База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сопоставьте вид кибермошенничества с его описанием. Выпишите в таблицу по 3 примера каждой части речи.
- Папа Артёма собирается полететь в Геленджик на рабочую встречу, которая состоится 18.04 в 16:00. Он зашёл на сайт и собирается покупать билет. На каком рейсе он полетит?
- Письменный развёрнутый ответ на вопрос: "Какая она - настоящая любовь?" ( На примере произведения "Дары волхвов" О.Генри )
- 258. Прочитайте. Выберите из скобок нужные буквы и напишите слова.
- Представьте в виде десятичной дроби: 54/32
- Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein. Im Zoo leben viele Tiere. Dort ist (wer?) ei der Tiger, der Wolf, der Fuchs, fer Affe, der Löwe, der Bär, dee Hase, ofce Giraffe, das Krokodil. Der Käfig (wessen?) eines Tigers, eines Bären, eines Löwen, einer Giraffe nd eines Krokodils ist groß. Der Käfig essen?) eines Affen, eines Fuchses 31
- 6. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами.
- 5. Какие организмы являются паразитами паразитов?
- 4. Чем наружные паразиты отличаются от внутренних паразитов?
- 2. Какие организмы называют хозяевами?
- 1. Что такое паразитизм?
- 4. Подбери к каждой особенности сказки Х.К. Андерсена из текста и заполни таблицу. Слова для справок: утёнок не похож на других и его дразнят, утёнок превращается в лебедя, описание осени, короткие предложения и понятные слова.
- 9. В магазине канцтоваров продаётся 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
- 5. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 2 с машинами и 8 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной.
- 4. На экзамене 40 билетов, Сеня не выучил 8 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. У бабушки 25 чашек: 2 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 17 с капустой и 6 с вишней. Женя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 726. Выпиши слова с чередующимися гласными в корне. Какие антонимы употреблены в переносном значении?
- В каких примерах для связи частей сложноподчинённого предложения использован союз со значением причины? Выбери все верные варианты ответа.
- 1092:14
- 1131:13
- 39900:25*12
- 36075:37*25
- 540*72:40:9
- 17370:45*67
- 5. а) Постройте график функции у = 2х + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -18).
- 3. Разложите на множители: a) 3a²b – 9ab; б) 9x – x³.
- 183. Прочитайте.
- Реши уравнение: 0,8 · (4,7y - 0,38) + 40,04 = 45.
- 5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных предложений. БЕРЕГИТЕ ДРУГ ДРУГА! СКВОЗЬ ВОЛНИСТЫЕ ТУМАНЫ ПРОБИРАЕТСЯ ЛУНА.
- Постройте диаграмму по данным таблицы. Известно, что ученики начальной школы участвуют в сборе макулатуры. 1-й и 2-й классы собрали не больше всех, а 3-й и 4-й классы — не меньше всех. 3-й класс собрал больше, чем 1-й класс, но меньше, чем 4-й класс.
- Деление рациональных чисел 196. Выполните деление: 1)-12 : 6; 32 75 3) 48 55
- 195. Найдите значение выражения: 1) 0,4(6с – 12) – 0,4(3с – 7) при с = 4 1 6 2) 5=(y-7) -3- (14-у) при у = -0,7. ; 7
- 194. Найдите значение выражения 7а 2a + b = −0,9.
- 5) −(4,3x – 2,4) – (5,8 – 2,6x); 8 3 3-m 4 5 6) 15 n 16 3 2 4 6-m m-4 4-n 3 9
- Совместные действия с десятичными обыкновенными дробями Вариант 3
- 0. 20,8:(12-11,36)-8:12,5=
- 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика определите значение у при х = 1,5; x = −1,5.
- Задача. Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах)
- 11. Установите соответствие между областью культуры и её признаками: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) рациональное объяснение явлений Б) вера в чудеса и божественное откровение В) создание художественных образов Г) строгая система доказательств Д) использование символов в богослужении
- 10. Верны ли следующие суждения о культуре? А. Культура включает в себя только материальные результаты деятельности человека. Б. Духовная культура охватывает науку, искусство, религию и мораль.
- 9. В стране Н. создаются фильмы, книги и музыка, ориентированные на самый широкий круг зрителей и читателей, часто использующие упрощённые штампы и не требующие специальной подготовки для восприятия. Какая форма культуры описана?
- 8. К духовной сфере общества относится отношение между
- 7. Верны ли следующие суждения о науке? А. Цель науки — получение достоверного знания о мире. Б. Наука опирается на систему доказательств и экспериментов.
- 6. Верны ли следующие суждения об искусстве? А. Искусство воздействует на эмоциональное состояние человека. Б. Искусство всегда отражает только реальные события и факты.
- 5. Учёный проводит серию экспериментов, чтобы проверить гипотезу о влиянии солнечной активности на климат. Это пример деятельности в сфере
- 4. К естественным наукам относится
- 3. Как называют форму духовной культуры, в которой закреплены представления о прекрасном и безобразном, возвышенном и низменном?
- 2. Анна закончила 9 классов и поступила в педагогический колледж. На каком уровне образования находится Анна?
- 1. Что отличает искусство от других областей духовной культуры?
- Карточка 2 «Работа с планом местности» 1. Перепишите названия пунктов, находящихся на другом берегу реки Быстрая, расположенной в берёзовом лесу. 2. Укажите, какая отметка высоты соответствует точке А. 3. Определите, какой объект находится в точке 1.
- 294. Прочитайте стихотворение из упр. 293 ещё когда люди приходят к Могиле Неизвестного Солдата на что надеются, на
- Запишите, обозначая буквами звук или в скобках. К каким словам можно подобрать антонимы?
- 28. Какая дробь больше: 700 700 701 / 800 800 801 или 700 700 703 / 800 800 804
- 10. Заполни пропуски словами из списка. do, read, favourite, and, don't
- Вставь глагол spiegare в нужной форме. Подчеркни формы глагола, в которых появляется буква h. 1. Io spiego la grammatica. 2. Tu ____ la grammatica. 3. La prof spiega la grammatica. 4. Noi ____ la grammatica. 5. Voi spiegate la grammatica. 6. Loro ____ la grammatica.
- Напиши, что ты делаешь на уроках итальянского языка. Durante la lezione d'italiano io (ascoltare) ____ il prof, (scrivere) ____ le parole, (ripetere) ____ i verbi, (leggere) ____ i testi, (rispondere) ____ alle domande, (parlare) ____ italiano, (chiacchierare) ____.
- Напиши, что ученики делают на уроках итальянского языка. Durante la lezione d'italiano i ragazzi (ascoltare) ____ il prof, (scrivere) ____ le parole, (ripetere) ____ i verbi, (leggere) ____ i testi, (rispondere) ____ alle domande, (parlare) ____ italiano, (chiacchierare) ____.
- Какие постройки, сохранившиеся до наших дней, напоминают нам об истории подмосковных сёл? Где они находятся?
- Почему великие князья любили посещать свои подмосковные сёла?
- Сравните занятия крестьян в подмосковных сёлах с занятиями городских жителей (используйте информацию из предыдущего параграфа).
- Is it ... armchair?
- Творческая работа: «О чём может рассказать старая семейная фотография?» (на личном примере или по рассказу). План ответа: 1. Тезис (главная мысль). 2. Аргумент (пример из текста). 3. Вывод (чему нас учит эта история)
- Художественная деталь: фотография — Прочитайте момент, когда герой наконец видит готовую фотографию (концовка рассказа). — Какие чувства он испытывает? Почему «укол в сердце»?
- Образы учителей: Найдите в тексте портреты учителей, запишите кратко их портретную характеристику. Сделайте вывод о характере учителей, подтвердите это текстом
- 1. Нарисуй литературного героя, близкого человеку, и объясни свой выбор. 2. Опиши с точки зрения нравственности трёх сказочных героев.
- Параллелепипеда, если его длина 3,5 дм, ширина меньше длины на 1,5 дм, а высота больше ширины в 1,5 раза. 4. Найдите площадь поверхности и объем куба, ребро которого 20 см.
- 1) Вычислите относительную молекулярную массу веществ.
- Задача. Найти относительную молекулярную массу сульфата алюминия Al2(SO4)3.
- Какие меры Вы принимаете, чтобы убедиться, что информация, которую Вы используете, является правдивой и актуальной? Как Вы справляетесь с информационным перегрузом?
- Запиши в каждое поле ответа в порядке возрастания два номера через запятую и без пробелов.
- Задание 4. Ответьте на вопросы письменно (1-2 предложения). 1. Почему в тайге распространены болота, а в степи — нет? (Подсказка: подумайте про соотношение осадков и испарения). 2. Почему в зоне степей самые плодородные почвы, а в тайге — бедные подзолы? (Подсказка: вспомните о растительном опаде и гумусе).
- Задание 3. Заполните сравнительную таблицу для двух природных зон Евразии. Вариант А: Тайга и Степь. Признаки для сравнения Географическое положение (на каком материке, широта) Особенности климата (t° летом, t° зимой, увлажнение) Тип почвы (по карте почв) Растительность (2-3 примера) Животный мир (2-3 примера) Влияние человека (как используется зона) Природная зона: Тайга Природная зона: Степь голубика, брусника, ель песец, волк
- B1. Функция задана формулой y = (3x + 1) / 4, где -2 ≤ x ≤ 2. Найдите значения у, соответствующие целым значениям х.
- A3. Функция задана формулой y = -4x + 6. Найдите значения аргумента, при которых у равен -14; 0; 1.
- A2. Функция задана формулой y = 4/x. Заполните таблицу, вычислив соответствующее значение функции:
- A1. Функция задана формулой y = 4x - 5. Найдите значения функции, соответствующие значению аргумента, равному 1; 5,6; -3,5.
- 5. Найти неизвестный член пропорции $\frac{7,5}{x} = \frac{13,6}{6,8}$
- 4. На координатной прямой постройте треугольник ABC, если А(1; -5), B (-3; -2), C (-1; 4)
- 3. В первый день в магазине продали 75 кг овощей, что составляет 25% от всех овощей. Найдите массу всех овощей, которые были в магазине.
- 2. Решите уравнение: а) $3х + 12 = 5х + 10$ б) $0,3(x - 4) = 0,6(5 + x) - 2,7$
- 1. Вычислите: a) $-4\frac{1}{3} \cdot 9$ б) $-3,75 - 6,48$ в) $3 - (-7) - 12$ г) $-3\frac{3}{14} : (-4,5)$ д) $4\frac{5}{6} - 6\frac{3}{4}$
- 58. Из предложений 3-5 выберите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения Напишите его номер.
- Solve the following arithmetic problems: 5. -1/9 6. 3/7 : (-3)
- С помощью ресурсов интернета подготовьте сообщение о семейных традициях одного их народов, проживающих на территории Тюменской области, презентация (по возможности) 3-4 слайда
- 8. (3 1/4 - 1 5/6) * 300
- 7. (3/4 + 2 3/8) * 25,8
- 6. (6 2/5 - 1,2) : 2/35
- 5. (3 2/5 - 2) * 3 3/4
- 4. (4 3/4 - 2,2) : 3/20
- 3. (2 4/7 - 2,5) : 1/70
- 2. (2 3/8 - 2.9) * 2 6/7
- 1. (2 4/7 - 1.2) * 5 5/6
- Годовая контрольная работа по вероятности и статистики Вариант – 2 №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
- Сколько цветов в радуге?
- Какие условия необходимы для появления радуги? Закрась солнышко жёлтым цветом.
- Какое определение верно? Закрась облачко синим цветом.
- 1. Дайте определение понятий. Почва —
- b) Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions. • banana • lemons • bread • carrots • orange • cheese • biscuits • tomatoes • pineapples • potatoes • chocolate • onions • cherries • milk
- 17. Золотое кольцо России - это ...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.