды»: примеры — вода в реке, роса; лёд, снег; водяной пар. Укажи состояние воды.
- На контурной карте России нанесены чёрные линии и контуры, но задание и условные обозначения обрезаны. [Часть условия и легенда обрезаны.]
- Представь, что родители оформили тебе банковскую карту. Чем она лучше наличных? Подскажи Андрею правильные ответы. Выбери все верные варианты. Видимые варианты: 1) Если деньги положить на банковскую карту, то они сами будут приумножаться. 2) Если на карте закончатся… [остальные варианты обрезаны]
- 8. Listen to four people talking about events in the past. Match the speakers (1–4) with the statements (A–E). There is one extra statement.
- 7. Complete the dialogue with the words below: boring, disaster, exciting, how, joking, so, sounds, that, thing, what.
- 1. Choose the correct answers A–C. 1) Chiara: Luther and Alex are training for the mini-marathon. Jules: Really, ___! A so do I; B so am I; C so are they. 2) Lior: I hope we can win the game today. Felicia: Yeah, ___, but I’m feeling a little nervous, I have to say. A so we can; B so have I; C so do I. 3) Laurie: Eddy can run 100 metres in under 14 seconds! Harriet: Well, ___! A Mark can too; B so does Mark too; C so does Mark. 4) Aileen: Lucy is going to do a course in judo. Sherrie: ___ Judith. Maybe they’ll be in the same class. A So does; B So is; C So will. 5) Eddie: I want to meet United in the next round of the cup. Ryan: Yeah, ___. A us too; B you too; C me too.
- В калориметре находилось 33,6 г пара при температуре 100 °C. Туда же добавили воду при 77 °C, и при достижении теплового равновесия оказалось, что внутри калориметра — только вода при 100 °C. Сколько воды было добавлено? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C). Удельная теплота парообразования воды 2,3 · 10⁶ Дж/кг. Выразите массу добавленной воды в кг и округлите до десятых.
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите верные суждения об особенностях индийского общества в Средние века: 1) Большинство населения Индии составляли вайшьи. 2) Самым страшным наказанием было изгнание из касты. 3) Существование замкнутых общественных групп способствовало единству населения Индии. 4) Низы индийского общества составляли кшатрии и шудры. 5) Кастовая система заменила систему варн. 6) Жизнью общественных групп руководили старейшины, которые следили за соблюдением правил и обычаев.
- Две геометрические фигуры называются равными, если… Выберите один вариант: все их стороны равны; их можно совместить наложением; они имеют одинаковые формы; все их углы равны.
- Вычисли значения выражений: 1) частное чисел 45 и 9; 2) частное чисел 28 и 7; 3) частное чисел 240 и 6; 4) частное чисел 420 и 10; 5) частное чисел 1000 и 200; 6) частное чисел 0 и 37; 7) частное чисел 123 и 123; 8) частное чисел 3864 и 1; 9) частное чисел 0 и 1; 10) частное чисел 1 и 1; 11) частное числа 32 и суммы чисел 9 и 7; 12) частное числа 48 и разности чисел 21 и 5.
- Задание 1. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг воды от 20 °C до 100 °C в стальной кастрюле массой 500 г? Тепловыми потерями пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C). Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- 14. Поставь общий вопрос и дай краткий ответ. 1. Fred was quiet. 2. Sally is ten. 3. The boys were tired. 4. Their parents are sad. 5. We can read well. 6. The pupils like writing tests. 7. Autumn comes after summer. 8. March comes after May.
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. Почему возникновение у водорослей полового размножения имело важное значение для дальнейшего развития растений? 1) Оно способствовало изменчивости организмов и приобретению ими новых свойств. 2) Оно привело к быстрому увеличению их биомассы. 3) Оно позволило им стать господствующей группой растений на Земле. 4) Оно помогло освоить все среды обитания.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.