База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение № 12 Согласуйте прилагательные с существительными в Nom. sing. Запишите в тетрадь как указано в образце: Образец: грудной позвонок - vertebra thoracica правая лопатка, поперечная мышца, наружная ветвь, внутренняя ветвь, поперечная связка, левая конечность, глубокая связка, грудные позвонки, глубокие вены, длинная мышца, поперечный небный шов, внутренние грудные вены, небные железы.
- В правильной шестиугольной призме ABCDEFA1B1C1D1E1F₁ все рёбра равны √5. Найдите расстояние между точками B и E₁.
- Найдите сумму координат вектора \(\vec{a} - \vec{b}\).
- Радиус окружности равен 1. Найдите величину острого вписанного угла, опирающегося на хорду, равную радиусу окружности? Ответ дайте в градусах.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Отметьте на карте территории с максимальной плотностью населения. 2. Обозначьте на карте территории с наибольшей концентрацией крупных агломераций. Подпишите страны, в которых они находятся. 3. Подпишите страны с максимальной долей детей и пожилых людей, а также страны с максимальным приростом и убылью населения. Подумайте, какова взаимосвязь этих показателей. 4. Штриховкой выделите страны с минимальной урбанизацией. Сопоставьте эти данные с уровнем социально-экономического развития таких стран. 5. Используя учебник и другие источники информации, покажите стрелками на карте основные направления современной международной миграции.
- Висна. Зема ухадить не хочет. Прячет последний снижок в лису. Воздух день ото дня типлее. Небо свитлее. Потикли ручийки. Вада залила трапинки. Звенит висёлая копель. Вот и верба нарядилась в белые сирёжки. На солнечной палянке появилась молодая трова.
- В правильной шестиугольной призме $ABCDEFA_1B_1C_1D_1E_1F_1$ все рёбра равны $\sqrt{5}$. Найдите расстояние между точками B и $E_1$.
- Найдите сумму координат вектора $\vec{a} - \vec{b}$
- Радиус окружности равен 1. Найдите величину острого вписанного угла, опирающегося на хорду, равную радиусу окружности? Ответ дайте в градусах.
- 3. Прочитай список комнат и расставь их в том порядке, в котором они идут в доме, начиная с первого этажа. • The attic (на первом этаже) • The living room (на втором этаже) • The bedroom (на третьем этаже) • The dining room (на четвертом этаже) • The kitchen (на пятом этаже)
- вопрос
- Дайте определения понятий.
- Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence. Use no more than three words. 1 All the people at the concert were really happy. Everybody at the concert was really happy. 2 I haven't got anything to wear! ________________ nothing to wear! 3 There was nowhere to sit down. ________________ anywhere to sit down. 4 All the things in the shop were expensive. Everything in ________________ expensive.
- Заполните таблицу об особенностях отдельных океанов, используя предоставленные названия океанов.
- Заполните таблицу «Влияние света на развитие листьев лука» на основе предложенной инструкции к выполнению.
- Вычисли используя распределительное свойство умножения. 3. 14⋅150 + 150⋅12 =
- Вычисли используя распределительное свойство умножения. 2. 32⋅168 - 68⋅32 =
- Вычисли используя распределительное свойство умножения. 1. 141⋅27 + 27⋅59 =
- вопрос
- 105. Прочитайте стихотворение. Как оно называется? Кто автор? Найдите в тексте заимствованные слова (старославянизмы). Какова роль этих слов в поэтическом тексте? Определите их значение, подберите общеупотребительные синонимы.
- 22. Дополните схему и установите характер питания и режим рек местности. Когда реки бывают полноводными и почему?
- Rewrite the text in the Past Simple. This year I am six. I am not a pupil. My mum is a housewife. My dad is in Paris. He is busy with his work there. My grandparents are in their country house. There is a forest near their house.
- 1. Вычеркни лишнее слово. 1. pencil case, ruler, lamp, rubber 2. sixteen, fifty, nineteen, thirteen 3. PE, computer, Science, Geography 4. grandma, dad, mum, grandfather 5. eggs, milk, meat, rice 6. train, armchair, sofa, cooker 7. fat, thin, body, long 8. crawl, fly, seahorse, walk 9. Thursday, Wednesday, September, Tuesday 10. morning, day, evening, afternoon
- 10 -тапсырма. Жұптық жұмыс. Қазақстан картасын алып, аталған жерлерді белгілеңдер. Олардың ішінен біреуін таңдап, дереккөздерден соған қатысты ақпарат жинаңд Ақпараттарды Ұлы Дала өркениетімен сабақтастырып, шағын мәтін құрап жазы Күрделі сөздердің дұрыс жазылуына мән беріңдер. Есік, Шілікті, Берел, Бесшатыр, Тасмола т.б. обалары; Жалаулы көмбесі (б.з.д. V- арғалы көмбесі (б.з.д. І ғ. - б.з.д. І ғ.), Шілікті обасы (б.з.д. VI-V ғғ.), Берел (б.з.д. V- окровка (б.з.д. — Vғ.), Тарасу (б.з.д. VI-V ғғ.) ескерткіштерінен табылған көне ■тындар қамтылады.
- 9 -тапсырма. Диалог. «Тарихшымен сұхбат». Рөлдік ойын. Мәтіннің мазмұны бойынша тележурналист пен тарихшы ғалымның шағын сұхбатын көрсетіңдер. Диалогте кө күй одағайларын (Япыр-ай, неткен керемет! Қайран, бабалар! Түһ, қандай тамаша дерек! және т.б.) орынды кірістіріп отырыңдар.
- 8 -тапсырма. Мәтінде көрсетілген 8 фактордың ішінде өзің ең маңызды деп санайтын біреуіне «Ұлы Дала өркениетінің даму факторлары» тақырыбында сызбаны толықтырып жаз талдау жаса. Ұлы Дала өркениетінің даму факторлары
- Какой вариант рассуждения ведёт к правильному решению данной ниже задачи? Чтобы правильно написать букву в безударном личном окончании глагола (чин..м, ход..шь), нужно 1) поставить глагол в форму 1-го лица (чиню, хожу): оканчивается на -у(-ю), следовательно, пишется -е- 2) обратиться к орфографическому словарю и выяснить вид глагола 3) с помощью толкового словаря определить лексическое значение слова 4) поставить глагол в начальную форму и определить спряжение
- Частям речи, которые указаны в левом столбике, соответствуют некоторые признаки из правого. Стрелочкой укажите соответствие. ЧАСТИ РЕЧИ А) глагол Б) прилагательное ПРИЗНАКИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ 1) вид 2) возвратность 3) разряды по значению (качественное, относительное, притяжательное) 4) степени сравнения 5) переходность
- Какое морфологическое явление проиллюстрировано этими примерами? осенний лес — у осеннего леса — к осеннему лесу 1) изменение по падежам 2) изменение по лицам 3) переход из одного разряда в другой 4) изменение по родам
- На основании данных на картинке, какие варианты выбора представлены?
- вопрос
- 1.5. На диаграмме показана средняя суточная температура в Москве в течение сентября 2019 г. в градусах Цельсия. а) Укажите наибольшую и наименьшую среднесуточную температуру. б) Чем может объясняться кратковременное снижение температуры 5 сентября? в) По диаграмме напишите три-четыре предложения, характеризующие погоду в Москве в сентябре 2019 г.
- а) Есть ли в этой таблице заведомо ошибочные значения? Как поступить? б) Найдите процентную долю шестиклассникового класса, чей рост равен 154 см.
- 5) Переведи условие задачи с русского языка на математический: «Цена дыни больше цены арбуза на 15 рублей. За 2 дыни заплатили на 20 рублей больше, чем за 3 арбуза. Какова цена дыни и арбуза?»
- 4) Упрости выражение и найди его значение: 7x+12x+5x+18x, если х = 6.
- 3) Реши задачу методом проб и ошибок: «Ширина прямоугольника меньше длины на 4 см, а его площадь равна 77 см². Найди длину и ширину этого прямоугольника».
- 2) Найди значение выражения: (250-249×0) : 50+899+1×(83-80)-97.
- Постав іменники у формі орудного відмінка однини. Поясни написання їх. Склади речення з виділеними словами.
- В правильной шестиугольной призме $ABCDEFA_1B_1C_1D_1E_1F_1$ все рёбра равны $\sqrt{5}$. Найдите расстояние между точками $B$ и $E_1$.
- Найдите сумму координат вектора $\vec{a}-\vec{b}$.
- Радиус окружности равен 1. Найдите величину острого вписанного угла, опирающегося на хорду, равную радиусу окружности? Ответ дайте в градусах.
- 5. Где можно увидеть горные породы?
- 4. Подчеркни одной чертой названия горных пород, двумя - минералов. Глина, известняк, слюда, гранит, песок, полевой шпат, кварц.
- 3. Рассмотри образцы гранита. Дополни схему. Состав гранита ГРАНИТ цветные зёрна чёрные блестящие зёрна полупрозрачные зёрна
- 2. Заполни пропуски. К природе относятся ___ породы и ___ . Одна из них ___
- 1. Допиши определения. Минералы - Горные породы -
- Выполни задание по изображению.
- Read the text. Make correct forms of the words on the right so that they fit the text.
- 5. Как ты понимаешь пословицу Язык до Киева доведёт? Соответствует ли она содержанию текста?
- 4. Запиши вопрос по содержанию текста.
- 3. Перечитай второе предложение во втором абзаце. Напиши, что обозначает слово логово.
- 2. Подчеркни строки, в которых описывается мальчик Дин.
- 1. Отметь буквами ГМ – главную мысль и Т – тему текста.
- Выберите три верных ответа. Для изображённого на рисунке растения характерны следующие особенности:
- Look at the picture in Activity 1. Then answer the questions.
- Look and complete.
- Complete the sentences with indefinite pronouns. 1 I wasn't hungry so I didn't eat anything. 2 Don't tell _____ about this - it's a secret! 3 I looked _____ for my phone, but I didn't find it. 4 Can we stop for a minute? There's _____ in my shoe. 5 There's _____ for young people to go in this town - it's awful! 6 _____ stole my purse while I was waiting for the bus.
- Установите соответствия между устаревшим словом и его современным эквивалентом.
- Установите соответствие между старославянизмами (с неполногласием) и их исконно русскими синонимами (с полногласием). старославянизмы (с неполногласием) 1. Град 2. Злато 3. Гладкий 4. Единый 5. Здравие 6. Хладный 7. Глас исконно русскими синонимами (с полногласием) А. Голос Б. Один В. Здоровье Г. Город Д. Холодный Е. Золото Ж. Гладкий
- На небе горели звёзды разного цвета. Голубых было 20, что на 2 больше, чем жёлтых, и на 4 меньше, чем красных. Сколько было на небе звёзд каждого цвета? Сколько всего горело звёзд?
- Я, Вера и Лена рисовали звёздочки. Одна нарисовала 8 звёздочек, вторая - 9 звёздочек, третья - 10 звёздочек. Вера нарисовала не меньше Лены, а Катя - больше Веры. Сколько звёздочек нарисовала каждая девочка? Отметь
- 2. Поставь существительное во множественное число там, где нужно.
- Задание № 11. Выпишите грамматическую основу предложения. Не позже чем завтра утром Михаилу Квакину и гнусноподобной личности Фигуре нужно будет явиться на место, указанное им гонцами.
- Задание № 10. Выпишите грамматическую основу предложения. С дерева ему была видна только часть придвинутой к подоконнику кровати да завёрнутые в одеяло ноги.
- Задание № 9. Выпишите грамматическую основу предложения. Нет тебе, сердце, покоя ни днём ни ночью!
- Задание № 8. Выпишите грамматическую основу предложения. Лицо Ольги было, видно, очень взволновано увиденным.
- Задание № 7. Выпишите грамматическую основу предложения. Друзьями Тимура было решено завтра отправить всей шайке Мишки Квакина письменный ультиматум.
- Задание № 6. Выпишите грамматическую основу предложения. Уходи, Женя, и, пожалуйста, не мешай мне готовиться к экзамену по математике.
- Задание № 5. Выпишите грамматическую основу предложения. И как же всем зрителям было жалко этого хромого смелого, сыгранного мною!
- Задание № 4. Выпишите грамматическую основу предложения. Через шею мальчика перекинут был шнурок с театральным биноклем.
- Ұлы Даланың ежелгі мәдениетіне қатысты сәулет ескерткіштерінің каталогін жаса. Каталогте сәулет өнерінің суреті, атауы, орны, уақыты, қазіргі
- Жұптық жұмыс. Қазақстан картасын алып, аталған жерлерді белгілеңдер. Олардың ішінен біреуін таңдап, дереккөздерден соған қатысты ақпарат жинаңдар. Ақпараттарды Ұлы Дала өркениетімен сабақтастырып, шағын мәтін құрап жазыңдар. Күрделі сөздердің дұрыс жазылуына мән беріңдер.
- Диалог. «Тарихшымен сұхбат». Рөлдік ойын. Мәтіннің мазмұны бойынша тележурналист пен тарихшы ғалымның шағын сұхбатын көрсетіңдер. Диалогте көңіл күй одағайларын (Япыр-ай, неткен керемет! Қайран, бабалар! Түһ, қандай тамаша дерек! және т.б.) орынды кірістіріп отырыңдар.
- С помощью линейки измерь на рисунке и запиши длину карандаша и длину счётной палочки.
- Запиши длину каждого отрезка.
- Закрась кружки с номерами отрезков, которыми можно обозначить красный и зелёный карандаши.
- 6 Put the words in the correct order to form sentences. 1 both/crossing/ways/look/before/you/ road/the/should
- 5 Write the opposites. 1 go ≠ ..... 2 turn left ≠ ..... 3 go up the street ≠ ..... 4 red lights ≠ ..... 5 fast ≠ .....
- 4 Complete the sentences with these words. ● sail ● drive ● ride ● fly ● cross 1 I can't ..... a plane, but I can ..... a boat. 2 Don't ..... the road when the light is red. 3 If you want to learn how to ..... a car, you can go to a driving school. 4 When the weather was good, I could ..... my bike in the park.
- 3/ Complete with: in, on, by, of. 1 He's travelling.......the 8 o'clock train. 2 We went to school ..... foot. 3 She is afraid of travelling..... plane. 4 Don't lean out ..... the window. 5 Walk ..... the pavement.
- 10. О каком инструменте идёт речь?
- 9. Из какого оркестра медные духовые пришли в симфонический оркестр? 1) джазовый 2) духовой 3) народный
- 8. Какие инструменты входят в группу медных духовых инструментов? Гобой, труба, валторна, тромбон, туба
- 7. О каких инструментах идёт речь? Его тембр несколько гнусавый, но певучий и красивый, похожий на пастушеский рожок У него звонкий, чистый голос, он может изобразить звуки природы, голоса птиц Он хорошо умеет подражать восточным инструментам Во время игры его на шнурке подвешивают на шею
- 6. Почему деревянные духовые так называются? 1) потому что сейчас они все изготавливаются из дерева 2) потому что их предшественники делались, в основном, из дерева
- 5. Какие инструменты НЕ входят в группу деревянных духовых инструментов? 1) кларнет 2) флейта 3) тромбон 4) фагот 5) туба
- 4. О каком струнно-смычковом инструменте идёт речь? На этом инструменте играют стоя или сидя на высоком стуле Звук этого инструмента похож на человеческий голос На этом инструменте всегда играют сидя
- 3. Отметь фамилии прославленных итальянских мастеров, изготавливавших струнные инструменты 1) Паваротти 2) Амати 3) Страдивари 4) Доницетти 5) Гварнери 6) Вивальди
- 2.Сколько струн у струнно-смычковых инструментов? 1) 3 2) 4 3) 5
- 1. Какие инструменты НЕ относятся к струнно-смычковой группе: 1) скрипка 2) гусли 3) контрабас 4) контрафагот 5) альт 6) виолончель
- 1. Выбор двух элементов 1. Встретились 11 футболистов и 6 хоккеистов и каждый стал по одному разу играть с каждым в шашки. а) Сколько встреч было между футболистами? б) Сколько встреч было между хоккеистами? в) Сколько встреч было между футболистами и хоккеистами? г) Сколько встреч было всего? 2. В правильном 17-угольнике провели все стороны и диагонали. а) Сколько всего получилось отрезков?
- 6 Put the words in the correct order to form sentences. 1 both/crossing/ways/look/before/you/road/the/should
- 5 Write the opposites.
- 4 Complete the sentences with these words. ⚫ sail. drive. ride . fly • cross
- 3/ Complete with: in, on, by, of.
- 2 Choose the correct option. 1 I want to go somewhere/ something exciting next year. 2 He wants to invite everything / everybody to his party. 3 Is there something / anything to eat? 4 The streets were really busy - there were people everywhere / anywhere. 5 It's boring here - there's anything / nothing to do! 6 Cara doesn't have anybody/nobody to talk to. 7 Everybody like / likes chips! 8 There is / isn't nothing in the box.
- Установите соответствия между изображёнными на рисунке растениями и их особенностями.
- Контрольная работа по алгебре. Вариант 1. Задание 4.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.