База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А9. Определите природную зону по её описанию. Это самые крупные естественные пастбища на Земле. Открытые травянистые участки сочетаются с отдельно стоящими деревьями или группами деревьев. Обилие растительного корма приводит к большому разнообразию травоядных животных. А с обилием травоядных связано и разнообразие хищных зверей.
- А8. Какая река не относится к бассейну Индийского океана?
- А7. Какое из данных морей относится к Атлантическому океану?
- Аб. Какому направлению стороны горизонта соответствует азимут 135°?
- А5. Укажите координаты точки, расположенной восточнее других.
- А4. Географическая широта точки может изменяться:
- АЗ. Верхний, тонкий и твердый слой Земли:
- А2. Путь Земли вокруг Солнца называется:
- А1. Как называется водная оболочка Земли?
- 11. Канадская рысь, бурый медведь, лось; бальзамическая пихта, американская лиственница, сосна – характерные представители североамериканской: а) арктической пустыни; б) тундры; в) тайги; широколиственных лесов
- 10. Большую часть года скована льдом река: а) Маккензи; б) Колорадо; в) Рио-Гранде; г) Миссури.
- 9. Через реку ______ океан. вода из Великих озёр попадает в
- 8. На восточном побережье Северной Америки осадки выпадают равномерно в течение года, так как их выпадению способствует: а) мощное теплое течение; б) равнинный характер рельефа; в) западный перенос воздуха; г) приток экваториального воздух.
- 7. В каком из представленных городов Северной Америки зима самая теплая: а) Оттава; б) Ванкувер; в) Нью-Йорк; г) Лос-Анджелес.
- 6. В предгорьях Аппалачей и в самих горах находятся месторождения: а) фосфоритов и соды; б) нефти; в) железной руды и каменного угля; г) алмазов и золота
- 4. Какой из указанных полуостровов самый южный: а) Аляска; б) Калифорния; в) Юкатан; г) Лабрадор.
- 3. Выберите правильный ответ. Крайняя западная точка Северной Америки - мыс Принца Уэльского расположена в ... (Западном, Восточном) полушарии на широте ... (66°, 44°, 71°, 56°)
- 2. Выберите нужное слово. В географических названиях Северной Америки увековечены имена исследователей материка. Именем Г. Гудзона назван(а) ... (хребет, река, остров, залив).
- 1. Какое утверждение о географическом положении Северной Америки является верным: а) Северную Америку пересекают Северный и Южный тропики; б) Северная Америка сильно вытянута с запада на восток; в) Северную Америку омывают все океаны Земли; г) крайние точки Северной Америки имеют западную долготу.
- 2. Выписать 2-3 слова с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, подобрать однокоренные проверочные слова.
- 1. Озаглавить текст.
- 13. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
- 7. Из предложений 3-5 выберите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите его номер.
- 5. Из предложений 2-4 выберите предложение с однородными сказуемыми. Напишите его номер.
- 5. Из предложения 5 выпишите глагол 1 спряжения в неопределенной форме.
- Напишите наклонение глагола стал (предложение 4)
- Из предложений 2,3 выпишите глагол в прошедшем времени.
- Из предложений 4,5 выпишите глагол 2 спряжения.
- Из предложений 1,2 выпишите глагол в повелительном наклонении.
- 2. Прочитайте текст и выполните задания 20-27. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Познакомьтесь ближе с жизнью голубей, и вы увидите, какая это чудесная птица. (2) Вы когда-нибудь видели, что голуби ссорятся друг с другом? (3) Они живут очень дружно, нежно заботятся о детях. В двадцатом веке голубь стал символом мира. (5) Теперь повсюду можно слышать, что голубей надо беречь. Какое утверждение не соответствует содержанию текст? Напишите его номер.
- Укажите лишнее слово, учитывая суффикс глагола.
- Укажите ошибку в употреблении глагола.
- В каком примере пишется ь знак?
- 5. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол?
- 5. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- 3 John wants a new jacket because his old one doesn't fit him anymore.
- 2 John thinks that dark colours suit him.
- 1 Checked shirts are not fashionable.
- 10. Отметьте словосочетания с ошибками 1) стрелять по нём 2) скучать по вас 3) тосковать по нам 4) соскучиться по родителям
- 9. Выберите сочетание, в котором нарушены языковые нормы 1) уверенность в завтрашнем дне 2) тревожиться за отца 3) оплатить за проезд 4) основанный на доверии
- 8. Выберите сочетания, в которых предлоги употребляются неверно 1) Книга об вкусной и здоровой пище 2) Биться как рыба об лёд 3) хлопотать об удобствах 4) беспокоиться о Ире
- 7. Что выражают предлоги? 1) зависимость одних частей речи от других 2) связь между однородными членами предложения 3) дополнительные смысловые оттенки 4) состояние живых существ, природы и окружающей среды
- 6. Найдите предложения, в которых используются только самостоятельные части речи. 1) Барсик не любил ничего и никого, кроме сарделек. 2) Нам начали чаще попадаться контрольные патрули. 3) Когда машина выехала из леса, все увидели сгоревшие танки. 4) Прочтя нудную мораль, мальчика отпустили: его извинения подействовали.
- 5. Ученику дали задание: привести в пример десять служебных частей речи. Но в его ответ вместе со служебными вкрались несколько самостоятельных частей речи. Сколько слов, относящихся к самостоятельным частям речи, ученик привёл в пример? Вместо, кроме, темно, я, ни, сколько, обо, никогда, но.
- 4. Отметьте поговорку, в котором нет ни одного служебного слова. 1) Такой холод, что птица на лету мёрзнет. 2) Ласковое слово лучше мягкого пирога. 3) Раб не может соперничать со свободным. 4) Мал бывал сказки слагал, вырос велик — сам стал сказывать, да не слушают.
- 3. Выберите слова, которые могут быть и служебными, и самостоятельными частями речи. 1) или 2) в течение 3) не то 4) благодаря
- 2. Выберите признак, который не соответствует служебным частям речи 1) в предложении являются обстоятельствами 2) неизменяемы 3) не являются членами предложения 4) не употребляются без самостоятельных частей речи
- 1. К служебным частям речи мы относим... 1) предлог 2) междометие 3) местоимение 4) союз 5) частицу
- 1. Выполните действия: a) 1\(\frac{2}{7}\) + 1\(\frac{1}{14}\) б) -\(\frac{5}{6}\) - \(\frac{2}{3}\) в) -2,6 \(\cdot\) 4 г) 6\(\frac{4}{9}\) + 2 2.
- Кстати, какой приём использовала Катя?
- Singular: my, your, him, her, it + self Plural: our, your, them + selves We use reflexive pronouns: • when the subject and the object of the verb are the same: She cut herself. • to emphasise the subject: I did it myself. • with a preposition to mean 'without help': She raises her children by herself.
- 1. What's your name? 2. Where are you from? 3. How old are you? 4. When is your birthday? 5. Why are you running? 6. Whose coat is this?
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 1024000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 7 секунд. Определи, каким будет размер файла в Кбайт. (В ответе укажи одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.)
- Проверьте себя Рассказ «Каникулы» довольно сложный. Внимательно прочита его и подумайте, о чём, сочетая фантастику и реальность, хочет рассказать нам автор, о чём предупредить. Брэдбери рисует картину мира, из которого несколько месяцев назад ушли люди. Что заставило их уйти? Что же происходит с оставшимися? 6
- Напряжение, которое должно подаваться при зарядке на телефон с зарядного устройства, равно 2,6 В. На рисунке изображены три вольтметра. Определите цену деления того вольтметра, который наилучшим образом подойдёт для проверки напряжения, подаваемого зарядным устройством на телефон.
- 872 ДЕЙСТВУЕМ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ экспериментов найдите число всех возможных исходов, число благоприятных исходов и вычислите вероятность. а) На столе 12 кусков пирога. В трёх «счастливых» из них за- печены призы. Какова вероятность взять «счастливый» кусок пирога? б) В урне 15 белых и 25 чёрных шаров. Из урны наугад выни- мается один шар. Какова вероятность того, что он будет белым? в) Для лотереи отпечатали 500 билетов, из них 25 выигрыш- ных. Какова вероятность вытянуть билет без выигрыша?
- 871 1) Могут ли быть неравновозможными события А и В: а) А: попасть при выстреле по мишени; В: промахнуться при выстреле по мишени; б) А: 1 июня будет солнце; В: 1 июня будет дождь; в) А: посаженный цветок приживётся; В: посаженный цветок погибнет; г) А: футбольная команда выиграет; В: футбольная команда проиграет? 2) Верно ли, что события А и В равновозможны: А: при вынимании из колоды одной карты будет выпута шестёрка; В: при вынимании из колоды одной карты будет вынут туз?
- Равновероятны ли события А и В: а) А: вытянуть билет № 1; В: вытянуть билет № 13 (пример 1); б) А: выпадет чётное число очков; В: выпадет нечётное число очков (пример 2); в) А: купить выигрышный билет; В: купить билет без выигрыша (пример 3)? Для каждого события А из таблицы назовите противоположное ему событие В. Найдите Р(В). Чему равна сумма вероятностей событий А и В?
- Бросают правильный игральный кубик. Назовите исходы, благоприятные для события, и определите его вероятность: а) выпадет 3 очка; б) выпадет не менее 5 очков; в) выпадет простое число очков; г) выпадет меньше 7 очков; д) выпадет больше 6 очков.
- 4. Самолёт летит со скоростью 450 км/ч. Сколько метров он преодолевает за
- 3. Найдите примерную долю площади Кольского района в общей площади районов Мурманской области. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, какой из этих районов наименьший по площади.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 165 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Ниже приведен перечень признаков. Все из них, за исключением двух, являются принципами уголовного права. Найдите два признака, не соответствующих общему ряду.
- 17. Выберите предложения, в которых употребляется предлог ВВИДУ.
- 16. Выберите предлог, который пишется раздельно
- 15. Выберите предлог, который пишется раздельно
- 14. Отметьте выражение, написанное с ошибкой
- 13. Ученику дали задание: рассказать о своих путешествиях. В своей речи засмущавшийся ученик наделал ошибок. Сколько ошибок сделал смущенный ученик? (ответ укажите числом). - Чаще всего утром я ухожу в школу. А когда возвращаюсь со школы, то могу зайти в магазин. На каникулах я могу пойти в лес или в стадион. В лесу я всегда забочусь об животных: помогаю птенцам, выпавшим с гнезда, подбираю с земли всякий мусор. Я считаю, что люди не должны поступать вопреки своей природы защитника братьев наших меньших!
- 12. Отметьте фразы, написанные правильно
- 11. Иностранные студенты затеяли разговор. В каких фразах предлоги употребляются неверно?
- 10. Отметьте словосочетания с ошибками
- 9. Выберите сочетание, в котором нарушены языковые нормы
- 8. Выберите сочетания, в которых предлоги употребляются неверно
- 7. Что выражают предлоги?
- 6. Найдите предложения, в которых используются только самостоятельные части речи.
- 4. Отметьте поговорку, в котором нет ни одного служебного слова.
- 3. Выберите слова, которые могут быть и служебными, и самостоятельными частями речи.
- 2. Выберите признак, который не соответствует служебным частям речи
- 1. К служебным частям речи мы относим...
- 13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) изменение статуса; 2) карьерный рост; 3) социальная мобильность; 4) понижение по службе; 5) смена элит.
- 12. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль». 1) Замечание; 2) санкция; 3) социальная норма; 4) политическая идеология; 5) осуждение; 6) духовная культура. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 11. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Обычаи и традиции всегда закрепляются в законах. Б. Соблюдение моральных норм обеспечивается силой государства.
- 10. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Объективные противоречия социальных конфликтов обусловлены явлениями и процессами, зависящими от воли и сознания людей. 2) Социальный конфликт — это высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных институтов, обществе в целом. 3) Если все конфликтующие стороны проявляют склонность к компромиссу, то это не разрешает, а загоняет социальный конфликт внутрь. 4) Социальный конфликт предотвращает окостенение социальной системы, открывает дорогу новым формам инновациям. 5) Одним из условий возникновения социального конфликта могут стать различия в ценностях противоборствующих сторон.
- 9. Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Примером позитивного отклоняющегося поведения является занятие благотворительностью. 2) Снижение уровня экономического развития не связано с увеличением числа лиц с отклоняющимся поведением. 3) Нервно-психические заболевания человека, задержка его психического и физического развития являются одной из причин отклоняющегося поведения. 4) Основными формами девиантного поведения являются: пьянство, наркомания, преступность. 5) Распад существующей системы социальных ценностей и норм, регулирующих жизнедеятельность людей, вызывает девиантное поведение.
- 8. Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны. 1) Социальный контроль представляет собой механизм поддержания общественного порядка посредством применения социальных санкций. 2) Социальный контроль представляет собой совокупность средств и методов социального воздействия. 3) Социальный контроль всегда обеспечивается внешним воздействием на человека. 4) В любом обществе социальный контроль держится на неписаных правилах, передаваемых из поколения в поколение. 5) Социальный контроль обеспечивает следование социальным нормам.
- 4) Для молодежи характерна собственная субкультура. 5) Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.
- 1083. Найдите решение системы уравнений:
- 5. На параллельных прямых а и b отложены два отрезка. Отрезок AB = 8 см на прямой а, отрезок МК = 10 см на прямой b. Отрезки АК и ВМ пересекаются в точке О. АК = 13,5 см. Сделайте рисунок к задаче и найдите длину отрезков АО и КО.
- 4. На рисунке изображен вписанный четырёхугольник ABCD. По данным рисунка найдите: 1) градусную меру ∠B, ∠C, ∠D; 2) градусную меру дуги AD, дуги CD.
- 2. В прямоугольном ДАВС ∠C = 90°, катеты треугольника равны ВС = 12 см, АС = 16 см. Найдите: 1) гипотенузу этого треугольника; 2) синус, косинус и тангенс ∠BAC.
- В какой строке перечислены только глаголы?
- В каких рядах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
- 766 Найдите вписанный угол АВС, если дуга АС, на которую он опирается, равна: а) 48°; б) 57°; в) 90°; г) 124°; д) 180°.
- Практическая работа № 11 Изучение строения лишайников Цель: изучить особенности внешнего и внутреннего строения лишайников как симбиотических организмов Оборудование: источники дополнительной информации Ход работы 1. Изучите теоретический материал о лишайниках 2. Рассмотрите рисунок с изображением лишайника, подпишите его внутреннее строение 3. Ответьте на вопросы: 1) Какую роль в жизни лишайника выполняют гифы грибов и клетки водорослей? 2) Каким организмом по способу питания является лишайник? В чем преимущество такого способа питания? 4. Сделайте вывод о значении лишайников
- Даны величины отмеченных углов: \(\angle DOE = 65^\circ\), \(\angle BOF = 71^\circ\). Найди величину угла \(\angle AOC\).
- составить 10 вопросов (с ответами) в тетради по документу "Большевистский совет Алапаевска в период двоевластия"
- 2. В треугольнике АВС известны два угла: ∠A = 34°, ∠B = 73°. Укажите номера верных утверждений: 1) ДАВС — равнобедренный с основанием АВ. 2) ДАВС — равнобедренный с основанием АС. 3) ДАВС — равнобедренный с основанием ВС. 4) ДАВС — разносторонний.
- 1. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите номера верных утверждений: 1) АМ — медиана треугольника АВС. 2) АМ — биссектриса треугольника АВС. 3) AM— высота треугольника АВС. 4) BK— медиана треугольника АВС. 5) ВК — биссектриса треугольника АВС. 6) BK— высота треугольника АВС.
- Дано: \(\angle\) ABC = 40^{\(\circ\)}. Найти: \(\angle\) AOC.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.