Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Почему Великобритания смогла в XVIII в. вырваться в лидеры в борьбе за колонии?
- 8. Почему историки иногда называют Семилетнюю войну «нулевой мировой войной»?
- 7. Чем определялся разный состав коалиций в войне за австрийское наследство и в Семилетней войне?
- 6. Почему именно Великобритания обладала самым большим флотом в мире?
- 5. Какие изменения произошли в Северной войне в XVIII в.?
- 4. В чём состоял [часть вопроса на фотографии неразборчива]?
- 3. Почему в Европе на протяжении большей части XVIII в. было невозможно появление нового гегемона?
- 2. Почему XVIII столетие историки порой называют «веком коалиций»?
- 1. Какие изменения произошли в системе международных отношений после войны за испанское наследство и Северной войны?
- Сколько неразвёрнутых углов образуют три прямые?
- V. Установите соответствие между названиями веществ и числом атомов элементов, образующих эти вещества. [Условие и варианты ответа обрезаны на фотографии.]
- IV. Среди перечисленных веществ укажите те, которые являются простыми веществами: 1) углекислый газ; 2) кислород; 3) водород; 4) крахмал; 5) сера; 6) вода; 7) сахар; 8) алюминий. Ответ дайте в виде последовательности цифр в порядке их возрастания.
- III. Установите соответствие между названиями веществ и формой существования химических элементов, из которых они образованы. Отнесите вещества к простым или сложным. А) вода; Б) сахар; В) медь; Г) водород. 1) сложное вещество; 2) простое вещество.
- А15. Говорится о меди как об элементе: 1) медь не реагирует с разбавленной серной кислотой; 2) медь окисляется при нагревании; 3) медная проволока; 4) в медном купоросе 25,6% меди.
- Что из перечисленного ниже является тактикой борьбы с современным рабством? Выберите все правильные варианты: проверка местоположения поставщика; поиск скандальных новостей; проведение комплексной юридической проверки посредством аудитов и т. д. на протяжении всего срока деловых отношений; применение изоляции.
- 2.3. Турист проплыл на лодке 3 км по течению реки и 2 км против течения реки за 30 минут. Найти скорость лодки в стоячей воде, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 2.2. Решите биквадратное уравнение: \(9x^4+5x^2-4=0\).
- 2.1. Решите системы неравенств: \(\begin{cases}x-4>0,\\x^2-2x-15<0\end{cases}\); \(\begin{cases}x-2\ge 0,\\x^2-2x-15<0\end{cases}\).
- Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи». Столбцы: «Век или год», «Современник Византии», «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)», «Результат борьбы».
- Задание 5. Разложите на множители: а) a²b − ab²; б) 9x − x³.
- Задание 4. Выполните действия: а) −2x² · 3x⁵; б) (−4ab³)². 7) Выполните умножение одночленов. 8) Выполните возведение в степень одночлена.
- Задание 3. Постройте график функции y = −2x + 2 и определите принадлежность точки A(10; −18) графику функции. 3) Кратко охарактеризовать функцию и построить график. 4) Определить, принадлежит ли точка A графику функции.
- Задание 2. Решите систему уравнений: { 3x + 5y = 12; x − 2y = −7. }
- Задание 1. Упростите выражение: (x − 2)² − (x − 1)(x + 2). 7) Представьте выражение в виде многочлена. 8) Приведите подобные члены.
- Проверить записи по окислительно-восстановительным реакциям на фотографии: определить правильность электронного баланса и уравнений.
- Сократите дроби: 1) \(\frac{4a+8b}{4a}\); 2) \(\frac{x^2-25}{2x-10}\); 3) \(\frac{m^2-16}{m^2+8m+16}\); 4) \(\frac{b^5-b^3}{b^3-b^4}\).
- Используя полученные знания, завершите предложение: «Тип коррозии железа, протекающей в растворе электролита, называется … коррозией».
- Задание 3. Вставь подходящее слово из списка в каждое предложение. Слова: hello, friend, meet, morning, have, like, say, goes. 1. I ___ my best ___ every day. 2. She ___ to school in the ___. 3. We always ___ new friends at school. 4. He ___ a brother and a sister. 5. They ___ football after lessons. 6. I ___ "___" to my classmates.
- Задание 2. Найди ошибку в каждом предложении и напиши правильный вариант: 1. He like to meet new friends. 2. She go to school by bus. 3. They plays games after classes. 4. My friend have two sisters. 5. I says hello to my teacher every day. 6. We meets friends on the weekend.
- Задание 1. Поставь глаголы в скобках в правильную форму (Present Simple): 1. He ___ (like) his new friend. 2. She ___ (go) to school by bike. 3. They ___ (play) football after school. 4. My friend ___ (have) a dog. 5. We ___ (meet) new people every day. 6. I ___ (say) hello to my classmates in the morning.
- Укажите, верно ли следующее утверждение: «Торговля людьми подразумевает найм, транспортировку и эксплуатацию физических лиц посредством силы, мошенничества или принуждения».
- 11. Прочитайте текст и выполните задание. «Главный климатообразующий фактор — географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. На количество атмосферных осадков и их …» [текст и само задание обрезаны на фотографии].
- 10. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Как сообщает метеобюро Непала, за 24 часа в долине Катманду выпало 240 мм осадков. Река Багмати и её многочисленные притоки, протекающие через Катманду, вышли из берегов, затопив близлежащие дома и транспортные средства. Движение автобусов по автомагистралям в ночное время запрещено. Автомобилистам не рекомендуется выезжать на дороги». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 9. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла: 1) 55° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 25° ю. ш.
- 8. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) До конца текущей недели в Великом Новгороде ожидаются обильные дожди, которые могут привести к подтоплениям и нарушить работу транспорта. 2) В тропосфере при подъёме на каждые 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. 3) Сильный туман в утренние часы может затруднить работу новосибирского аэропорта Толмачёво. 4) Самый жаркий месяц в Ломе — столице Того — апрель, когда среднемесячная температура воздуха достигает +28 °C, а самый холодный — август, со среднемесячной температурой воздуха +25 °C.
- 7. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между направлением ветра, температурой воздуха и выпадением осадков. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) В среду 19 июля 2017 г. при южном ветре начался дождь. 2) В среду 19 июля 2017 г. в первой половине дня начался дождь. 3) В среду 19 июля 2017 г. при повышении температуры пошел дождь. 4) В среду 19 июля 2017 г. при ветре северо-западного направления начался дождь.
- 1. Орфоэпическая разминка. Произнесите слова соответственно орфоэпическим нормам: Августовский, Приданое; Эксперт, Дремота; Избалованный, Созданный; Квартал, Языковые (явления); Создано, Языковая (колбаса); Включит, Красивее; Каталог, Перезвонит; Жалюзи, Кухонный; Длинно, Собрала; Оптовый, Клала.
- По материалу урока составить таблицу «Европейская страна — колонии — что получала от колоний». Не менее 3 примеров.
- На фотографии рукописный список, но значительная часть слов неразборчива; однозначно восстановить все задания и записи невозможно.
- 4. Рассмотрите иллюстрацию и определите тип изображённого плода, семейство, к которому характерен изображённый плод, и пример растения, у которых формируются плоды такой формы. Заполните пустые ячейки таблицы, используя предложенные термины.
- 3. Установите последовательность этапов продвижения органических веществ к клеткам корня. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр: 1) Фотосинтезирующие клетки листа; 2) Клетки корневого чехлика; 3) Ситовидные клетки в жилке листа; 4) Столбчатые клетки корня; 5) Лубяные волокна стебля.
- 2. Установите соответствие между характеристиками и органами растения. К каждому обозначенному в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ: А) содержит клетки и пыльники; Б) орган, видоизменяющийся в хвоинку; В) удерживает растение в почве; Г) яркий окрас этого органа привлекает насекомых; Д) этот надземный орган способен накапливать воду; Е) запасает питательные вещества у двулетних растений. ОРГАНЫ: 1. Цветок; 2. Лист; 3. Корень.
- 1. Какой цифрой на рисунке обозначена ткань, выполняющая в стебле защитную функцию?
- Вычислите выражение: а) 12,84 : 0,89 · (10,7 − 2,3) : ((8,9 − 5,7) · (2,11 + 1,04)); б) 18,16 − 5,52 : 0,69 − 8,1 · ((5 − 0,125) : (3,7 − 0,05)).
- Надоедливо и долго моросит колючий дождь по лужам.
- Exercise 3.2: Negative prefixes. Make words negative using un-, im-, in-, dis-: 1. reliable — 2. selfish — (меняется значение кардинально!) 3. polite — 4. sensitive — 5. honest —
- А14. Говорится о водороде как о простом веществе: 1) водород — самый лёгкий газ 2) порядковый номер водорода в периодической таблице — 1 3) водород входит в состав воды 4) молекулы водорода …
- А13. Укажите наиболее твёрдое вещество, если в скобках после названия вещества приводится его твёрдость по шкале Мооса: 1) кварц (7) 2) корунд (9) 3) гипс (2) 4) апатит (5)
- А12. Верны ли следующие суждения? А) Понятие химический элемент более широкое, чем понятие простое вещество. Б) Свойства веществ — это признаки, по которым вещества отличаются друг от друга. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- А11. Сложное вещество: 1) железо 2) кислород 3) водород 4) сахар
- А10. Простое вещество: 1) крахмал 2) сахар 3) алюминий 4) углекислый газ
- 7. Выполните действия и назовите правильный ответ: 6094·14 − 367710:(51·10). A) 95549; B) 84595; C) 45955; D) 55499.
- 6. Решите задачу и назовите правильный ответ. Длина прямоугольника 84 см. А площадь 4704 см². Найдите ширину прямоугольника: A) 76 см; B) 66 см; C) 46 см; D) 56 см.
- 5. Если умножить неизвестное число на 5 и прибавить 1850, получится 2450. Найдите неизвестное число и назовите правильный ответ: A) 120; B) 700; C) 750; D) 850.
- 4. Если площадь прямоугольника 96 дм², ширина 60 см, то найдите длину прямоугольника и назовите правильный ответ: A) 180 см; B) 160 см; C) 170 см; D) 2 м.
- 3. Сколько треугольников на рисунке? Назовите правильный ответ: A) 8; B) 7; C) 6; D) 5.
- Практикум №1. Описать одну из форм особоохраняемых территорий по плану: а) название; б) географическое положение; в) год создания; г) объект охраны (кто или что находится под охраной); д) уникальность объекта или вида; е) меры, принимаемые заповедником для сохранения объекта или вида. Название: Баргузинский заповедник.
- На изображении видна только верхняя часть таблицы с заголовками: «Век или год»; «Соперник Византии»; «Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства)»; «Результат борьбы». Строки таблицы и само задание обрезаны.
- 16. A: Why ___ (you/smell) the candy floss? B: It ___ (smell) nice and it ___ (remind) me of when I was young.
- 15. A: You look exhausted. What ___ (you/do)? B: I ___ (dig) in the garden since morning.
- 14. A: ___ (you/ever/attend) a music festival? B: Actually, I ___ (go) to the U2 concert this Saturday.
- 13. A: Tom ___ (look) tired. ___ (he/have) a tough time? B: Yes, and he ___ (think) of taking a week off.
- 12. A: When ___ (the parade/start)? B: It ___ (start) at 10 o’clock so we ___ (meet) at 10:30.
- 11. A: No, I ___ (not/think) so. I ___ (stay) in. ___ (you/go) out?
- 10. A: ___ (you/do) anything interesting this evening?
- 9. A: How long ___ (he/know) Mary? B: Since they met at university.
- 8. A: My friend ___ (forget) to buy me something for my birthday. B: Never mind.
- 7. A: ___ (you/read) the new Harry Potter book yet? B: I ___ (read) it now actually.
- 6. A: Why are you in such a hurry? B: Because the film ___ (start) at 7 o’clock.
- 5. A: What ___ (you/do) for your holidays this summer? B: We ___ (think) of going to Spain for a week.
- 4. A: The weather ___ (get) colder since last Monday. B: I ___ (know). It ___ (get) colder and colder as the days go by.
- 3. A: ___ (you/like) tennis? B: Yes, I ___ (be) a member of the local club for years.
- 2. A: The room ___ (smell) awful. B: Why ___ (not/you/open) the window?
- 1. A: What ___ (you/do)? B: I ___ (taste) the soup to see if it’s OK.
- Заполнить таблицу «Изменение границ России на разных исторических этапах», вставив пропущенные слова, даты и названия.
- [текст заданий неразборчив на фотографии]
- 3. Соедините периоды Средневековья и их временные рамки: А) Раннее Средневековье; Б) Зрелое (Высокое) Средневековье; В) Позднее Средневековье. 1) XIV — конец XV в.; 2) 476 г. — середина XI в.; 3) середина XI — начало XIV в.
- В каком из следующих утверждений говорится, что работодатели несут ответственность за оплату сборов за трудоустройство работников для предотвращения долговой кабалы среди мигрантов и других уязвимых работников? Варианты: Горячая линия Speak Up; Глобальный индекс рабства; Принцип оплаты со стороны работодателя; Комплексная проверка.
- 5. \(\sqrt{2x+3}+\sqrt{x-1}=4\)
- 37. 1) Сравните, не вычисляя. Поставьте нужный знак и объясните его. 8×2 … 2×8; 4×7 … 4×9; 5×9 … 3×9; 8×8 … 6×6; 7×2 … 7+7; 5×3 … 5+5; 12:2 … 12:6; 20:5 … 40:5; 64:8 … 80:8.
- 36. Решите примеры. Выпишите все произведения, подчеркните чётные числа. Выпишите все частные и дополните каждое до 10.
- 35. Составьте примеры по образцу: 6×5; 4×9; 7×3; 5×4; 8×4; 9×5; 8×2; 3×9; 4×7; 6×7.
- 2. Даны уравнения движения двух тел: x₁ = 1 − t и x₂ = 3 − 3t. Постройте графики движения этих тел и определите место и время их встречи графически и аналитически.
- 1. Графики движения двух тел представлены на рисунке 96. Напишите уравнения движения x = x(t) этих тел. Определите место и время их встречи графически и аналитически (с помощью уравнений движения).
- Укажите, верно ли следующее утверждение. Современное рабство принимает различные формы принудительной эксплуатации, при которых людей заставляют работать против их воли с помощью угроз, обмана или злоупотребления властью. Выберите «Верно» или «Неверно».
- Задание 3. Вставь подходящее слово из списка в каждое предложение. Слова: hello, friend, meet, morning, have, like, say, goes. 1. I ___ my best ___ every day. 2. She ___ to school in the ___. 3. We always ___ new friends at school. 4. He ___ a brother and a sister. 5. They ___ football after lessons. 6. I ___ "___" to my classmates.
- 11. Прочитайте текст и выполните задание. «Главный климатообразующий фактор — географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. На количество атмосферных осадков и их распределение …» [текст задания обрезан на фотографии]
- 10. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Как сообщает метеобюро Непала, за 24 часа в долине Катманду выпало 240 мм осадков. Река Багмати и её многочисленные притоки, протекающие через Катманду, вышли из берегов, затопив близлежащие дома и транспортные средства. Движение автобусов по автомагистралям в ночное время запрещено. Автомобилистам не рекомендуется выезжать на дороги». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 9. Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 сентября, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла: 1) 55° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 25° ю. ш.
- 8. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) До конца текущей недели в Великом Новгороде ожидаются обильные дожди, которые могут привести к подтоплениям и нарушить работу транспорта. 2) В тропосфере при подъёме на каждые 10,5 м атмосферное давление понижается на 1 мм рт. ст. 3) Сильный туман в утренние часы может затруднить работу новосибирского аэропорта Толмачёво. 4) Самый жаркий месяц в Ломе — столице Того — апрель, когда среднемесячная температура воздуха достигает +28 °C, а самый холодный — август, со среднемесячной температурой воздуха +25 °C.
- 7. Учёный-географ дал синоптикам задание проанализировать график изменения погодных условий в Гидрометцентре и выявить взаимосвязи между направлениями ветра, температурой воздуха и выпадением осадков. Ниже приведены их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) В среду 19 июля 2017 г. при южном ветре начался дождь. 2) В среду 19 июля 2017 г. в первой половине дня начался дождь. 3) В среду 19 июля 2017 г. при повышении температуры пошёл дождь. 4) В среду 19 июля 2017 г. при ветре северо-западного направления начался дождь. [график отсутствует на фотографии]
- 17. Қимати ифодаи \(\frac{(2x-y)^2+1}{x-y^2}\)-ро ҳангоми: а) \(x=\frac{2}{3}\) ва \(y=-1\); б) \(x=1,2\) ва \(y=2\) будан ҳисоб кунед.
- Read the words. Find adjectives (the suffixes can help you to recognize the adjectives). Translate them. Use the dictionary if necessary. Enjoy, enjoyment, enjoyable; create, creation, creative, creativity, creator; beauty, beautiful; science, scientist, scientific; use, user, useful, using, useless; friendship, friendly, friend, unfriendly; care, careful, careless; impression, impress, impressive; talk, talker, talkative, talking; help, helper, helpful, helpless; love, lovely, loving; Russia, Russian; history, historical, historic; music, musical, musician.
- 2. Вставьте слово, пропущенное в тексте: «_____ — это процесс, в ходе которого европейцы, в основном испанцы, завоевали территории Центральной и Южной Америки. Этот исторический период связан с покорением великих цивилизаций, таких как ацтеки, майя и инки. Участники этих экспедиций, отправившиеся в Новый Свет, назывались конкистадорами».
- 1. Составьте обобщающую таблицу о формировании португальской колониальной империи: утверждение на побережье Индии; захват Малакки и Молуккских островов; управление и влияние; упадок и потери; колонии в Африке и Бразилии.
- 4. Укажите порядок действий и решите пример: 27564 − (15168 : 48 + 237 · 58).
- 3. Длина прямоугольника равна 12 см, а ширина — на 4 см меньше длины. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 2. Расстояние между городами 480 км. Одновременно навстречу друг другу вышли два автомобиля. Скорость первого 50 км/ч, а второго — 70 км/ч. Через сколько часов автомобили встретились?
- 1. Найдите неизвестный компонент: а) x + 54 = 391; г) 588 : x = 14.
- 34. Сколько всего сантиметров: 3 м 45 см, 8 м 34 см, 6 м 30 см?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
