База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Непод..лёку, докр..сна, умышле(н, нн)о, бе..перспективно, пр..от- лично, всеоб(?)емлюще, наст..роже, трижды, самокр..тично, ежеднев- но, еле-еле, мало-п..малу, творч..ски, искре(н, нн)е, четырежды, зат..- мно, недоброж..лательно, сгор..ча, вдес..тером.
- 10 Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 11-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово «обычный» из 21-го предложения по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Обычный
- ты понимаешь значение слова «огнетушителя») из 22-го предложения? объяснение. Ответ. Огнетушитель
- Заполни таблицу. (Обрати внимание, что в списке есть лишние слова.)
- 4. Имя великого полководца Александра Васи льевича Суворова сегодня носят Суворовские во енные училища в России. По дополнительным источникам найди информацию о выдающихся во енных деятелях, которые были воспитаны в сте нах этих учебных заведений. Подготовь краткое
- 3. Что находится в Зимнем дворце в наши дни?
- 2. Отметь события, которые произошли в пе риод правления Екатерины II. создана Академия наук появились народные училища основан Санкт-Петербург Россия получила выход к Балтийскому морю Россия получила выход к берегам Чёрного и Азовского морей Суворовым была взята крепость Измаил Россия стала империей возведён Зимний дворец
- Екатерина Великая 1. Перечисли личные качества Екатерины Ве ликой, которые позволили ей стать выдающейся правительницей России.
- Choose the correct variant. She never travels by plane, _________?
- № 10. Чейин, дейре жандоочтору кайсы жөндөмө мүчөсүн талап кылат? а) чыгыш б) табыш в) илик г) барыш
- № 9. Сүйлөмдү толуктаңыз. Бүгүн Омор мектепке келген ________, ошондуктан үй тапшырмасын ________ а) бар, билет б) болду, билип в) жок, билбейт г) соң, билбейт
- № 8. Бир өңчөй баяндооч катышкан сүйлөмдү белгилеңиз. а) Сен окууну да, жумушту да унутпа. б) Келүү, кетүү үчүн убакыт керек да. в) Жазууда да, которууда да эсептелет. г) Булардын баарын окудум, жаттадым.
- № 7. Келер чактагы этиш сөздү белгилеңиз. а) алганмын, келгенмүн, айткамын б) ыйлап жатат, сойлоп жатат, сүзүп баратат в) ойногонмун, ыйлаганмын, чуркаганмын г) алмакмын, чуркаймын, күтөмүн
- № 6. Антоним тактоочторду белгилеңиз. а) өйдө-төмөн, аздыр-көптүр в) өйдө-жогору, бүгүн-эртең
- № 5. Сан атооч катышкан сүйлөмдү белгилеңиз. а) Бакай менен Каныкей эки баланы корголошту. б) Хан жигитин калтырып, кайра келет. в) Сен бош болсоң, атаңа жардамдашчы. г) Ишенимдүү жакын адамың болсо кандай ыракат.
- № 4. Шилтеме ат атооч сөздү белгилеңиз. а) сен, сиздер, силер в) кайсы? кана? канча?
- № 3. Мезгил тактооч катышкан сөз айкашын белгилеңиз. а) ар дайым ойлойм в) болушунча ала кел
- № 2. Чамалама сан атоочтордун тизмегин белгилеңиз. а) төртөө, сегиз миң в) беш-алты, он чакты
- № 1. Мезгил менен байланышкан катыштык сын атоочту белгилеңиз. а) кечки суук, түшкү ысык в) айылдык жигит, чүйлүк кыз
- Перед тобой термины, связанные с историей СССР в 1930-е годы. Найди и выбери два понятия, которые относятся к другим историческим периодам. НЭП (Новая экономическая политика) Коллективизация Перестройка Индустриализация ГУЛАГ
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Choose the correct variant. There were no boys in the garden, _______?
- С какого этапа бизнес-процессов магазина начинаются возможные потери?
- Put the words in the right order to make a question.
- 14. В тексте отмечается, что некоторые исследователи рассматривают безработицу как положительное явление. Согласны ли вы с такой точкой зрения? Приведите два аргумента в обоснование своей точки зрения.
- 13. Чем, по мнению авторов, характеризуется естественный уровень безработицы? Опираясь на обществоведческие и исторические знания, приведите два конкретных примера ситуаций, при которых безработица в той или иной стране была существенно выше естественного уровня.
- 12. Какие виды безработицы выделяют авторы? Укажите три вида.
- 11. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 10. Неучастие в общественном производстве трудоспособного населения рабочего возраста, которое стремится найти работу, но не может этого сделать. 1) прогул 2) безработица 3) иждивенчество 4) правонарушение
- 9. Заполните пропуск в таблице. Форма заработной платы Повременная ... Характеристика Установленный ежемесячный размер заработной платы, который может корректироваться с учётом отработанного сотрудником времени Размер заработной платы определяется объёмом произведённой работником продукции
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В правильной пирамиде \( SABCD \) с вершиной \( S \) ребро основания равно 2, а боковое ребро равно \( \sqrt{11} \). Найдите косинус угла между плоскостями \( ASD \) и \( CSD \).
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Ребята любили кататься на велосипедах по дорожкам парка. m Ответ. рясята
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. / / Заняли, договор, поняла, квартал.
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ:
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ:
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ: Он хотел сказать что
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Апрельский воздух пахнет берёзовой корой.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Позвонит, поняла, занята, средства.
- Билет №5 1. Скорость. Единицы скорости. 2. Гидравлический пресс. 3. Человек толкает тележку с силой 55 Н. На тележку действует сила трения, равная 27 Н. Найдите модуль равнодействующей силы (в Н).
- Билет №4 Механическое движение. Траектория. Пройденный путь. Атмосферное давление на различных высотах. Барометр-анероид. Манометры. С помощью рисунка определите модуль и направление результирующей силы: 1 мн F2
- Билет №3 Строение вещества. Молекулы. Агрегатные состояния вещества. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Задача. Какой путь пройдет автомобиль, двигаясь равномерно со скоростью 75 км/ч за 20 минут?
- Билет №2 Наблюдение и опыты. Физические величины. Измерение физических величин. Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Задача. Поезд, двигаясь равномерно, за 2 часа проходит путь, равный 108 км. Вычислите скорость движения поезда.
- Билет №1 Что изучает физика. Физические термины. Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Практическое задание. Определить цену деления прибора.
- 6 Тип 7 № 2458 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нари- сован треугольник АВС. Найдите высоту, про- ведённую из вершины А к стороне ВС.
- 5 Тип 7 № 10 i На клетчатой бумаге с раз- мером клетки 1 см х 1 см отме- чены три точки: А, В и С. Най- дите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- Тип 7 № 12233 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нари- сованы два четырёхугольни- ка: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Ленинград почти 900 дней находился в блокаде, но его жители героически выстояли.
- Знаменитая битва за Сталинград происходила на территории Сибири.
- Прадедушка сражался в союзе с немецкими солдатами против американских.
- День Победы празднуют 9 мая, потому что в этот день в 1945 году Германия признала своё поражение.
- Война для нашей страны началась 22 июня 1941 года с внезапного нападения Германии.
- Choose the correct variant. They have too much work to do, _______?
- 12:6 12:2 18:2 18:9 16:8 16:2 14:7 14:2 8:2 8:4
- Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человеку, как и другим живым существам, присуща способность к осознанной деятельности, преобразованию природы, общества и самого себя. В. Социальная сущность человека способна сформироваться только в обществе, при взаимодействии с другими людьми. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ:
- Инна учится в 9-м классе гимназии. Что из перечисленного характеризует одну из её обязанностей как обучающейся? 1) отдыхать во время каникул, в перерывах между уроками, на выходных 2) учиться в достойных условиях (в безопасной обстановке, в чистых и тёплых классах, с возможностью получения качественного питания) 3) с уважением относиться к другим обучающимся, в том числе к младшим школьникам, а также к сотрудникам школы 4) получать доступ к ресурсам общеобразовательного учреждения (например, к книгам из школьной библиотеки) бесплатно Ответ:
- Засушливое жаркое лето в регионе стало причиной лесных пожаров. Жители многих населённых пунктов были эвакуированы. Этот пример иллюстрирует 1) влияние природы на жизнь общества 2) нерациональное природопользование 3) влияние культуры на жизнь общества 4) неустойчивость общественного развития Ответ:
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании демократического режима? Политический плюрализм; суверенитет; гласность; правотворчество; налогообложение. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Представьте полное развёрнутое решение задания № 15. 15. При выполнении лабораторной работы по определению выталкивающей силы действующей на тело, погружённое в молоко, ученик проделал опыт, изобра жённый на рисунке. Какова выталкивающая сила, действующая на тело, погружённое в молоко?
- 315. Прочитайте текст. Как бы вы его озаглавили? Что вы можете сказать об отношениях одноклассников друг к другу? Как вы поддерживаете своих одноклассников? На школьной олимпиад... художественной сам...деятельност... (две ученицы/двое учениц) из нашего класса заняли первое место. Мы решили сделать им п...дарок. (Шестеро/шесть) волонтёров остались после уроков для выпуска поздр...вительного плаката. Назначили (троих/трёх) д...журных следить, чтобы поб...дительницы слу- чайно не вошли в класс. Когда плакат был готов, мы открыли (обе/обои) створки дверей, украсили множ...ством шаров впереме...ку с цветами. На следующий день (десятеро/десять) мальчиков и (девятеро/девять) дево- чек выстр...ились по (обоим/обеим) сторонам к...ридора и дружными поздр...влениями встречали поб...дительниц. Девочки в благ...дарность решили ещё раз показать свой акр...батический номер. (Двое/два ребят/мальчика) быстро сдвинули (три/трое стола/столов) и (шесть/шестеро) стульев, чтобы осв...бодить пространство. Музы- кальное сопр... вождение об...спечили мы сами: (пять/пятеро) из нас пели, (шесть/ шестеро) отб...вали такт ногами, остальные хлопали и подп...вали. Номер получился ещё лучше, и все зар...зились хорошим настроением на целый день! • Задание по вариантам. Спишите один абзац текста, выбирая из предложенных в скоб- ках словоформ правильную и вставляя пропущенные орфограммы.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет форма кусочков льда на скорость его таяния, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) кварцит 2) известняк 3) песок Ответ:
- Put the words in the right order to make a question. 1. Did 2. here 3. you 4. years 5. work 6. two 7. ago?
- Как объяснить, что некоторые контактные не заболеют?
- Задача 3. Во время эпидемии гриппа не все контактные (лица, имевшие контакт с больным человеком) заболевают. Что необходимо для возникновения болезни?
- Задача 2. Ребенок 5 лет месяц назад перенес коклюш, но у него до сих пор сохраняется кашель. О каком исходе болезни идет речь и почему?
- Какие периоды болезни предшествовали этому?
- * Ситуационные задачи: Задача 1. У больного ветряной оспой на волосистой части головы и на теле появились прозрачные пузырьки (везикулы), отмечается небольшой зуд этих элементов. О каком периоде болезни идет речь, и почему?
- 3 Тип 17 і В трапеции ABCD извест- BC но, что AD = 9, BC = 1, a ee площадь равна 70. Найдите площадь трапеции BCNM, где MN – средняя линия тра- пеции ABCD. M N A Ответ:
- 2 Тип 17 і Острый угол ромба равен 78°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диаго- налью ромба? Ответ:
- 1 Тип 17 і Площадь паралле- B C лограмма АBCD равна 6. Точка E – середина E стороны АВ. Найдите площадь трапеции EBCD. Ответ:
- 1.Международная интеграция - это: 1) процесс сближения и объединения национальных хозяйственных систем; 2) процесс разделения экономик стран 3) объединение экономик двух стран 4) хозяйственное объединение стран. 2. Выберите цели, относящиеся к основным целям интеграции 1. укрепление взаимопонимания и сотрудничества участвующих стран в политической, военной, социальной, культурной и других неэкономических областях; 2. обеспечение экономического развития страны; 3. обеспечение расширения размеров рынка, сокращение трансакционных издержек и извлечения других преимуществ на основе теории экономики 4. обеспечение стабильного уровня потребительских цен; 5. привлечь прямые иностранные инвестиции, которые с большей охотой приходят на рынки значительных размеров, на которых имеет смысл создавать самостоятельные производства, удовлетворяющие их потребности; 6. обеспечение экономической свободы для субъектов хозяйствования и частных лиц. 3. Выберите предпосылки интеграции 1. Сходство уровней экономического развития интегрирующихся стран 2. Преференциальные соглашения 3. Всемирный сбыт товаров 4. Территориальная близость государств 5. Поиск наиболее дешевых производительных ресурсов 6. Развитие средств транспорта и связи 4.Демонстрационный эффект в интеграции проявляется в: 1. В желании выйти из политического союза 2. Наиболее ярко в желании некоторых стран стать членами какой-либо организации не имея экономических предпосылок для этого 3. В потребности к самовыражению 4. В физиологических потребностях
- Определите, какой город-миллионник имеет географические координаты 47° с. ш. 40° в. д.
- Карта погоды составлена на 17 января. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день вероятно существенное потепление? 1) Санкт-Петербург 2) Москва 3) Нижний Новгород 4) Омск
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона? 1) Омск 2) Сыктывкар 3) Ростов-на-Дону 4) Элиста
- 2. Я провожу свободное время более интересно, чем мой друг.
- 1. Машина едет медленнее, чем обычно.
- Choose the right option. She hasn't been planting flowers for three hours, _?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Существу..т стари(н,нн)ая л..генда. Однажды (древне)греческий художник нарисовал на грубом холсте масля(н,нн)ыми красками гроздь сочн..го вин..града. Он п..ставил свою к..ртину на терра(с,сс)у, чтобы краски побыстрее выс..хли. Ярко светило со..нце дул пр..морский ветерок. Ягоды на рисунке искрились перел..вались с..яли. Художник насл..ждался прелес..ной погодой и тишиной. Вдруг он услышал какой(то)³ (не)обычный шум. Оказывается, на терра(с,сс)у стали слетат..ся птицы и кл..вать нарисованный вин..град, настолько он был правдоподобным. Эта пр..крас..ная л..генда повествует о том, как в глубокой древности зародил..сь иску(с,сс)тво живописи. Совреме(н,нн)ые художники, наследуя лучшие стари(н,нн)ые традиц..и, всматривают..ся и вслушивают..ся в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых ост..навливался их внимат..льный взгляд. (По Е. Каменевой)
- 8 A: _______ (you/come) to the office on Monday? B: No. I _______ (not work) next week.
- 7 A: Help! I'm not ready. B: Don't worry. The guests _______ (not arrive) until 8:30.
- 6 A: We _______ (not go) on holiday next week. B: Matt _______ (go) to hospital.
- 5 A: _______ (you/come) to the football match on Saturday? B: Yes. We _______ (bring) a friend too.
- 4 A: How _______ (you/get) home from the meeting? B: 1 _______ (not drive). I _______ (take) the six o'clock train.
- 3 A: _______ (you/do) anything this afternoon? B: I don't know. I _______ (not play) tennis with Liam because _______ (rain).
- 2 A: _______ (you/cook) supper later? B: No. We _______ (have) a takeaway pizza.
- Complete the sentences with the Present Continuous and the words in brackets. Use contracted forms where possible. 1 A: What _______ (you/do) this evening? B: I _______ (stay) at home and _______ (watch) television.
- Распределите объекты по порядку Put the words in the right order to make a sentence.
- 4 Составь и запи- вете ты можешь. Ответ.
- 3 Что хотел сказать автор основную мысль текста. Ответ.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Каждое утро Оленька поливала розовые кусты. Ответ.
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знаки ударения над ударными гласными. Ожил, повторит, сантиметр, портфель.
- Type the verbs in the right form
- Задача 8. Средняя Планиметрия В треугольнике TFR угол F равен 90°, cos ∠R = 11/61, FR = 22 см. Найдите TF. Ответ дайте в сантиметрах. Введите целое число или десятичную дробь
- A.A. 7 класс 1 • Найти смешные улы, 30;150 B 2 AD-OC A Д-ть: AABO = ACDO. AO=OC -ос / по условию <A=CC D <AOB=<COD-вертикальн ДАВО-ДСДО по І призв ③ Один из внешен. углов 4 равноб. 4 = 150. Найлие Д углы этого Д. 30; 50; 120° 30°; 75°; 75° ④ Одна сторона в равна пам вигорая на дом первой, а і в зр. меньше второй A найти р-? 12:21:7 P=40
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.