База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши задачу. В 5 конвертах лежало 85 марок. Ульяна достала марки из 3 конвертов. Сколько марок осталось у Ульяны в конвертах?
- 1 мин 10 с = ... c 1 ч 28 мин = ... мин 1 ч 14 мин = ... мин
- Переведи. 1 ч 5 мин = ... мин 1 ч 28 с = ... с 1 сут 17 ч = ... ч
- 1/2 от числа 72 1/9 от числа 108
- Найди. 1/4 от числа 48 1/4 от числа 64 1/3 от числа 96 1/4 от числа 60
- Реши выражения. 90-(40-24:3):46+3.5 (9.7+56:7)-(2・6-4)3+54:9 (9.4-6.5)4-42:7+(60 – 11): 7 7.7-4.5+4(44-37) +9 (11-9):3 8.4+27:98:6+55-21:7.4
- Реши примеры. 49+24 84-35 47+37 95-59 92-66 46+49 68+14 72-25 69+23 85-58 75+18 16+16 97-59 91-65 78+18 71-66 93-58 58-29 25+38 29+43 67+27 46-38 86-18 96-29
- Вставь пропущенное число. ..: 9 = 4 (ост. 2) ...: 5 = 3 (ост. 2) ...: 9 = 7 (ост. 5) ...: 3 = 8 (ост. 2) ....: 2 = 4 (ост. 1) ...: 4 = 8 (ост. 1) ...: 9 = 3 (ост. 7) ... : 9 = 6 (ост. 4) ... : 9 = 9 (ост. 6)
- Задание на неделю Реши примеры. 24:6 2.8 32:4 6.9 81:9 9.9 3.5 14:7 30:6 14:2 8.3 40:5 4.3 20:4 6.5 8:2 4.7 5.5 28:4 45:5 8.2 15:3 12:2 35:5
- Из 46 учащихся 6 класса 29 человек посещают спортивные секции, 21 кружок по математике, а 11 человек посещают и кружок по математике, и спортивные секции. Сколько человек не увлекаются ни математикой, ни спортом?
- Задание 3. Оцените политико-географическое положение страны по плану.
- Представление о политико-географическом положении страны изменяется во времени. Подтвердите или опровергните это утверждение.
- Задание 2. Какое значение имеет изучение географического положения, а также физико-географических и экономико-географических особенностей страны для определения ее внешней политики?
- Задание 1. Определите роль политико-географического положения страны в развитии международных отношений.
- Задание 12. В предложениях 1–6 найдите синоним к словам «уныло, печально». Выпишите этот синоним.
- Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи являются эпитеты. Запишите номера ответов.
- What did we learn about the structure of living organisms?
- Present Continuous
- 4.1.5. Complete the second sentence.
- 9) Mary's dresses are nice.
- 4 Read the dialogue and circle the correct answer.
- g) f(x) = 3/(2x-7) + (5x-8)^9
- г) f(x) = 5^(x/2) - 3cos(3x)
- в) f(x) = 4x^3 - 1/(2√x) - 4
- б) f(x) = 5/x + 4/x^3 + 6/cos^2 x
- a) f(x) = 2x^2 - 3sin x
- 9. Основными составляющими здорового образа жизни являются:
- 8. Назовите систему созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:
- 7. Под ликвидацией ЧС подразумевается:
- 6. Назовите федеральный орган в России решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения:
- 5. Вещества, обладающие удушающим действием, способны вызывать токсический отек легких и нарушить энергетический обмен. Из нижеприведенных веществ выберите те, которые относятся к СДЯВ удушающего и общеядовитого действия:
- 4. Укажите какие правила из перечисленных надо соблюдать при вынужденной самоэвакуации во время внезапного наводнения:
- 3. Основными поражающими факторами цунами являются:
- 2. Укажите, какие из ниже перечисленных веществ относятся к дезинфицирующим средства:
- 1. (20) Какие службы входят в систему обеспечения безопасности города? Выберите правильные ответы.
- Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
- Задание 4. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Вопрос 28.2
- Вопрос 28.1
- 4 Complete the sentences with words in Exercise 3.
- 3 Put the letters in italics in the correct order to make adjectives to describe the people.
- 2 What family word do the letters in the grey boxes in Exercise 1 spell?
- 1 Use the clues and the family tree to complete the crossword.
- 4. От данных глаголов в неопределенной форме составить глаголы 2-го и 3-го лица настоящего времени.
- 3. Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу.
- 2. От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаголы 3-го лица единственного и множественного числа. В какой цифрой указать спряжение.
- Задание 9. Замените словосочетание «дощатый настил», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «бухгалтер» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
- Which of these things do you and your friends use? When do you use them? Write about five of them.
- Jack has got five of the things from Exercise 1. Read what he says and complete the table.
- Use the pictures to find eight more computer words in the word search.
- Если каждое ребро куба увеличить на 3, то его объём увеличится на 63. Найдите ребро куба.
- Длины векторов \(\bar{a}\) и \(\bar{b}\) равны соответственно 11 и 7, а их скалярное произведение равно 53. Найдите длину вектора \(\bar{c}\), если \(\bar{c} = \bar{a} + 2\bar{b}\).
- 1 Complete the email.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, cos B = \(\frac{11}{15}\). AB = 75. Найдите ВС.
- Съедобный, с бежал, сучья, развярённый, вьёт, хлопья, печенье, обедает, счастье, бельё, без ядерный, раз думал, платье, съёжились, за ехал, новоселье, съел, объём, объяв- ление, взъерошил, под бросить, предъ юбилейный, пьёт, ружьё, объегорил, здоровье.
- 19 Укажите номер верного утверждения: 1) Любой квадрат является ромбом. 2) Медиана треугольника делит пополам угол, из которого проведена. 3) В любой прямоугольник можно вписать окружность.
- 17 Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 16 Сторона квадрата равна 5√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15 Катеты прямоугольного треугольника равны 24 и 32. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- в) f(x) = 4x^3 - 1/(sqrt(2x)) - 4
- a) f(x) = 2x - 3sin x
- Задание 5. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит лисица, начиная с продуцентов. В ответе запишите последовательность букв.
- Задание 4. Правило гласит: «не более 10% энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему». Используя это правило, рассчитайте величину энергии, которая переходит на уровень консументов 1 порядка при чистой годовой первичной продукции экосистемы 200 кДж.
- Задание 3 Зная правило 10 процентов (правильно экологической пирамиды: не более 10 % энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему), рассчитайте сколько тонн понадобится для фитопланктона, чтобы вырос один кит весом 150 тонн? (пищевая цепь: фитопланктон → зоопланктон → кит)
- Задание 2. Правило гласит: «не более 10% энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему». Используя это правило, рассчитайте величину энергии (в кДж), которая переходит на уровень консументов II порядка при чистой годовой первичной продукции экосистемы 10 000 кДж.
- Изучите фрагмент экосистемы леса, представленный на рисунке, и выполните задания.
- Задание 3 Зная правило 10 процентов (правило экологической пирамиды: не более 10% энергии поступает от каждого предыдущего трофического уровня к последующему), рассчитайте сколько тонн понадобится для фитопланктона, чтобы вырос один кит весом 150 тонн? (пищевая цепь: фитопланктон → зоопланктон → кит)
- Complete George's opinions with the superlative form of the adjectives in brackets.
- Solve the following addition and subtraction problems: 6854 + 1 + 19438 + 1 + 1
- При повороте направо Вам следует: Выберите один ответ Уступить дорогу легковому автомобилю. Проехать перекресток первым.
- 18. Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 1995. Какое число задумали? Запишите решение и ответ.
- Домашнее задание: Перевести предложения Кит больше, чем акула. Черепаха самая медленная. Бабочка самая красивая. Жираф быстрее, чем черепаха. Собака более дружелюбная, чем кошка. Мышь легче, чем крыса. Дельфин самый дружелюбный. Лев самый опасный. Лев опаснее, чем лиса. Лошадь умнее, чем кролик. Придумать 5 своих
- При движении в прямом направлении Вам следует:
- Решите систему уравнений: 5x²-11x = y, 5x-11 = y.
- 5. \(\frac{x^2-9}{2x-5} \geq 0\)
- 4. (x² - 4)(x + 7) > 0
- 3. \(\frac{x-1}{x+4} \leq 0\)
- 2. (3x + 1)(4 - x) < 0
- 1. (x - 2)(x + 5) ≥ 0
- 5. 3x² + x + 1 ≤ 0
- 4. x² - 6x + 9 < 0
- 3. -x² + 3x + 10 ≥ 0
- 2. 2x² + 7x - 4 > 0
- 1. x² - 5x + 6 ≤ 0
- 5. \(\frac{2x-3}{4} \geq \frac{x+1}{2}\)
- 4. 4(2 - x) ≤ 3(x - 1)
- 3. \(\frac{x}{2} + \frac{x}{3} > 5\)
- 2. 5(x - 2) < 2x + 4
- 1. 3x - 15 ≥ 0
- Вы намерены проехать перекресток в прямом направлении. Кому Вы обязаны уступить дорогу?
- 1. Вычислить определенные интегралы.
- Complete the sentences about Harry and George with the comparative form of the adjectives.
- Match the sentence halves and write out the number and the corresponding letter. There is one extra ending you do not need to choose. The beginnings of the sentences below follow the same order as the full sentences in the original text.
- 17. Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 11/13 массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- Петр выпускает одновременно из рук два камня одинаковой формы и размеров, но разной массы, и тяжелый камень достигает дна быстрее. Объясните, почему ускорение тяжелого камня больше при прочих равных условиях.
- Как изменится время t, если опыт провести не в ясную погоду, а в туман? Почему?
- С каким из следующих утверждений вы согласны? А. Если L = 80 м, то потребуется около 2 секунд, чтобы камень достиг дна, и около 2 секунд, чтобы Иван услышал звук удара. В. Если L = 80 м, то потребуется почти 4 секунд, чтобы камень достиг дна. Время, за которое звук удара достигнет верха обрыва, составляет очень малую часть от 4 секунд. С. Если L = 40 м, то следует ожидать, что время t будет чуть больше 2 секунд. D. Время, за которое камень достигнет дна обрыва, прямо пропорционально L.
- Объясните, что показывают в приведенной формуле первое слагаемое (L/v) и второе слагаемое (√2L/g).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.