База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Алиса смешала муку и сахар. Общая масса смеси составила... ко граммов сахара взяла девочка, если сахар с мукой соотношении 1:6 соответственно?
- Найдите диаметр окружности, радиус которой равен 4 см 5 мм.
- Фермер решил посадить кусты смородины. Он мог посадить их или в четыре ряд, или в шесть. Сколько кустов смородины он решил посадить, если известно, что их было больше 85, но меньше 100?
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ФИОКО К НОВОЙ ОФИЦИАЛЬНОЙ ДЕМОНСТРАЦИОННОЙ ВЕРСИИ РУССКИЙ ЯЗЫК ВПР за курс НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ 10 вариантов заданий Подробные критерии оценивания Ответы
- Имеется два сплава. Первый сплав содержит 5% меди, второй — 40% меди. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 10% меди. Масса первого сплава равна 60 кг. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- 8. Дополни предложение. Горизонт — это
- 7. Нарисуй, как представляли Землю древние греки.
- 6. Найди значение выражения 54.6, и ты узнаешь грузоподъёмность корабля Магеллана «Виктория» в тоннах. Отметь верный ответ.
- 5*. Португальский мореплаватель Фернан Магеллан начал своё кругосветное путешествие 20 сентября 1519 года, а закончилось оно уже после его гибели - 6 сентября 1522 года. Какова длительность этого путешествия? Укажи количество лет и дней.
- 4. Как ты понимаешь значение слова любознательность из последнего предложения первого абзаца? Запиши ответ.
- 3. Выпиши из четвёртого предложения первого абзаца сложное слово. Выдели в нём корни.
- 2. Кто совершил первое кругосветное путешествие?
- 1. Как древние народы представляли Землю? Напиши о разных представлениях народов.
- Какой подход к использованию понятийного аппарата, изложенного в данной программе, является наиболее эффективным при необходимости оперативного применения знаний в профессиональной среде и обеспечения взаимопонимания с коллегами?
- сколько будет стоить 2205 граммов дыни если один кг стоит 150 рублей решение простое
- Как ты понимаешь значение слова любознательность из последнего предложения первого абзаца? Запиши ответ. Ответ: Любознательность - это
- Выпиши из четвёртого предложения первого абзаца сложное слово, Выдели в нём корни.
- Кто совершил первое кругосветное путешествие? Ответ:
- 5. Португальский мореплаватель Фернан Магеллан начал своё кругосветное пу-тешествие 20 сентября 1519 года, а закончилось оно уже после его гибели 6 сентября 1522 года. Какова длительность этого путешествия? Укажи количе-ство лет и дней. Решение:
- 16 Проведите луч КО, который делит угол МКТ на два угла, и луч КС, который не делит угол МКТ на два угла.
- 24. Дан числовой набор: -8; 6; 12; 7; -5; -3; 0; 9. Какие из предложенных чисел являются его медианами?
- 23. Укажите, какой может быть медиана числового набора.
- Реши примеры: 42 : 6 = 4 * 8 = 27 : 3 = 42 : 7 =
- 22. Кейс (практическое задание). После прохождения образовательной программы вы получили набор новых методов и подходов, которые теперь необходимо применить на практике в вашей образовательной организации. Вы понимаете, что специфика вашего учреждения может отличаться от стандартных примеров, предложенных в программе. Перед вами стоит задача максимально эффективно адаптировать полученные методы к условиям вашей работы. Какой из предложенных ниже способов наиболее эффективен и практичен для адаптации изученных методов под конкретные особенности вашей образовательной организации?
- Как найти среднее арифметическое?
- Что, по результатам исследования, лучше всего снижает риск провалов и недопонимания в сложных рабочих проектах?
- Г) Отметь галочкой тот способ представления данных, с которым тебе удобнее работать.
- В) Опираясь на данные, размещённые в диаграмме, заполни таблицу.
- Б) Запиши, чему равна разница между ними.
- А) Определи, каких запросов было больше всего, а каких – меньше.
- 5. Дополни краткую запись задачи.
- 4. Вычисли.
- 3. В двух последних предложениях текста подчеркни главные члены.
- 26. Найдите число по величине его процента.
- 3. Выпиши слова, в которых пишется буква в
- Определите, какое слово является лишним в каждом ряду. Объясните свой выбор. 1. Девочка, подруга, мама, сестра. 2. Тетрадь, ручка, карандаш, линейка.
- Задание 4: Вставь пропущенные буквы. Подбери однокоренные имена существительные.
- Задание 3: Подчеркни только слова с указанными приставками.
- Задание 2: Запиши числа.
- Задание 1: Периметр прямоугольника 18 см, его длина 6 см. Чему равна ширина этого прямоугольника? Реши задачу по плану.
- Задача № 7. Грузовик взял на буксир легковой автомобиль «Волга» массой m = 2 т, двигаясь равноускоренно, за 50 с проехал путь 400 м. На сколько удлинился при этом трос, соединяющий автомобили, если его жесткость 2 * 10^6 Н/м? Трением пренебречь.
- Выберите три обязанности консулов из перечисленных.
- ровать то, что изучил(-а)
- Я обратил(-а) внимание на сдвиг в приоритетах: от индивидуально
- Теперь я лучше понимаю, как применять полученные знания
- Я заметил(-а), что в программе были современные материалы
- Понимание трендов — это не прогноз будущего, это ориентир, как чтобы остаться актуальным завтра. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы
- Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не видите, как разв рискуете:
- Рассмотри таблицу «Какие книги прочитали дети» и построй столбчатую диаграмму.
- 1057. Является ли пара чисел u = 3, v = -1 решением системы уравнений: a) {3u + v = 8, 7u - 2v = 23; б) {v + 2u = 5, u + 2v = 1?
- Реши задачу: В школу привезли 3 мешка муки по 48 кг каждый. Её расходовали поровну 4 дня, после чего осталось 32 кг муки. Сколько муки израсходовано?
- 4. Underline the correct answer. 1. Michael played / has been playing football since he was 15. 2. It snowed / has been snowing hard last winter. 3. She typed / has been typing since 12 pm. 4. The lake flooded / has been flooding the village since late winter. 5. The family travelled / has been travelling for a weekend. 6. The avalanche destroyed / has been destroying a cottage last night. 7. I taught / have been teaching her to ski since December. 8. Our city grew / has been growing bigger and bigger for a long time.
- 3. Open the brackets, using the verbs in Present Perfect Continuous. 1. People in many countries ______ (to play) football for hundreds of years. 2. His garden ______ (to grow) for a year. 3. The city historic sights ______ (to change) since the past centuries. 4. She ______ (to study) French since she was 10. 5. Tourists ______ (to use) different kinds of transport for a long time. 6. We ______ (to work) as volunteers for some years. 7. The English Queen ______ (to rule) the country for a long time. 8. People ______ (to pollute) our planet since early times. 9. The lake ______ (to flood) the village since the 1970s. 10. I ______ (to stay) at the seaside since August.
- р. 2. Раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. Спиши второе предложен
- Упр. 1. Заполни пропуски. Имя существительное предмет кто? что? лук. лиса
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направле слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понима Описание задания. Какие новые направления (тренды, перспективы) в тематик образовательной программы вы можете отметить после изучения? Чтобы ответ был профессиональным: 1. Не путайте "тренды" с "темами курса". Тренд — это направление развития, из подходе, новая перспектива, а не просто «всё, что изучалось». 2. Источники тренда: новые требования к профессии; изменения в законодатель технологиях, социуме; акцент на soft skills, цифровизацию, экологичность и т.п. 3. Покажите: что вы раньше не замечали, но теперь видите как важное направле почему это — именно тренд, а не мода или случайность; как это влияет на вашу профессиональную или личную сферу. Образцовый универсальный ответ: "После изучения программы стало очевидным, что одним из ключевых трендов явл смещение акцента с индивидуального результата на управляемое взаимодействие кооперацию в системе. Ранее оценка эффективности была ориентирована на инди достижения, но теперь всё чаще доминируют модели, в которых важны распредел коллективное принятие решений и поддержание устойчивых коммуникаций. Эта те проявляется как в управлении, так и в обучении, где внедряются командные проект модели, цифровые среды совместной работы. Это требует не только новых инструм переосмысления роли специалиста как связующего звена, а не просто исполнителя. Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не видите, как развивается ваша сфера, рискуете 1. устаревать как специалист, даже если формально «все делаете правильно»; 2. не понимать, почему меняются требования к вам, к вашей должности, к стандарта 3. плохо адаптироваться к переменам — ведь тренды определяют, куда движется сис только вы 4. в жизни — вы будете отставать от среды, чувствовать тревожность или сопротивле вместо осмысленного выбора и развития. Понимание трендов это не прогноз будущего, это ориентир, как жить и работать сев чтобы остаться актуальным завтра. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее коррект отражает осмысленное восприятие тренда после прохож
- 15 Какой луч на рисунке делит угол ABC на два угла? Объясните ответ.
- 14 а) Закрасьте цветным карандашом внутреннюю область угла М. б) Какие точки лежат на сторонах угла М; внутри угла М; вне угла М? Ответ.
- 13 Проведите лучи h и p с началом в точке O так, чтобы угол kp был развернутым. Запишите обозначения всех получившихся углов.
- Заполните пропуски: 1. На небе светил... солнце. 2. Дети играл... в саду. 3. Она читал... книгу. 4. Мы смотрел... фильм.
- 6 Look at the picture and complete the text. Use: in, between, in front of, next to, above, on.
- 5 Look at the picture and circle the correct word.
- б) Ремонт автомобиля обошелся в 1498 р., причем плата за работу составила 7% от суммы, затраченной на детали. Определите стоимость деталей и работы.
- 1046. а) Стиральная машина стоит 9384 р., включая доставку на дом. Стоимость доставки составляет 2% стоимости машины. Определите цену машины и стоимость доставки.
- Какие привилегии доступны пользователям сервиса «Пакет»?
- 9. После прохождения работниками данной программы вы работу. Но это может сопровождаться рисками. Какой в берутся эти риски? Риски: 1. Работники изучили то, что уже неактуально 2. Полученные знания не получается использовать на пр 3. Работники по-разному поняли материал 4. Новые знания мешают привычным рабочим процессам 5. Работники не хотят использовать новые подходы Причины: А. За время обучения поменялись правила или подходы В. Программа не связана с реальными задачами С. Материал был усвоен плохо и без общей логики D. Чтобы внедрить новое, надо перестроить процессы Е. Люди боятся менять привычный порядок 1-A2-B, 3-C, 4-D, 5-E 1-E, 2-А, 3-B, 4-C. 5-D 1-D2-E 3-4 4-1 1-C2-D 3-6 4- Назад Страница 19 из 81
- Write the words in the box next to the correct verb, have, do or go.
- 4 Write the opposites.
- 3 Put the verbs into the present simple or the present continuous.
- 2 Underline the correct word.
- 1 Read and match.
- 18. С какой основной целью, согласно материалам данной программы, важно учитывать близкие по значению термины и понятия при выполнении профессиональных задач?
- Выбери дымковскую игрушку:
- Соедини линией фразеологизм с его значением.
- Вы завершили образовательную программу. Ниже представлены важные аспекты профессионального развития, которые вы заметили в своей практике. Соотнесите их с признаками личностного и профессионального роста: 1. Я лучше понимаю термины и ключевые идеи, которые рассматривал. 2. Я стал (-а) увереннее применять теорию в конкретных ситуациях. 3. Я стал(-а) внимательнее относиться к ошибкам в своей деятельности. 4. Я легче ориентируюсь в изменениях, которые происходят в моей профессии. Признаки личностного и профессионального роста: А. Я могу точно объяснить, что значат ключевые понятия, и легко исполняю их. В. Я могу обосновать свои действия, опираясь на знания, полученные в процессе обучения. С. Я не только замечаю собственные ошибки, но и понимаю, как их избежать. D. Мне стало проще воспринимать изменения в правилах и требованиях, и я легко адаптируюсь. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- Сделай морфологический разбор слова (в) России.
- Подбери однокоренные слова к слову сказка. Какие из них являются проверочными? Разбери по составу одно из слов.
- II. Вспомните отрывок из стихотворения А. Пушкина «Осень». Найдите в нём эпитеты, укажите многозначные слова.
- 1. Прочитайте отрывок из стихотворения К. Бальмонта «Русский язык». Подтвердите высказанную в поэтической форме мысль автора о богатстве и выразительности русского языка.
- 10. Разложите число на простые множители. г) 444 = 4 ⋅ 111 =
- 10. Разложите число на простые множители. в) 5454 = 18 ⋅ 303 =
- 10. Разложите число на простые множители. б) 2190 = 6 ⋅ 365 =
- 10. Разложите число на простые множители. a) 810 = 81 ⋅ 10 =
- 9. Закончите заполнение схемы и представьте число в произведения простых множителей. б) 1350
- 9. Закончите заполнение схемы и представьте число в произведения простых множителей. a) 660
- 8. При каждом ударе сердце человека выталкивает 175 крови. Средний пульс (число ударов в минуту) 72. Какое количество крови перекачивает сердце человека в 1 мин?
- 32. Реши задачу, составив одно математическое выражение. Для новогодних украшений купили 46 пакетов син фольги по 85 листов в каждом пакете и столько же пакет красной фольги по 66 листов в каждом. Сколько всего лист фольги купили?
- 31. Реши задачу, составив одно математическое выражение. В киоск привезли 36 коробок с красными розами по 27 роз в каждой коробке и 30 коробок с жёлтыми розами по 23 розы в каждой коробке. На сколько больше красных роз, чем жёлтых, привезли в киоск?
- 30. Реши задачу, составив одно математическое выражение. На одном станке рабочий работал 3 ч, изготавливая каждый час по 1200 деталей. Другой рабочий работал 4 ч на менее мощном станке, изготавливая по 890 деталей в час. Сколько всего деталей изготовили оба рабочих?
- Замените выделенную гласную. Запишите новое слово.
- Замените выделенную согласную. Запишите новое слово.
- Выбери верное понятие. Условное символическое изображение каких-либо понятий, идей
- 5. Укажи в скобках род глаголов.
- 6. (3 балла) Три прямые AB, CD, MN пересекаются в точке O (рис. 3). Докажите, что CD ⊥ MN, если: 1) ∠COM = ∠AOC + ∠MOB; 2) ∠AOM = 135°, OB — биссектриса угла MOD.
- 5. (1 балл) Найдите смежные углы, если: 1) один из них на 44° больше другого; 2) их разность равна 36°.
- 4. (1 балл) По рисунку 2 определите градусную меру угла ABC, если угол CBK равен 73°?
- 3. (1 балл) Луч k — биссектриса угла gh. Луч t — биссектриса угла kh. Найдите градусную меру угла gh, если градусная мера угла th равна 17°. Сделайте рисунок.
- 2. (1 балл) Дан угол COE и точка M, лежащая во внешней области этого угла (рис. 1). 1) Постройте луч MK, который не пересекал бы лучи OC и OE. 2) Постройте развёрнутый угол TOM.
- 1. (1 балл) На прямой n последовательно отмечены точки A, B, C, D и E. Известно, что AB = BC = CD = DE. Укажите середину отрезка AE. Сделайте рисунок.
- Тип Д2 № 509035 Функция y = f(x) определена на промежутке (-6; 4). На рисунке изображен график ее производной. Найдите абсциссу точки, в которой функция y = f(x) принимает наибольшее значение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.