База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9) Решите уравнение: 1/x² − 3/x − 4 = 0.
- 8) Решите уравнение: (x − 1)⁴ − 2(x − 1)² − 3 = 0.
- 7) Решите уравнение: x⁴ = (x − 12)².
- 6) Решите уравнение: (x − 1)(x² + 6x + 9) = 5(x + 3).
- 5) Решите уравнение: x(x² + 2x + 1) = 2(x + 1).
- 4) Решите уравнение: (x² − 4)² + (x² − 6x − 16)² = 0.
- 3) Решите уравнение: x² − 3x + √(3 − x) = √(3 − x) + 10.
- 2) Решите уравнение: x³ + 6x² = 9x + 54.
- 1) Решите уравнение: x³ + 5x² − x − 5 = 0.
- Задание 6. Установите соответствие между кислотами и областями их применения: производство ацетатного шёлка; изготовление пищевых ароматизаторов; инсектицид в пчеловодстве; консервант в кожевенной промышленности.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки F, O и X. Найдите расстояние от точки O до прямой FX. Ответ выразите в сантиметрах.
- Сопоставьте структуры и цифры, которыми они обозначены.
- Запишите на первой свободной строке слово, в котором все согласные звуки твёрдые; на второй — слово, в котором все согласные звуки мягкие; на третьей — слово, в котором все согласные звуки глухие; на четвёртой — слово, в котором все согласные звуки звонкие.
- 93. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки: б, в, __, д, __, з, __, к, л, м, __, п, __, с, __, __, __, ц, __, __, ш, __.
- Exercise 3. Put the verbs in brackets in the past simple: It 1) ___ (be) late, so we 2) ___ (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) ___ (tell) the first story and Peter 4) ___ (go) next. When it 5) ___ (come) to my turn, a nasty storm 6) ___ (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) ___ (scare) me and 8) ___ (confuse) my friends as we couldn’t see anything and we 9) ___ (not know) what was going on. Peter 10) ___ (strike) a match and we 11) ___ (notice) that Jenny wasn’t there. Then we 12) ___ (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on! Jenny came back into the room and 13) ___ (say), “No need to be worried. This isn’t a haunted house, it was just a power cut!” We all 14) ___ (feel) very silly!
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясните свой выбор: Просмотр..нный альбом, задерж..нный на работе, наполн..нный доверху, взвеш..нный товар, запачк..нный грязью, усе..нное поле, застрел..нный в упор, взволнован..ным голосом, рекомендован..ная литература, запломбиров..нный зуб, посвящ..нная матери книга, раскро..нный материал, развеш..ное бельё, слыш..нная когда-то сказка, купл..ная в магазине вещь, располож..нные рядом дома, избр..нный президент, озар..нный мечтой, изобрет..нный прибор, прослуш..нный курс лекций.
- 2. Как правильно записать число 3 9/5, чтобы его дробная часть была правильной? а) 3 4/5; б) 4 1/5; в) 4 4/5; г) 5 4/5.
- 1. Какое равенство верно для смешанного числа 4 2/7? а) 4 2/7 = 4 · 2/7; б) 4 2/7 = 4 + 2/7; в) 4 2/7 = (4 + 2)/7; г) 4 2/7 = 4 + 7/2.
- Определите, в какие субъекты России нужно будет отправиться, зная, в каком угольном бассейне находится данная разработка: шахта «Джебарики-Хая» в Ленском угольном бассейне; Краснобродский угольный разрез в Кузнецком угольном бассейне; Кайерканский угольный разрез в Тунгусском бассейне; шахта «Шерловская-Наклонная» в Донецком бассейне; шахта «Северная» в Буреинском бассейне.
- Задание 6. Установите соответствие между кислотами и областями их применения. HCOOH; CH₃COOH.
- К какому жанру относится текст? Реферат; энциклопедия; словарь; аннотация.
- Задание 11/11. Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- Задание 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ABC. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне AC. 1)–6)
- Задача 6. Особенности угольной промышленности России. Какие два из перечисленных утверждений об угольной промышленности России являются верными? 1) Экспорт российского угля в страны дальнего зарубежья составляет около 50% от общего объёма добычи. 2) Бурый уголь относится к наиболее высококачественному виду угля. 3) Открытая добыча угля гораздо дешевле и безопаснее для рабочих, чем подземная добыча. 4) Россия занимает первое место в мире по добыче угля. 5) Большая часть угольных месторождений сосредоточена в Европейской части России.
- Установите соответствие между терминами и цифрами на рисунке.
- 4. Найдите боковые стороны равнобедренной трапеции, основания которой равны 14 см и 8 см, а один из углов равен 120°.
- 3. В параллелограмме АВСД периметр равен 60 см. ∠C=30°, а перпендикуляр к прямой СД равен 7 см. Найти углы и стороны параллелограмма.
- 2. Найти стороны параллелограмма, если одна сторона больше другой в 2 раза, а периметр его 36 см.
- 1. Найти углы параллелограмма, если один угол больше другого на 10°.
- Выбери фигуры, которые являются параллелограммом.
- К какому жанру относится текст? Варианты: реферат, энциклопедия, словарь, аннотация.
- Соотнесите слова: Воитель; Дружина; Грядущий.
- В каком из перечисленных бассейнов сосредоточены наибольшие потенциальные ресурсы угля в России? Варианты: Канско-Ачинский, Кузнецкий, Печорский, Ленский.
- 6. Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 180 символов. Какое количество информации оно несёт?
- 5. Сколько информации несет сообщение о том, какая оценка получена за контрольную работу?
- 4. При угадывании целого числа в диапазоне от 1 до N было получено 8 бит информации. Чему равно N?
- 3. В коробке лежат 8 разноцветных карандашей. Какое количество информации содержит сообщение, что из коробки достали красный карандаш?
- 2. Была получена телеграмма: «Встречайте, вагон 7». Известно, что в составе поезда 16 вагонов. Какое количество информации было получено?
- 1. Сообщение о том, что Вася живет в первом подъезде, несет 2 бита информации. Сколько подъездов в доме?
- 10. На рисунке представлен график количества звонков абонентов мобильного оператора «Талант» в течение суток. В какой момент времени число звонков достигло трёх тысяч? Ответ дайте в виде числа.
- Изучите диаграмму динамики добычи углей в 2014–2023 гг., млн т. Определите, какие два из перечисленных утверждений верны. 1) Максимальный объём добычи за весь представленный период был зафиксирован в 2019 году. 2) На протяжении всего периода с 2014 по 2023 год наблюдался непрерывный рост общей добычи угля. 3) Объём добычи бурого угля постепенно снижался на протяжении всего периода. 4) Наибольшую долю в общем объёме добычи за весь период стабильно занимал каменный энергетический уголь. 5) В 2020 году доля каменного коксующегося угля была наименьшей за весь период.
- Определите основную мысль текста.
- Варианты ответов: 1) [неразборчивый текст]
- Что такое эмбеддинг? Варианты: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи, к которой принадлежит слово. 3) Список всех знакомых слов, который нейросеть берёт из заранее созданного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- Подберите 5 пар слов, которые звучат похоже, но пишутся по-разному в зависимости от смысла (например: посидеть — поседеть), и запишите к ним проверочные слова.
- Изучая «Песнь о Вещем Олеге» А. С. Пушкина, объясни значение незнакомых или малоупотребимых слов. Выбери верные варианты из списков. Курган.
- Равномерно ли движется поезд на данном участке, используя свой пульс. Необходимо подсчитать количество ударов пульса за время движения поезда между соседними телеграфными столбами, затем повторить измерение. Если результаты окажутся приблизительно одинаковыми, то поезд движется равномерно.
- Какие растения являются представителями папоротников? Выберите все подходящие варианты: спирогира; кочедыжник женский; улотрикс; сфагнум; щитовник мужской; орляк обыкновенный; кукушкин лён; ягель.
- Задания 3–5. По рисункам на клетчатой бумаге выполнить указанные задания о треугольниках ABC и отрезке AM.
- Задание 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены четырёхугольники. Найдите площадь каждого: 1)–6).
- Задание 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены треугольники. Найдите длину большего катета в каждом треугольнике: 1)–6).
- 15. Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно, AC = 32, MN = 15. Площадь треугольника MBN равна 45. Найдите площадь треугольника ABC.
- 8. Стас собирается воспользоваться маршрутом, часть которого проходит по пешеходной зоне, а часть — по велодорожке. В таблицах представлена информация о зависимости сожжённых Стасом калорий от скорости его движения на каждом участке пути. А. Отметьте в каждой таблице скорость, с которой должен ехать Стас на каждом участке пути, соблюдая все правила дорожного движения, чтобы сжечь наибольшее количество калорий. Б. Пользуясь данными, представленными в таблице, определите, какое наибольшее количество калорий сможет сжечь Стас на этом маршруте в целом, если будет соблюдать все правила дорожного движения. В ответ запишите только число.
- Установите соответствие между видом угля и его отличительными свойствами: коксующийся уголь; антрацит; бурый уголь. Свойства: содержит много зольных веществ; используется в энергетике на ТЭС; при нагревании без доступа воздуха переходит в пластичное состояние и спекается, это используется в металлургии.
- Задание 9/11. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один ответ: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- 2. Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Выделите причастные обороты. Укажите вид и падеж причастий, подчеркните их как члены предложения. 1) Гляжу, подн..мает..ся медленно в гору л..шадка везущая хворосту воз. (Н. Некрасов) 2) По об..им сторонам дороги т..нулись ра(з, с)паханные и засеянные поля. 3) Дорога вся изрытая глубокими колеями шла тёмным хвойным лесом пестревшим с об..их сторон яркой и песоч..ной желт..зной не облетевших ещё листьев берёзы. (Л. Толстой)
- 3.3. [Инструкция обрезана] а) \(y=|x|\); б) \(y=|x-2|\); в) \(y=(x-2)^2\).
- 2. Проверьте справедливость правила Леонардо да Винчи (рис. 26) — итальянского художника, математика, астронома, инженера 2-й половины XV — начала XVI в. Для этого: а) измерьте свой рост — попросите кого-нибудь поставить на стене небольшую черточку карандашом (рис. 27); измерьте расстояние от пола до отмеченной черточки; б) измерьте расстояние по горизонтальной прямой между концами пальцев разведённых в стороны рук (рис. 28); в) сравните полученное в пункте б) значение со своим ростом. У большинства людей эти значения равны, что впервые было подмечено Леонардо да Винчи.
- 1. Перечислите в тетради измерительные приборы, которые есть у вас дома. Распределите их по группам: а) цифровые; б) шкальные.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. На каком чертеже правильно нанесены размерные линии?
- Упражнение 14. 8. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 15 м/с. Какую скорость будет иметь тело при возвращении в точку броска?
- Упражнение 14. 7. Тело брошено с поверхности Земли вертикально вверх. Докажите, что время полёта тела до момента падения на землю вдвое больше времени его подъёма на максимальную высоту.
- Упражнение 14. 6. Теннисный мяч бросили вертикально вверх с начальной скоростью 9,8 м/с. Через какой промежуток времени скорость поднимающегося мяча уменьшится до нуля? Какое перемещение от места броска совершит при этом мяч?
- Упражнение 14. 5. С высоты 10 м над землёй вертикально вверх брошен камень со скоростью 5 м/с. Определите путь, пройденный камнем до соприкосновения с землёй.
- Упражнение 14. 4. С какой скоростью камень достигнет земли, если он падал 2,5 с?
- Упражнение 14. 3. Маленький стальной шарик упал с высоты 45 м. Сколько времени длилось его падение? Какое перемещение совершил шарик за первую и последнюю секунды своего движения? (Принять g = 10 м/с².)
- Упражнение 14. 2. Определите время падения монетки, если её выронили из рук на высоте 80 см над землёй. (Принять g = 10 м/с².)
- Упражнение 14. 1. С какой высоты свободно падала сосулька, если расстояние до земли она преодолела за 4 с?
- 2. Мяч, подброшенный мальчиком, в течение некоторого времени двигался вверх. При этом его скорость всё время уменьшалась, пока не стала равной нулю. Затем мяч стал падать вниз с возрастающей скоростью. Объясните: а) действовала ли на мяч сила притяжения к Земле во время его движения вверх; б) что послужило причиной уменьшения скорости мяча при его движении вверх; увеличения его скорости при движении вниз; в) почему при движении мяча вверх его скорость уменьшалась, а при движении вниз — увеличивалась.
- 1. Шарик свободно падает на горизонтальную плиту с высоты H. Начертите графики зависимости скорости шарика и его высоты над плитой от времени. Временем удара пренебречь.
- Определите, к какому жанру относится текст. Впишите название жанра в строку ответа в именительном падеже.
- Какой из перечисленных угольных бассейнов находится на последнем месте по объёмам добычи угля?
- Установите соответствие между реагентом и продуктом реакции его окисления: бутан, гексен-3, метаналь, бутанол-1.
- 5. Use the prompts to explain the situations. 1. Last Saturday I broke my Mum’s favourite vase. (clean the room / hear an unusual noise / drop the vase) 2. Last Monday Rosie brought a kitten home. (go home from school / see a hungry little kitten / take it home) 3. Tim was angry with his puppy yesterday. (the puppy — eat Tim’s shoe / Tim — come home / see it / punish the puppy) 4. Last weekend Kitty tore her new dress. (play in the park / a big dog — appear / Kitty — see it / she — hide in the bushes)
- 4. Put the verbs into the Past Simple or the Past Continuous Tense. It 1) ___ (to be) a nice summer day. The sun 2) ___ (to shine) in the sky. Bob and Sam 3) ___ (to put up) their tent in the forest when they 4) ___ (to hear) an unusual sound. And then a magician 5) ___ (to appear). He 6) ___ (to wear) black clothes. The boys 7) ___ (not to believe) their eyes. The next moment he 8) ___ (to disappear).
- 5. Диагонали ромба равны 10 и 16 см. а) Определите вид четырёхугольника, вершинами которого являются середины сторон параллелограмма; б) найдите периметр этого четырёхугольника.
- 4. В параллелограмме ABCD биссектриса угла D пересекает сторону AB в точке P. Отрезок AP меньше отрезка BP в 4 раза. Найдите периметр параллелограмма, если AB = 14 см.
- 3. В прямоугольной трапеции острый угол равен 30°. Меньшее основание и меньшая боковая сторона равны по 6. Найдите большее основание.
- 2. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 50° и 35°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- Контрольная работа «Четырёхугольники». 2 вариант. 1. Дан выпуклый восьмиугольник с равными углами. Найдите эти углы.
- Задание 4. Одним из способов получения карбоновых кислот является: а) окисление альдегидов; б) дегидратация первичных спиртов; в) гидратация алкинов; г) гидратация алкенов.
- Установите соответствие между растениями и их характеристиками: имеет настоящие корни и проводящую ткань; преобладает спорофит; преобладает гаметофит; спорофит — коробочка на ножке. Используйте элементы: мхи, папоротники (каждый элемент можно использовать несколько раз).
- Прочитайте текст и выполните задания. «Кавалька́да — „группа всадников“, через нем. Kavalkade или франц. cavalcade из ит. cavalcata». М. Фасмер. Определите тему данного текста. Варианты: перевод слова «кавалЬкада» на другие языки; правила произнесения слова «кавалЬкада»; правописание слова «кавалЬкада»; происхождение слова «кавалЬкада».
- Задание 3. Выберите верное утверждение о муравьиной кислоте: образуется при скисании молока; содержится в крапиве; используется при производстве искусственного шёлка; входит в состав растительных масел.
- Задание 8/11. Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все верные варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- Снег та..т — Папа кле..т обои — Сестра чита..т книгу — Мама по..т ребенка через бутылочку — Меня гон..т безысходность — Вы не пуст..те, все наладится — Он всегда молч..т — Верт..т на пальце бублик — Родители на меня ругаю..тся
- Найдите значение выражения: а) (37 259 : 37 − 17 815 : 35) : 6; б) (506 · 380 − 163 657) : 47 + 2611.
- Вопрос 9. Кто изображён на фотографии?
- Вопрос 8. Установите соответствие между сражениями и фронтами, где они происходили. Фронты: Восточный, Западный, Кавказский. 1) битва на Сомме; 2) Эрзерумская операция; 3) Брусиловский прорыв; 4) Сарыкамышская операция; 5) битва при Гумбиннене; 6) битва на Марне.
- Вопрос 7. Укажите пропущенный термин, о котором идет речь: «_____ война, в которой вооружённая борьба ведётся на стабильных фронтах (позициях) с глубокоэшелонированной обороной».
- Назовите и выберите имена личностей, не связанные с событиями Первой мировой войны. [Варианты ответа обрезаны]
- ЗАДАНИЕ 2. Муравьиную кислоту можно получить: а) взаимодействием этилена с водой; б) гидрированием ацетилена; в) гидратацией ацетилена; г) окислением метаналя.
- 5.1. В трапеции ABCD с большим основанием AD диагональ AC перпендикулярна к боковой стороне CD, ∠BAC = ∠DAC. Найдите периметр трапеции, если AD = 24 см, а ∠D = 60°. При выполнении задания необходимо сделать рисунок.
- Задача 1. Вводная. Царство Растения. Продолжите предложение: «Мхи, в отличие от папоротников…» Выберите один вариант: размножаются спорами; имеют проводящую ткань; не размножаются половым путём; не имеют корней.
- На изображении виден текст-отзыв «Amazing Spidey!» (Ann Smith) о фильме «Человек-паук». Инструкция к заданию слева обрезана.
- Задание 1. Выберите верное утверждение об уксусной кислоте: 1) входит в состав растительных жиров; 2) используется для производства искусственных волокон; 3) содержится в выделениях муравьёв; 4) образуется при скисании молока.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов. На каком чертеже правильно нанесены размеры?
- Задание 7. Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге?
- 12.3 What did you do yesterday? Write positive or negative sentences. 1 (watch TV) 2 (get up before 7 o’clock) 3 (have a shower) 4 (buy a magazine) 5 (eat meat) 6 (go to bed before 10.30)
- Задача 1. Вводная. Царство Растения. Продолжите предложение: «Мхи, в отличие от папоротников…» Выберите вариант: размножаются спорами; имеют проводящую ткань; не размножаются половым путём; не имеют корней.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.