База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Самоназвание Греции.
- 13. Столица современной Греции, названная в честь богини войны.
- 11. Бог любви, которого древние греки представляли ребёнком с луком и стрелами.
- 10. Величественная гора, место обитания богов.
- 7. Полуостров, на котором жили древние греки.
- 5. Имя титана, обречённого держать небесный свод.
- 3. В честь этого мифического героя названо море, омывающее Грецию на западе.
- 2. Змееподобное многоголовое чудовище, опустошавшее окрестности Лерны и убитое Гераклом.
- 1. Умножь столбиком: 56·4; 83·7; 92·8; 37·5; 46·9; 73·2; 64·3; 36·7; 25·5; 49·8; 34·4; 92·2.
- В первый день турист прошёл \(\frac{3}{8}\) всего маршрута, что составило 15 км. Во второй день он прошёл \(\frac{1}{5}\) всего маршрута. Сколько километров турист прошёл за третий день?
- Complete the sentences with the correct adjectives: 1. In this world there is always danger for those who are afraid of it. 2. They have a lot of satisfied customers and positive reviews. 3. One who is determined to reach his destination does not fear the rain. 4. We were cold, wet and thoroughly ___. 5. He looked ___ and awkward. 6. I'm totally confused. Could you explain that again? 7. He frowned at me, clearly annoyed. 8. I'm disappointed in your work; it is below your usual standard. 9. She was joyful about her good result. 10. We were very ___ by the news.
- III. Вставьте пропущенные буквы: Ш..рстка, ц..линдр, стереж..т, щ..лкать, на свеж..м воздухе, ц..ган, ш..лковый, ж..лудь, акац..я, щ..лка, ц..плёнок, ч..стный, ж..сткий, ц..рк, ш..в, пч..лка, ш..пот, ц..фра, щ..тка, демонстрац..я, ц..клон, ц..трусовый, крыж..вник, ж..лтый, ч..рный, ч..рточка, ш..рох, в чуж..м краю, врач..м, товарищ..м, оц..м, свеч..й, полотенц..м, в больш..м здании.
- 45. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ, ц в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы.
- Ограничь лист бумаги внешней рамкой (начерти её), отступив от края листа 20 мм. Отступи от внешней рамки 5 мм и выполни внутреннюю рамку. Начерти контур рамки основной надписи. Отметь выполнение каждого пункта галочкой.
- 1.12. Какой цифрой оканчивается значение выражения [числовые данные обрезаны]
- 1.11. Вычислите: 1) \(3^5-2^6:40\); 2) \(4^4:1000-0,3\); 3) \(7^2\cdot2^3+608\); 4) \(8^2\cdot3^3-728\).
- 4) Решите систему неравенств: \(\frac{4x-5}{7}<\frac{3x-8}{4}\); \(\frac{8-x}{5}-1<\frac{14x-3}{2}\).
- 2) Решите систему неравенств: \(7(x+1)-2x>9-4x\); \(3(5-2x)-1\ge4-5x\).
- 1.85. Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 1.84. Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- 2.58. Разложите каждое число на простые множители, подчеркните общие множители и запишите наибольшее число, на которое делятся числа каждой пары: а) 36 и 48; б) 84 и 96; в) 45 и 60; г) 72 и 90.
- Функция состояния, характеризующая степень неупорядоченности системы, называется: выберите один правильный ответ: энергией Гиббса; энтропией; энтальпией.
- 47. Запишите группами известные вам самостоятельные части речи. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Выполните морфологический разбор выделенных слов. Луговая речка бежит по ровной долине или по широкому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, верболозом и ольхой, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубочина почти везде одинакова. (С. Аксаков)
- Peter has a lot of friends.
- В развёрнутой форме используются цифры десятичной системы счисления. Чтобы перенести числа в старший разряд, нужно умножить выражение на 10₂ = [ ]₁₀.
- Найдите глаголы I спряжения: строить, думать, видеть, полоть, дышать, клеить.
- Выберите задачи систематики: историческое развитие органического мира; классификация организмов; процессы жизнедеятельности организмов; взаимоотношения организмов друг с другом и средой обитания; описание видов живых организмов; установление родства между организмами.
- Расставь элементы последовательности в правильном порядке: времена года.
- 26. Рис. 31. Найти: AB.
- 25. Рис. 30. Найти: ∠A, ∠C.
- 24. Дано: AD ∥ CE (рис. 29). Найти: ∠ABC.
- 23. Рис. 28. Найти: ∠CDE.
- 22. Рис. 27. Найти: ∠C.
- 21. Рис. 26. Найти: α + β + γ.
- 20. Рис. 25. Сравнить: ∠ABC и ∠ADC.
- 19. Рис. 24. Сравнить: ∠1 и ∠2.
- 18. Рис. 23. Найти: ∠ACB.
- 17. Дано: AB = BD (рис. 22). Найти: ∠ACB.
- 4. Students live in the dormitory.
- 3. Ron plays Quidditch.
- 2. We have lessons at school.
- 1. Liz brushes her teeth.
- Задание 6. Какое словосочетание лишнее? 1) выр..сший клён; 2) вечнозелёные р..стения; 3) дикор..стущие деревья; 4) известный р..стениевод.
- 8. 1) По какому правилу меняется длина каждого следующего звена ломаной по сравнению с предыдущим? 2) Какой будет длина следующего звена ломаной? [рисунок или числовые данные обрезаны]
- 7. Заполни пропуски: 13 − □ = 7; 12 − □ = 5; 9 + □ = 18; 8 + □ = 16; 5 + □ = 14; 4 + □ = 11.
- 6. Высота письменного стола 7 дм, а высота журнального столика 5 дм. На сколько дециметров журнальный столик ниже письменного стола?
- Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке K. Найдите периметр этого параллелограмма, если BK = 15 см, KC = 9 см.
- В таблице номера платформ упорядочены по убыванию, а даты — хронологически.
- Complete the sentences with the correct words: 1. Smokejumpers have a very … job; they jump out of planes into burning forests! 2. The … wage of a babysitter in the UK is £4.50 per hour. 3. A freediver takes a … breath before jumping into the sea. 4. Many students work … in the evenings or on weekends to help pay for university. 5. A firefighter’s job is very risky because they … fires. 6. He usually only works four-hour … because he’s a student. 7. Sara has a very … life; she doesn’t have much free time at all.
- 6) Кто, на ваш взгляд, был в большей степени человеком XVII в. — реальный барон или вымышленный герой? Объясните своё мнение.
- 5) Рассмотрите изображение Мюнхаузена по скульптуре Б. Мокроуса (справа). Какой смысл вкладывал скульптор, «заставляя» барона правой рукой клясться, а пальцы левой руки скрещивать за спиной?
- 4) Вспомните одну из прочитанных вами в детстве историй о бароне Мюнхаузене и расскажите её одноклассникам.
- 3) В чём, на ваш взгляд, секрет необычайной популярности этих невероятных историй?
- 2) Какими качествами он наделял себя в этих историях? Соответствовали ли эти качества действительности?
- 1) Предположите, почему героем своих рассказов барон сделал не какого-то другого человека, а себя.
- Решите уравнение x + 57 = 64 и выполните проверку.
- г) Прямоугольный параллелепипед имеет объём 216 см³. Длина в 3 раза больше ширины, а высота равна ширине. Найдите измерения параллелепипеда.
- в) Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 4 см, 6 см и 9 см; объём куба с ребром 6 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- б) Найдите периметр и площадь квадрата со стороной 4 см.
- а) Найдите периметр и площадь прямоугольника с измерениями 3 см и 6 см.
- 1.81. Запишите в виде числа: а) 64 %; б) 3 %; в) 9,73 %; г) 293 %.
- По масштабам системы выделяют … мониторинг. Варианты: глобальный, национальный, региональный и локальный; только глобальный, национальный и региональный; экологический, радиационный и социально-гигиенический; фоновый и импактный.
- 2. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 7,4 см, а длина вдвое больше.
- 1. Вычислите: 8,71 + (359 − 63,8) : 14,4
- В ходе начального периода этого военного конфликта произошла так называемая пражская дефенестрация.
- Причиной этого конфликта было недовольство местного населения мерами, принимаемыми Великим герцогом Альбой.
- Прославленным флотобойцем, принявшем участие в этом конфликте, был мореплаватель Фрэнсис Дрейк.
- Приведи пример использования любого способа [название действия обрезано] природы.
- 2. Переведите целые числа из десятичной системы счисления в двоичную: а) 89; б) 600; в) 2010.
- 37. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы осталось 3 квадрата? 2) По тому же рисунку скажи, как добавить палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов.
- 36. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 300 + 90 : 3; 50 · 4 + 90 · 3; 70 · 3 + 80 : 10.
- 35. Сравни выражения. 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 480 : 2 · 3 и [второе выражение обрезано]; 350 : 5 · 2 и [второе выражение обрезано].
- 34. Найди значения выражений a + 347 и [второе выражение обрезано на фотографии] при a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 6. Значение территориального расширения. Перечислите 4 последствия расширения территории России к XIX веку:
- Как изменилась жизнь коренных народов после прихода русских?
- Какие элементы культуры местных народов переняли русские поселенцы?
- Как русские первопроходцы взаимодействовали с народами Сибири?
- ЗАДАНИЕ 3: условие задания отсутствует на фотографии.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события B.
- а) 1,7 · (3,9658 + 16,0142) − 8,591 : (7,1 − 5,68)
- 3a) Read the title of the text. What do you expect the text to be about? Listen, read and check. 3b) Answer the questions (1–3). Explain the words in bold. 1. Where’s Maria from? 2. What’s the capital city of Chile? 3. What can a tourist see in Chile?
- По описанию значений узнай слова и впиши их. 1. Короткое сообщение, которое отправляют по телеграфу. 2. Сообщение в виде маленького письма. 3. Небольшое описание предмета, в котором этот предмет не назван. 4. Приветствие, написанное по приятному, радостному случаю. 5. Текст, написанный для общения с кем-то из близких, кого нет рядом. 6. Текст-совет с указанием действий и порядка их выполнения. 7. Текст-совет, как приготовить какое-то блюдо. 8. Устный и письменный рассказ о своей жизни в прошлом. Из какого языка пришли эти слова?
- Какие точки на рисунке лежат и какие точки не лежат на прямой n? Ответ запишите, используя знаки ∈ и ∉.
- Choose the correct pronoun. That’s the school ______ my sister works. Options: when, whose, where, why.
- Почему люди порой не умеют о важном и нужном сказать?
- 14. Запишите, как вы понимаете две последние строки стихотворения С. Шефнера. Подкрепите ваши рассуждения данными и собственными примерами. 1) Подумайте, слов каких набор должен выбросить, как сор... (Из Интернета) 2) Я за такой устал суровый, Что ограничить трату слов... 3) Как люди порой не умеют о важном и нужном сказать... То мыслями от страха немеют, то их невозможно связать. (Ц. Семёнов)
- 7. Вычислите значение тригонометрической функции: \(\cos 120^\circ\). Выберите правильный вариант ответа: \(\frac{\sqrt3}{2}\); \(-\frac{\sqrt2}{2}\); \(-\frac{\sqrt3}{2}\); \(\frac{\sqrt2}{2}\); \(-\frac12\); \(\frac12\).
- 6. Преобразуйте выражение: \(\cos 5y+\cos 3y\). Выберите правильный вариант ответа: \(\cos 8y\cdot\cos 2y\); \(2\sin 4y\cdot\sin y\); \(\cos 4y\cdot\cos y\); \(2\cos 8y\cdot\cos 2y\); \(2\cos 4y\cdot\cos y\).
- 20. Какие из лучей, изображённых на рисунке 23, делят угол AOB на два угла?
- 19. Какие из точек, изображённых на рисунке 22, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла? [рисунок 22 отсутствует на фотографии]
- 18. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- Определите показание прибора с учетом погрешности. Погрешность измерения равна цене деления шкалы прибора. В ответе запишите значение величины и ее погрешность, не разделяя запятой и пробелами.
- Найдите слова, в которых есть суффикс(ы): свечой, сбежит, подумала, чужого, перевозит, скользкий.
- 3. Выпиши 3 предложения, в которых заключена главная мысль текста.
- 2. Подбери и запиши заголовок к тексту.
- На фотографии видны рукописные записи в тетради, однако условие задания и числовые данные неразборчивы и частично закрыты пальцами.
- б) \(\frac{2mn}{m^3+n^3}+\frac{2m}{m^2-n^2}-\frac{1}{m-n}\)
- 3. Дайте характеристику выделенным предложениям по признакам, приведённым в таблице на с. 26.
- 10. Сколько было законных жен Ивана Грозного?
- 9. Сколько супругов было у Екатерины II?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.