База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Известно, что кишечная палочка группа палочковидных бактерий, ши- роко распространённых в нижней части кишечника теплокровных живот- ных. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этой бактерии. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) У неё есть патогенные и непатогенные разновидности. 2) Эти бактерии легко могут быть выращены в лабораторных условиях. 3) Она развивается только в условиях отсутствия кислорода. 4) Патогенные микроорганизмы вызывают тяжёлые заболевания. 5) Она имеет прямоугольную форму тела. Ответ:
- Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответст- | вующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Сосна обыкновенная 2) Растения 3) Сосна 4) Хвойные 5) Голосеменные Царство Отдел Класс Род Вид
- Каково значение голосеменных растений в природе? Ответ:
- 1.2. Три из изображённых на фотографиях организма объединены общим признаком. Выпишите название объекта, выпадающего из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 14. Яша, Костя и Денис пошли на рыбалку. Яша поймал больше всех - 17 рыб, а Костя поймал меньше всех - 13 рыб. Потом ребята решили разделить всю рыбу между собой поровну, и у них это получилось. Сколько рыб поймал Денис? Запишите решение и ответ. Решение. Ответ:
- Укажи словосочетания, в которых в окончании имени прилагательного пропущена буква и.
- Грузовой вагон массой т = 5 т катится по рельсам с пренебрежимо малым трением. Вагон останавливается комбинацией двух пружин, как показано на рисунке. Обе пружины описываются законом Гука и имеют коэффициенты жёсткости к₁ = 1600 Н/м и к2 = 3400 Н/м соответственно. После того как первая пружина сжимается на х₁ = 30 см, вторая пружина начинает действовать совместно с первой, увеличивая силу воздействия на вагон, поскольку происходит сжатие обеих пружин. Вагон останавливается через х2 = 50 см после первого контакта с системой из двух пружин. Определите начальную скорость вагона. см/с
- Два самолёта вылетели с аэродрома в одно и то же время в противоположных направлениях. Через 10 мин после вылета расстояние между ними было 270 км. Первый самолёт летел CO скоростью 15 км/мин. С какой скоростью летел второй самолёт?
- 641. І. Прочитайте и озаглавьте текст. Укажите элементы разговорной речи. Какую новость мог сообщить мальчик? Продолжите сами этот отрывок из повести. Дверь мне открыл Володька. Он (не)упал в обморок от радост.., что увид..л меня. Он посмотрел так, будто я пр..ходил (к)нему каждый день в это самое время. (У)меня же вид был, наверно, такой торжестве(н, нн)ый, я так г..рел (не)терпением поскорей ра(с, сс)казать всем мамину³ новость, что Володька спр..сил: — Что с тобой? (Ни)чего... Сейчас узна..шь! — Проходи, — сказал он. — Есть хоч..шь? — и пошел на кухню. — Куда ты?! — во..кликнул я. — Сн..чала послушай... — Подожди немного. У меня пр..горит...
- 640. Спишите. Как изменится текст, если в первом предложении использовать форму глаголов прошедшего времени? Графически объясните правописание гласных в корнях с чередованием. Относятся ли глаголы примерять и примирять к словам с чередующимися гласными в корне? снять – снимать сжечь – сжигать начать – начинать С утра я начинаю убирать комнату. Вначале скатываю ковёр и сн.маю с подоконника цветы. Я тщательно протираю каждый листочек и обильно поливаю р.Стения. Потом отжимаю тряпку и вытираю до блеска оконные стёкла и зеркало. Теперь надо положить на место игрушки моей младшей сестрёнки. К письме(н, нн)ому столу отца я (не)прикосаюсь: папа сам всегда приводит его в порядок. Расскажите, как вы наводите порядок в своей комнате. Определите тип речи своего высказывания. Обоснуйте свою точку зрения.
- Твой младший брат играет в популярную онлайн-игру, во время которой часто обменивается голосовыми сообщениями. Ты заметил, что брат стал замкнутым, отказался от посещения секции, закрывает вкладки в браузере при твоем появлении. Однажды ты услышал его голосовые сообщения: «Я не смогу один», «А что мне за это будет?» – признаки какого явления могут относиться к данному поведению и каковы твои действия?
- Задание № 4 Между населёнными пунктами А, Б, В, Г, Д построены дороги, протяжённость которых (в километрах) указана в таблице. Определите длину кратчайшего участка кратчайшего пути из пункта А в пункт Д. Если таких путей несколько, выберите тот, в котором есть самый короткий участок. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Ответ:
- Свете каждую зиму папа затачивает коньки, чтобы ей было легче кататься в них по льду. Чем это можно объяснить? Какой формулой описывается данное явление? Ответ: это делается для твёрдого тела: Чем давления тела. Формула для определения площадь опоры тела, тем больше , которое оно оказывает.
- Задание 5. Дан треугольник АВС и точка О. Построить фигуру F, на которою отображается данный треугольник при повороте вокруг центра О на 35° против часовой стрелки.
- 12. Реши систему уравнений { x - 8y = 7, -x + y = 0.
- В треугольнике АВС медиана АМ равна половине стороны ВС. Требуется доказать, что треугольник АВС прямоугольный. В одной из возможных схем доказательства промежуточные утверждения пронумерованы. Подберите обоснования для этих утверждений, подходящие по логике доказательства. Обозначим через В и у величины углов треугольника при вершинах ВиС соответственно. { 1. ∠BAM = β 2. ∠CAM = γ 3. ∠BAC = Поскольку в + y = 90°, то угол ВАС прямой.
- НЕ с прилагательным пишется слитно.
- Задание 7. Решите систему уравнений: 3) { x²=10y+6, x²+3=10y+y²;
- Задание 5. Решите систему уравнений: 3) { (2x+6y)² = 8y, (2x+6y)² = 8x;
- Реши уравнения с комментированием a) (180: a + 45) : 8 = 6; б) 450 : (18 – y : 7) = 50; в) 5. (90 - x. 3) + 35 = 350 г) 320 - (b • 4 + 120): 5=24
- Что ты замечаешь? Попробуй выразить зависимость межа переменными х и у более простой формулой.
- Объясните значение следующих слов и словосочетаний и введите их в свою разговорную речь: одолеть, доверчивость, бредёт, плен, мелкая птаха, озноб, осиротевшие, совесть, отзывчивый, послевоенная весна, тёплые ветры, бездорожья, переправа, плетень, ватная стёганка, оплошность, теплынь, распутица, украдкой, хлебнуть горюшка, краюшка хлеба.
- Выбери двух исторических личностей, непосредственно связанны с Владимиро-Суздальским княжеством в XII-XIII вв. Ярослав Мудрый Андрей Боголюбский Дмитрий Донской Всеволод Большое Гнездо Князь Игорь
- іди первый член геометрической грессии, если b4 = -432 и = -93312. иши число в поле ответа.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Иван IV проводил политику, нацеленную на усиление личной власти монарха»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) проведение политики опричнины 3) создание полков «нового строя»
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Прочтите список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Пирей. Тигр, суд Соломона. Поднебесная, шахматы, Мемфис.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- -30 : \frac{10}{11} =
- Под выравниванием в текстовом процессоре понимают средство...
- 1. Выполни деление в столбик 6519:53 1127:49 4872:87 288: 24 2805:33 5037: 73 2812:76 2870:35 4268:44 18228:28 1450:25 735:15
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (- ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая (-ые). Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. Книги (1) присланные мне Ольгой (2) и (3) сделанные приказчиком (4) расчёты (5) так и остались лежать на столе (6) покрытом (7) толстым слоем (8) многодневной пыли.
- 6. Все материки и океаны открыты, изучены и нанесены на карты. Если бы ты стал гео-графом, чему бы ты посвятил свою работу? За-пиши.
- Расскажи, где расположены выбранные тобой объекты, B классе. Послушай, какие географические объекты выбрали твои одноклассники. За-пиши, что нового ты узнал из их сообщений.
- 5. Найди B достоверных источниках информа-цию 0 «самых-самых» географических объектах Земли. Заполни таблицу. Два объекта выбери самостоятельно. Самый большой материк Самый большой океан Самая высокая вершина Самая глубокая впадина Самая длинная река Самый большой остров
- Составь выражения по записи и вычисли их значения. а) Сумму чисел 820 и 80 уменьшить на 600. б) Разность чисел 550 и 400 увеличить на 500.
- Заполни таблицы. 370 a 900 40 c 300 a-c 60 80 c 90 400 b 500 250 c+b 400 570
- Сравни и поставь знак > или <. 347 374 369 379 552 525
- Домашнее задание. Секреты быстрого запоминания. Придумайте яркие ассоциации для каждого правила. Для -лаг-/-лож-: «а» дружит с «а» после корня. Для -раст-/-ращ-/-рос-: «стащи» А из корня. Исключения свяжите в историю про Ростова-ростовщика. Чем смешнее история, тем лучше запомнятся слова.
- Open the brackets and write the sentence. When I ... (to come) into her room, she ... (to read) a book on the sofa.
- Уровень А 48. В таблице приведены обработанные результаты измерений температу- ры воды в озере за 20 дней. Интервал 0-3 3-6 6-9 9-12 12-15 15-18 Количество попаданий в интервал 4 16 27 28 17 8 Постройте гистограмму: а) с шагом 3°С; б) с шагом 6°С.
- На рисунке 1 приведён график зависимости модуля скорости от времени мотоцикла. Сколько всего секунд мотоцикл двигался с постоянной скоростью?
- Домашнее задание: Мини-сочинение "Что значит для меня Родина?" - текст (5-6 предложений) или стихотворение (8-12 строк). Дети
- 7. Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем кто назовёт больше стран. 8. Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст пара- графа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей. 9. Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вул- канов - грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- for classes. Yesterday he (1) _______ (wake up) at 7.40. His school (2) _______ (begin) at 8:00. While Nick (3) _______ (have) breakfast he (4) _______ (watch) TV. Suddenly he (5) _______ (understand) that he (6) _______ (be) really late. He (7) _______ (run) to his room to get ready. His Mum (8) _______ (not wait) for him, she was at work. She (9) _______ (get) angry. At 8:01 he (10) _______ (arrive) at school and (11) _______ (run) to the classroom. When his classmate (12) _______ (see) him they (13) _______ (start) laughing. Nick (14) _______ (wear) his school trousers, his favourite T-shirt and home slippers.
- 24 У кошки родилось семь котят. Одного из котят-мальчиков зовут Кузя, а одну из котят-девочек – Муся. У Муси вдвое больше братьев, чем у Кузи. Сколько сестёр у Муси? (A) 1 (5) 2 (В) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 23 Марина разложила десять пронумерованных фишек в два ряда. Она хочет поменять местами одну фишку 5 7 11 15 17 1 6 8 14 16 в верхнем ряду с одной фишкой в нижнем ряду так, чтобы сумма чисел в каждом ряду стала одинаковой. Какую фишку из верхнего ряда она должна заменить? (A) 5 (Б) 7 (B) 11 (Г) 15 (Д) 17
- 22 Паша, Саша и Яша пришли в спортзал в разное время. Паша сказал: «Я пришёл первым». Саша сказал: «Я пришёл раньше Паши». Они оба говорят неправду. В каком порядке мальчики пришли в спортзал? (А) Паша, затем Саша, затем Яша (Б) Саша, затем Яша, затем Паша (В) Яша, затем Саша, затем Паша (Г) Саша, затем Паша, затем Яша (Д) Яша, затем Паша, затем Саша
- 21 У Риты есть три карточки с числами (К1, К2, КЗ). Она взяла два конверта и вложила в каждый из них по одной карточке, не поворачивая и не пере- ворачивая. Через окошки каждого конверта видны два числа. Сумма четырёх видимых чисел равна 26. Как Рита разложила карточки? (А) К1 в конверт А, КЗ в конверт В (Б) К2 в конверт А, К1 в конверт В (В) КЗ в конверт А, К1 в конверт В (Д) К2 в конверт А, КЗ в конверт В (Г) КЗ в конверт А, К2 в конверт В
- 20 Лиза хочет сделать браслет. Для этого она нанизывает бусины на нить. Сначала она нанизывает 2 жёлтые бусины на левый конец нити. • Затем 1 красную бусину на левый конец нити. Затем 2 красные бусины на правый конец. • Затем 2 жёлтые бусины на левый конец. • Затем 1 жёлтую бусину на правый конец и 1 красную бусину на левый конец. И затем она связала концы нити, Какой браслет получился у Лизы? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 19 В таблице в верхней строке нарисованы живот- ные, в левом столбце – фигуры. На пересечении столбца и строки – животное из верхней строки внутри фигуры из левого столбца. На таблицу пролили чернила, и некоторые ячейки оказались закрашены. Какое изображение было нарисовано в ячейке, отмеченной крестиком? (A) (5) (B) (Γ) (д)
- 6. Боря разместил на столе 6 фишек, как показано на рисунке справа. Каждая фишка с одной стороны синяя, а с другой стороны белая. Что увидит Боря, если перевернёт каждую фишку по одному разу? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 5. Участник игры получает 3 очка каждый раз, когда ему удаётся набросить кольцо на колышек. Миша сыграл в эту игру. Его результат показан на рисунке. Сколько очков набрал Миша? (A) 3 (Б) 6 (B) 9 (Γ) 12 (Д) 15
- 4. К Ане пришли гости и сняли в коридоре свою обувь. Их обувь изображена на рисунке. Сколько гостей пришло к Ане? (A) 6 (Б) 7 (Β) 8 (Γ) 12 (Д) 14
- 3. Щенок бегает по лабиринту. Какое максимальное количество костей он сможет собрать? (A) 8 (Б) 9 (B) 10 (Γ) 11 (Д) 12
- 2. Какую из фигур нужно использовать, чтобы завершить пазл? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 1 На рисунке справа изображена божья коровка. На каком из рисунков ниже изображена эта же божья коровка? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 2. В треугольнике СДЕ проведена биссектриса CF, 4Д = 68°, ZE = 32°. Найдите СЕД.
- 1. Один из углов равнобедренного треугольника равен 108°. Найдите два других угла треугольника.
- g) 0,8 (-2,6)=-2,08 e) -4 3/8*(-4/27)=4/4 m) °,325 : 1,3=0,25 3)-۶/7:(19 3):-
- ПОДОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ 1. Выполните действие: a) 53-58; 6)-18-43; в) -13 + 20; г) 15-(-7); д) -4,8-2,3; e) -\frac{7}{12}+\frac{7}{8}. 2. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) А (-12) и В (-5); 6) М (1,8) и № (-2,5). 3. Решите уравнение: a) x-3,5=-2,1; 4 6)5\frac{4}{15}+y=-2\frac{5}{12}. 4. Цена товара повысилась с 56 руб. до 64,4 руб. На сколько процентов повыси Решите уравнение | а - 4 | = 5. 5. 6. Выполните умножение: a)-9.13; 6)-21.(-12); в) 0,6 (-3,4); г) -9\frac{4}{9} \cdot(-\frac{3}{17}). 7. Выполните деление: a) 76: (-19); в) -0,81: 1,8; 6)-56: (-8); г)-7\frac{4}{5}:(-1\frac{11}{15}). 8. Решите уравнение: a) 1,2a = -7,26; 6) b: (-3,6) -7,2. 9. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 53 ?
- Вопрос: СРО расшифровывается как...
- Установи, какими цифрами на рисунке обозначены следующие органы мужской половой системы: Мужская половая система
- Choose the correct option. My friends and I _______ computer games while my brother _______ in the garden.
- 8. От деревянного бруска размером 40 см х 50 см х 70 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 25 см х × 40 см. После этого остался брусок объёмом менее 2500 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 7. Три баскетболиста забросили мяч в корзину 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит второй баскетбо- лист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью? 75
- 5. 107 Краску перелили из бочки в 3 бидона. В первый бидон вошло \(\frac{3}{10}\) всей краски, во второй — \(\frac{1}{2}\) всей краски. Сколько краски было в бочке, если в третьем бидоне — на 6 л меньше краски, чем в первом?
- 5.106 Туристы отправились в трёхдневный поход. В первый день они прошли \(\frac{5}{11}\) всего пути, во второй день \(\frac{2}{3}\) оставшегося пути, а в третий день - последние 10 км. Найдите длину туристического маршрута.
- 5.105 На одной полке в 1,5 раза больше книг, чем на другой. Со второй полки переставили на первую 5 книг, и на второй стало в 2 раза меньше книг, чем на первой. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 5.104 Семья ехала от дома до дачи 1 ч 30 мин. Если бы скорость машины была больше на 10 км/ч, то поездка заняла бы 1 ч 15 мин. Чему равна скорость машины и расстояние до дачи?
- 5.103 На футбол в первой кассе продали 96 билетов, а во вторую привезли 24 билета, и в обеих кассах билетов стало поровну. Сколько билетов было в каждой кассе первоначально, если в первой кассе билетов было в 3 раза больше, ше, чем во второй?
- 5.102 В первом составе на железнодорожной стали чем во втором. Чтобы вагонов в составах стало поровну, от первого отцепили 17 вагонов и прицепили их ко второму составу. Сколько вагонов было в каждом составе?
- 1 век 360 лет 1 год 360 сут 1 мес. 7 сут 27 сут 4 Выполни действия: 5 ч 28 мин - 2 ч 16 мин 14 мин 6 с + 7 мин 24 с 5 Максим ушёл за гри 6 2 ч 15 мин дня. Сколь
- Задание 2: Работа с таблицей. Заполните таблицу сравнения двух примеров транспортных роботов из теоретического материала. Укажите сферу использования, ключевые компоненты и преимущество каждого. Это поможет систематизировать знания о разнообразии роботов. Пример или Сфера описание робота использования Мобильные складские роботы-тележки. Роботизированн ая система, использующая машинное зрение и искусственный интеллект Ключевые компоненты Преимущество
- Задание 1: Словарная работа. Развитие терминологической компетентности. Подберите синонимы или близкие по смыслу термины из текста для следующих понятий, чтобы расширить ваш научный словарь. Запишите по одному варианту для каждого и обоснуйте выбор одним предложением. Робототехника - Обоснование: Мобильная робототехника - Обоснование: Транспортные роботы- Обоснование:
- Распределите основные положения Соборного уложения 1649 года по группам.
- В треугольнике \(DEF\) величина угла при вершине \(F\) составляет \(90^\circ\). Сопоставьте сторонам треугольника их названия. \(DE - ?\) \(EF - ?\) \(DF - ?\)
- a) -2:3; в) -12: (-36); д) 45: (-75); 6)-3:(-8); г) -48:64; e) -25: (-15).
- Задание 6. Подчеркни в предложении слово, в котором все согласные звуки звонкие. С тихим свистом летят к высоким елям клесты.
- Задание 4. Выпиши первое предложение и укажи над каждым словом какой частью речи оно является.
- Задание 3. Выпиши все существительные из предложения Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Укажи их число, род, склонение и падеж.
- слова сбезударными гласными в корне, подобрать проверочное слово Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как привольно!» Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак. К. Ушинский
- г) 86,1 : 2,46; д) 21,875: 3,125; a) 0,25 : 4 + 15,3 : 5 + 12,4 : 8 + 0,15 : 3; б) 96,7 : 10 +0,045 : 5 + 140,4 : 12 + 1,53 : 15. a) 4,912 : 16+ (18,305 : 7 +0,0368 : 4); б) 72,492 : 12 + 78,156 : 36 - 120,03 : 15; B) 1,35: 2,7+6,02 – 5,9 + 0,4 : 2,5- (4,2 – 0,075); г) 4,3-3,5 + 1,44 : 3,6 + 3,6 : 1,44 - (0,1 – 0,02). Сколько сотых содержится в числе: a) 3. 2 б); 1. B) 87 7. г) 20: д) 25?
- 4. Подпиши изображения.
- 3. Пронумеруй события в правильной последовательности. Вскоре в Москве вспыхнули пожары. -1 В июне 1812 года французская армия вторглась в Россию. Наполеоновские войска вошли в опустевшую Москву. В это трудное для России время главнокомандующим русскими войсками был назначен М.И. Кутузов. Чтобы сберечь войско, Кутузов принимает нелёгкое решение оставить Москву. Русская армия стала отступать вглубь страны. Он начал подготовку к решающему сражению у села Бородино. Наполеон и его армия вынуждены были отступить и покинуть Москву. Из-за больших потерь в этом сражении Кутузов приказывает отступить к Москве.
- 737. Найдите все натуральные значения b, при которых дробь \(\frac{42}{10 + 4b}\) будет неправильной.
- Экзаменационный билет № 19 по геометрии. 7 класс. 1. Объяснить, как построить треугольник по трем сторонам. Всегда ли эта задача имеет решение. 2. Неравенство треугольника. Соотношения между сторонами и углами треугольника. 3. Задача на тему «Периметр треугольника». Основание равнобедренного треугольника равно 8 см. Медиана, проведенная к боковой стороне, разбивает треугольник на два треугольника так, что периметр одного треугольника на 2 см больше периметра другого. Найти боковую сторону данного треугольника. *. С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный 165°.
- Восстановите текст, расположив предложения в правильном порядке.
- Отметь верное определение этого слова.
- Какое из перечисленных ниже слов относится к теме «Древний Рим»?
- Выполни умножение (1/5x-4/13y)⋅(1/5x+4/13y)
- ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Климатические пояса мира
- 1. The name of the fairy tale is "The wolf and the seven little children / goats". 2. Mother Goat goes into the park / forest. 3. The wolf eats jam / honey, then his voice is soft. 4. The wolf has got black hands / teeth. 5. The wolf puts his white hands on the window / desk. 6. Kid number one hides in the bedroom next to / under the bed. 7. Kid number five hides in the living room in front of / behind the TV. 8. Kid number seven hides / doesn't hide. 9. Kid number seven stands / sits on a chair. 10. The wolf goes back into the house / runs away. 2. Ответь на вопросы. 1. Which is your favourite animal in the fairy tale? My favourite 2. Why do you like this animal? I like because it is nice / clever 3. Do you like the story? Yes / No,
- 445. Найди, где записаны наречия. 1. Ответить, смотреть, интересный, подкрастия опасный, независимый, говорить. 2) Смело, громко, тайком, очень, совсем, сл ком, Вполголоса, тихо, весьма, чересчур. К данным глаголам и именам прилагательным подбери подходящие наречия, напиши словосоче тания.
- (wear) his school trousers, his favourite (14)
- the classroom. When his classmate (12) him they (13)
- (arrive) at school and (11)
- (10)
- she was at work. She (9)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.