База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представь, что ты художник, которому нужно нарисовать пингвина и кошку. Опиши, какие фигуры ты будешь использовать для изображения каждого животного, и в какой последовательности будешь их располагать.
- 39. Вычислите: A) 2,4+(-5.36)-(-0,84)+(-3.24) Б) -16,54+(-9,31)-11,27-(-23.38) B) 5 7 +(-2 3 15 )-(-3 7 15 ) Г) 3 5 9 +(- 2 4 )-(- 4 6 )-5 2 3 Д) -3,27+(-4,84) +6,51+(-2,64)+7.65 E) 5 6 +(- 5 9 )+3 1 11 18 È)-4 5 8 +(- 6 24 5 )-(- 5 16 7 Ж) 3,1+(-4,72)+(-8,12)-(-0.96) 3) -18,31-6,27+(-8,44)-(-31,67) И) 6 5 12 -(- 4 2 3 )+(- 2 3 4 ) й) 4 5 8 6 2 9 +(- 5 1 6 )-(- 3 3 4 ) K) 2 5 6 +(- 3 1 8 )-(- 7 12 4 )+(- 2 1 3 )
- 13. Укажите решение неравенства $3 - 2x \ge 8x - 1$
- 8. Найдите значение выражения $\sqrt{a^2 + 8ab + 16b^2}$ при а = 3, b = -4
- 1. Упростите выражение: (а + 6)²-2a(3-2α).
- 2. С тремя словосочетаниями составьте предложения.
- 1. Продолжите ряды прилагательных, дающих положительную оценку лицам, животным, предметам. К какому разряду относятся эти прилагательные?
- 1 Think about these questions. 1 Who invented silk? 2 What animals did they get the silk from? 3 What did they call them? Now write the first paragraph on page 89. Use your answers above.
- При пересечении двух прямых образовались четыре угла, ни один из которых не является острым. Под каким углом пересекаются данные прямые?
- Стороны угла МРХ, равного 30°, пересекают две параллельные прямые - ВД и СК. Угол СКХ равен 90°, BD - 8 см. Чему равна длина отрезка РВ?
- АВ- перпендикуляр, АС- наклонная длина которой равна 2 см. Чему равна длина перпендикуляра АВ, если эта длина выраженная в сантиметрах, равна целому числу?
- На сторонах АВ и ВС треугольника АВС выбраны точка К и М соответственно, на стороне АС выбраны точки Н и Е так, что НМ || АВ КЕ || ВС, прямые МН и КЕ пресекаются в точке Х. Угол А равен 56", угол С равен 44". Чему равен угол КХН?
- Через вершину А треугольника АВС проведена прямая MN, параллельная основанию ВС. Образовавшиеся при этом три угла с вершиной А относятся как 5:4:9. Чему равен больший угол треугольника АВС?
- 16. Как ты думаешь, изменился ли у героя рассказа характер в конце истории? Да Нет Обязательно объясни, почему ты так думаешь.
- Найдите и исправьте все ошибки в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). Чтобы выбрать слово, нажмите левой кнопкой мыши на строку, в которой оно находится. В появившемся окошке запишите верный ответ.
- Если угол равен 50°, то смежный с ним угол равен 50°.
- Если угол равен 70°, то вертикальный с ним угол равен 110°.
- Сумма смежных углов равна 90°.
- Если угол равен 60°, то смежный с ним угол равен 120°.
- Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой.
- Раздели текст на предложения, соблюдая правила оформления, и запиши полученный текст.
- Таблица 3.1 - Марки сталей для задания 3
- Выберите верное утверждение: Ваш ответ неверный 0 баллов
- 2. Расскажите об одном из героев Пушкина или Лермонтова или Платонова (на выбор), опираясь на предложенный план характеристики героя (персонажа) литературного произведения.
- 1. Кто из героев прочитанных в этом году произведений показался вам особенно интересным? Чем?
- A2. Вычислите: 8-3- 4 --- 7 5 --- 7 1) 7 : 4 --- 7 2) : 4 --- 7 3) : 5 3 --- 7 4) : 7 3 6
- 72 Со c
- 71 5 +
- 71 Закрась числи
- 71 Когда от 5 м бо сначала?
- Деление десятичных дробей на натуральное число
- Найди площадь параллелограмма, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1.
- Что из перечисленного способствовало падению республики в до н.э.? 1) восстания в римских провинциях 2) успешные действия армии Ганнибала в походе на Рим 3) гражданские войны, соперничество влиятельных военачальников Объясните, как выбранное Вами положение связано с причинами падения республики в Риме в I в. до н.э. Ответ:
- Укажите номера предложений, соответствующих схемам: , но 85. Определите, в каком значении употреблены выделенные глаголы — в личном или безличном. Безличное значение ука- жите: безл. ОБРАЗЕЦ: На улице метёт. Второй день метёт снег. 1. Я отставной лейтенант нашего флота; мне грези- лось море, наша эскадра и корвет. (А. Чехов) 2. Мне грезилось, что где-то далеко между деревьями мелька- ет огонь. (В. Арсеньев) 3. Меня лихорадит в его при- сутствии. (Ю. Олеша) 4. Это решение уже несколько дней лихорадит весь завод. 5. Блеснёт ясный денёк, другой, и снова запорошит, завьюжит. (Артём Весё- лый) 6. И завтра снег бесшумный и отвесный запоро- шит исчерченный каток. (В. Набоков) 7. Вся столица спит давно, ночь пути завьюжила... (Ю. Инге) Выполните словообразовательный анализ слова бесшумный. Составьте схему предложения 7. Выполните морфологический анализ слова блеснёт (пред- ложение 5).
- 10. Какая главная мысль (идея) рассказа Бредбери?
- 9. Что происходит с часами (механизмами) в мире рассказа?
- 8. Как отец объясняет исчезновение всех людей?
- 7. Какой важный разговор происходит между мальчиком и отцом ночью у костра?
- 6. Что находят герои в одном из городков по пути к океану?
- 5. Какое чувство, кроме восторга, начинает испытывать мальчик по мере развития событий?
- 4. Где изначально жила семья, и куда они решают поехать в первую очередь?
- 3. Какая главная мечта была у отца семейства перед тем, как произошло событие?
- 2. Как зовут главного мальчика, от лица которого во многом ведется повествование?
- 1. Что за «низ ряда вон выходящее событие» происходит в самом начале рассказа, после которого семья отправляется в путешествие?
- Задание № 2 (оценивается в 6 баллов). По данным рисунка найдите х.
- 7 класс. (И) Домашнее задание. Задание № 1 (оценивается в 4 балла). 1. Прямые а и b параллельны, с – секущая. По данным рисунка найдите все неизвестные углы.
- ЗАДАНИЕ 6 Введите ответ в числовое поле <4 = 50°. Найдите градусную меру <5, если <3 + <6 = 180°. Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Определите параметры усеченного конуса и запишите формулы для вычисления площади полной поверхности и объема.
- На сторонах ВС и CD параллелограмма ABCD отмечены соответственно точки М и N так, что BM : MC = 3 : 4, CN : ND = 4 : 1. Выразите вектор MN через векторы AB = a и AD = b.
- Сколько попыток даётся каждому участнику соревнований по прыжкам в длину?
- Установите соответствие между веществами и реактивами.
- 20. Найдите значение выражения 19а - 7b + 12, если 5a - 8b + 2 / 8a - 5b + 2 = 3
- 6. Найдите значение выражения 1 - 1/9
- Являются ли окислительно-восстановительными указанные природные процессы?
- 16 Равнобедренная трапеция ABCD с основаниями AD и BC описана около окружности, AD = 14, BC = 45. Найдите АВ.
- В.23 Что такое обыкновенная дробь? Что выражает ее знаменатель: числитель?
- В одном резервуаре в 4 раза меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1560 кубических метров?
- Поставьте галочку в нужной клетке: 1) Число больше единицы 2) Число меньше, чем 1/2 3) Число больше, чем 1/2
- 8). Постройте график функции y = 2x + 6. Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 1,5.
- 7. Изобразите на координатной прямой промежутока) -2 ≤ x ≤ 3; б) x ≥ 1.
- 3. Решите систему уравнений \(\frac{2x+3y}{4} + \frac{3x-2y}{5} = -\frac{1}{20}\) \(\frac{3x+4y}{2} + \frac{5x-y}{3} = \frac{43}{6}\)
- РЕМЕСЛО ИСТОРИКА
- Was passt nicht? Wählen Sie (izvēliet to, kurš neder uzskaitījumā) Das ist Material/Stoff: a. Glas O b. Holz Oc. Leder O d. Papier O e. Regenschirm Проверить
- 2. Объясните причинно-следственные связи между историческими событиями на основе анализа текста: появление европейцев в Японии и Китае — политика самоизоляции этих стран. Составьте таблицу «Причины и последствия самоизоляции Японии и Китая». Сравните политику самоизоляции в Японии и Китае.
- Выберите из предложенного списка два основных принципа гандизма:
- Решите задачу: В одном куске 8 м ткани, а в другом — 12 м такой же ткани. Второй кусок стоит на 800 руб. дороже, чем первый. Сколько стоит каждый кусок ткани?
- Выпиши названия прямых, острых и тупых углов ломаной.
- 35. У продавца было 25 ящиков с абрикосами, по 3 кг в каждом. Когда несколько ящиков с абрикосами было продано, у него осталось 15 кг абрикосов. Сколько ящиков с абрикосами он продал? Сколькими способами можно решить задачу? Запиши все возможные решения.
- 32. 2) Вычисли частное, если делимое 1792 и оно больше делителя на 1736.
- 32. 1) Вычисли произведение, если первый множитель 76 и он меньше второго множителя на 28.
- Задание 5. Продолжите предложения.
- Задание 4. Заполните схем
- Определите самую признанную икону 15 века, созданную Рублевым:
- В смеси сухоруктов содержится 5 частей сушеных яблок и 3 части кураги. Сколько граммов сушеных яблок надо взять для приготовления 640г такой смеси?
- 6Д/Финансовая грамотность
- 1. Основоположник русской классической композиторской школы. 2. Представитель критического реализма в русской музыке. 3. Композиторы творческого содружества «Могучая кучка». 4. Основатель творческого содружества «Могучая кучка». 5. Создатель первой классической оперы в России. 6. Создатель первого классического балета в России. 7. Композиторы творческого содружества «Беляевский кружок». 8. Композитор, который экспериментировал в области цвето- и светомузыки. 9. Композитор, дирижёр, пианист, участник дягилевских «Русских сезонов» в Париже. 10. Композитор, которого называли «Левитан русской музыки», так как в его творчестве большое место занимали образы русской природы.
- Кому принадлежит высказывание? Запиши. Мы в ответе за тех, кого приручили.
- Для кого предназначен этот комплект для ухода?
- Раскрась продукты, которые нельзя давать кошкам и собакам.
- Und was fehlt hier? Schreibe hinein.
- Kannst du das lesen? Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein.
- Pixi malt auch gern Tiere. Wer noch?
- Сколько этапов эстафеты имеет право бежать каждый участник эстафетного бега?
- Определите, какое число пропущено в выражении: \(13 \cdot x = 130\)
- Напишите продолжение рассказа. Используйте в нём «морские» слова: борт, каюта, гавань, дрейф, кок, люк, рейд, трюм, шлюпка, боцман и др.
- Найди площадь трапеции, изображённой на клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1.
- From the image, fill in the table with the information for each country.
- 1. Найдите значение выражения 2,52 : 4,2 - 0,73 \(\cdot\) 0,14 + 0,0522.
- 3) Дано: BC||AE
- 2) Дано: BC||AE
- Задание 35. По данным чертежа найдите х. 1) Дано: AB||DE, BC||AE
- 12) solve for x, y, z
- 11) solve for x, y, z
- 10) solve for x, y, z
- 9) solve for x, y, z
- 8) solve for x, y, z
- 7) solve for x, y, z
- Какие признаки позволяют отнести Волка серого к классу Млекопитающих (т.е. какие признаки характерны только для этого класса)? 1) Альвеолярные легкие 2) Четырехкамерное сердце 3) Постоянная температура тела 4) Обилие кожных желез – потовых и сальных 5) Наличие среднего уха 6) Выкармливание детенышей молоком. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны (в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания).
- Analyze the provided image and extract all dimensions and geometric properties.
- О дружбе и согласии (М.М. Пришвин. «Кладовая солнца») Прочитай эпизод о Насте и Митраше. Как характеризует автор детей? Сопоставь героя и его характеристику.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.