База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 1. Сделайте данные предложения отрицательными.
- Известно, что AB = 3 см, BC = 5 см, AC = 6 см. Лежат ли точки А, В и С на одной прямой?
- Точки B, H, O лежат на одной прямой. BH = 5 см, HO = 2 см. Найдите длину отрезка BO. Изобразите взаимное расположение точек на рисунке.
- На рисунке DF = 25 см, DH = 20 см, GF = 14 см. Найдите: а) DG; б) HF.
- 2. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания.
- 1. Как связаны вежливость и речевой этикет? Почему нужно соблюдать речевой этикет?
- Прочитайте текст. Используя материал для справок, вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу вводные слова.
- Это совокупность материальных и нематериальных достижений общества, включая язык, искусство, науку, обычаи и нормы, формирующие его идентичность и передающиеся из поколения в поколение. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов.
- 7. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 6. Укажите номер верного утверждения.
- 5. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Одна из сторон параллелограмма равна 12, другая равна 5, а один из углов — 45°. Найдите площадь параллелограмма, деленную на \(\sqrt{2}\).
- 2. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 50° соответственно.
- 1. Найдите площадь треугольника, две стороны которого равны 34 и 8, а угол между ними равен 30°.
- 4. Для чего используется маска сети (подсети)? Объяснение проиллюстрируйте на примере какой-либо маски (5 баллов).
- 3. Верно ли, что IP-адрес узла и его МАС-адрес — это одно и то же. Приведите пояснения (5 баллов).
- 2. С какой целью в компьютерных сетях используются протоколы передачи данных? Опишите назначение стека протоколов TCP/IP (5 баллов).
- 1. Какие технические средства необходимы для подключения компьютера к компьютерной сети? Укажите назначение каждого из указанных средств (5 баллов).
- 1084. Найдите общий делитель для данных одночленов: a) 3ab², 12ab; б) 15bc, 250c⁴; в) 6x²y, 9y; г) p³q², 12p²q². Сократите дробь: 2 1085. y/z² 1086. a) z²tw/2tw³; б) -m¹⁵n⁷r⁶ m¹⁰n²¹r⁶ 1087. a) -3ab -9a; б) 7x²y -49xy² 1088. a) 15a(p-q)/20b(p-q); б) 5a²b²(a+b)/20ab²(a+b); в) 5(x-y)/15(y-x); г) 150a²b³(z-t)/300ab³(t-z). 1089. a) 2b(m+n)/6bc(m+n); б) 44c³d⁴(c-d)/100c²d⁴(c-d); в) 2(m-n)/a(n-m); г) 13x²y³z⁴(c-d)/26xyz⁴(d-c).
- Практическая работа №6 Тема: «Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении» Цель работы: выявить примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении. Задачи: 1. Проанализировать различные источники информации по возможным путям решения глобальных проблем человечества. 2. Привести примеры глобальных проблем, в решении которых принимает участие Россия. 3. Выявить примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества. 4. Обсудить результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Оборудование: 1. Комментарий официального представителя МИД России М.В. Захаровой в связи с критикой российского участия в международных усилиях по борьбе с негативными последствиями изменения климата со стороны американских политиков. 2. Министерство иностранных дел Российской Федерации (mid.ru) Схема «Актуальные глобальные проблемы». Интернет-ресурс: 1. Современные экологические проблемы причины и пути их решения: https://wika.tutoronline.ru/geografiya/class/9/ekologicheskie-problemy Ход работы: 1. Выберите источники географической информации, необходимые для выявления примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества. 2. Выявите различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества. Используйте для выполнения задания фрагмент 3. Сопоставьте и проанализируйте различные точки зрения по возможным путям решения глобальных проблем человечества. 4. Выявите и приведите примеры взаимосвязи глобальных проблем человечества. Воспользуйтесь для установления взаимосвязей глобальных проблем человечества схемой «Актуальные глобальные проблемы человечества». 5. Приведите примеры глобальных проблем, в решении которых принимает участие Россия. 6. Обсудите результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана.
- Paco/drive a car
- Nanny Shine/watch TV
- The children/make a sandcastle
- Are you driving a car?
- Is she watching TV?
- Are we walking?
- Am I jumping?
- Is he dancing?
- Are they writing?
- 1. Соберите установку Ход работы Епо принимает максимальное значение Еко=0, так как шарик не движется При движении шарика вниз по наклонному желобу потенциальная энергия превращается в кинетическую Ек принимает максимальное значение Е=0, так как шарик скатился до нулевой отметки h=0 2. Измерьте массу шарика с помощью весов m= г=........кг Отметьте на наклонной плоскости три точки для его запуска (сверху, посередине и ближе к концу). Провести три опыта и записать результаты измерений в таблицу результатов No опыта Расстояние S,M Высота ho, M Время t, c Мгновенная скорость, м/с 1 2 3 Провести расчеты под таблицей $S_1 = ...; $1 $S_2 = ...; 2 $S_3 = ...; 3 Рассчитать кинетическую энергию для каждого опыта:
- На рисунке 1 схематично представлена конструкция динамика. Как называется деталь, изображённая под номером 2?
- Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. Before she _______ famous, she _______ many challenges as a woman in science.
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый подходящий вариант, включая подключение и доставку?
- 6. Какое произведение о подростках, прочитанное Вами на уроках литературы или самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать друзьям? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения. (не менее 70 слов)
- 5. Объясните, какими эмоциями и чувствами наполнен этот отрывок из стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога», (не менее 40 слов)
- 3. Выпишите из текста слово, которое означает «очень холодный, пробирающий холодом».
- Желтая осень! Здоровый, ядреный, Воздух усталые силы бодрит... Лес, незапретный за речке стюдёной. Слово как тихий сахар-песок. Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор! Листья любо кость еще не успели, Желты и свежи лежал, как ковер.
- 2. Каким термином обозначается главная мысль, выраженная в художественном произведении?
- 1. Как называется вид человеческого или прозаического произведения, в котором автор беспощадно уличает, критикует действительность, человека, явления?
- ... это комплексная форма общественной организации, включающая в себя развитые социальные институты, культурные нормы, религию, технологии и экономику, определяющая уровень и характер развития общества
- К уроку 74 (83)
- 126. Прочитайте слова.
- 125. Прочитайте слова.
- 27. Разложите карточки по ящичкам.
- 130. Четвёртый лишний.
- 129. yes, happy или fly? Впишите нужное слово. В каждом ряду должны быть звуки [I], [ai] и [j].
- 128. Какое слово рифмуется с первым словом?
- N5 I число = 36 и это 2/9 от II числа. III число составляет 3/8 от II числа. Найти II и III числа.
- N4 (3 3/5 - 1 2/3) : (4 1/15 - 2 7/9) * 4 1/6
- Determine the angle measures in the given figures and solve for the unknown variables.
- 4. У фермера было 64 кг сметаны. До обеда он продал \(\frac{3}{8}\) всего количества, а после обеда — еще \(\frac{3}{16}\). Сколько килограммов сметаны осталось у фермера?
- 3. В одной корзине 4 \(\frac{2}{5}\) кг ягод, а в другой — в 2 раза больше. Сколько ягод в двух корзинах?
- 2. Марина задумала число, \(\frac{4}{7}\) которого равны 24. Какое число задумала Марина?
- 1. У Васи 40 книг. Он прочитал \(\frac{5}{8}\) всех книг. Сколько книг прочитал Вася?
- 7. Вычислить: 4) \(308,6217 : 9\) 8) \(15,625 \cdot 0,128\) 12) \(9,843 - 4,743\)
- 7. Вычислить: 3) \(55,288 - 47\) 7) \(37 : 3,2\) 11) \(3,9274 + 5,0726\)
- 7. Вычислить: 2) \(82,1 - 9,337\) 6) \(34,313 + 28,7545\) 10) \(7,7 \cdot 10,88\)
- 7. Вычислить: 1) \(3 \cdot 9,0044\) 5) \(9,456 + 93,363\) 9) \(5,9562 : 0,72\)
- 6. Решите уравнения: a) \(\frac{2}{7} \cdot x = \frac{1}{7}\) б) \(8 \frac{1}{2} : 2 \frac{1}{2}\) в) \(8 \cdot 2 \frac{1}{4} : 3 \frac{3}{4}\) г) \(3 \frac{1}{2} : 2 \frac{1}{3}\) д) \(3 : 2 \frac{1}{2}\) е) \(6 \frac{2}{3} : 6 \frac{3}{4}\) ж) \(4 : \frac{11}{15} \cdot \frac{5}{14}\) 6. Решите уравнения: a) \(x : \frac{4}{15} = \frac{2}{5}\)
- Вариант 7.5. Выполни указанные действия: 1. 7,88 + 1,2 · 0,025 · 0,4 : 0,1 - 1,99. 2. 22,22 + 312 · 0,101 : 0,39 - 342,72 : 4,2 : 0,85. 3. 0,875 · 8 - 35,3 : 10 + 83,904 : 4 : 4,6. 4. 0,016 · 678 : (2,608 + 8,6 - 5,208) : 0,2. 5. 14,269 + 10,924 : (11,29 - 7,29) - 5,2 - 0,175 · 10. 6. 316 · 0,1 · (15,98 - 15) : 0,4 : (6,49 + 0,51). 7. 8,202 + (60,788 - 14) : (0,6 + 5,4) - 131 · 0,03. 8. 18 - 0,3 · (16,266 - 8,391 : 3 + 8,531 - 5,6).
- На тарифе "Пакет" абонент получает 200 минут, 200 SMS и 10 Гб трафика в месяц. По истечении этого объема абонент платит 1,5 руб. за минуту, 1 руб. за SMS и 10 руб. за 1 Гб. В следующем месяце абонент получил на 50 минут больше, на 50 SMS меньше и израсходовал на 2 Гб больше. Сколько рублей он заплатил за услуги связи в следующем месяце?
- В магазине продаётся чай разных торговых марок в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одной торговой марки. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
- где правил фараон Тутмос III.
- Choose the correct answer to fill in the gap in the sentence. Albert Einstein was a brilliant scientist who ______ our understanding of physics.
- 2. В равных треугольниках соответствующие углы равны. В этих треугольниках соответствующие ∠ K = _____; и ∠ M, ∠ ____ = ∠ L.
- 1. Отрезки делятся пополам, значит, KP = _____, LP = _____ = ∠MPL, так как прямые перпендикулярны и каждый из этих углов равен _____. По первому признаку равенства треугольник KPN равен треугольнику MPL.
- г) –14,6 : (-7,3) . (-1,7) + 3,6 : (-18) . 1,3.
- в) 14,6 : 7,3 . (-1,6) – 2,8 . (-4,5): 14;
- б) –11 – 2,5 . (8,4 – 13,8);
- a) (5,78 + 178,64 : 81,2) : 2,1 – 0,8;
- Посчитать частоту выпадения орла и решки: Частота выпадения = Кол-во выпадений орла (решки) / Общее количество бросков (всего) Для монеты 1 рубль: Частота выпадения орла = решки = Частота выпадения орла = решки = Для монеты 10 рублей: Частота выпадения орла = решки = итого: 3. Перевести полученные результаты в проценты: Процент выпадения = Частота выпадения орла (решки) * 100% Для монеты 1 рубль: Процент выпадения орла = * 100% = итого: Процент выпадения орла = Процент выпадения решки = * 100% = * 100% = ВЫВОД:
- 18. Прозрачную коробку заполняют кубиками с ребром, равным 3 см. Вычислите объем коробки? Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 17. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите наименьшую сторону треугольника, если его периметр равен 108 дм. Ответ дайте в дециметрах.
- 16. Определите вид треугольника и заполните таблицу
- 15. На карте показан путь Лены от дома до школы. Лена измерила длину каждого участка и подписала его. Используя рисунок, определите длину пути (в м), если масштаб 1 см : 10 000 см.
- 13. Укажите наибольшее из чисел: −27,3; −2,7; −7,2; −27.
- 11. Установите соответствие между точками и их координатами:
- 1 Make sentences. 1 get I the next train have to I have to get the next train.
- ...</question>
- 1. Break that old wardrobe 2. Somebody broke 3. After you check 4. According to the newspaper report, the thieves made 5. Alice always check 6. Laura check 7. I can't wait until the next Harry Potter book comes 8. I am nervous about using the washing machine in case it breaks 9. George won't be at the office today. He came 10. When did Diana and Fred break 11. The prisoners broke 12. If you break 13. Stephen gave his sister a big bunch of roses to make 14. We are looking for articles, stories and pictures for our Scary & Mysterious issue that comes month. 15. Peter was asked to return his room key when he check 16. You don't need to make 17. I asked Larry for some suggestions and he came next
- Задание 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Задание 3.1. Фотосинтез В настоящее время установлено, что фотосинтез протекает в два этапа. На первом эта молекулы _______(А) улавливают солнечный свет, а на втором происходит усвоение _______(Б) воздуха. В результате синтезируется органическое вещество — _______(В). Список слов: 1) хлорофилл 2) углекислый газ 3) нуклеиновая кислота 4) кислород 5) белок 6) глюкоза
- Задание 2. Подпишите части цветка, ответы представить в виде таблицы в бланке ответов. А - чашелистик, Б- лепесток, В-тычиночная нить, Г - пыльник, Д-тычинка, Е- рыльце, Ж- столбик, 3 - завязь, И - пестик, К - цветоложе, Л- цветоножка
- О чём заключается главная мысль рассказа «Ребята и утята»? Напиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Собери решение из деталей. Умножь и упрости ответ.
- 4. Путешественник 3 ч ехал на автомобиле, а затем это время путь 390 км. Найдите скорость поезда, если скорость автомобиля втрое меньше скорости поезда.
- 3. Решите уравнение 0,6(y - 3) = 0.
- Ex. 2 Заполни пропуски и запиши название дней недели в правильном порядке, начиная с понедельника.
- Ex. 1 Запиши названия числительных. 29, 13, 15, 18, 73, 81, 12 35 / book
- 2. Подготовьте самостоятельно рассказ Ю. Казакова «По дороге» (на выбор). Подготовьте устный или письменный отзыв на этот рассказ (на выбор).
- 1. Бывали ли с вами в лесу или на реке сложные ситуации? Как вы себя вели в это время? Кто вам помог? Помогли ли вы кому-нибудь? Отвечая на вопросы, постарайтесь использовать пословицы «Друзья познаются в беде», «Одна не под силу — зови товарищей».
- Подготовьте по самостоятельно составленному плану пересказ или чтение рассказа по ролям (на выбор).
- Валентина на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- Представьте, что вы пролетаете над Московским Кремлём на вертолёте. Рассмотрите рисунок. Найдите на нём достопримечательности Кремля. Расскажите о них по рисунку.
- Какую часть число 1 составляет от числа 7?
- 9. На рисунке изображены векторы ЕА и NM. Найдите сумму координат вектора EA - NM.
- 8. На рисунке изображены векторы FH и SB. Найдите сумму координат вектора FH + SB.
- 7. Вектор АС с концом в точке С(5; -2) имеет координаты (9; -4). Найдите ординату точки А.
- 6. Вектор ЕВ с концом в точке В(-3; 3) имеет координаты (-8; 5). Найдите абсциссу точки Е.
- 5. Вектор AF с началом в точке А(3; 4) имеет координаты (-6; -6). Найдите ординату точки F.
- 4. Вектор NE с началом в точке N(-3; -1) имеет координаты (8; 4). Найдите абсциссу точки E.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.