База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Артура Конан Дойля «Собака Баскервилей»? На всех жителей наводила ужас огромная собака со светящейся ночью шерстью. Какой химический элемент вызывал такое свечение, если известно, что при взаимодействии 4 моль простого вещества, обозначаемого этим элементом, с 5 моль кислорода образуется 284 г оксида состава Э2О5? Определите, в какой группе Периодической системы расположен неизвестный элемент и идентифицируйте его по молярной массе. В ответе напишите русское название элемента.
- What would you do if you were lost in a desert? Spend five minutes writing a few sentences. Read your sentences to your partner.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = ВС, \( \angle ABC = 104° \). Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- У Тани есть теннисный мячик. Она изо всех сил бросила. После первого отскока мячик подлетел на высоту 360 см. После следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в \( \frac{2}{3} \) предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 15 см?
- Укажите решение системы неравенств \( \begin{cases} x < 3, \\ 4 - x > 0 \end{cases} \)
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \( t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32) \), где \( t_C \) — температура в градусах Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует -4 градуса по шкале Фаренгейта?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Один из внешних углов равнобедренного треугольника равен 110°. Найдите угол, образованный основанием треугольника и его высотой, проведённой к боковой стороне.
- Имеется двузначное число. Если сумму его цифр умножить на 4, то получится исходное число. Если же к нему прибавить 9, то получится двузначное число, такое, что при перестановке цифр этого числа имеем исходное число. Найдите данное число.
- Сравни значения выражений с нулем. Выбери верные варианты из списков.
- 1. электронную и графическую формулу элемента № 20 и формулы его высшего оксида и гидрооксида, Укажите тип связи в этих соединениях. 2. Как изменяются металлические свойства элементов в ряду: Na→K→Rb→Cs→Fr
- Раскрой скобки и упрости выражение: -a - (a - b).
- 2. По заданной блок-схеме запишите алгоритм и определите результат работы программы.
- 1. По заданному алгоритму зарисуйте блок-схему и определите результат работы программы.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д.
- Переведи в указанные единицы измерения.
- Вычисли: (1/9)^-2 - (1/18)^-1 + 9 * (2 1/4)^-1 .
- Найдите значение выражения \( \sqrt{(5\sqrt{3}-9)^2} + 5\sqrt{3} \).
- Какому из данных промежутков принадлежит число \( \frac{9}{13} \)?
- Найдите значение выражения \( (7 · 10^3)^2 · (16 · 10^{-4}) \).
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Васильевке, селе Плодородном, деревне Шарковке и деревне Рассвет. Дима с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответе запишите стоимость данного набора в этом магазине. | Наименование продукта | д. Васильевка | с. Плодородное | д. Шарковка | д. Рассвет | |---|---|---|---|---| | Молоко (1 л) | 95 | 110 | 100 | 85 | | Хлеб (1 батон) | 66 | 72 | 59 | 81 | | Сыр «Российский» (1 кг) | 550 | 420 | 640 | 500 | | Говядина (1 кг) | 970 | 900 | 820 | 1100 | | Картофель (1 кг) | 52 | 44 | 48 | 62 |
- 8. Проанализируйте данные таблиц.
- 7. Владивосток находился далеко за линией фронта, военные события Великой Отечественной войны обошли стороной наш край. Объясните, почему Владивостоку присвоено почётное звание Российской Федерации «Город воинской славы».
- 6. Расскажите об основных военных событиях 9 августа — 2 сентября 1945 г.
- 5. Каковы причины вступления СССР в войну с Японией?
- 4. Расскажите о подвигах приморцев на фронтах Великой Отечественной войны и войны СССР с Японией.
- 3. Расскажите о героях тыла.
- 2. В чём заключалась особая роль Владивостокского порта в годы Великой Отечественной войны?
- 1. Какие задачи должен был решать Приморский край с началом Великой Отечественной войны?
- 1. Название страны, ее столица? В какой части материка расположена страна? Площадь (млн.км2) 2. Особенности рельефа (общий характер поверхности, крупные формы рельефа, абсолютная их высота, набор полезных ископаемых). 3. Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса, средние температуры июля и января, среднегодовое количество осадков). 4. Крупные реки и озера. 5. Преобладающие почвы. 6. Природные зоны и их особенности. 7. Население и хозяйственная жизнь (численность страны (млн. чел.), коренные народы, жилища, традиции, занятия).
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о питании реки Меконг?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Многие морские заливы не уступают по площади морям и даже превосходят их. Отметьте знаком «V» на карте крупнейший залив, омывающий западное побережье Африки. Ответ:
- Задание 1 и 2 выполняются с использованием карты. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Внутреннее море. Ответ:
- 2. НАЗОВИ АВТРОВ ПРОИЗВЕДЕНИ: «ПРО СТАРИНУ» «БОГОТЫРСКИЕ ВОРОТА» «КНЯЗЬ ИГОРЬ» «ИВАН СУСАНИН» МУЗЫКА КАКИХ ПЕСЕН НАПИСАНА ЭТИМИ КОМПОЗИТОРАМИ:
- 1. КАК НАЗЫВАЕТСЯ: • ДРЕВНЕРУССКОЕ СКАЗАНИЕ, ИСПОЛНЯВШЕЕСЯ НА РАСПЕВ ПОД АККОМПАНЕМЕНТ ГУСЛЕЙ; • ГЕРОИЧЕСКОЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ О ПРОШЛОМ; • ОДНОВРЕМЕННОЕ ЗВУЧАНИЕ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ ЗВУКА У ДВУХ И БОЛЕЕ ГОЛОСОВ ИЛИ ИНСТРУМЕНТОВ; • ТОРЖЕСТВЕННАЯ ПРОСЛАВЛЯЮЩАЯ ПЕСНЬ; • ПЕСНЯ (ОБЫЧНО ДЛЯ ТРЁХ ГОЛОСОВ), РАСПРОСТРАНЁННАЯ В РОССИИ ВО ВРЕМЕНА ПЕТРА 1; • ПРИЁМ ИГРЫ НА МУЗЫКАЛЬНОМ ИНСТРУМЕНТЕ, СОСТОЯЩИЙ В БЫСТРОМ ПОВТОРЕНИИ ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ НОТ.
- ПОДОШЕЛ К КОНЦУ ВТОРОЙ ГОД ЗАНЯТИЙ ПО СЛУШАНИЮ МУЗЫКИ. ВСПОМНИ О ЧЕМ ШЛА РЕЧЬ НА НАШИХ УРОКАХ. КАКИЕ ТЕМЫ ТЕБЕ ПОНРАВИЛИСЬ?
- КАКОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРИЕМ ИЗОБРАЖАЕТ МОЛНИИ В НЕБЕ?
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 6 и 24, BD =12. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 88, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике ABC угол C равен 90°, АВ=21см., Cos B= 4/7. Найти ВС
- 4. Пожарную лестницу длиной 17м приставили к окну третьего этажа. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 8м. На какой высоте расположено окно?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 25°.
- Ко-тримоксазол имеет торговое название:
- Сульфаниламиды не проявляют фармакологического действия:
- Сульфаниламидный препарат, действующий в просвете кишечника:
- В костной ткани депонируется антибиотики из группы:
- Во избежание кандидамикоза тетрациклин комбинируют с:
- Тетрациклины при приеме внутрь можно назначать с:
- Только для аминогликозидов характерным побочным эффектом будет:
- К антибиотикам группы аминогликозидов относятся все, кроме:
- Цефалоспорины первого поколения:
- К комбинированным антибиотикам не относятся
- Для феноксиметилпенициллина НЕ характерна:
- Ингибиторами бета-лактамаз являются:
- В основе механизма действия антибиотиков бета-лактамного ряда лежит:
- Сравните строение низших и высших растений. Заполните таблицу.
- Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
- В предложениях 26–28 найдите слово с лексическим значением «без дела, бесцельно, впустую». Выпишите это слово.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера этих ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1140*. Solve the following system of equations: \(\frac{4}{x} - \frac{3}{y} = 1\) \(\frac{2}{x} + \frac{1}{z} = 4\) \(\frac{1}{y} - \frac{1}{z} = 0\)
- 1138. Solve the following system of equations: \(\frac{x}{2} + \frac{y}{3} + \frac{z}{4} = 36 \frac{1}{2}\) \(\frac{x}{3} + \frac{y}{4} + \frac{z}{5} = 27\) \(\frac{x}{5} + \frac{y}{6} + \frac{z}{7} = 18\)
- Собери программу с блоком «если», по которой робот встанет на клетку со звёздочкой и закрасит её. Рамка поля в блоках условия тоже считается стеной.
- Выберите один из нескольких вариантов Чертежнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (1, 3) Повтори 4 раз Сместиться на (0, 2) Сместиться на (3, 1) Сместиться на (-4, -4) Конец Какую команду надо выполнить Чертежнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? Сместиться на (3, 1) Сместиться на (-3, -1) Сместиться на (-4, -4) Сместиться на (4, 4)
- Задание 4. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если А(0; 3), B(5;-2), C(6; 4), D(-3;-2).
- Задание 3. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -15 и 10?
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Найдите значение выражения \( \frac{11}{10} - \frac{13}{15} \cdot \frac{7}{60} \)
- 3. Укажите картину магнитного поля, которая соответствует магнитному полю прямого проводника с током.
- 2) Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) – морфемный разбор; (3) – морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения
- 1) а) Перепишите текст. б) Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. в) Раскройте скобки; восстановите слитные, раздельные и дефисные написания. г) Расставьте пропущенные знаки препинания, объясняя их постановку графически. Каждый день мы ждали (3) нашу любимую вес..ницу весны - тр..согузку, и вот наконец она прил..тела и села на ду(б/п). Потом пол.. тела и поб..жала под м..лину. М..л..дая с..бач..ка (С/с)ват стала прилаживат..ся, как бы ей обм..нуть и схв..тить птич..ку. Н..смешливая тр..согузка прох..дила под самым носом (С/с)вата. Вот он бр..са..т..ся на изящную птич..ку но она отлично зна..т с..бач..ю пр..роду и отл..тает (2) на несколько ш..гов. Тогда он зам..ра..т. А тр..согузка гл..дит на него ра(з/с)качивает..ся на своих пружинистых но(ж/ш)ках и только что (не) смеёт..ся вслух (1) . П..жилая (Л/л)ада л..жит и спокойно наблюда..т за игрой. (4) Она (не)дела..т ни м..лейшей попытки вмешиват..ся. Игра прод..лжает..ся и час, и больше. (По М.М. Пришвину)
- Предельно-допустимая концентрация хлора (ПДК) в воздухе:
- В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Роберта. Подготовьте его устную характеристику.
- 2. Интересно представлены характеры героев романа в данной главе. Это и сформированные, взрослые характеры — лорд Гленарван и индеец Талькав. Найдите в тексте цитаты, говорящие о традиционном аристократическом характере лорда и удивительно чутком к жизни природы характере индейца. Подготовьте развёрнутые устные характеристики этих персонажей.
- 1. Единство научности и художественности — одна из особенностей творчества Жюля Верна. Найдите в тексте главы свидетельство того, что, описывая даже самые опасные приключения, писатель соблюдает требования научности.
- 5. Решите систему уравнений: $\begin{cases} -x+y=7 \ x^2+y^2=25 \end{cases}$
- 4. Сократите дробь $\frac{b^2+10b}{b^2-100}$ и найдите значение выражения при b = 2
- 3. Решите уравнение: 4x + 6 = 7x - 6
- 2. Ответ: (в ответ запишите только номер выбранного Вами результата):
- 1. Рассмотрите рисунки и выберите тот, который соответствует условию $x - x^2 ≤ 0$.
- 2. Выберите правильный ответ. 4. Что отличало легальных марксистов от ортодоксальных?
- 2. Выберите правильный ответ. 3. Какая организация положила начало российскому марксизму?
- 2. Выберите правильный ответ. 2. Что стало основной причиной кризиса народнического движения в 1880-е годы?
- 2. Выберите правильный ответ. 1. Кто был идеологом анархистского направления в народничестве?
- 1. Соотнесите идейное течение и его характеристику.
- 7. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было в саду первоначально?
- Решите примеры. Ответ к каждому примеру найди на поле (закрасить ячейку с ответом). Внимание! Ответ на поле повторяется НЕСКОЛЬКО раз, найдите все.
- В Д АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠С = 33°, ∠АКС = 110°.
- Сумма цифр двузначного числа равна 8. Если эти цифры поменять местами, то получится число, большее данного на 18. Найдите данное число.
- Выберите один из нескольких вариантов Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 5 раз Сместиться на (1, 3) Сместиться на (-2, -5) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- Из текста на фотографии, составьте стехиометрические коэффициенты в уравнении химической реакции с учётом указанных количеств реагирующих веществ.
- 7) Составьте предложения из данных слов:
- 6) Подберите глаголы в два столбика прошедшую форму из второго столбика
- 2) Распределите глаголы в два столбика - правильные и неправильные:
- 5. В каком из слов звук, передаваемый буквосочетанием "ед", произносится иначе, чем в остальных:
- 4. В каком из слов звук, передаваемый буквой "s", произносится иначе, чем в остальных:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.