База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, как вы понимаете, что такое эпоха рационального природопользования.
- Загрязнение воздуха от автомобильного транспорта.
- Запиши число в поле ответа. 15(-4 - 4x) = -360 x =
- Как происходит изменение спектра звезды в максимуме и минимуме блеска?
- Как с изменением звездной величины меняется спектр?
- Каков период пульсации звезды?
- Ответ на вопросы о высказываниях.
- Solve the following equations: -x=510 -x=427 560:x=70 24*x=480 x:16=80 x*1=13
- Итоговая контрольная работа литература 6 класс. Вариант №1. Задание 1. Назовите имя героя и название произведения.
- 6. Составить уравнение прямой, проходящую через точки А(- 2; 3) и В (4; 1)
- 5. Стороны треугольника 6 см, 10см, 14 см. Найти наименьшую высоту
- 4. ДАНО: а (-2;3), C(-1; 2) ; p = 3ā - 2c Найти длину р
- 3. В ∆ АВС АВ=2 см, ВС=3 √3см, <АВС= 30°. Найти сторону АС
- 2. Найти площадь сектора, если радиус равен 2 √3 см, а центральный угол соответствует 120°
- 1. Найти площадь прямоугольного треугольника, если гипотенуза равна 15см, а катет 9 см
- Сравните фотосинтез и дыхание, заполнив таблицу.
- Расположи предложения так, чтобы получился текст. Укажи цифрами последовательность предложений в тексте. Определи тему текста. Подбери к нему название. Почему птица получила название «вертишейка»? Составь устно план текста, чтобы он отражал последовательность событий. Найди и подчеркни в любом предложении одушевлённое имя существительное.
- Впиши пропущенные буквы, объясни их написание.
- Прочитай отрывок из стихотворения В.Я. Брюсова «На пруду» (Омонимические рифмы). Впиши пропущенные слова. Какой частью речи являются последние слова каждой строки, напиши (в скобках). Отметь, какое из высказываний является верным.
- При подведении итогов для каждой команды баллы по всем эстафетам суммируются. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Какое итоговое место заняла команда «Чемпионы»?
- Найдите уравнение окружности, являющейся образом окружности (х + 3)2 + (у – 9)2 = 16 при параллельном переносе на вектор а(-5; 4).
- Две стороны параллелограмма равны 6 см и 8 см, а угол между ними — 60°. Найдите: 1) большую диагональ параллелограмма; 2) площадь параллелограмма.
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. 1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу. 2. На весах уравновешены две одинаковые закрытые пробками колбы. Одну наполнили углекислым газом CO2. Каким из приведённых в таблице газов следует заполнить вторую колбу, чтобы вернуть весы в состояние равновесия? Укажите номер вещества. Обоснуйте свой выбор.
- 6. Постройте график y = |x|. С помощью графика найдите y, если x = 4. Найти x, если y = 3. Существует ли x, при котором y = 100?
- 5. Постройте график y = x^2 - 4) для -3 ≤ x ≤ 3.
- 4. Найдите значения y = 2x + 1, для целых x из [-2; 1).
- 3. Укажите область определения: S = 9x (где x-площадь) и y = 1/(x-7).
- 2. Велосипедист едет со скоростью 10 км/ч. Напишите формулу s(10t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка C(3; 30)?
- 1. Функция задана формулой y = 15x - 4. Найдите y, если x = 3.
- 10. Пропорции предмета — это: 1. Сравнительные величины всех частей 2. Размерные соотношения частей к целому 3. Масштабность величин
- 9. Законы перспективы учат: 1. Грамотно воспринимать поле зрения 2. Уходящие к горизонту предметы увеличиваются 3. Изображать предметы на плоскости так, как мы их видим
- 8. Метод «Алла прима» означает: 1. Длительную многослойную живопись 2. Нанесение цвета за один прием 3. Соединение большого количества цветов
- 7. Колорит картины — это: 1. Цветовая гамма 2. Гармония цветовых сочетаний 3. Богатство цветовых оттенков
- 6. Исторический орнамент выражает: 1. Религиозные представления людей 2. Национальные традиции поколений 3. Потребности жизненного уклада
- 5. Стилизация в орнаменте — это: 1. Декоративное обобщение формы с помощью декоративных приемов 2. Упрощение изображения 3. Отказ от передачи объема
- 4. Законы композиции основаны: 1. На правилах пропорций 2. На правилах светотени 3. На правилах взаимосвязи всех частей рисунка
- Задание №2. Даны описания литературоведческих терминов. Дайте им определения.
- Задание 1. Назовите имя героя и название произведения
- На рис. 112 точки O и O₁ — центры окружностей, CA₁ и CB₁ — касательные к окружностям. Докажите, что AA₁ = BB₁.
- На рисунке изображен колодец с «журавлем». Короткое плечо вычет длину 2 м, а длинное плечо — 7 м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимается на 1 м?
- Площадь параллелограмма равна 72, а две его стороны равны 18 и 12. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 3. Fill in the gaps using Past Perfect or Past Perfect Continuous. 1. She ______ (finish) her homework before dinner. 2. They ______ (wait) for the bus for 30 minutes when it finally ______ (arrive). 3. He ______ (already / already eat) breakfast when his friend ______ (call). 4. She ______ (study) English for two years before she ______ (move) to London. 5. They ______ (complete) the project by the deadline. 6. He ______ (work) on his novel for months before he got published. 7. She ______ (visit) Paris several times before she ______ (move) there. 8. They ______ (live) in this city for five years before they ______ (decide) to move. 9. He ______ (finish) his book before he started ______ (writing) the next one. 10. She ______ (practice) piano for hours before the concert.
- 6. Почему финал истории Гретхен является для Фауста духовным поражением? а) Он не смог заработать на ней денег б) Он разочаровался в её любви в) Он стал виновником её гибели, поддавшись на уловки Мефистофеля г) Он не смог защитить её от Мефистофеля магией
- 5. Что символизирует для Фауста образ Маргариты (Гретхен)? а) Искушение властью и славой б) Искушение низменными страстями и развлечениями в) Искушение чистой, естественной любовью и простым счастьем г) Искушение абсолютным знанием
- 4. В чём заключается основное условие договора между Фаустом и Мефистофелем? а) Фауст отдаст душу после смерти в любом случае б) Фауст должен исполнить три желания Мефистофеля в) Душа достанется Мефистофелю, если Фауст пожелает остановить мгновение г) Фауст должен жениться на Гретхен
- 3. С кем и о чём спорит Мефистофель в «Прологе на Небесах»? а) С Фаустом о цене знаний б) С ангелами о спасении души Гретхен в) С Богом о природе человека г) С Гретхен о её невинности
- 2. Где происходит действие «Пролога на Небесах»? а) В кабинете Фауста б) В тюремной камере Гретхен в) На Небесах г) В погребке Ауэрбаха
- 1. Какой литературный жанр Гёте избрал для своего главного произведения? а) Баллада б) Роман в) Трагедия г) Поэма
- Для того чтобы избежать в аэропорту доплаты за лишний вес багажа, Люда решила взвесить свой чемодан заранее. Вещи какой минимальной суммарной массы нужно переложить люде в ручную кладь, если разрешённая масса багажа 23 кг?
- Как изменилось отношение Серёжи к птицам после того как повесили кормушку? Объясни свой ответ, указав не менее двух примеров.
- Как Серёжа относился к птицам в начале рассказа? Объясни свой ответ, указав не менее двух примеров.
- 141. Составьте несколько правил уличного движения, употребите в предложениях глаголы в неопределённой форме, чтобы показать, что выраженные ими действия относятся к каждому человеку. Запишите одно или два правила уличного движения.
- 12. В треугольнике АВС ВМ — медиана и ВН — высота. Известно, что АС=76 и BC=BM. Найдите АН.
- 10. Прямые т и п параллельны. Найдите \(\angle\) 3, если \(\angle\) 1 = 56^{\(\circ\)}, \(\angle\) 2 = 49^{\(\circ\)}. Ответ дайте в градусах.
- 5. Докажите, что значение выражения \( \frac{1}{1-3\sqrt{5}} + \frac{1}{1+3\sqrt{5}} \) есть число рациональное.
- 4. Освободите дробь от знака корня в знаменателе: a) \( \frac{2}{3\sqrt{7}} \) б) \( \frac{4}{\sqrt{11}+3} \)
- 3. Сократите дробь: a) \( \frac{6-\sqrt{5}}{\sqrt{10}-\sqrt{2}} \) б) \( \frac{b-\sqrt{b}}{\sqrt{b}-2} \)
- 2. Сравните: \( \frac{1}{3}\sqrt{60} \) и \( 10\sqrt{\frac{1}{5}} \)
- 1. Упростите выражение: a) 10√2 + √50 - √98 б) (3√5 - √20) · √5 в) (√3 + √2)²
- 10) Дана схема превращений: S→ SO₂ → Na₂SO₃ → SO₂
- 9) Рассчитайте массу осадка, полученного при взаимодействии 200 г 30% раствора CoCl₂ с избытком раствора NaOH.
- 8. Записать уравнения реакций в соответствии со схемой:
- 7. Рассчитайте массу, объем (н. у.) и количество вещества для 3,01 ⋅ 10²³ молекул SO₃.
- 6. Указать степени окисления атомов химических элементов в соединении: AlPO₄
- 5. Записать уравнения диссоциации веществ: NaCl, Ca(NO₂)₂, Ba(OH)₂, Fe₂(SO₄)₃
- 4. Дать названия следующим соединениям и определить их класс: KOH, SiO₂, Fe(OH)₃, H₂SO₃, HgO, CaCO₃, HNO₂, CrCl₃, Na₂S, AlPO₄
- 3. Рассчитайте число протонов, электронов и нейтронов для атомов следующих изотопов: ²⁴Mg и ²⁶Mg
- 2. Определите тип химической связи в веществах, дать названия им и записать схему образования связи для выделенного вещества: Al, MgCl₂, H₂, H₂S.
- 3. В равнобедренном треугольнике периметром 80 см одна из сторон равна 20 см. Найдите длину основания треугольника.
- 1. В треугольнике ABC ∠C = 100°, ∠A = 40°. a) Докажите, что треугольник ABC - равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Отрезок СК — биссектри- ca данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной АВ.
- Обобщение и задания к III разделу. Азия, Африка, Америка в Средневековье Задания к уроку обобщения О. Докажите с помощью примеров из текста обобщения и предыдущих параграфов, что: 1) в Средние века страны и народы Азии, Африки и Америки развивались неравномерно; 2) феодальные отношения в Западной Европе и Японии имели сходные черты; 3) средневековые Индия, Китай и Япония внесли большой вклад в мировую цивилизацию; 4) в Средневековье ислам оказал большое влияние на развитие Азии и Африки; 5) цивилизации Америки достигли высокого уровня развития.
- 1. О каком правителе идёт речь в отрывке? Кем были его отец и дед? 2. Докажите фактами, что политика этого правителя была успешной.
- На рисунке точками изображено число родившихся мальчиков и девочек (по отдель-ности) за каждый календарный месяц 2013 года в городском роддоме. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — число рождений. Для наглядности точка сосле-вана линиями. Пользуясь рисунком, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику рождаемости в этот период. ПЕРИОДЫ ВРЕМЕНИ А) 1-й квартал года Б) 2-й квартал года В) 3-й квартал года Г) 4-й квартал года ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) рождаемость мальчиков в течение 2-го и 3-го месяцев периода была одинаковой 2) рождаемость девочек снижалась 3) в каждом месяце девочек рождалось больше, чем мальчиков 4) в каждом месяце мальчиков рождалось больше, чем девочек В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А | Б | В | Г Ответ:
- 30. В средние века к сословию «тех, кто трудится», относили: а) рыцарство б) крестьянство в) духовенство г) бюргерство
- 29. Священная книга мусульман: а) Коран б) Библия в) Законы ХІІ таблиц г) Талмуд
- 28. В чем состояло значение правления Ивана Калиты? а) уничтожил зависимость русских земель от золотоордынского ига б) завершил процесс объединения русских земель в) обезопасил Московское княжество от набегов ордынцев г) построил белокаменный Московский Кремль
- 27. Как называли ордынских сборщиков дани в русских княжествах? а) баскаками б) смердами в) наместниками г) тысяцкими
- 26. В Куликовской битве, в отличие от Ледового побоища, русское войско: а) одержало победу б) сражалось с монголо-татарами в) возглавлял Иван III г) сражалось с войсками Великого княжества Литовского
- 25. Когда состоялся съезд князей в Любече, постановивший «каждый держит отчину свою»? а) 882 г. б) 988 г. в) 1097 г. г) 1147 г.
- 24. Основателем Монгольской державы был: а) Тохтамыш б) Берке в) Чингисхан г) Батый
- 23. Политика Ивана III была направлена на: а) полное свержение монголо-татарского ига б) заключение союза с Золотой Ордой в) выход к берегам Черного и Балтийского морей г) создание сословно-представительных органов власти
- 22. В период формирования Древнерусского государства в VI-VIII вв.; а) восточные славяне были христианами б) главным занятием восточных славян была морская торговля в) восточные славяне жили родовыми общинами г) племена восточных славян жили в Северном Причерноморье
- 21. Значение принятия христианства состояло в: а) ликвидации угнетения зависимых крестьян б) прекращении княжеских усобиц в) укрепление международного положения Древнерусского государства г) полном уничтожении языческих верований
- 20. Назовите год основания Москвы князем Юрием Долгоруким: а) 1047 г. б) 1147 г. в) 1478 г. г) 1348 г.
- 19. С именем какого князя связаны разгром Хазарского каганата и организация военных походов на Балканы? а) Святослава б) Владимира Мономаха в) Владимира Святого г) Ярослава Мудрого
- 5. Из посёлка на станцию, расст... велосипедист. Через 0,5 ч навстр... встретил велосипедиста через 0,... мотоциклиста на 28 км/ч больше каждого из них?
- 3. Постройте график функции у
- 7. Запишите одночлен в стандартном виде:
- 6. Докажите тождество:
- 4. Решите уравнение: 6х+(3x-2)=16.
- 2. Вычислите наиболее рациональным методом:
- 1. Найдите дробь со знаменателем 48, равную дроби
- Упражнение 3. Определите, чем является в данных предложениях КАК (союзом или частицей). Распределите предложения по группам.
- Упражнение 2. Определите, чем является в данных предложениях И (союзом или частицей).
- 18. Отметьте предложение без ошибки
- 17. Выберите предложения, в которых употребляется предлог ВВИДУ. 1) Все советы пришлось отвергнуть в...виду крайней противоречивости. 2) Имел в...виду, что придется отвечать. 3) В...виду его усадьбы поселился честный труженик. 4) В...виду отсутствия телефона на квартире у отца, мне пришлось звонить ему на мобильный.
- 16. Выберите предлог, который пишется раздельно 1) на...подобие 2) на...счёт 3) в...следствие 4) в...заключение
- 15. Выберите предлог, который пишется раздельно 1) в...роде 2) в...течение 3) в...виду 4) не...смотря на
- 14. Отметьте выражение, написанное с ошибкой 1) приехать из деревни 2) по достижении совершеннолетия 3) вопреки всему 4) говорить о всём
- 13. Ученику дали задание: рассказать о своих путешествиях. В своей речи заслужившийся ученик наделял ошибок. Сколько смущенный ученик? (ответ укажите числом). - Чаще всего утром я ухожу в школу. А когда возвращаюсь со школы, то могу зайти в магазин. На каникулах я мочу ноги в лес или в стадион. Я всегда забочусь об животных: помогаю птенцам, выпавшим с гнезда, подбраю с земли всякий мусор. Я считаю, что люди не должны поступать вопреки своей природы защитника братьев наших меньших!
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.