База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Какие из следующих утверждений верны? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC.
- 12. В ромбе сторона равна 10, одна из диагоналей – 10, а угол, из которого выходит эта диагональ, равен 120°. Найдите площадь ромба, деленную на $$\sqrt{3}$$.
- 11. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен $$6\sqrt{2}$$. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 10. Площадь прямоугольного треугольника равна $$968\sqrt{3}$$. Один из острых углов равен 30°. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла.
- 9. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°C. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла –6°C.
- 8. На каком рисунке изображено множество решений неравенства $$x^2 - 6x - 27 \leq 0$$?
- 7. Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле $$S=\frac{d_1d_2 \sin \alpha}{2}$$, где $$d_1$$ и $$d_2$$ – длины диагоналей четырехугольника, $$\alpha$$ – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали $$d_1$$, если $$d_2 = 16$$, $$\sin \alpha = \frac{5}{8}$$, а $$S = 45$$.
- Выберите в списке все виды комплектующих материнской платы и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1. Процессор 2. ОЗУ 3. Сканер 4. Гарнитура 5. Внешний тачпад 6. Карта памяти SD 7. 3D-принтер 8. Звуковой чип
- 4 Составь предложения из данных слов и запиши их. Обрати внимание на знак препинания в конце предложения. 1 you/go/cinema/Do/on/usually/to/Sundays/the 2 always/on/basketball/I/play/Saturdays 3 wake up/never/late/We 4 after supper/wash/you/always/the/Do/dishes 5 usually/don't/I/sleep late 6 goes/sometimes/park/He/the to/afternoon/the/in
- Как меняется степень родства организмов по мере перехода от Царства к Виду?
- 9. Объясните, почему Вид является главной и наименьшей неделимой единицей в систематике, а остальные категории — это искусственные объединения.
- 8. Что лежит в основе современной классификации живых организмов?
- 7. Вставьте пропущенные слова. Выдающемуся древнегреческому учёному первая классификация животных, которых он разделил на две большие группы: животной с кровою и без кровеной.
- № 4. Туристы прошли 27,5 км, что составляет 25% всего пути. Каков весь путь?
- № 3. Не выполняя вычислений, сравните: 4) -5⁵ и (-5)⁵.
- № 3. Не выполняя вычислений, сравните: 3) (-17)³ и (-5)²;
- № 3. Не выполняя вычислений, сравните: 2) (-3,9)⁵ и 0;
- № 3. Не выполняя вычислений, сравните: 1) (-2,8)⁴ и 0;
- № 2. Вычислите: 3) 5*(-2/5)³;
- № 2. Вычислите: 2) (-9)² + (-1)⁷;
- № 2. Вычислите: 1) (-2)⁴ + 3³;
- № 1. Найдите значение выражения: (-0,76-0,44):2 - 2/3.
- 8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Существительные в скобках поставь в нужном падеже. Летучая мышь пр..сыпается в (май)____. В (овраг) ____ одиноко журчит серебряный ключ. Моро.. запушил д..ревья (снежок) ____, а пру.. зат..нул (ледок)____. Когда мы под..ехали к (море) ____, заметно пот..плело. В (гнездо) ____ с..дела птич..ка.
- Значение выражения $$rac{a^4-8a^2+16-b^4}{a^2+b^2-4}$$ при $$a = 27$$, $$b = 17$$ равно...
- Крупнейшие ледники:
- Практическая работа по географии для 8 класса Тема: «Характеристика природно-ресурсного капитала Пермского края по картам и статистическим материалам» Цель: На основе анализа физической, тектонической, климатической карт и статистических данных составить комплексную характеристику природно-ресурсного капитала Пермского края и оценить его значение для хозяйства региона. Оборудование: 1. Физическая карта Пермского края (или атлас для 8 класса). 2. Тектоническая и геологическая карты Пермского края. В. Климатическая карта Пермского края. 1. Карта природных зон Пермского края. 5. Статистические материалы (распечатаны или на экране). 5. Калькулятор. Ход работы Задание 1. Аналитическое. "Каркас" природно-ресурсного потенциала Проанализируйте карты и ответьте на вопросы: 1. Рельеф и тектоника: • Используя физическую и тектоническую карты, определите, в пределах каких крупных форм рельефа расположен Пермский край. - Какие полезные ископаемые могут быть связаны с данными тектоническими структурами? Свой ответ обоснуйте. 2. Климат и воды: - По климатической карте определите средние температуры января и июля на территории края. К какому климатическому поясу и типу климата он относится? • Назовите крупнейшие реки Пермского края. Как особенности климата и рельефа влияют на их питание и режим? • Какой вид природных ресурсов представляют реки? (Дайте не менее 3 вариантов ответа). В. Природные зоны и биологические ресурсы: - Какая природная зона занимает большую часть территории края? • Перечислите основные виды биологических ресурсов, которые можно здесь получить (лесные, охотничье-промысловые, рыбные и т.д.).
- 4. Определи какой тип индивидуального развития изображен на рисунке. Подчеркни верный вариант ответа, аргументируй свой А. Прямое развитие Б. Непрямое развитие
- 3. Заполни схему. В белую плашку запиши понятие, полученное в задании №2. В голубые плашки запиши периоды, на которые делится этот процесс.
- 2. Разгадай ребус. Дай определение полученному понятию.
- 1. Рассмотри рисунки и подпиши свойства животного, которые они иллюстрируют
- 189. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. • Какие виды сказуемого встречаются в тексте? Как связано их распределение в тексте с типами речи? Напишите сжатое изложение по этому тексту.
- Укажите неверное утверждение.
- Найди корень уравнения 2(х – 8) = -x + 14.
- 3. Напиши вопросы и ответь на них вопросы со слова W
- 2 Напиши одну строчку каждое слово low slow yellow sparrow narrow window rainbow
- 3) a) a yellow chick b) a yellow chimp 4) a) a narrow door b) a narrow window 5) a) a big sparrow b) a little sparrow
- 1. Послушай словосочетания и отметь те из них, которые произносит диктор, (15). 1) a) under the rainbow b) on the rainbow 2) a) a slow car b) a low car
- 5 Марио и Макс проводят каникулы в Лондоне. Марио в Лондоне нравится, а Максу — нет. Напиши тай их открытки и подпиши их правильно.
- Применяя указанные подстановки, найти интегралы: 7.114. $\int \frac{dx}{x\sqrt{1-x^3}}$, $x=(1-t^2)^{1/3}$. 7.115. $\int \frac{dx}{x\sqrt{4-x^2}}$, $x=\frac{2}{t}$. 7.116. $\int \frac{dx}{x+\sqrt{x}}$, $x=t^2$. 7.117. $\int \frac{e^{2x}}{e^x+1}dx$, $x = \ln t$. Применяя подходящие подстановки, найти интегралы: 7.118. $\int x(5x-1)^{19} dx$. 7.119. $\int \frac{e^{3x}}{\sqrt{1-e^x}}dx$. 7.120. $\int \frac{x+2}{\sqrt{x+1}+1}dx$. 7.121. $\int (\frac{x}{3-x})^7dx$. 7.122. $\int \frac{dx}{\sqrt{3+e^x}}$. 7.123. $\int \frac{dx}{x\sqrt{x^2+1}}$
- ABCD - ромб. Найдите: 1) углы ромба; 2) P (ABCD)
- ABCD - прямоугольник, AO=a, BC=b. Найдите: 1) углы △COD; 2) P (AOD)
- ABCD – параллелограмм. Найдите: 1) Р(ABCD); 2) углы параллелограмма
- ABCD – параллелограмм. Найдите: 1) Р(ABCD); 2) углы △ABD и BDC
- ABCD – ромб. Найдите: 1) углы ромба; 2) P (ABCD)
- ABCD – прямоугольник, AO=a, BC=b. Найдите: 1) углы △COD; 2) P (AOD)
- ABCD – параллелограмм. Найдите: 1) Р(ABCD); 2) углы параллелограмма
- ABCD – параллелограмм. Найдите: 1) Р(ABCD); 2) углы △ABD и △BDC
- Решите пример столбиком 858/6
- Напишите по образцу. (§ 12) Сколько? Который по счёту? 1. three 2. one 3. two 4. nine 5. twelve 6. five 7. eleven 8. eight 9. seven 10. six 11. four 12. ten
- Решите систему уравнений способом подстановки: Задание 1. $$\begin{cases} x + y = 7, \\ x - 3y = -5; \end{cases}$$ Задание 2. $$\begin{cases} 4x - y = 3, \\ x - y = 6; \end{cases}$$ Задание 3. a) $$\begin{cases} y - x = 9, \\ 7y - x = -3; \end{cases}$$ б) $$\begin{cases} 5x + y = 6, \\ x + y = -10 \end{cases}$$
- Complete the sentences using Future Simple (will), to be going to, or Present Simple for schedules. 1. Look at those dark clouds! It ___________ (rain). 2. I think people ____________ (live) on Mars one day. 3. The train ____________ (leave) at 5:45 PM, so don't be late. 4. I'm sure you ____________ (pass) the exam. You studied really hard. 5. A: I'm so tired after work. B: I'll make you some tea. I ____________ (make) some for myself too. 6. He has made his decision. He ____________ (look) for a new job. 7. Perhaps we ____________ (see) you at the party on Saturday. 8. I promise I ____________ (call) you as soon as I arrive. 9. My brother ____________ (get) married next month. Everything is already planned. 10. The meeting ____________ (start) at 9 AM tomorrow. It's on the schedule.
- Трапеция I. ABCD – трапеция. Найдите угол CDM
- Трапеция 3. ABCD – трапеция. Найдите угол CDM
- Трапеция I. ABCD – трапеция. Найдите AD
- Трапеция 3. ABCD – трапеция. Найдите AD
- Трапеция I. ABCD – трапеция. Найдите MN и BC
- Трапеция 3. ABCD – трапеция. Найдите MN и BC
- Трапеция I. Определите вид четырехугольника.
- Трапеция 3. Определите вид четырехугольника.
- 214. Как за три взвешивания отвесить на чашечных весах 700 г крупы, если есть только одна гиря 2?
- 213. Площадь прямоугольника, одна сторона которого 4 см, равна 36 см². Найди его периметр.
- 210. Из 100 парников пятая часть занята луком, салатом — в 2 раза меньше, чем луком, а остальные парники заняты огурцами. Задай вопрос и реши задачу.
- 32. Фигыльләргә күплек кушымчаларын өстәп яз. 1. Әлфирәләр үткән елны Төркиядә ял иткән... 2. Авылда кыр эшләрен вакытында тәмамлаган...
- 31. Күп нокталар урынына я, ю, е хәрефләренең тиешлесен сен язып куй. та...к, се...к, ...лга, ...фәк, а..., чу...н, ...лкын, быы...л, кө...нтә, ...ка, ...ңа
- 30. Мәкальләргә мәгънәләре белән туры килгән сүзләрне өстәп яз. 1. Китап – __________ чишмәсе. 2. __________ кешегә җитмеш төрле һөнәр дә аз. 3. __________ яз көне, ни ашарсың кыш көне? 4. Бердәмлектә __________
- 29. Күп нокталар урынына э, е хәрефләренең тиешлесен өстәп, текстны укы. Гаиләнең т...рәге – ир-ат, әти к...ш.... Әти гаиләдә иң абруйлы к...ш...ләрн...ң 6...pc.... Ата сүз...н барлык гаилә әгъзалары да һичшиксез үтәргә ти...ш. Чөнки әти һәрвакыт гаиләне кайгырта. Авыр ...шләрне ул башкара. Йорт-җирн... төз...к тоту да аның карамагында. Гаиләдә әти к...ш...гә аерым игътибар, хөрмәт күрсәт...ргә кирәк.
- Упражнение 3. Дополните интервью следующими фразами: use to work, used to laugh, use to like, used to hate, used to be, used to work
- На одной полке 4 коробки с большими машинками, по 10 машинок в каждой, а на другой – 50 маленьких машинок. Задай вопрос, нужный для каждого решения: 1) 10 · 4 + 50; 2) 50 – 10 · 4.
- Put the words in order. Don't forget about punctuation marks. 1 Do/Saturdays/go/you/to/cinema/usually/on/the Do you usually go to the cinema on Saturdays? 2 the/I/in/never/TV/afternoon/watch 3 Sundays/She/cleans/always/room/her/on 4 their/They/visit/sometimes/the/ at/weekend/friends 5 shopping/often/you/How/do/go 6 eat/don't/chicken/They/usually
- Учимся описывать океан
- Представьте в виде дроби выражение: а) $xy^{-2} - x^{-2}y$; б) $\left(\frac{x}{y}\right)^{-1} + \left(\frac{x}{y}\right)^{-2}$; в) $mn(n - m)^{-2} – n(m – n)^{-1}$; г) $(x^{-1}+y^{-1})(x^{-1}-y^{-1})$.
- Пропорциональны ли отрезки: a) АС = 3,9 м, DE = 5,2 м и НК = 3 м, MN = 4 м; б) ВС = 5 м, ЕН = 4,8 м и DF = 6 м, РТ = 7,2 м? Решение. а) Так как \(\frac{AC}{HK} = \frac{3,9}{3} = \) 1,3 и \(\frac{DE}{MN} = \frac{5,2}{4} = \) 1,3, то \(\frac{AC}{HK} = \frac{DE}{MN}\). Значит, отрезки АС и DE пропорциональны отрезкам НК и MN. б) Так как \(\frac{BC}{DF} = \frac{5}{6} \) и \(\frac{EH}{PT} = \frac{4,8}{7,2} = \) \(\frac{2}{3}\), то \(\frac{BC}{DF} \neq \frac{EH}{PT}\). Значит, отрезки ВС и EH не пропорциональны отрезкам DF и PT. Ответ. a) да; б) нет
- 14. Какие из следующих утверждений верны? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 12. В ромбе сторона равна 10, одна из диагоналей – 10, а угол, из которого выходит эта диагональ, равен 120°. Найдите площадь ромба, деленную на $$\sqrt{3}$$.
- 11. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен $$6\sqrt{2}$$. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 10. Площадь прямоугольного треугольника равна $$968\sqrt{3}$$. Один из острых углов равен $$30^{\circ}$$. Найдите длину катета, лежащего напротив этого угла.
- 9. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на $$9^{\circ}C$$. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла –$$6^{\circ}C$$.
- 8. На каком рисунке изображено множество решений неравенства $$x^2 - 6x - 27 \leq 0$$?
- 7. Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле $$S=\frac{d_1d_2 \sin \alpha}{2}$$, где $$d_1$$ и $$d_2$$ – длины диагоналей четырехугольника, $$alpha$$ – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали $$d_1$$, если $$d_2 = 16$$, $$\sin \alpha = \frac{5}{8}$$, а $$S = 45$$.
- ABCD – трапеция. Найдите угол CDM.
- ABCD – трапеция. Найдите AD.
- ABCD – трапеция. Найдите MN и BC.
- Определите вид четырехугольника.
- Read the short note and answer the questions. 1 What is the writer's name? 2 What are the two places the writer describes? 3 Does the writer like the two places?
- Заполните таблицу, используя данные из изображения.
- Решите уравнение 7х + 5 = 2x - 9.
- B. Write sentences with the verb have got (affirmative, negative and interrogative), as in the example. 1. these dogs / big teeth These dogs have got big teeth. 2. we / any milk in the fridge ? 3. my brother / a lot of friends + 4. I / your phone number - 5. she / a good job ? 6. we / a big family + 7. this village / a post office -
- A. Complete the blanks with have got or has got. 1. Sue __________ two sisters and one brother. 2. Mr and Mrs West __________ three sons. 3. Tony and I are drummers. We __________ drums at home. 4. Jonathan __________ a skateboard. It's red and blue. 5. The dogs __________ a little house. 6. The baby __________ two teeth. 7. Moira and Mac __________ a helicopter. 8. Jim is ill. He __________ a temperature. 9. My brother __________ a new T-shirt. 10. I __________ a computer in my room.
- 11. О каком напитке идёт речь в отрывке из документа?
- 10. В XVII веке численность населения в Европе значительно сократилась из-за: 1) феодальной раздробленности 2) роста урожаев пшеницы 3) развития промышленности 4) эпидемий
- 9. В XIV веке наёмными рабочими становились: 1) купцы 2) банкиры 3) городские бедняки 4) зажиточные крестьяне
- 8. Появление бирж и банков в Европе в XVI веке свидетельствовало о: 1) развитии товарного хозяйства 2) господстве натурального хозяйства 3) слабом развитии мировой торговли 3) распространении крепостного права
- 7. Основная черта абсолютизма: 1) усиление независимости городских коммун 2) отказ от проведения политики меркантилизма 3) введение единого государственного законодательства 4) усиление роли сословно-представительных учреждений
- 6. Какую форму правления характеризует выражение «Государство – это я!»? 1) демократию 2) абсолютную монархию 3) республику 4) сословно-представительную монархию
- 5. Завоевателей новых, обнаруженных в ходе Великих географических открытий земель называли: 1) конкистадорами 2) трубадурами 3) мушкетёрами 4) каравеллами
- 4. Развитию мореплавания способствовало появление: 1) водяного двигателя 2) токарного станка 3) мушкетов 4) каравеллы
- 3. Стремление получить золото, необходимое для развития торговли, стало причиной: 1) изобретения ворота 2) Крестовых походов 3) Великих географических открытий 4) расширения торговли по пути «из варяг в греки»
- 2. До XVIII века в Европе преобладал: 1) ручной труд 2) рыночный труд 3) машинный труд 4) индустриальный труд
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.