База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 27. Прочитай и переведи текст. Расскажи о себе. I like apples and bananas. I like apple juice but I don't like orange juice. I like chocolate. My favourite food is chocolate cake, yummy! I don't like burgers.
- Задание 26. Напиши существительные во множественном числе, как это в образце. Образец: one orange (4) four oranges 1. one radio (3) 2. one candle (9) 3. one bird (7) 4. one garden (2) 5. one bed (5) 6. one apple (10) 7. one banana (6) 8. one burger (8)
- Задание 25. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. burgers, chips, oranges, apples, sandwiches
- Задание 24. Напиши недостающие буквы. Подпиши перевод. buzpsb_r_e_sb_s__it oco ate b__an___pp__es__ndwi__es
- 170. На рисунку 52 ∠ABC = ∠DCB = 90°, AC = BD. Доведіть, що АВ = DC.
- 169. У трикутнику МКТ ∠K = 90°. Висота КН утворює з катетом МК кут, що дорівнює 32°. Знайдіть гострі кути трикутника.
- 168. Один з гострих кутів прямокутного трикутника дорівнює 21°. Знайдіть кут між бісектрисою і висотою, які проведені з вершини прямого кута.
- 167. Бісектриси гострого і прямого кутів прямокутного трикутника при перетині утворюють кути, один з яких дорівнює 130°. Знайдіть гострі кути трикутника.
- 166. Знайдіть більший з кутів, утворених при перетині бісектриси гострого кута прямокутного трикутника і протилежного катета, якщо другий гострий кут трикутника дорівнює 26°.
- Раскрой скобки и запиши предложения. Выдели все известные тебе орфограммы.
- Выпиши два глагола, которые не вошли ни в одну из групп.
- Прочитай. Раздели глаголы на 2 группы (настоящее и прошедшее время) и запиши, вставляя пропущенные буквы.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 117°, ∠2 = 24°. Ответ дайте в градусах.
- Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Отметьте на этой окружности точки А и В так, чтобы АВ = 3 см. Чему равен периметр треугольника ОАВ?
- Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 4 см. Чему равен диаметр этой окружности?
- Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 3 см. Отметьте на этой окружности точки А и В так, чтобы АВ = 3 см. Чему равен периметр треугольника ОАВ?
- Начертите окружность с центром в точке О и радиусом 4 см. Чему равен диаметр этой окружности?
- Найдите площадь поверхности куба, если его объем равен 125 см³.
- Выразите в кубических дециметрах: 3 м³, 21 дм³, 6 м³ 410 дм³.
- 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», заполнив в тетради таблицу. 1. На каком материке находится 2. Государство 3. Географические координаты населённого пункта 4. В каком направлении от Москвы находится 5. Какое расстояние от Москвы, в км
- Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- Напишите наименьшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (X < 2) И (X четное).
- Запиши выражения и найди их значения: а) сумму 6 и 8 уменьшить на 10, б) из уменьшаемого 15 вычесть сумму 3 и 4.
- Реши задачу разными способами. В бочку налили 18 литров воды. Для полива огурцов взяли 5 литров, а потом ещё 4 литра. Сколько литров воды осталось в бочке?
- Выпиши предложения на тему «Лето». Под ногами шуршат сухие листья. На полянах краснеет земляника. Мы купались на речке. Звенит капель. На берегу пруда летают стрекозы. Выпал первый снег.
- Подчеркни слова, которые называют предмет. Пенал, серый, карандаш, вылетает, альбом, портфель, смешной, ягода, учебник, тетрадь.
- Наполни сундуки сокровищами. Проведи линии от алмазов к сундукам.
- Географическая долгота
- Что значит определить географическую долготу?
- При анализе требований покупателей к уровню обслуживания при выборе структуры каналов рассматриваются такие моменты, как ... (укажите 3 варианта ответа)
- 19 см = ... дм ... см 1 дм 3 см = ... см
- От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме могли использоваться только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Лев, тигр, ягуар, гепард, пантера, ягуарунди – кошачьи». Ученик вычеркнул из списка название одного из представителей семейства кошачьих. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы – два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 14 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название представителя семейства кошачьих.
- 19. Какой из перечисленных шрифтов применяется в афишах и в заголовках стенгазет.
- 9. Построение художественного произведения, обусловленное его содержанием, характером и назначением.
- 8. Выбери вид изобразительного искусства, где изображен человек.
- 7. Статуя "Дискобол" создана:
- 6. Линия глаз взрослого человека располагается на:
- 5. Размерные соотношения элементов или частей формы между собой, а также между различными объектами:
- 4. У взрослого человека размер головы занимает:
- 3. Универсальный принцип гармонии и красоты в пропорциях -
- 2. Первый скульптор древности, изобразивший человека в движении, это:
- 1. Система пропорций человеческой фигуры, которая делила изображения на части, это:
- Choose the correct future forms. Conversation 1: Adrian and Bradley A: I hear your parents have just bought a new house. When *are you moving / will you move* in? B: Oh, we *won't move / aren't moving* in until next month. The 28th I think it is. Conversation 2: Alice, Ben and Caroline A: Are you coming to class? It's almost 9:00. B: Yes. *I'm seeing / I'll see* you later Caroline, OK? C: OK, bye. Conversation 3: Anna and Brian A: Oh no! That man has just stolen my bag! B: *I'm calling / I'll call* the police. Conversation 4: Amanda and Mum A: Mum, what *will we have / are we having* for dinner today? M: Oh, I don't know. *We'll see / We're seeing* what's in the fridge.
- Complete the sentences with the Present Continuous form of the verbs in brackets. Charles! Your fish and chips are getting (get) cold now. Hurry up! 1 I ___________ (not/lie) now. Really! 2 Hello? ___________ (you/come)? I'm waiting here but I can't see you. 3 Lisa can't come to the phone now. She ___________ (run) in the park. 4 Ian and Emma ___________ (not/talk) at the moment. They disagree about the bathroom. 5 ___________ (Mum and Dad/sleep)? I want to practise playing my drums.
- Текущий рыночный... — это реальная емкость рынка, которую характеризует объем продаж за определенный период времени при данных условиях внешней среды и при определенном уровне использования инструментов маркетинга предприятиями отрасли
- Задание 3. Используя чертежи, докажите, что прямая a и b параллельны.
- Задание 2. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 74°, ∠2 = 39°. Ответ дайте в градусах.
- Задание 1. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 117°, ∠2 = 24°. Ответ дайте в градусах.
- Параллельны ли прямые a и b на рисунке? Обоснуйте.
- Разложи на множители: 12x^4y^4 - 75x^2y^2 + 4x^3y^5 - 25xy^3.
- Для засолки 14 кг грибов берут 700 г соли. Сколько соли понадобится для засолки 18 кг грибов?
- Реши систему уравнений: {2x - 3y = 5, {3x + 2y = 14.
- Представь выражение 2^12 * 7^8 / 14^8 в виде степени с основанием 4. 1) 4 2) 4^2 3) 4^3 4) 4^4
- Установи соответствие между дробью и ее десятичной записью. А) 3/4 Б) 7/16 В) 1/2 Г) 17/50 1) 0,5 2) 0,4375 3) 0,75 4) 0,34
- Работа № 13 по теме «Деление с остатком.» 1. Выполните деление с остатком: а) 327 на 11; б) 418 на 40. 2. Какие остатки могут получиться при делении различных чисел на 16? 3. Придумайте пять чисел, при делении которых на 23 получается остаток 3.
- Прочитай. Раздели глаголы на 2 группы (настоящее и прошедшее время) и запиши, вставляя пропущенные буквы.
- Complete the gaps with the past simple form of the verb in brackets. 1 H. G. Wells' War of the Worlds ... (cause) panic when people first ... (hear) it on the radio, in 1938. 2 Daniel Defoe ... (use) the real adventures of sailor A. Selkirk to write Robinson Crusoe. 3 William Shakespeare often ... (act) in his own plays. 4 The English poet, Byron ... (fight) in the Greek war of independence in 1821. 5 Herman Melville ... (travel) to many places before he ... (write) Moby Dick. 6 Mary Shelley ... (create) the monster in Frankenstein after she ... (speak) with Lord Byron.
- 165. Один з гострих кутів прямокутного трикутника у 4 рази менший від другого. Знайдіть ці кути.
- 164. Один з гострих кутів прямокутного трикутника на 34° менший від другого. Знайдіть ці кути.
- 163. Знайдіть другий гострий кут прямокутного трикутника, якщо перший дорівнює: 1) 3°; 2) 37°; 3) 64°; 4) 86°.
- Спишите, употребив прилагательные, данные в скобках, в краткой форме. Расставьте пропущенные запятые. Обозначьте орфограммы «Правописание кратких прилагательных, оканчивающихся на шипящий» и «Мягкий знак после шипящих на конце глаголов». В пятом примере укажите однородные сказуемые. Какое слово в третьей пословице относится к устаревшим? Объясните смысл этой пословицы.
- Прочитай вопросы и зачеркни неверные ответы на них. 1. How old are you? a) I am eight. b) I am fine. 2. How is Mary? a) She is seven. b) She is fine. 3. Where is Kim from?
- Вставь в текст слова из рамки, подходящие по смыслу.
- Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Прочитайте отрывок из книги Л. Успенского «Слово о словах». Определите его тему и главную мысль. Работая в парах, проследите, как осуществляется связь между абзацами. Выпишите прилагательные и укажите их число, род (если есть), падеж.
- Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- Раскройте скобки, соблюдая правила построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений в Present Simple Passive.
- Найдите углы \(\angle AOC\) и \(\angle BOC\), если \(\angle AOB = 140^\circ\) и \(5 \angle BOC = 2 \angle AOC\).
- Найдите углы \(\angle KOE\) и \(\angle MOL\), если \(\angle LOE = 60^\circ\) и \(\angle MOE = 2 \angle NOE\).
- 5. Вычисли.
- 4. Запиши ряд из трёх четырёхзначных чисел, в котором каждое следующее число увеличивается на 3 сотни.
- 3. Из аэропорта одновременно в противоположных направлениях вылетели два самолёта. Скорость первого – 820 км/ч, а второй за один час пролетает на 80 км больше, чем первый. На каком расстоянии друг от друга самолёты будут через 3 часа?
- 2. Запиши словосочетания, изменяя форму имён прилагательных. Укажи падеж имён прилагательных. Подошли к (густая, берёзовая) роще, плыли по (красивая, широкая) реке, напились (чистая, холодная) воды
- 1. Впиши пропущенные буквы. Определи и укажи спряжение глаголов. От жары и опасности ящерица круглоголовка зарыва..тся в п..сок. Да так быстро, словно тон..т в нём. А вот так она врагов пуга..т: хвост пруж..ной закрут..т, пасть раскро..т даже страшно! Но на самом деле круглоголовка совсем не опасна.
- Карточка -7 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Острыми зубами и лапами с длинными когтями кошка стала защищать котят. 2) Щенок испугался и
- Карточка -6 Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены. 1) Однажды мы гуляли и увидели на старой берёзе гнездо. 2) Мы достали совёнка, принесли домой и посадили в клетку. 3) Мы отнесли совёнка в лес и посадили в гнездо. 4) Белка испугалась, взлетела на ель.
- Используя таблицу, найди среднюю скорость движения туристов.
- Работа № 12 по теме «Деление.» 1. Найдите значение выражения: a) (138-14): 4+48*6; б) (176: 8)-(44: 11) 2. Решите уравнение: a) 144 * x = 576; б) 121: y = 11. 3. Ученикам было предложено два диктанта. В первом диктанте было в два раза больше слов, чем во втором. В обоих диктантах было всего 318 слов. Сколько слов было в каждом из диктантов?
- Составь и запиши текст из пяти предложений по опорным словам. Озаглавь получившийся текст. Опорные слова: сбросили листву, ковёр из листьев, тишина, природа, ждёт зиму
- Реши задачу и запиши ответ. Из 5 кг свежих ягод получается 3 кг сушёных ягод. Сколько килограммов сушёных ягод получается из 15 кг?
- Соедини две равные величины.
- Найдите углы \(\angle\)AOC и \(\angle\)BOC, если \(\angle\)AOB = 140\(\degree\), 5\(\angle\)BOC = 2\(\angle\)AOC.
- Найдите углы \(\angle\)KOE и \(\angle\)MOL, если \(\angle\)LOE = 60\(\degree\), \(\angle\)MOE = 2\(\angle\)NOE.
- В холодильнике 6 яблок и столько же апельсинов. Сколько всего яблок и апельсинов в холодильнике?
- Complete the questions with the correct form of the verb. Mind the spelling rules. Then, answer them. 1. (Arthur Conan Doyle/write) poems? 2. (Agatha Christie/be) a famous writer? 3. What (Arthur Conan Doyle/study)? 4. What (Jules Verne/do) when he was 12? 5. Which characters (Jules Verne/create)? 6. Where (Agatha Christie/be born)?
- Запиши словосочетание и предложение со словом солнце.
- Впиши пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Укажи время и спряжение этих глаголов. Утро. Зелёный луг ярко блестит на солнце. Пахн_ цветами и свежей травой. В синем небе трепещ_, дрож_, медленно поднимается в вышину золотая звёздочка. Это жаворонок взлета_ над лугом. В густой траве звучат разные голоса птиц. Подойдёшь поближе и услыш_ эти звуки.
- На диаграмме представлены результаты ответов учеников на вопрос: Какой напиток вы купили в школьном буфете?
- Придумай задачу по выражению и реши её. 14 + 11 * 2 =
- 2,7 * (-4/9) - 5/9 * 2,7
- 5/6 * 3 7/11 * (-6/5)
- -21+13+(-50)+(-19) +37
- Физраствором называют водный раствор хлорида натрия (поваренной соли) в воде. Концентрация такого раствора стандартно равна 0,9%. Лаборатория затребовала приготовить 10 кг физраствора. Сколько воды потребуется для его приготовления?
- Амбар деревенского жителя заполнен зерновыми культурами: овсом, гречихой и пшеном. Массы этих культур относятся друг к другу как 4:7:10. Недавно владелец амбара увеличил массу овса на 3%, а массу гречихи - на 8%. На сколько процентов надо уменьшить массу пшена, чтобы общая масса зерна не изменилась и жителю не пришлось строить более вместительный амбар?
- Прочитай глаголы в форме множественного числа. Отметь глаголы, спряжение которых определено неверно. Вставь пропущенные буквы в окончания.
- Подчеркни правильный вариант.
- Укажите решение неравенства x²-25<0.
- Документ, удостоверяющий право на получение скидки, возврат денег при его предъявлении или устанавливающий фиксированную цену на товар, указанный в нем, - это ...
- Используя данные рисунка 113, докажите, что BC || AD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.