Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Для веществ, приведённых в перечне, определите характер среды их водных растворов: 1. NaOH; 2. Na₂S; 3. MgCl₂; 4. HCl. Запишите номера веществ в порядке возрастания значения pH их водных растворов, учитывая, что концентрация веществ во всех растворах (моль/л) одинаковая.
- 11. What can you do to show the value: be resourceful? 1) You can use a stick to get something out of water. 2) You can use the Internet to ______. 3) You can use ______ to ______.
- 10. Read and circle the correct answers. 1) Where are the children? a) They’re at home. b) They’re on an island. 2) What are the ants doing? a) They’re showing the children a map. b) They’re showing the children the island. 3) Where is the map? a) It’s in a tree. b) It’s in a tent. 4) Do the children have tents in their backpacks? a) Yes, they do. b) No, they don’t. 5) What do they use to make tents? a) They use blankets. b) They use maps.
- 9. Read the story again. Correct the mistakes and then number. a) The children make tents with sleeping bags and camp in the forest. b) The naughty ants are trying to show them something. c) Ruby, Jack, and Sofia are on an island in Sofia’s book. d) They find a photograph of the island.
- 3. Выбери безопасный путь от дома до школы. Начерти этот маршрут цветным карандашом.
- 2. Прочитай текст. О каком объекте транспортной инфраструктуры идёт речь? Вставь пропущенные слова. Это — ____. Каждый день ____ обеспечивает удобное и регулярное транспортное сообщение. Его маршрут заранее определён, что позволяет пассажирам точно знать, когда его ждать и куда он их довезёт. ____ способствует уменьшению пробок на дорогах. Кроме того, ____ заботится о природе: движется он по рельсам и питается постоянным электрическим током. Запиши правила, о которых нужно помнить, используя этот транспорт. 1. 2. 3.
- 1. Раскрась только объекты транспортной инфраструктуры: мост, пекарня, улица, трамвай, поликлиника, тротуар, велодорожка, троллейбус.
- 3. Отметьте слова, в которых звук, обозначенный заглавной буквой, произносится твёрдо: моДель, коФе, свИтер, тиРе, муЗей.
- 8. Work in pairs. Look at the information below and role play similar conversations in a restaurant. Use the conversations in exercise 7 to help you. Conversation 1: Student A: you are a host/hostess — there are no free tables so ask the customer to wait at the bar. Student B: you are a customer — you booked a table for four at 8 p.m. Conversation 2: Student A: you are a customer — you want a glass of mineral water. Student B: you are a bartender — ask if the customer wants still or sparkling water. Conversation 3: Student A: you are a customer — ask the wine waiter to recommend some wine. You want to eat fish. Student B: you are a wine waiter — recommend two red wines, then two white wines. Conversation 4: Student A: you are a waiter/waitress — invite the customer to follow you to the table and ask if he/she is ready to order. Student B: you are a customer — say you want to wait for your friends to arrive.
- Conversation 3. Заполните пропуски словами и фразами из рамки: meat dishes; recommend; the fish; there is a very good; we'd prefer. Conversation 4. Заполните пропуски словами и фразами из рамки: here are the menus; to take your orders; your table is ready.
- Составьте формулы соединений по валентности для 1-го и 2-го вариантов таблицы (строки 1–10). В 3-м варианте данные обрезаны.
- 107. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы, выбирая нужные буквы из скобок. Проверьте себя. Видишь, смотрят из гнезда Два м..лоден..ких дрозда. Клю(ф, в) покажет первый дроз(т, д), А второй покажет хвост… [продолжение обрезано]
- Удельная теплоёмкость меди равна 400 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стекла — 840 Дж/(кг·°C). Теплоёмкость меди [пропуск] теплоёмкости стекла. Значит, стакан из меди будет нагреваться гораздо [пропуск] и [пропуск] будет отдавать тепло губам. Следовательно, из [пропуск] стакана будет легче пить горячий чай.
- Определи части речи выделенных слов: скорый поезд — ускоряющийся на финише бегун.
- 9. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 7 см. Найди его площадь и периметр.
- 8. Витя купил наклейки на 72 рубля, а Антон купил на 3 наклейки больше, чем Витя, потратив 90 рублей. По сколько наклеек купил каждый мальчик?
- 7. В одной пачке 10 книг. В библиотеку принесли 3000 книг. Сколько пачек с книгами принесли в библиотеку?
- 6. Сколько всего можно составить четырёхзначных чисел, сумма цифр которых равна 3? Перечисли числа.
- Нужно выбрать на замке семь разных цифр (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) так, чтобы цифры на замке не повторялись и равенства были верными.
- 6. Write questions and short answers. Use the present simple. 1) Like / play the guitar / do / you / ✓; 2) you / do / after breakfast / brush your teeth / ✓; 3) Jenny / does / get up / at 7.30 / ✓; 4) a bike / do / you have / ✗; 5) like / eating ice cream / you / do / ✓; 6) Like playing chess / does / he / ✗; 7) Grandma and Grandpa / do / live / in a big house / ✗; 8) do / have / you / for breakfast / toast / ✗
- 3.1. Выберите правильную форму родительного падежа множественного числа имени существительного солдаты. Варианты ответа на изображении обрезаны.
- 2. Отметьте имена существительные, у которых форма единственного числа образована неверно. Необходимо выбрать не более 2 вариантов: мышцы — мышца; антрéсоли — антресоля; гольфы — гольф; гетры — гетр; коньки — конёк.
- 9. Из двух городов, расстояние между которыми 400 км, вышли навстречу друг другу два поезда: товарный и пассажирский. Скорость товарного поезда 80 км/ч. Через два часа после начала движения пассажирский поезд проехал 200 километров. Чему равно расстояние между поездами через 2 часа пути? Запиши решение и ответ.
- 2. Прочитай вопросы. Составь по этим вопросам текст — описание цветка. Каждую часть текста начинай с выделенных опорных слов. 1) Назови цветок. 2) Опиши стебель, листья, цветки. (Какие они?) 3) Скажи, чем тебе нравится цветок. Подготовься рассказать составленный текст.
- Задание 5. Что означает термин «география» в переводе с греческого языка? Выберите один вариант: изучение Земли; исследование Земли; описание Земли; изображение Земли.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, при полной диссоциации 1 моль которых образуются 2 моль катионов H⁺: Ca(OH)₂, H₂SO₄, H₂MnO₄, H₃PO₄, HNO₃.
- 18 − 15; 50 − 30.
- 10. Культура безопасности личности — это… А) совокупность норм, взглядов и установок, характеризующих отношение индивида к природе, личной, общественной и национальной безопасности; Б) совокупность знаний, умений, навыков и ценностей, которые определяют отношение работников к вопросам безопасности и охраны труда; В) составная часть общей культуры, характеризующая уровень подготовки в области безопасности жизнедеятельности и осознанную потребность в соблюдении норм и правил безопасного поведения.
- 9. Какой возраст выделяется как период повышенных рисков для молодёжи? А) от 10 до 13 лет; Б) от 14 до 17 лет; В) от 17 до 19 лет.
- 8. Укажите основные признаки потенциальной опасности: А) наличие рисков и угроз, которые могут вызвать негативные последствия для жизни, здоровья, благополучия; Б) получение травмы в результате столкновения или иной ситуации.
- 7. Выберите верное утверждение. А) Опасная ситуация отличается от экстремальной ситуации фактом взаимодействия с опасностью: в опасной ситуации взаимодействие с опасностью ещё не произошло, экстремальная же ситуация характеризуется наличием взаимодействия с опасными факторами, которые могут угрожать жизни, здоровью, благополучию. Б) Опасная ситуация отличается от экстремальной ситуации фактом взаимодействия с опасностью: в экстремальной ситуации взаимодействие с опасностью ещё не произошло, опасная же ситуация характеризуется наличием взаимодействия с опасными факторами, которые могут угрожать жизни, здоровью, благополучию.
- Что изображено на скриншоте?
- 2. Прочитай статью «Х…» в учебнике на странице … . Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. [Текст задания обрезан; читаются фрагменты: «… закрась на … (см. стр. 34) … зону … территории … рассказ … в условных …»]
- Заполни таблицу: найди неизвестные слагаемые и суммы.
- 2. Look at the pictures. What can/can’t you do? Образец: I can ride a bike, but I can’t fly a plane. fly a plane; swim; drive a car; ride a bike; use a computer; sail a boat; cook; play the guitar; draw.
- 1) Реши: \(x^2-4x+3\le 7\).
- 285. Кривая MN — график некоторой функции (рис. 15). Найдите по графику значение функции, соответствующее значению аргумента −2; −1; 0; 1; 5.
- Задание 8. Укажите строку, в которой все слова записаны без ошибок: 1) смешишь, вздыхаешь, бережёшь, обнимаешь; 2) умываешься, одеваешься, завтракаешь, идёшь; 3) рисуешь, надеваешь, заботишься, шагаешь; 4) выйдешь, пройдёшься, услышишь, присядешь.
- 7. На картинке изображен первый император династии Мин — Чжу Юаньчжан. Отметь все верные утверждения о нем. 1. Чжу был предводителем восстания в 1351 г. по изгнанию монголов из Китая; 2. Чжу был крестьянином по происхождению; 3. Он правил как военный наместник монгольских ханов; 4. При нём была восстановлена централизованная власть в Китае.
- 6. Приведи причины и последствия крестьянского восстания в конце IX века. Крестья́нское восстание в конце IX века: участники, причины, последствия.
- 5. Выбери правильный ответ. Чем было вызвано восстание «красных повязок»? 1. Зависимость от торговли с Европой; 2. Экономический кризис, налоговое бремя и эпидемии; 3. Религиозные конфликты между буддистами и даосами; 4. Нападение военных захватчиков на столицу Юань.
- 4. Выбери правильный ответ. С правлением какой династии связывают расцвет средневекового Китая? 1. Династия Цинь; 2. Династия Тан; 3. Династия Мин; 4. Династия Асикага.
- Изобразите многоугольник, у которого две диагонали лежат на одной прямой. Напишите, что особенного вы в нём заметили.
- 3. Выпиши из толкового словаря значение слова «жестокость».
- 2. Какие поступки Серёжки Николенька считал героическими? Подумай, ведут ли себя герои так, как вёл себя Серёжа.
- 4. Дополни предложения о себе. 1) When I was little, I used to ______. 2) As soon as I get home from school, I ______. 3) After I do my homework, I ______. 4) I usually wait until ______. 5) When I was on holiday, I ______, then I ______.
- 3. Составь предложения из слов. 1) used / I / to / a / have / dog / . 2) as soon as / called / I / him / he / answered / . 3) until / waited / we / the / for / teacher / . 4) then / cooked / she / dinner / watched / and / TV / . 5) when / was / he / little / , / he / to / used / cry / often / .
- 2. Соедини две части предложения. 1) As soon as I wake up, 2) After we finished dinner, 3) When I was little, 4) We stayed at home 5) We played outside, then — a) we went to bed. b) I brush my teeth. c) until the rain stopped. d) I used to play with dolls. e) we came home and did our homework.
- 1. Вставь “used to” + глагол в правильной форме. Слова для выбора: play, live, have, walk, be. 1) When I was a child, I ______ football every day after school. 2) My grandmother ______ long hair when she was young. 3) We ______ in a small village before we moved to the city. 4) She ______ a dog, but now she has a cat. 5) He ______ to school on foot when he was little.
- Задание №3. Упростите выражение: \(\left(\frac{x^2+y^2}{x^2-y^2}-\frac{x-y}{x+y}\right):\frac{2xy}{x^2-2xy+y^2}\).
- Задание №2. Упростите выражение и найдите его значение при \(a=4\): \(\frac{a^2-16}{a^2+5a+6}:\frac{a-4}{a+3}\).
- Задание №1. Упростите выражения: 1) \(\left(\frac{a}{a-b}-\frac{a}{a+b}\right):\frac{2ab}{a^2-b^2}\); 2) \(\frac{x^2-9}{x^2+4x+4}\cdot\frac{x+2}{x-3}\).
- 517. В детском театре, чтобы дети лучше видели сцену, кресла в зале расставили в шахматном порядке, как показано на рисунке 6.5. [Условие и рисунок 6.5 обрезаны; числовые данные и продолжение задания не видны.]
- 516. а) Если имеющиеся карандаши разложить в коробки, по 8 штук в каждую, то останется 5 лишних карандашей. Если их разложить в коробки по 6 штук в каждую, то тоже останется 5 лишних карандашей. Сколько имеется карандашей, если их больше 50, но меньше 100? б) В коробке лежат ложки. Когда их пересчитали десятками, то не хватило двух ложек до последнего полного десятка; когда их пересчитали дюжинами, то осталось 8 ложек. Сколько в коробке ложек, если их больше 150, но меньше 200?
- 515. Подсчитайте, сколько дней в первом полугодии учебного года (с 1 сентября до Нового года), и определите, сколько в нём суббот, если 1 сентября — вторник.
- 514. Сколько в октябре воскресений, если 1 октября — понедельник? 1 октября — пятница?
- 513. Летние каникулы длятся 73 дня. Каким днём недели будет первый день учебного года, если каникулы начались во вторник?
- Меню «Цветовая схема» в Microsoft PowerPoint нужна для: a) добавления узора на слайд; b) редактирования цветовых параметров в презентации; c) изменения параметров шрифта.
- Model. — Where do children study? — In tents or mobile classrooms. 1. — Because their families move from place to place. 2. — They take care of reindeer. 3. — Teachers travel with the families. 4. — In tents or mobile classrooms. 5. — They study Maths, Russian and Geography. 6. — They learn local crafts and reindeer herding.
- Подпишите названия физических явлений, которые вы видите на изображениях.
- 5 Write a short message about yourself like the ones in exercise 4. Use verbs from this page.
- 4 Complete the information with the present simple affirmative forms of the verbs in brackets. 1. I ______ (live) in Montreal with my family. We ______ (speak) French at school, but I ______ (speak) English at home with my family. My mum ______ (work) in a shop and my dad ______ (play) the guitar in a band. 2. I'm from Miami, Florida. I ______ (live) with my parents and my three brothers. My grandma ______ (live) in the same street. She ______ (visit) us every day. She ______ (speak) Spanish. 3. I ______ (live) in Perth, in Australia. In the summer, I ______ (go) to the beach every day and I ______ (swim) in the sea. My brother ______ (love) sport. He ______ (play) cricket for Western Australia juniors. 4. My family and I ______ (live) in Aberdeen, in Scotland. We ______ (speak) English – but my grandad ______ (know) Gaelic too. I ______ (play) the violin in a folk band and my sister ______ (sing). She ______ (dance) too! 5. I ______ (live) in Dublin, in Ireland. School ______ (finish) at three o'clock every day. After school, I ______ (ride) my bike or I ______ (skateboard). Then I ______ (have) dinner with my mum. My dad ______ (work) in a hotel. He ______ (have) dinner at work.
- 3 Complete the sentences with the third person singular forms from exercise 2. 1. My uncle is from Paris and he ______ the city really well. 2. My brother ______ to a music club every Monday. 3. My little sister ______ a computer for her homework. 4. This lesson ______ at 3.05 p.m. 5. My grandad ______ TV every evening. 6. My cousin ______ piano lessons every weekend. 7. Our dog really ______ his walks. 8. My best friend ______ at university in Istanbul.
- 6. Музыкальная афиша оперы «Садко». Ты — художник музыкального театра. Тебе нужно оформить афишу для оперы-былины «Садко» Н. А. Римского-Корсакова. Придумай название афиши, опиши три образа для рисунка и объясни выбор. Выбери музыкальный номер для премьеры и объясни почему.
- 5. Выбери правильный ответ. 1) В какой стране возникла опера около 1600 года? а) Во Франции; б) В Германии; в) В Италии; г) В России. 2) Кто написал оперу-быльину «Садко»? а) М. И. Глинка; б) Н. А. Римский-Корсаков; в) П. И. Чайковский; г) С. В. Рахманинов. 3) Что такое либретто? а) Оркестровое вступление к опере; б) Литературный текст и план действия оперы; в) Развёрнутый сольный номер героя; г) Совместное пение нескольких персонажей.
- 4. Верно или неверно? Отметь знаком ✓ или ✗. 1) Увертюра вводит слушателя в мир спектакля. 2) Ария — это пение с интонациями, близкими к речи. 3) Опера соединяет музыкальное и театральное действие. 4) Песни Варяжского, Индийского и Веденецкого гостей звучат одинаково. 5) В опере-былине «Садко» оркестровые темы особенно важны для образов моря.
- 3. Кто создаёт оперу? Впиши недостающее слово: 1) Музыку для оперы создаёт; 2) Литературную основу — либретто — пишет; 3) Героя голосом и игрой воплощает; 4) Звучание оркестра и действие объединяет; 5) Видимое пространство — декорации и костюмы — формирует.
- 2. Дополни определения музыкальных терминов: 1) опера — это; 2) либретто — это; 3) ария — это; 4) речитатив — это.
- 1. Найди лишнее слово в каждом ряду и объясни выбор. 1) Речитатив · Ария · Увертюра · Ансамбль. 2) Композитор · Дирижёр · Художник · Либретто. 3) Костюмы · Оркестр · Декорации · Танец.
- Верно ли высказывание: «Компьютер управляет яркостью каждого цвета по отдельности»?
- 5. Найдите произведение чисел a и b, если их наибольший общий делитель равен 70 и наименьшее общее кратное равно 560.
- 4. Выполните действия: А) 8 − 4,53 + 0,355; Б) 1,029 : 0,09 − 0,28 · 2,4.
- 3. Какую цифру можно записать вместо звёздочки в числе 763*, чтобы оно: А) делилось на 2; Б) делилось на 9; В) было кратно 5?
- 2. Найдите: А) наибольший общий делитель чисел 27 и 45; Б) наименьшее общее кратное чисел 15 и 18.
- 1. Разложите на простые множители число 462.
- Отметьте, в чем заключается современный подход к оцениванию поведения обучающихся. Выберите один ответ: 1) В применении оценки поведения исключительно как меры наказания за проступки. 2) В использовании оценки поведения для формирования отчетности перед органами управления образованием. 3) Во влиянии оценки поведения на академическую успеваемость и итоговую аттестацию. 4) В использовании оценки поведения как инструмента обратной связи для ребенка и его родителей.
- Задание 10. Найдите диаметр основания прямого кругового конуса, если высота равна 16, а образующая равна 34. Выберите один из вариантов: 48, 60, 84, 72.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Соотнесите названия «кочевых империй» и территории, на которых они располагались. Видны названия: Хазарский каганат, Сельджукский султанат, Аварский каганат.
- 172. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Над выделенными словами в квадратных скобках укажите гласные звуки. Объясните постановку знаков препинания в конце предложений, в предложениях с однородными членами и в предложениях с прямой речью. Прекрасные и удивительные вещи лежат на витрине магазина: раскрытые [неразборчиво], перочинные ножи, волшебный фонарь с красным глазом, микроскоп, увеличительное стекло, фотоаппарат. Сколько великолепных, чудес(?)ных вещей! Но больше всего мне нравится настоящий футбольный мяч с резиновой красной камерой, кожаной покрышкой и кожаными шнурками. Я разглядываю его и думаю: хорошо бы вернуть детство и погонять такой лёгкий, как … [текст обрезан].
- Выберите все вещества, при диссоциации которых в водных растворах в качестве анионов отщепляются только OH⁻: CH₃COOH, NaOH, Ba(OH)₂, NaHSO₃.
- Задание 4. Кто из путешественников совершил первое кругосветное плавание? Выберите один вариант: Христофор Колумб; Фернан Магеллан; Джеймс Кук; Васко да Гама; Афанасий Никитин.
- 2. Make simple past negative sentences. 1. We spoke Spanish together. (Arabic) 2. My uncle taught mathematics. (science) 3. Bill cooked the potatoes. (the fish) 4. I took my mother to the mountains. (my father) 5. We told our parents everything. (the police) 6. I wrote to my sister. (my brother) 7. I liked the party. (the music) 8. We knew her address. (phone number)
- 2. Реши задачу. В саду растут 9 яблонь и груши. Сколько груш растёт в саду, если известно, что груш на 7 деревьев больше, чем яблонь?
- 1. Составьте рассказ «Путешествие финикийского купца», используя приведённый ниже рисунок и текст учебника.
- 52) Упростите выражение \(\left(\frac{a+b}{a^2-ab}-\frac1a\right):\frac{b}{b-a}\) и найдите его значение при \(a=0,5\), \(b=\sqrt7-2\).
- 51) Упростите выражение \(\left(\frac{a+2b}{a^2-2ab}-\frac1a\right):\frac{b}{2b-a}\) и найдите его значение при \(a=1,6\), \(b=\sqrt2-1\).
- 50) Упростите выражение \(\frac{b}{a^2-ab}:\frac{b}{a^2-b^2}\) и найдите его значение при \(a=0,2\), \(b=1,5\).
- 49) Упростите выражение \(\frac{b}{a^2+ab}:\frac{b}{a^2-b^2}\) и найдите его значение при \(a=0,2\), \(b=1,7\).
- 48) Упростите выражение \(\frac{a}{a^2-b^2}:\frac{a}{ab-b^2}\) и найдите его значение при \(a=0,1\), \(b=0,4\).
- 47) Упростите выражение \(\frac{a}{a^2-b^2}:\frac{a}{ab+b^2}\) и найдите его значение при \(a=0,8\), \(b=0,3\).
- 46) Упростите выражение \(\frac{6ac^2}{a^2-9c^2}\cdot\frac{a-3c}{ac}\) и найдите его значение при \(a=3,8\), \(c=-1,4\).
- 45) Упростите выражение \(\frac{3ac^2}{a^2-16c^2}\cdot\frac{a-4c}{ac}\) и найдите его значение при \(a=2,1\), \(c=-0,4\).
- 44) Упростите выражение \(\frac{x^2}{x^2+7xy}:\frac{x}{x^2-49y^2}\) и найдите его значение при \(x=8-7\sqrt7\), \(y=3-\sqrt7\).
- 43) Упростите выражение \(\frac{x^2}{x^2-3xy}:\frac{x}{x^2-9y^2}\) и найдите его значение при \(x=5+3\sqrt6\), \(y=2-\sqrt6\).
- Задание 3. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг воды от 20 °C до 100 °C в стальной кастрюле массой 500 г? Тепловыми потерями пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C). Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- 2.194. Никита и Ярослав стреляли в тире. У Никиты из 15 выстрелов было 8 попаданий, а результат Ярослава — 11 попаданий из 20 выстрелов. Чей результат лучше?
- 2.193. Выполните действие: а) 1/5 + 1/7; б) 1/3 + 2/7; в) 3/5 + 5/6; г) 8/9 − 2/5; д) 5/12 + 1/6; е) 3/5 − 4/15; ж) 19/21 − 11/15; з) 5/42 + 10/63; и) 11/21 + 2/26; к) 5/24 − 7/60. В примерах г) и е) выполненное вычитание проверьте сложением, в примерах ж) и к) — вычитанием.
- 2.192. Сравните дроби: а) 2/3 и 8/21; б) 4/15 и 2/5; в) 3/8 и 17/40; г) 5/6 и 31/36; д) 1/6 и 4/21; е) 13/18 и 11/15; ж) 17/125 и 23/165; з) 19/77 и 43/176.
- Social networking sites. a) If the people above asked to be your friend on a social networking site, which of them would you accept as a friend? Which of them would you ignore? For what reasons? b) What information do the authors of these profiles not give about themselves? c) Discuss what you would say in your profile. What kind of information would you leave out? d) Work in groups. Make a list of the advantages and the disadvantages of social networking sites.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
