База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполните умножение: a) (x-8)(x+5); б) (3b-2)(4b – 2); в) (6a+x) (2a-3x); г) (c+1) (c² + 3c + 2).
- Заполни таблицу. Делимое Делитель Частное Остаток
- В процессе фотосинтеза запасается:
- 5. Выберите схемы превращений, в которых азот является окислителем.
- Составьте схему реакции 4, указав окислитель и восстановитель, окислительный и восстановительный процессы.
- 4. Определите, какие из перечисленных реакций относятся к окислительно-восстановительным:
- 3. Определите, окисляется или восстанавливается сера при переходах: a) H₂S → SO₂ → SO₃; б) SO₂ → H₂SO₃ → K₂SO₃
- 2. Что показывает степень окисления? Как она изменяется при окислении и восстановлении элементов?
- 1. Какова сущность процессов окисления и восстановления в свете электронных представлений?
- План творческого проекта по труду.
- I. В связке с Яроси. мудрого связано 1) разгром в Дунай- скои Болгарии 2) Крещение Руси 3) Принятие РП 4) объезд Киева
- соответствие между междометием и его значением.
- Какой угол (тупой, острый, прямой, развёрнутый) получится, если: а) тупой угол уменьшить в 2 раза; б) острый угол увеличить в 2 раза? Запишите все возможные вари
- Найдите угол, 1/3 которого равна 27°. Каким является найденный угол?
- Соотнесите величину угла с его названием: A. 90° Б. 180° B. 89° Г. 91° 1) острый 2) тупой 3) прямой 4) развёрнутый
- nts to take a p .. girl! se. (30 points cert lar
- Представьте, что вы хотите написать рассказ, в котором будет содержаться открытая, злая насмешка над темой, которая вызывает у вас недовольство. Выделите цветом один вид комического, который вы используете в рассказе. Нажмите на слова, которые подходят под условие: Юмор, анекдот, сарказм
- Find the missing angles and sides in the given figure.
- леощью пропорции б) за 5 дней собрано 22,5% всей пшеницы. Ско дней потребуется, чтобы собрать 94,5% всей пшеницы?
- Построй диаграмму «Динамика изменений объёмов производства электроэнергии в мире 1992–2020гг», на основе данных таблицы 1. Сделайте выводы.
- 4. Назовите виды вегетативного размножения.
- 3. Заполните таблицу «Способы вегетативного размножения»
- 2. Выбери вегетативные органы растения из списка: корень, цветок, стебель, лист, почка, плод, семена.
- 1. Выпишите определение. Вегетативное размножение
- 6. What can people see in Mineral Park today?
- 5. What happened to Mineral Park after 1887?
- 4. How did people travel in Mineral Park in the past?
- 3. Where did many people in Mineral Park work?
- 2. How many people lived in Mineral Park in 1871?
- 1. Why is Mineral Park called a "ghost town"?
- 8. Луч BA является биссектрисой угла CBO. Вычислите градусную меру угла RBA. ∠CBO = 62°.
- 1. Найдите значение выражения: A) (6 - 3_1/3) * 2_1/4 : 5/18 Б) 0,64 : (0,8 : 1_1/25) В) 20/99 + 0,2 + 0,097 : (1 - 0,01) Г) 96/30 - 7/18 + (2 + 3.5) : 4/6 + 3.25 + 2_11/4 Ж) 3,9 * 0,24 : 5/16 3) (4.06 - 2_1/2) : 0.8 * 4/5 И) 0.4 + 8 : (5 - 0.8 * 5) : 5_1/2 : (8.9 - 2_1/6 : 34_5) К) 62/75 - 0.16 Л) 10/3 : (1_1/2 + 2_1/4) M) 1 - 3/4 : 1_1/3 Н) 2 - 1_1/2 : 3/5 О) 4/3 - 1/3 : (1 + 1/3) П) 1/3 + 1/3 : (3_5/10 + 1_1/5) P) (7/17 - 2_1/23) : 45/46 + 69/80 C) 11/18 * 2_1/13 + 5 * (4_2/3 - 4_1/2) : (30 - 19,56 : (4,2 + 3,95))
- На "космическую роль растений" указывал известный русский ученый:
- 115. Расстояние между сёлами М и К на карте равно 5,6 см, а на местности — 420 км. Каково расстояние между сёлами С и D на местности, если на этой карте расстояние между ними равно 3,6 см?
- 114. Строители должны были проложить 480 м путепровода. За первую неделю они выполнили 35% работы. Сколько метров путепровода проложили строители за первую неделю?
- 113. В 400 кг сплава содержится 176 кг меди. Сколько килограммов меди содержится в 325 кг сплава? Найдите массу сплава, если в нём содержится 308 кг меди.
- 112. Масса восьми одинаковых деталей равна 18 кг. Найдите массу 28 таких деталей.
- 111. Используя числа 32, 5, 4 и 40, составьте пропорцию.
- Задание 5. Используя текст учебника, выполните на контурной карте (с. 65) задания 1-5:
- Отметьте на карте и зафиксируйте в легенде место этого события специальным значком.
- Задание 4. Прочитайте фрагмент текста. Запишите, к какому эпизоду Русско-японской войны относится фрагмент. Укажите дату этого события. Назовите историческую личность, осуществлявшую командование со стороны России в этом сражении.
- К числовому набору из 50 чисел, сумма которых составляет 146, можно добавить число так, чтобы среднее арифметическое этого набора не изменилось. Какое это число?
- Задание для самоконтроля. 1. Назовите следующие алкины:
- Задание №3. Где применяется ацетилен? Напишите уравнения реакций.
- Задание №2. Задача. Рассчитайте объём оксида углерода (IV), который может быть получен при полном сгорании смеси ацетилена и этилена объёмом 89,6 л.
- 1. Реши задачу по схеме, решение запиши выражением. t = 16 ч 2487 м/ч 3254 м/ч ? м 2. Реши задачу. Поезд должен пройти 1800 км за 50 часов. Первые 20 часов из-за задержки в пути он проходил по 30 км в час. На сколько ему нужно увеличить скорость, чтобы прийти на конечную станцию без опоздания?
- We see nothing in your hand.
- Is there anything behind the armchair?
- You see something on the table. Do you see something on the table? You don't see anything on the table. You see ...
- There is something in the wardrobe. Is there something in the wardrobe? There is nothing under the bed.
- В6. Выпишите из предложения 19 определение.
- В5. Выпишите из предложения 7 грамматическую основу.
- 34. Среди предложений 1-8 найдите предложение(-я) с однородными членами и напишите его (-их) номер(-а).
- 33. Найдите среди предложений 5-8 сложное предложение и напишите его номер.
- 32. Выпишите все имена существительные собственные.
- 31. Подчеркните зависимое слово в словосочетании улица Колокольчиков.
- 3. По проводнику идёт постоянный электрический ток. Значение заряда, прошедшего через проводник, возрастает с течением времени согласно графику, представленному на рисунке. Сила тока в проводнике равна
- 2. На электроды вакуумного диода подаётся переменное напряжение, в результате чего сила тока, проходящего через этот диод, равномерно увеличивается за 2 мкс от 0 до 12 А. Определите заряд, который прошёл через диод за это время.
- 1. Время рабочего импульса ускорителя электронов равно 1 мкс. Средняя сила тока, создаваемого этим ускорителем, 32 кА. Определите число электронов, ускоряемых за один пуск ускорителя. Заряд электрона qe = 1,6 · 10-19 Кл.
- 7. Определи координаты отмеченных точек. Расшифруй высказывание великого немецкого математика Карла Гаусса (1777-1855 гг.).
- 6. Сравни с помощью знаков >, <, =:
- 5. Выполни действия: a) (2 ц 7 кг 35 г - 46 кг): 7 b) (14 км 31 м + 75 км 269 м) * 80 в) (5 га 6 дм² – 8 а 42 м²) : 42 г) (57 мин 28 с + 3 ч 56 с) * 50
- Найдите значение выражения: a) -21,677 : |5,3| + 1,9 - |-3,5|; 6) -5,08 * 12,5 – 5,6 * (-3,5) + 15,8; B) 2,8*(-1 3/7) - 2 1/4*(-1,6).
- Практическое задание. Изучите пример решения задачи в параграфе. Нарисовать 2 рисунка по ситуации: тело массой 800 г и объемом 0,00005 м³ висит на пружине, затем его полностью погружают в воду. Изобразите силы, действующие на тело в каждом случае. Определите вес тела в воздухе, силу Архимеда, вес тела в воде.!!! Обратите внимание каждому расчету соответствует формула, которую записывают перед расчетом.
- Прочитать п 47 обратить внимание на опыт с ведерком архимеда, выводы и закон. Письменно: Ответьте на вопросы по теории, используя текст параграфа.
- Выберите утверждения характерные для аминокислот.
- 2. Используя карту атласа «Плотность населения», «Хозяйственная деятельность
- 1. Определи по рисунку, как человек воздейству на природу? С какими глобальными проблемами человечество столклось в последние десятилетия. Каковы главные причины этих изменений. Запиши, и как ты понимаешь, что такое глобальные проблемы.
- Найдите значение выражения a) cos 2t, если t = π/2; 6) sin t/2, если t = -π/3;
- 5. Начертите тупой угол АBC. Проведите луч BE между сторонами угла АВС. Измерьте образовавшиеся углы.
- Найди численное значение меньшего основания трапеции MNKL, если ML = 15.
- ЗАДАНИЕ 7 Выберите несколько вариантов ответов Для преодоления стерильности межвидовых гибридов используют метод полиплоидизации. Выберите два организма, которые были получены данным способом.
- 3. К данным существительным подбери прилагательные. Запиши словосочетания в форме, которая указана в скобках. Выдели окончания прилагательных и существительных. Составь и запиши предложение с одним из словосочетаний. Беседа (Д. п., ед. ч.) Травушка (Т. п., ед. ч.) Сорока (Р. п., ед. ч.)
- Используя свойства сложения и вычитания, вычислите удобным способом: 22/105 + 5/21 - 2/105. В ответе укажите несократимую дробь.
- 2. Решите систему уравнений: { 5x - 2y = 11 4x - y = 4 }
- Закрась цветом исторические регионы, не вошли в состав России в 2022 году.
- На контурной карте (стр. 74) отметь города, выделенные шрифтом в учебнике (стр. 29–132).
- Обозначь на контурной карте (стр. 74) названия городов, которые расположены выше. Подпиши реки.
- We didn't do it! Read, write and correct him.
- They ........ (watch) a really good film yesterday.
- We ........ (paint) our house five days ago.
- Sue ........ (help) me with my homework yesterday.
- We ........ (travel) to Spain last summer.
- I ........ (phone) yesterday.
- The children ........ (play) a game two hours ago.
- We ........ (talk) to my friend last night.
- We visited (visit) our grandmother last Sunday.
- Установите, какая частица пишется в предложениях. Заполните пропуски.
- 3. Найдите высоту трапеции, вписанной в окружность.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Янцзы?
- 1) Герои этой истории обычные четвероклассники и их необычная учительница — ведьма. Она, конечно, не варит зелье из лягушек и летучих мышей, зато может заколдовать дверь или отправить к саблезубым тиграм. 2) Главный герой, потерявшись в тайге, находит озеро, полное рыбы. После того, как ему помогают спастись, он приводит рыбаков на то место. Озеро впоследствии называют его именем. 3) Действие повести происходит в начале ХХ века в Одессе. Главные герои — Петя и Гаврик. Это простые мальчишки, которые оказываются вовлечены в революционные события 1905 года. 4) Главный герой — человек-амфибия — может долгое время находиться под водой. В детстве его спас учёный, который пересадил ему жабры молодой акулы. Введите в поле номера фантастических сюжетов. Цифры впишите без пробелов и знаков препинания.
- Вычисли среднее арифметическое числового набора: 4,1; 5,52; 2; 8,447; -4,5; 0,45; -4; -9. (Ответ округли до десятых.)
- 228. прочитайте. Что дано в скобках: предлог или приставка? 1. (С)гор 2. (На)полях 3. (За)цвели 4. (пере)летали 5. (За)пели • Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения. 1. (С)гор (с)б. гали говорливые ручейки. 2. (На)полях (за)з..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голу-бенькие (под)снежники². 4. Синички весело (пере)летали³ (с) ветки (на)ветку. 5. (За)пели³ (над)ручьями голосистые сол..вьи. 4
- 2. Спиши. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией. Скачут зайцы по дворам, Зайцы не простые, Зайцы — золотые! Шубки золочёные Носят на плечах, Весело качаются На молненных лучах.
- 1. Спиши. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией. Теперь там дождь косой Беседует часами. Кленовый жёлтый лист С берёзовым сошлись Сошлись туда беседовать, На холода посетовать. Э. Мошковская
- В каких местах запрещено пешеходу переходить через дорогу? 1. На крутых поворотах. 2. В местах, где дорога идет на подъем. 3. Около туннелей и мостов. 4. Во всех перечисленных местах.
- 5 Как должны вести себя пешеходы в этой ситуации? 1. Пропустить автомобиль. 2. Перейти дорогу, не пропуская автомобиль. 3. Убедиться, что водитель автомобиля уступает дорогу, после этого перейти по пешеходному переходу.
- 4 Что должны, по возможности, предпринять пешеходы при движении по загородной дороге в темное время суток и в условиях недостаточной видимости? 1. Идти, по возможности придерживаясь правой стороны, по ходу движения транспортных средств. 2. Идти навстречу движению транспортных средств, надеть яркую нарукавную повязку или прикрепить к своей одежде световозвращающие элементы. 3. Идти, придерживаясь правой стороны и освещая дорогу фонариком.
- 3 Могут ли пешеходы двигаться по участку дороги, обозначенному этим знаком? 1. Могут. 2. Не могут. 3. Этот знак к пешеходам не имеет отношения.
- 2 Считается ли перекрестком выезд на дорогу станции автозаправочной 1. Не считается, 2. Считается.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.