База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1- When do we celebrate World Water Day?
- Complete the text using the words from the right column.
- Периметр четырехугольника равен 58 см. Первая его сторона составляет 60% второй, третья - на 25% меньше суммы первых двух, а четвертая - на 7 см больше первой. Чему равна длина каждой стороны?
- 155. На рисунке 127 хорда АС пересекает диаметр КР в точке М, \( \angle ABM = \angle MEC = 90^{\circ} \), \( \angle CME = 60^{\circ} \), \( AC = 18 \) см. Найдите отрезок ВЕ.
- 154. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда ВС. Найдите \( \angle ACO \), если \( \angle ABC = 46^{\circ} \).
- 153. На рисунке 126 точка О — центр окружности, \( \angle AOC = 42^{\circ} \). Найдите \( \angle ABC \).
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 480 см³, длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2. Дан прямоугольный параллелепипед. Его длина – 9 см, ширина – 3 см, высота – 7 см. Найдите:
- 1. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда по данным, указанным на рисунке. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Если бы ты был вдали от дома, то какое SMS-сообщение послал ты праздник? Запиши его.
- Заполните пропуски в доказательстве равенства треугольников ВСМ и BAN.
- 15.05 1) \(8-7\frac{13}{17}\)\(\cdot\)\(2\frac{1}{4}+3\frac{1}{3}-4\frac{11}{15}\)
- Пришла срочная телеграмма от завхоза школы, нужно узнать объём аквариума живого уголка с измерениями a = 4дм, b = 3дм, c = 2дм
- y = 2/5 = 13/8
- 165. Прочитай текст. О чём он? Подбери к нему заголовок. Радуга — это разноцветная дуга на небе. Она появляется там, где лучи солнца встречаются с капельками воды. Запиши текст вместе с заголовком.
- 9 361 : 600
- 10. MH - высота треугольника KMP с прямым углом M, KH = 14. Найдите HP, если \(\angle\) HMP = 60°.
- 3 Grammar Put the words into the correct order to make questions.
- 2 Reading and vocabulary Can you remember Gulliver's story? Complete the text with the words from exercise 1.
- 1 Vocabulary Match the words in the box with the pictures.
- А12. Адзначце слова(-ы), у якім(-іх) пішацца апостраф:
- А11. Адзначце слова(-ы), у якім(-іх) пішацца літара мяккі знак:
- Choose the correct answer. ... she on the street?
- 1. Прочитай и впиши пропущенные слова: bike, lemonade, hot dog, soccer, mac или kite. 1. eat a hot dog 2. drink 3. play 4. wear a 5. fly a 6. ride a
- 2. Разложите на множители: 1) x² - 81; 2) y² - 6y + 9; 3) 16x² - 49; 4) 9a² + 30ab + 25b².
- Пётр Иванович поехал из Москвы на дачу. Сначала автомобиль двигался со скоростью 90 км/ч, и Пётр Иванович планировал, поддерживая всё время такую скорость, доехать до пункта назначения за 1 час 15 минут. По пути на одном из дорожных переездов ему пришлось простоять 10 минут. Затем оказалось, что на некоторых участках дороги ведутся ремонтные работы, и поэтому четверть всего пути Пётр Иванович был вынужден ехать со скоростью 50 км/ч. На остальных участках Пётр Иванович ехал с изначально планировавшейся скоростью. 1) По данным задачи определите, каково расстояние между Москвой и дачей Петра Ивановича. 2) Сколько времени заняла поездка Петра Ивановича до дачи? Запишите ответ с точностью до минуты.
- Толя с папой ехали на машине по горизонтальной дороге. Во время остановки на светофоре Толе стало интересно: какое давление оказывает машина на дорогу? Помогите Толе ответить на этот вопрос, если площадь контакта каждого колеса машины с дорогой равна 0,013 м², а масса автомобиля с пассажирами составляет 1300 кг. Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Для производства масла на молокозаводе требуется закупить 3 тонны молока. Молоко поставляется в бочках объёмом 330 литров. Известно, что плотность молока требуемой жирности составляет 1027 кг/м³. Какое минимальное количество бочек необходимо заказать?
- 4. Какие новые учреждения появились в системе управления нашего края в XVI в.?
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов. Соотнесите понятие и его определение.
- 3. Чему учит эта легенда?
- 2. Сравните образы Алыпа и Улыпа. Почему в татарском и чувашском фольклоре присутствуют сходные герои?
- 1. Кем и с какой целью могла быть создана эта легенда? Что в данном отрывке является вымыслом, а что может быть основано на реальности? Как вы это смогли определить?
- 4. Чему учит эта легенда?
- 3. Кого, по вашему мнению, олицетворяют Улып и Азамат?
- 2. Что об образе жизни и занятиях народов нашего края можно узнать из легенды?
- 1. Что такое легенда? Чем легенды и мифы отличаются от других видов источников? Насколько им можно доверять?
- Самолёт за 3 часа пролетел 960 км, а автомобиль за 5 часов проехал 400 км. Во сколько раз скорость самолёта больше скорости автомобиля?
- Что изучал Л. Пастер? Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента?
- 4. Выберите из правой колонки верное окончание разделительного вопроса. Переведите вопросы.
- Что из перечисленного относится к приложениям общего назначения?
- Итоговая контрольная работа по математике ученика 5 «Б» класса МБОУ Мирновской СШ Слепнёва Егора. Вариант 1
- 10. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 4 с мясом, 5 с рисом и 21 с повидлом. Андрей наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с повидлом.
- 8. Найдите значение выражения (3·10)⁸ / 36·10⁷.
- Соборное уложение 1649 года. (Причины создания, основные положения: окончательное закрепощение крестьян, укрепление самодержавия и роли дворянства. Историческое значение.)
- Правление Ивана Грозного: основные вехи и личность царя. (Венчание на царство, периоды реформ и террора, итоги правления. Оценка личности в историографии.)
- Внешняя политика России в XVII веке: отношения с Польшей. (Смоленская война 1632-1634 гг. Восстание Богдана Хмельницкого и Переяславская рада 1654 г. Русско-польская война 1654-1667 гг. и Андрусовское перемирие.)
- Окончание Смутного времени и избрание Михаила Романова. (Первое и Второе ополчения, освобождение Москвы в 1612 г. Земский собор 1613 г., причины избрания Михаила Фёдоровича.)
- Экономическое развитие России в XVII веке. (Рост ремесла и появление первых мануфактур. Развитие торговли, начало формирования всероссийского рынка. Новоторговый устав.)
- Смутное время: период гражданской войны и интервенции. (Восстание Болотникова, Лжедмитрий II и «Тушинский вор», польская и шведская интервенция, «Семибоярщина».)
- Народные движения в XVII веке: Восстание Степана Разина. (Причины, движущие силы, основные этапы, разгром и казнь Разина. Итоги и значение восстания.)
- Правление Фёдора Иоанновича и Бориса Годунова. (Учреждение патриаршества, укрепление границ, Угличское дело, политика в отношении крестьян (заповедные лета).)
- Причины и начало Смутного времени. (Династический кризис после смерти Фёдора Иоанновича. Правление Бориса Годунова и появление самозванцев. Лжедмитрий I.)
- 1. Напишите название произведений культуры и их авторов
- сых; тых; сячных. йствие: б) 241,8 + 24,7 г) 50,1 – 9,323 е) 3,08 · 54 з) 0,16 · 3,75 ение выражения : 267 + 0,343) ения:
- 139. Найдите значение выражения: a) \(2 \frac{1}{7} : 4 \frac{1}{6}\) б) \(\left(7 \frac{1}{3} + 2 \frac{1}{4}\right) : \left(1 \frac{1}{4} - \frac{1}{2}\right)\)
- 138. Выполните деление: a) \(14 \frac{21}{39} : 2 \frac{19}{52}\) b) \(4 \frac{1}{11} : 2 \frac{1}{22}\) в) \(18 \frac{9}{14} : 5 \frac{6}{14}\)
- Выпишите два глагола, строение которых соответствует схеме:
- Выпишите два глагола (вместе с именами существительными), употребленных в переносном значении:
- 157*. Вставьте пропущенные буквы.
- Укажите предложения, в которых есть союз.
- 2. The police announced that a well-known criminal was caught yesterday. The man, wearing a mask, entered a jeweller's shop, carrying a bomb in a plastic bag. He told the shopkeeper that the bomb would go (1) ______ if anyone moved and he demanded all the money and jewellery. Then he shouted (2) ______! and turned (3) ______ the alarm. When the police arrived, the man had made (4) ______ with a million pounds in diamonds and cash. Unfortunately for him, he was arrested in Brazil the minute he got (5) ______ the plane. He had stupidly shown another passenger some of the diamonds before the plane (6) ______ off and she told the police. Another passenger said, 'I'm sure the police will not let him off with a(n) (7) ______.
- Разложите карточки по группам: "I must" и "I mustn't".
- 3. Сравните отрезки AB и CD, изображенные на рисунке
- 3) Решите систему уравнений {3x + 2y = 8, {x - y = 6. двумя способами
- 2) Решите уравнение a) 7x - 5 = 3x + 7 б) (2y - 1):3 = 5
- 1) Упростите выражение a) (3a - 2b) - (5a + 4b) б) 4x(2x-3)-3x(3x - 1) в) (c+5)(c-3)
- Животный и растительный мир природных зон.
- The user has provided a graph and wants me to extract the data points from it.
- Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 88°. Найди внутренние углы этого треугольника. Углы в ответе запиши в порядке возрастания.
- 5. Замена строки Маша написала слово с ошибками. Какие ошибки допущены в строке? Исправь их с помощью программы: Для этого добавь команды и значения в программу: t = "маладцы" s = "" for i in __: if i == __: s = s + __ else: s = s + __ print(__)
- Мотоциклист ехал 2 часа со скоростью 80 км/ч и 3 часа со скоростью 75 км/ч. Какой путь проехал автомобилист?
- 2 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 1. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- Заполните таблицу.
- Лабораторная работа №7. "Изучение действия магнитного поля на проводник с током". Цель работы: изучить действие магнитного поля на проводник с током. Оборудование и материалы: источник тока, реостат, гальванометр, катушка, ключ, соединительные провода, штатив, подковообразный постоянный магнит, виток проволоки. Ход работы. 1. Соберите электрическую цепь: источник тока → реостат → виток проволоки (проводник) → гальванометр → ключ. 2. Начертите схему в тетради. 3. Наблюдение взаимодействия: • Включите ток в проводнике и наблюдайте за его поведением в магнитном поле. • Изменили направление тока и зафиксировали изменения в поведении проводника. - изменили полярность подковообразного постоянного магнита (зарисовать); - изменили полярность источника тока (зарисовать). 4. Запишите вывод о влиянии магнитного поля на проводник. / Дополнительные вопросы: • Как изменение силы тока влияет на силу, действующую на проводник? • Как ведёт себя магнитная стрелка вблизи проводника, когда по нему пропускают электрический ток? • Какие другие факторы могут влиять на взаимодействие проводника с магнитным полем? • Изменится ли направление магнитных силовых линий, если изменить направление тока?
- Complete the table with the missing values.
- 1) C:\Школа\Поэты\Литература\Сочинения 2) C:\Школа\Поэты 3) C:\Школа\Литература\Поэты\Сочинения 4) C:\Поэты Ответ:
- Запишите схему/краткую запись, полное решение задачи и ответ: Карандаш стоит 7 рублей 60 копеек. Сколько карандашей можно купить на 50 рублей? Какая сдача у нас останется?
- 1. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы? 1) снятие ордынского ига 2) прекращение уплаты дани Орде 3) закрепление за Москвой роли центра объединения 4) отказ Орды от набегов на русские земли 2. Дань, выплачиваемую русскими князьями ханам Золотой Орды называли 1) ярлыком 2) полюдьем 3) выходом 4) оброком 3. С именем князя Ярослава Мудрого связано: 1) покорение Дунайской Болгарии 2) крещение Руси 3) принятие Русской Правды 4) объединение Киева и Новгорода 4. В 945 г. древлянами был убит князь ______. 5. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался ______. 6. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя: 1) Москва 2) Рязань 3) Коломна 4) Новгород 7. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за: 1) проведение переписи населения в Новгороде 2) поездку к хану Орды за ярлыком 3) победу над крестоносцами 4) разгром шведского отряда 8. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской Православной Церкви: 1) Иван Калита 2) Дмитрий Донской 3) Александр Невский 9. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата ______.
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. The eruption of Mt Vesuvius destroyed ancient pyramids.
- Решите уравнение (7x - 2) (7х + 1,4) = 0.
- 4. На двух полках стояло поровну книг. Когда с первой полки взяли 3 книги, а со второй – 14, то на первой полке осталось в 2 раза больше книг, чем на второй. Сколько книг было на каждой полке вначале?
- 3. Найдите корень уравнения: 1) -0,9(x-4) - 3,3 = 0,6(2-x); 2) \( \frac{x+3}{3} = \frac{3-x}{8} \)
- 2. Маша купила учебник, тетрадь и ручку, заплатив за всю покупку 385 р. Учебник стоил в 6 раз больше, чем ручка, а тетрадь - на 15 р. меньше, чем ручка. Сколько рублей стоила ручка?
- 1. Решите уравнение 16х - 3 = 8x - 43.
- 77 Дано: ∠M = ∠C, OM = OC. Доказать: ∠OBK = ∠OKB. Доказательство. 1) В треугольниках МОВ и ... ∠MOB = ∠ ... (как вертикальные). Следовательно, ΔМОВ = Δ ...
- 76 В треугольниках АВС и НВM ∠A = ∠H, AB = HB, CB = 4 см. Найдите СМ. Решение. 1) В треугольниках АВС и ... AB = ... = ∠H (по условию), ∠ABC = ... (как вер- тикальные), следовательно, ΔABC = ... (по признаку ... треугольников). 2) Так как Δ... = ΔHBM, то ... = BM. Значит, СМ = ... CB = 24 ... = ... см. Ответ. см.
- 75 В треугольниках BCD и МКР ∠C = ∠K, CD = KP. Какое ещё условие должно выполняться, чтобы треугольники были равны по: а) первому признаку равенства треугольников; б) второму признаку равенства треугольников? Ответ. a) _______ = _______ ; б) _______
- 1) Наложим треугольник В₁С₁Н₁ на треугольник ..., совместилась с вершиной ..., вершина С₁ — с вершиной ..., а вершины ... лежали по одну ... от прямой ВС. 2) Так как ∠B = ∠B₁ и ∠C = ∠C₁, то сторона В₁Н₁ наложится на луч ..., а сторона С₁Н₁ — на луч .... Поэтому точка Н₁ — общая точка сторон В₁Н₁ и С₁Н₁, т. е. совпадёт с вершиной ... треугольника ВСН. Значит, совместятся стороны ВН и ..., СН и .... Итак, треугольники ΔBCH и ΔB₁C₁H₁ ... полностью совместятся, следовательно, ... . Теорема доказана.
- Choose the options where the given characteristics of the sentences in the text are correct. Write the answer numbers.
- Choose the options where the grammatical basis is correctly identified in one of the parts of the complex sentence in the text. Write the answer numbers.
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 4 - синтаксический анализ предложения. Люди догодились эту кислую кашу Испечь ни оже
- 9. Рассчитайте массовую долю вещества в растворе, если для его приготовления взяли 10 г соли и 190 г воды.
- 8. Рассчитайте количество вещества (в молях) и объем (н.у.) вещества O₂, взятого массой 64г
- 7. Составить уравнения реакций для цепочки превращений Ca ↓ CaO ↓ Ca(OH)₂ ↓ Ca(NO₃)₂ Для уравнение №1 составить электронный баланс, указать окислитель и восстановитель
- 6. Записать уравнения реакций соответствующих схем, расставить коэффициенты, определить типы реакций a) Hel+... →AlCl₃ + H₂ б) Н₃РО₄ + КОН... в) Fe₂O₃ + + ... → Fe₂(SO₄)₃+....
- 5. Определите степень окисления атомов элементов в веществе K₂SO₄
- 4. Назовите следующие соединения и определите к какому классу они относятся: Ba(OH)₂; SO₂; Al(OH)₃; H₃PO₄; HgS; K₂CO₃; HNO₃; AgCl; Na₂SO₄; Al₂O₃
- 3. Определите заряд ядра, рассчитайте число протонов, электронов и нейтронов для атомов элементов: 57 Fe 58 Fe
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.