База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди произведение чисел: 5,4 · 10 = □.
- 7. Определите, на территории какой страны находится объект с географическими координатами 1° ю. ш. и 59° з. д.
- Приведи дроби к общему знаменателю: 5/6 и 9/8.
- 226. При бетонировании плотины гидроэлектростанции там, где позволяли условия, укладывали «изюм» — отдельные большие камни объёмом от 0,5 до 2 м³. «Изюм» доставлялся к месту укладки на железнодорожных платформах, с которых снимался и укладывался на место при помощи кранов. Определить, сколько весит каждый такой камень и сколько их можно поместить на одну платформу (общая нагрузка платформы не больше 30 т).
- 225. Могли ли бы вы поднять 0,5 м³ сахара?
- 224. Сколько нужно цистерн для перевозки 1000 т нефти, если объём каждой цистерны 20 м³?
- 223. Сколько нужно вагонов для доставки на стройку 400 000 м³ песка, если каждый вагон вмещает 15 т песка?
- 222. Определите массу чугунного бруска с внутренней выемкой (рис. 27).
- 221. Вычислите массу берёзового бруска, размеры которого даны на чертеже (рис. 26).
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К, Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л?
- 12. В структуре промышленности каких стран наиболее велика доля добывающей промышленности? Выберите один вариант: 1) Германии и Мексики; 2) Эфиопии и Афганистана; 3) Австралии и Кувейта; 4) США и Японии.
- Задуманное число меньше 162 во столько же раз, во сколько 72 меньше, чем 216. Какое число задумали?
- При определении исходного уровня профессиональной компетентности учителя при включении его в процесс повышения квалификации несущественными являются такие параметры, как … Варианты: 1) самостоятельность учителя в поиске и оценке психологической информации, способствующей успешному решению профессиональных педагогических задач; 2) готовность к восприятию и осмыслению новых психологических знаний и принятию психологической практики как средства совершенствования деятельности; 3) возможность перестраивания индивидуальных моделей взаимодействия с учащимися с опорой на психологические знания и закономерности; 4) темперамент учителя и его характерологические характеристики.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(b^{\sqrt{2}})^{3\sqrt{2}}}{b^4}\) при b = 0,5.
- 7. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Какая из разностей a − b, a − c, c − b отрицательна? 1) a − b; 2) a − c; 3) c − b; 4) ни одна из них.
- 6. Найдите значение выражения 4,9 − 9,4.
- 5. Алексей планирует заменить зимнюю резину на летнюю на своём автомобиле. Для каждого из четырёх колёс последовательно выполняются четыре операции: снятие колеса, замена шины, балансировка колеса и установка колеса. Он выбирает между автосервисами А и Б. Затраты на дорогу и стоимость операций даны в таблице. Сколько рублей заплатит Алексей за замену резины, если выберет самый дешёвый вариант?
- 4. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 235/45R20? Результат округлите до десятых.
- 3. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 215/60R18 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 235/55R18?
- 2. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода, если установлены шины с маркировкой 225/60R18. Ответ дайте в миллиметрах.
- 1. Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 19 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 11. Выделите один из главных регионов химической промышленности в мире: Австралия и Океания; Африка; Латинская Америка; Зарубежная Европа.
- Основу классической механики составляют ... Выберите один правильный ответ: три закона Ньютона; дарвинская триада; лапласовский детерминизм.
- Правильно ли Антон сократил дробь? \(\frac{12}{15}=\frac{8+4}{8+7}=\frac{4}{7}\)
- Домашняя работа: Провести анализ криминологической ситуации, связанной с незаконным оборотом наркотиков, оружия, запрещённых веществ и предметов в городе Новокузнецке и техникуме, и предложить меры профилактического воздействия.
- Задание 8. Найдите значение выражения: 3 − √7² + 3 + √7². Если в ответе присутствует десятичная дробь, пиши её через запятую.
- 10. Где чаще всего расположены атомные электростанции (АЭС)? В районах, бедных энергетическими ресурсами; вблизи транспортных артерий; в сейсмических районах; вблизи источников сырья.
- 106. Познакомьтесь с содержанием таблицы «Правописание слов с буквами ь и ъ». Составьте сообщение по таблице и плану: 1. Какую «работу» может выполнять в слове буква мягкий знак (ь)? твёрдый знак (ъ)? 2. Когда в словах пишется разделительный мягкий знак (ь), а когда — разделительный твёрдый знак (ъ)? Выпишите из таблицы слова с мягким (ь) и твёрдым (ъ) знаками. Приведите свои примеры на эти правила.
- Почему современные мосты в Якутске строят с учётом вечной мерзлоты? Выбери ответ. Варианты: 1) В Якутске часто происходит разлив рек. 2) В Якутии часто наблюдаются землетрясения. 3) Вечная мерзлота является ценным ресурсом, на ней строить запрещено. 4) Важно предотвращать деформацию построек из-за подвижек вечной мерзлоты.
- Задание 17. Система оценки. Выполните задания, связанные с системой оценки достижения планируемых результатов освоения федеральных образовательных программ общего образования. 1. Какие из представленных суждений характеризуют оценочную деятельность учителя в реализации системно-деятельностного подхода? Для каждого суждения из первого столбца подберите «да» или «нет» из второго столбца. А) Осуществлять оценку, воспринимая учащегося преимущественно как объект педагогического воздействия. Б) Способствовать активной учебной деятельности учащихся для освоения ими знаний и компетенций, необходимых для жизни в современном обществе. В) Использовать разнообразные методы и формы оценки в образовательном процессе для реализации комплексного оценивания. Г) Развивать личностные качества учеников, необходимые для решения повседневных и нетиповых задач с целью адекватной ориентации в окружающем мире. Д) Планировать образовательные результаты в деятельностной форме для формирования активной субъектной позиции ученика в процессе обучения. 1) Да; 2) Нет. Ответ запишите цифрами в таблице.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И?
- Длина прямоугольника — 130 см, а ширина составляет \(\frac{1}{10}\) от длины. На сколько сантиметров ширина прямоугольника меньше длины?
- Приведи дробь к несократимому виду: 18/90.
- 9. Первое место в мире по производству электроэнергии на душу населения занимает: Япония, Россия, Норвегия, Италия.
- Мировоззренческой позицией, в основе которой лежит представление о научном знании как о наивысшей культурной ценности, является ...
- Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на АЭС: в Германии; в России; в США; во Франции.
- Задание № 3. Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для цианобактерий? 1) Встречаются в составе лишайников. 2) Имеют спиралевидный хроматофор. 3) Являются редуцентами. 4) Вызывают «цветение» воды. 5) Являются прокариотическими фотографами. 6) Размножаются зооспорами.
- Рассортируй дроби: \(\frac{11}{8}\), \(\frac{2}{8}\), \(\frac{8}{8}\), \(\frac{10}{8}\), \(\frac{3}{8}\).
- Эта рыба нерестится в разных районах Сахалина круглый год. Пока она живёт в море, её тело серебристое. Когда она заходит на нерест в реки, её тело покрывается бурыми пятнами и вскоре становится коричневым. Выбери название рыбы. Варианты: Мальма, Горбуша, Кижуч, Кета.
- 7. Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв и звуков в словах: мальчики, объедки, Иван, Слава, Колья, игрушка, портреты, въезд, беда, Елена.
- 6. Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв и звуков в словах: сирень, журнал, капля, кастрюлька, рекорды, луна, ясные, полька, полка, листик.
- Письменно составить таблицу «Основные завоевания Наполеона Бонапарта» (дата-битва-итог)
- 7. Какой вид транспорта является главным загрязнителем атмосферного воздуха? Варианты: авиационный, морской, автомобильный, железнодорожный.
- В числе основных функций социально безопасной образовательной среды — … (множественный выбор)
- Определи вид треугольника, если известны величины двух углов треугольника. 1. ∠1 = 73°; ∠2 = 77°. 2. ∠1 = 28°; ∠2 = 62°. 3. ∠1 = 21°; ∠2 = 39°.
- Установите соответствие между климатообразующими факторами и их примерами. Видимые факторы: географическая широта; характер подстилающей поверхности; циркуляция атмосферы.
- 8. Какие из этих животных способны плавать? В ответ укажите последовательность букв в формате: АБВГД. А — киви, Б — пингвин, В — фламинго, Г — страус, Д — акула.
- [Начало задания обрезано.] В тексте, вероятно, требуется найти грамматические основы. Текст: (1) Самое большое скопление воды на поверхности Земли — это Мировой океан. (2) Материки и острова разделяют его на отдельные океаны, проливы, заливы. (3) Постоянные морские течения связывают его в единое целое, но у каждой его части есть свои особенности. (4) В Мировом океане ученые обычно выделяют четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. (5) На некоторых картах отмечен еще один океан, который омывает Антарктиду.
- 6. Минеральное сырьё и сельскохозяйственная продукция преобладают в экспорте: Австралии; Франции; Германии; Японии.
- 4. Укажите номер варианта, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук: 1) согнУтый; 2) генЕзис; 3) хлопкОвый; 4) Экскурс.
- 5. Заполните таблицу «Открытия российских путешественников». Путешественники: Ермак Тимофеевич; Семён Дежнёв; Витус Беринг; Семён Челюскин; И. Крузенштерн и Ю. Лисянский; Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев. Укажите дату и открытие.
- 4. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Назовите фамилию учёного, разработавшего подробные карты России. По вертикали: 2. Как назывался первый русский порт на Тихом океане? 3. Как называется самый южный материк? 4. Как называется пролив между Азией и Америкой?
- 3. Найдите и обведите названия географических объектов.
- 2. Что такое мыс?
- 1. Подпишите правильно портреты исследователей: И. Ф. Крузенштерн, Ю. Ф. Лисянский, Витус Беринг, Ф. Ф. Беллинсгаузен, М. П. Лазарев, Михаил Ломоносов.
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выбери его название: медицинский институт, Восточный институт, институт искусств, морской институт.
- Для каждого утверждения из первого столбца подберите «верно» или «неверно» из второго столбца. А) Репродуктивный метод позволяет организовать самостоятельный поиск решения учебной задачи учащимися. Б) Игровые методы обучения повышают интерактивность образовательного процесса. В) Объяснительно-иллюстративная форма обучения способствует индивидуализации учебного процесса. Г) Демонстрация, иллюстрация относятся к наглядным методам обучения. Д) Семинар даёт возможность организовать коллективное интеллектуальное обсуждение проблемы. 1) Верно. 2) Неверно.
- Вычисли: −34 2/3 − 4,7 : (−9/30) + 2 2/3.
- Задание № 1. Используя текст Конституции РФ, перечислите права и обязанности (оформить в виде таблицы с указанием главы, статьи, содержания).
- Крупнейшими районами овцеводства являются: саванны и полупустыни Австралии; пустынные территории Африки; прерии Северной Америки; пампы и горы Латинской Америки.
- Задание 1. Перечитайте стихотворение А. С. Пушкина «Узник». Выберите верные утверждения, характеризующие это произведение. Варианты: 1) Чувство грусти является ведущим и в конце стихотворения. 2) Стихотворение стало народной песней, так как отражает мечты простых людей о вольности, возможности стать свободными в эпоху крепостного права. 3) За свои вольнолюбивые стихи поэт был арестован, он создаёт строки «Узника», находясь в темнице, как и его герой. 4) Лирический герой стихотворения «Узник» хочет разрушить свою тюрьму. 5) Основным средством создания грустного настроения в первых четырёх строках являются эпитеты: «темнице сырой», «грустный товарищ», «кровавую пищу». 6) Стихотворение «Узник» написано А. С. Пушкиным во время южной ссылки. 7) Неволя тягостна как для человека, так и для любого другого живого существа. 8) Главной композиционной особенностью произведения является антитеза: замкнутому пространству сырой темницы противопоставлены бескрайние просторы, дающие ощущение свободы.
- 11. Дедушка с бабушкой, отправившись в лес за грибами, взяли с собой внука Артёма и внучку Настю. Вместе они собрали 89 грибов. При этом бабушка вместе с Настей собрали меньше, чем 45 грибов, а больше всех грибов собрал дедушка. Какое наибольшее число грибов мог собрать Артём? Запиши решение и ответ.
- Как называется балет?
- Рассортируй дроби: 2/8, 10/8, 3/8, 8/8. Раздели их на сократимые и несократимые.
- Согласно … невозможно равным образом точно описать два взаимозависимых объекта микромира … Выберите один правильный ответ: принципу дополнительности; соотношению неопределённостей; принципу причинности; теории вероятности.
- Собери верное равенство: интервалы (-∞; 2), [2; 3) и (-∞; 3).
- 1. Определи тип текста. Выпиши из текста слова, образующие сочетания существительное + прилагательное. Текст о Барбосе: «Барбос был небольшого роста, но приземистый и широкогрудый. Благодаря длинной, чуть вьющейся шерсти он напоминал пуделя, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. Летом он постоянно унизан колючими „репяхами“, осенью же клочья шерсти на его ногах, животе, извалявшись в грязи и потом высохнув, превращались в коричневых, болтающихся сталактитов. Уши Барбоса вечно носили на себе следы боевых потасовок. (По А. Куприну)»
- 4. Раздели текст на части. Обозначь их границы. Составь и запиши план текста. Текст о пингвинах: «Копнул я один бугорок ногой. Смотрю — клюв торчит. Вдруг рядом бугорок зашевелился, из него выскочил пингвин, накричал на меня, испугался… В пургу все пингвины ложатся на спину. Их заносит снегом. Они лежат в снежных сугробах, клювом протыкают окошечки. А птенцы так и остаются стоять на камнях. Их залепляет снегом, и получаются снежные комочки. Я подошёл к такому комочку, а он от меня убежал. Я снял шапку и сказал пингвинам: „До свидания“. Мы уезжали со станции. (По Г. Снегирёву)»
- 3. Озаглавь текст. Раздели его на части вертикальными чертами. Составь и запиши план текста. Выпиши приставки в глаголах.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И?
- Известно, что периметр равностороннего треугольника — 42 см. Определи периметр данного четырёхугольника, который состоит из равносторонних треугольников.
- 4. Продукция какой сельскохозяйственной культуры имеет экспортную направленность в странах Центральной Америки? Варианты: сахарная свёкла; просо обыкновенное; сахарный тростник; пшеница.
- Задание № 7. Выразите в метрах: 3 км 1000 см = ___ м.
- Соедини уравнение с его корнем: 8x − 7 = 2x + 35; 8x + 7 = 28 − 2x; 21x − 9 = 14x + 19. Корни: x = 7; x = 4; x = 2,1.
- Выбери фамилию основателя 3 крупных городов на Дальнем Востоке. В его честь назван полуостров в заливе Петра Великого. Ему возведён памятник на берегу Амура. Варианты: Г. И. Невельской; Н. Н. Муравьёв-Амурский; В. К. Арсеньев; Е. П. Хабаров.
- Рассортируй дроби: 2/8, 8/8, 3/8. Сократимые, несократимые.
- 8. Найдите значение выражения \(0{,}12^{\frac{1}{9}}\cdot 5^{\frac{1}{3}}\cdot 15^{\frac{8}{9}}\).
- 7. Найдите корень уравнения \(7^{-6-x}=343\).
- 4. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что решка выпала больше раз, чем орёл.
- 1. В треугольнике ABC AB = BC. Внешний угол при вершине B равен 94°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- 3. Составьте формулы: FeₓHᵧ (над Fe — III), HₓSᵧ (над H — II), SiₓOᵧ (над Si — VI), NₓOᵧ (над N — V).
- 2. Определите валентность по формулам: Fe₂O₃, MnO, Ag₂O, HCl, Na₂S, Ca₃N₂, P₂O₅, Mg₂O₇, NO₂.
- 1. Составьте формулы оксидов: цинка, азота(II), меди(I), серы(IV), фосфора(V).
- Почему выплавка черновой меди производится в местах ее добычи, а не потребления? Выберите правильный вариант: 1) Исторически добыча меди сочеталась с ее выплавкой. 2) Это снижает экологический ущерб. 3) В медной руде очень низкое содержание металла. 4) Предприятия используют общую инфраструктуру.
- Ежегодно учитель французского языка школы N вместе с учениками десятых классов организует и проводит «Фестиваль французских и русских блюд» с педагогическим обоснованием мероприятия. Цель мероприятия — развитие досуговой, художественно-эстетической и патриотической культуры десятиклассников посредством вовлечения их в непосредственную подготовку блюд французской и русской кухни. Подготовка и реализация фестиваля способствуют реализации творческого потенциала, закреплению основ коммуникации и сотрудничества на основе принципов самодеятельности, активности, добровольности, креативности. Какую технологию использует учитель французского языка? Выберите: технология развития критического мышления; технология социокультурного проектирования; игровая технология обучения; кейс-технология.
- Решите уравнения: 3 · (1,5 + x) = 9,3; 0,2 · (4 − x) = 0,8; 0,3 · (2,4 + x) = 4,2; (2,3 − x) : 1,5 = 0,5; (7 − x) : 0,6 = 3,6.
- Самостоятельная работа № 30. Линейная функция, её график и свойства. 1. Функция задана формулой \(y=4x-2\). Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 0; 6; 2) [условие обрезано].
- Самостоятельная работа № 29, вариант 2. 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции \(y=x^2-2x\).
- Самостоятельная работа № 29, вариант 2. 2. Функция задана формулой \(y=1-x^2\), где \(-1<x<3\). 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составленной таблицей. 3) Пользуясь графиком функции, найдите, при каких значениях аргумента значения функции положительны.
- Самостоятельная работа № 29. График функции. 1. Принадлежит ли графику функции \(y=x^2-x+1\) точка: 1) A(0; −1); 2) B(0; 1); 3) C(2; 0); 4) D(1; 1)?
- 3. Задайте формулой функцию, значения которой равны разности числа 5 и утроенного значения аргумента.
- Найдите: 1) f(8); 2) f(2); 3) f(−2); 4) f(−8); 5) f(−8,1). Формула функции f не видна на изображении.
- Рассортируй дроби: \(\frac{2}{8}\) — сократимые или несократимые?
- Г. Вырази в метрах: 3000 см; 80 дм; 10 км; 2 км 400 м; 4 км 14 м; 2000 дм; 10 000 мм; 900 см; 5000 см; 3 км 400 м; 500 дм; 3 км 900 дм.
- В. Вырази в сантиметрах: 15 м; 1 м 6 см; 8 м 50 см; 15 м 1 дм; 1 дм 30 мм; 70 мм; 8 дм; 30 дм 2 см; 400 мм; 8 м; 2 м 40 см; 20 м 40 мм.
- Выбери, что В. К. Арсеньев привёз из экспедиции по Дальнему Востоку: статуэтка в виде духа; женское украшение; маска шамана; охотничья маска.
- 2. Среди перечисленных стран лесная промышленность наиболее развита в: Канаде, Судане, Иране, Чили.
- Задание 8. Географическое положение реки влияет на особенности её питания. В тексте говорится, что река питается снеговыми, грунтовыми и дождевыми водами. Объясните, почему для реки не характерно ледниковое питание? Волга — река в Европейской части России, одна из крупнейших рек земного шара и самая большая в Европе. Длина реки — 3530 километров (до постройки водохранилищ — 3690 километров). Площадь бассейна реки — 1360 тысяч квадратных километров, что составляет 8% территории РФ. Исток Волги — ключ у деревни Волговерховье в Тверской области. Свои воды река несёт в Каспийское море. Основное питание Волги осуществляется снеговыми, грунтовыми и дождевыми водами. Естественный режим характеризуется весенним половодьем (апрель — июнь), малой водностью в период летней и зимней межени и осенними дождевыми паводками (октябрь).
- Задание 6. Найдите варианты ответов, в которых дается верное объяснение написания предложенных для анализа слов, и запишите номера ответов, которые считаете верными. 1. УДИРАТЬ (от врага) — правописание чередующейся гласной в корне зависит от последующей согласной. 2. ЗАРОСЛИ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 3. ОБМАКНУТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется лексическим значением слова.
- Типы текстов. 1. Определи тип текста. Выпиши из текста словосочетания «существительное + прилагательное». Текст о Барбосе: «Барбос был небольшого роста, … густой и широкогрудый. Благодаря … чуть вьющейся шерсти он напоминал …, которому никогда не прикасались ни гребень, ни ножницы. Летом он … унизан колючими “репьями”, … грязи и потом, высохнув, превра… коричневых, болтающихся …» (по А. Куприну).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.