База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Какие слова подходят для замены выражения «мучное облако» 1) белое облако 2) рассыпавшаяся 3) туман 44 мутное облако мука, летающая в воздухе
- 9. Восстанови порядок описанных событий Пункте цифрой 1 – начало рассказа: 1) Путешествие за припасами 2) Приезд экспедиции через год 3) Конец первой экспедиции 4) Встреча с медведями 5) Постройка хранилища
- 8. Выпишите предложение, подтверждающее то, что медведи съели не все припасы
- 7. Для чего Пронька начал кричать, смеяться, звать несуществующих друзей, когда увидел медведей!?? 1)) чтобы привлечь внимание медведей 2)) чтобы его услышали люди, которые находились поблизостити 3) чтобы испугать медведей 4 чтобы повеселиться
- 6. Пронька — весёлый человек. Приведи два примера, подтверждающие это 1). 2)
- 5. Почему Пронька не стал стрелять в медведей? 1) они занесены в «Красную книгу» 2) медведи не представляли опасности, т.к. просто были голодны 3) он промахнулся
- 4. Какими словами называет автор помещение, которое построили геологи для сохранения продуктовых припасов?
- 3. В чём особенность построенного в тайге хранилища? 1) оно построено из дерева 2) оно строится за три дня 3) оно построено на высоких и тонких столбах 4) его издалека заметно
- 2. Какие продукты остались у геологов после первой экспедиции?
- 1. О чём рассказывается в этом тексте? Отметь свой ответ знаком 1) Для медведей геологи делают припасы 2) В поисках еды медведи натолкнулись на продуктовый склад геологов 3) Экспедиция геологов осталась голодной из-за медведей 4) Пронька проявил храбрость и мужество при встрече с медведями
- Найди длину отрезка, если его пятая часть равна 11 см.
- 264. Прочитайте. Утро... выдалось прохладное, золотое, весёлое, звонкое такое. Трава лоснилась, точно яркий зелёный шёлк, и на ней там и сям дрожали, играя разноцветными огнями, крупные алмазы росы. А. Куприн • Что вы представили, читая текст? Какие слова и выражения придают пейзажной зарисовке особую выразительность? Подберите синонимы к выделенному слову и сочетанию слов. • Спишите пейзажную зарисовку. Проверьте себя.
- 8,4n^12b^9 : (0,7n^8b^-9) = ?
- 6. Напишите: а) наименьшее и наибольшее трёхзначное число; б) наименьшее и наибольшее двухзначное число; в) наименьшее и наибольшее семизначное число; г) наименьшее и наибольшее пятизначное число; д) наименьшее и наибольшее шестизначное число; е) наименьшее и наибольшее четырехзначное число
- 5. Какое действие помогает предотвратить эрозию почвы?
- 4. Что такое эрозия почвы?
- 3. Какой тип почвы считается самым плодородным в мире?
- 2. Какое вещество делает почву плодородной?
- 1. Как называется верхний плодородный слой суши?
- Из одного кубического метра древесины можно изготовить 165 км искусственного волокна, а из него можно изготовить 1500 м ткани или 4000 пар чулок. Сколько искусственного волокна, ткани или чулок можно изготовить из 12 м³ древесины?
- Перемножая числа 31 200 и 250, Ира получила в ответе 780 000, а Даша — 7 800 000. Кто из них ошибся? В чем ошибка?
- 6.116 Вычислите: (8 - 2,9) : 17
- 6.116 Вычислите: 1) 3 4/5 * 5.7 + 2 2/3 : (-4)
- 158. Функция задана формулой у = 1 - х², где -1 ≤ x ≤3. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составлен-ной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при ка-сента значения функции положи-
- 157. Принадлежит ли графику функции y = х² - х + 1 точки: 1) А (0; -1); 2) B (0; 1); 3) C (2; 0); 4) D (1; 1); 5) E (-2; 6)?
- 156. На рисунке 8 изображён график некоторой функции. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение у, если х = -5; -4,5; -2; -1; 0; 1; 3; 2) значения х, которым соответствует значение у = -2; -1,5; 3; 3) значения аргумента, при которых значение функции равно нулю; 4) область определения и область значений функции.
- Чему равна сумма углов четырехугольника?
- Теорема Пифагора: Какая прямая называется касательной к окружности? Какая точка окружности называется точкой касания? Начертите четырехугольник. Как называются его диагонали, противо- летные стороны и противоположные углы?
- Запиши по три названия птиц, растений, животных, которые начинаются с буквы, обозначающей гласный звук.
- Спиши стихотворение, вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова, которые нельзя разделить для переноса. Харёк ходил на ёлку к волку, Унёс хлопушку втихомолку. Теперь хорёк своей хлопушкой Друзей пугает, словно пушкой. Г. Сапгир
- Выпиши из предложений слова с безударными гласными, проверяемыми ударением. Рядом запиши проверочные слова. 1) Наступила ранняя осень. 2) Река сбросила... 3) На высоком дубе гнездо аиста. 4) Солнце светит прямо в окно. 5) Около ели глубокая... 6) На море высокая волна.
- 1. К каждому числу напиши произведение с числом 6.
- Решите двойное неравенство и запишите множество целых чисел, которые являются его решениями. 1,2 ≤ |3 - x| ≤ 7
- Какова кинетическая энергия частицы метеорита, если её масса составляет 12 г и в атмосферу Земли она влетает со скоростью 68 км/с? Ответ (округли до целого числа): кинетическая энергия частицы метеорита равна ___ МДж.
- 7. Выберите верный вариант объяснения написания слова: (Не)широкая, но длинная река. 1) Пишется слитно, потому что есть противопоставление. 2) Пишется раздельно, потому что есть противопоставление. 3) Пишется слитно, потому что можно подобрать синоним без НЕ. 4) Пишется раздельно, потому что нельзя подобрать синоним. Ответ:
- 618. Спишите предложения со странице 136, употребляя безличные глаголы в настоящем или будущем времени. Обозначьте вид глаголов. Выделите окончания.
- 617. Сгруппируйте безличные глаголы по признаку: а) обозначают явление природы; б) передают состояние человека. 1. Нигде не дышит(?)ся вольней родных лугов, родных полей. (Н. Некрасов) 2. Не сидит(?)ся³ в хате тесной, не лежит(?)ся на печи. (Н. Некрасов) 3. Уже давно смерклось. 4. С вечера всё спит(?)ся, на дворе темно. (А. Фет) 5. Сладко дремлет(?)ся в кроватке. (А. Блок) 6. К утру посвежело. 7. Вечерело. Горы были уже в тени. 8. Подморозило, лужи затянулись ледяной коркой. 9. Больного знобило бы ещё больше, если бы не лекарство³. 10. Скоро стемнеет. 11. Опять легко вьюжило.
- Подготовьтесь прочитать по ролям диалог.
- Спиши слова того, кто обращается к уточке с речью. Проверь себя. Подчеркни в словах буквосочетание чк.
- В 1820-е годы Н. Н. Новосильцев представил свой конституционный проект. Чем ещё известен этот человек?
- Из двух станций, расстояние между которыми 1200 км, одновременно навстречу дза друг другу выехали два поезда. Скорость одного поезда 80 км/ч, а другого — 70 км/ч. Через сколько часов они встретятся?
- 4 Прочитай предложения и напиши True или False. Если False, напиши правильный вариант. 1 Sue is going to visit her grandmother. 2 Alex is going to watch TV. 3 Tony is going to play computer games. 4 Pam is going to read a book. 5 He is going to the museum with his family. 2 She wants to go to the cinema. 3 They're going to visit a friend. 4 We're going to go shopping. 5 I'm going to visit the zoo.
- 1) К какому веку относятся события, описанные в разделе II? 2) Когда бывало время, для него было время? 3) После боев у него было время, а к трем 4) На войне у него была возможность быть разные страны.
- 9. В какой момент истории России происходит действие?
- 7. Почему в трудах восточное время охоты считается одним из самых опасных? 8. Что ты знаешь о жизни И. В. Мичурина?
- 6. Какие литературные произведения были написаны в XVII веке?
- 5. Какие государства появились на территории России в XVII в.?
- 4. Какие события связаны с именем Г. Ж. Д. де Лафайета?
- 4. Как называются первые поселения человека, состоявшие из нескольких построек? 5. В каком веке получила распространение теория эволюции? 6. В какой стране возник буддизм?
- 1. С помощью каких источников историки изучают прошлое? 2. Кем был А. С. Пушкин?
- 1. Как называется наука, изучающая прошлое человечества? 2. Какое главное событие истории человечества произошло в XVIII веке? 3. Когда была образована первая в мире цивилизация?
- е) бывалый ураган и переломил дуб. (А. Пешковский. «Наш язык») 736. Составьте диктант из 10–12 слов или словосочетаний. Используйте изученные орфограммы, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте слова и словосочетания, затем проверьте их написание.
- Writing: Write sentences about the picture in exercise 5. Use There was / There wasn't / There were / There weren't and the words in the box.
- Grammar: Yesterday Paddy went to the park with his friend, Jimmy. Look at the picture and answer the questions.
- Grammar: Make questions. Begin with Was there a ... / Were there any....
- По горизонтали: 4. угол, вершиной которого есть центр окружности. 7. это замкнутая линия, все точки которой равноудалены от О 8. часть окружности, ограниченной двумя точками этой окружности. 10. прямая, которая проходит через две точки окружности. 12. хорда, проходящая через центр окружности. 13. часть круга, которая ограничена двумя радиусами и дугой между этими радиусами. По вертикали: 1. часть плоскости, ограниченная двумя концентрическими окружностями 2. окружности с различными радиусами, которые имеют общий центр 3. прямая, которая касается окружности только в одной точке 5. отрезок, соединяющий две точки окружности. 6. это часть плоскости, ограниченная окружностью, а также сама окружность. 9. единица измерения плоских углов и дуг, одна трёхсот шестидесятая доля окружности 10. часть круга, которая ограничена дугой и хордой, что соединяет ее концы. 11. отрезок, соединяющий любую точку окружности с ее центром
- 5. Что делали центральная и местная власти для борьбы с голодом в Башкирской Республике?
- 4. Каковы причины голода в 1921-1922 гг. в Башкирии?
- 3. Как проявлялась политика военного коммунизма в Башкортостане?
- 2. Как последствия Гражданской войны отразились на Башкортостане?
- 1. Каким стало устройство Автономной Башкирской Советской Республики в 1920 г.?
- Задание 6. Найдите наибольшее значение выражения 8 – x² – 16x и значение переменной, при котором оно достигается.
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Укажите варианты, в которых НЕ со всеми словами пишется раздельно. Запишите номера ответов (без пробелов, без запятых). 1) (не) имеет, (не) ймётся 2) (не) хочется, (не) годится 3) (не)навидел, (не) видел 4) (не) здоровится, (не) шёл 5) (не) быть, (не) бывал
- 11. * Продолжи ряд: 4; 2,5; 4; 7,5; 5; 22,5; 6; 67,5; ...
- 6. Вычисли: 1 11/35 : (3 1/6 - 2 19/24 + 1 3/5) : 3 3/7
- 1. Среди чисел 7; 2 1/5; 0; 1,514; 93; 8,01; 89/100; 2; 2 9/11 найди:
- Содержание: 1. Введение 2. Цели, задачи 3. Сведения о растении 4. История выращивания огурца 5. Полезные свойства огурца 6. Экспериментальная часть 7. Выводы 8. Список литературы 1. Введение 2. Цель Попытаться самостоятельно вырастить огурцы Задача 1. Изучить литературу о выращивании огурцов 2. Провести поэтапное наблюдение за исследуемым растением 3. Определить, возможно ли вырастить огурцы и на окне. Объект исследования: огурцы Предмет исследования: процесс выращивания огурцов Метод исследования: практическая работа в домашних условиях I 1 этап—определение целей и задачи 2 этап—связан с теоретическими исследованиями литературы. 3 этап—разработка варианта решения проблемы и реализация плана действий 4 этап—оформление итогов исследования. 3. Сведения о растении 4. Из литературы я узнал, что огурец... 5. История выращивания огурцов Из интернета я узнал, что родом огурен из 5. Полезные свойства огурца
- 8. Полый медный шар плавает в воде при полном погружении. Чему равна масса шара, если объем воздушной полости равен 17,75 см³?
- 7. Какой массы груз можно переправить с помощью плота, если плот состоит из пятнадцати сосновых бревен? Объем каждого бревна равен 0,8 м³.
- 6. Погрузится ли целиком в воду льдина площадью 2 м² и толщиной 100 см, если на нее встанет человек массой 60 кг?
- 5. Сколько весит в воде чугунная гиря объемом 1 дм³?
- 4. Тело объемом 5 дм³ имеет массу 5 кг. Утонет ли это тело в керосине?
- 3. Сколько весит в воде алюминиевая деталь массой 135 г и объемом 25 см³?
- 2. На тело объемом 1 дм³ при погружении в жидкость действует выталкивающая сила 10 Н. Какая это жидкость?
- 1. Чему равна архимедова сила, действующая на алюминиевый брусок объемом 125 см³, если он на 1/5 часть своего объема погружен в спирт?
- Вопрос 15. Кто осуществляет исполнительную власть?
- Вопрос 14. Кто осуществляет законодательную власть в крае?
- Вопрос 13. Что входит в государственную поддержку коренных народов края?
- Вопрос 12. Какие обязанности имеют органы власти по отношению к коренным народам?
- Вопрос 11. Какие права коренных малочисленных народов гарантируются Уставом?
- Вопрос 10. Какой государственный язык в крае?
- На сегодняшний день площадь Российской федерации составляет около обитаемой суши нашей планеты
- Вычисли произведение дроби на натуральное число.
- 7. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 16 см и один из углов равен 30. Чему равен катет, лежащий против меньшего угла.
- 5. Свойства прямоугольного треугольника. Свойство катета в прямоугольном треугольнике, лежащего против угла в 30 градусов.
- 4. Свойства углов при параллельных прямых
- 3. Свойство биссектрисы(высоты, медианы) равнобедренного треугольника, проведенных к основанию
- 2. Признаки равенства треугольников
- 1. Что называется биссектрисой угла?
- Что значит произведение сь?
- 4.178 По формуле V = abc найдите:
- 20. Daran hängen die zwei von Nr. 1 (Sg.) Schulter
- 19. Mist, ich hab mir den Fuß vers.... Es tut weh! (Inf.)
- 18. Ich hatte einen Unf... mit dem Auto. Es ist total kaputt.
- 17. Er hatte Bl... am (Nr. 14) und weinte.
- 16. Der kleine Junge hatte einen ... , deshalb hat er nichts gesagt.
- 15. Ohne sie wäre Musik für uns nicht interessant. (Sg.)
- 14. Das K... des kleinen Jungen hat geblutet.
- 13. Hat dieser Muskel wirklich etwas mit der Liebe zu tun?
- 12. Sitzt auf Nr. 11. Man kann damit denken.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.